【精品】我的班主任作文8篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的我的班主任作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的班主任作文 篇1

　　一日為師，終身為父。老師會開玩笑地說：“我可不敢當(dāng)你們的父母�！钡�是，你們確實是我們在學(xué)校的父母。在我眼中的班主任是一個可敬、可愛的班主任。

　　我眼中的班主任是可敬的。初一的時候，我們都覺得班主任是一個特別好的人，我們犯錯誤了，不斷地給機會給我們?nèi)ジ恼�，可以說班上沒有一個人不喜歡她。但是，初二時一切都變了，開始討厭她，就是因為她的一個眼神、一句話，開始不喜歡她，有時候我們覺得她說的每一句話都是刺耳的。我們這班正處于青春期的孩子，不想任何人去約束我們，所以討厭她管我們。漸漸地不想跟班主任有任何地接觸。班主任也知道這點，很多事情都是讓我們自己做主，讓我們自己有想法就說出來。

　　我眼中的班主任是值得尊敬的。還記得那天，夜幕漸漸降臨，晚修是，鄧?yán)蠋熃型瑢W(xué)讀了那位同學(xué)自己寫的周記。那篇周記寫的全是對班主任的壞話，對班主任的不滿。雖說寫出了我們的心聲，但是確實寫的有點過分。聽的中途老師忍不住哭了，同學(xué)也哭了。讀完的時候，有一位同學(xué)覺得寫得不對，站起來為老師打不平，老師確實有不對的地方，但是也有對的地方，不能就這樣一個人寫死，何況是老師。

　　我眼中的班主任是可愛的。鄧?yán)蠋熛胛覀兊慕憬阋粯拥卣疹櫸覀�。她比我們最多大十一歲，正因為相差年齡小，談起話來才不會覺得是師生之間的談話。我們也會把自己想說的話說給她聽，因為我們都知道，她不會罵我們，只會玩耍一下。我們常開一些師生不會開的玩笑。我們不喜歡一張撲克臉，因為那會有一種嚴(yán)肅感，不敢說話，說話都要小心翼翼。跟鄧?yán)蠋熣f話，什么都可以說，沒有緊張、嚴(yán)肅感。

　　有的時候，我們沒有站在老師的角度去想過問題，盲目地只顧自己的感受。老師也應(yīng)該站在我們的角度去看問題。換位思考才是最好的解決方法。

　　這就是我可敬、值得尊重、可愛的班主任。

我的班主任作文 篇2

　　古往今來，老師常常被人們美稱為“人類靈魂工程師”。我認為這話說得太好了！因為老師不僅教授我們知識，還教我們學(xué)會了許多做人的道理。在我模糊的記憶中，教過我的老師有許多，但給我印象最深刻的還是我四年級的班主任林菊老師。

　　林老師的身材苗條，一雙大眼睛烔烔有神，彎彎的柳葉眉顯得秀麗端莊，一頭烏黑光亮的秀發(fā)飄在身后，鼻梁上架著一副眼鏡，真是一副標(biāo)準(zhǔn)的教師形象！

　　以前我班是個不折不扣的爛班級，很多老師往往是談之色變，幾乎沒有老師敢接手我們這個班�？墒牵�在這關(guān)鍵時刻，有一位老師卻挺身而出，信心十足地接下了這個爛班級。她，就是我們四年級的班主任——林菊老師。在林老師接手之前，我班的課堂紀(jì)律十分糟糕。上課時，有些同學(xué)互傳紙條，有些同學(xué)交頭接耳，甚至有些同學(xué)鉆到桌子底下講話，時常把任課老師氣得怒發(fā)沖冠。但自從林老師接手之后，嚴(yán)整了課堂紀(jì)律和班風(fēng)，既重視整體教育，又注重個別誘導(dǎo)，不久，我們班的班風(fēng)和紀(jì)律來了個三百六十度的大轉(zhuǎn)彎。想到這，我總會情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆——林老師真是一個管理班級的好能手！

　　記得在四年級第二學(xué)期的時候，林老師調(diào)整了一下座位，讓我和班上有名的“搗蛋大王”施茜木同學(xué)同桌，本來想讓我感化施茜木，可經(jīng)過一段時間的嘗試，事情并不像林老師想象的那樣。課堂上，施茜木同學(xué)總是嘰嘰喳喳地說個不停，時常打斷了我的思路，甚至還對我動手動腳，在我忍無可忍的情況下，我就毫不留情地進行反擊……林老師看在眼里，疼在心里。眼看我快被施茜木同學(xué)“拉下水”了，林老師便當(dāng)機立斷地找我談話：“你和施茜木同學(xué)同桌，有沒有受影響？”我吞吞吐吐地回答道：“有。”林老師沉思了一會兒說：“從明天開始，你們兩個就分開坐吧！”我聽了這話，一下子心花怒放：耶！終于解放了！通過這件事情，說明林老師是一個善于觀察、認真負責(zé)的好老師！

　　學(xué)期結(jié)束，領(lǐng)學(xué)生手冊的時間到了，那天一大早，媽媽就送我到了學(xué)校。到了之后，我看見一堆學(xué)生手冊旁還放著許多禮物，有棒棒糖、圓珠筆等，我一看到有這么多禮物，欣喜若狂，跑上前去高興地挑了起來。這時，媽媽嚴(yán)厲地責(zé)備了我：“這些禮物都是老師從她那微薄的工資里面拿出錢來買的，而你還在這挑來挑去的，你對得起林老師嗎？”我聽了哈哈哈話，慚愧地低下了頭。心想：對啊，這是用林老師的血汗錢買來的，而我還挑來挑去的，這真是對林老師的不敬啊！這時我覺得我是那么地渺小，而林老師是那么地偉大。這時，我突然想起了什么，急忙跑上前去，問道：“林老師，您下學(xué)期還教我們嗎？”林老師微笑地回答說：“這還得等回學(xué)校開會才知道呢！”聽了這話，我當(dāng)時就有一種不祥的預(yù)感。果然，第二天，我就得知了林老師不教我們班的消息。當(dāng)時我覺得很可惜，又覺得很無奈。

　　如今，每當(dāng)我打開筆盒，看見林老師送給我的那支圓珠筆時，我總會情不自禁地說：“林老師，您真好，我會永遠記住您的！”

我的班主任作文 篇3

　　我的班主任是一位研究我們語文的老師。她有一頭烏黑飄逸的頭發(fā)，就像在說瀑布。她紅著臉，好像是個成熟的蘋果。班主任身材勻稱，不瘦不胖，中等身材，單個晶瑩的眼睛。

　　我愛我的班主任，但這里有一個故事。

　　記得小學(xué)二年級的時候，快期末考試了，班主任給我們輕松復(fù)習(xí)。有一次，老師讓我們考試，我就用一支充滿自信的筆開始了問卷調(diào)查。做了一半的時候，試卷上的題真的抓住我了。我以為這些問題對我來說只是小菜一碟。然而，當(dāng)我看到這些問題時，我并不這么認為�？荚嚂r間到了，心里很著急，心在“放緩”。我心想:這次考試一定不能考出夢幻般的成績。

　　工作多了，老師開始發(fā)試卷，同學(xué)們都在溫柔的等著成績，你也不例外。老師們一個接一個的發(fā)著各位老師的卷子，同學(xué)們都喜出望外，因為他們都考的不好。老師收到我的試卷，我馬上拿著試卷回家了�？粗�87.5分的成績，很受傷�？荚嚪�?jǐn)?shù)比平時下降了很多。老師讓我請野領(lǐng)導(dǎo)，我的心“碎”了，眼里流著淚，哭不出來。

　　回到家，我哭著跟媽媽說了這件事。我以為我媽會罵我，我媽沒有。她反而對我說:“孩子，這次考試只是對你前段時間學(xué)習(xí)的總結(jié)。只有找到了呈現(xiàn)答案的原因，才會有好成績。”

　　我媽來學(xué)校的時候，老師不批評我了，說:“這次你考的不好，但是你要想放松學(xué)習(xí)，你必須去美國參加期末考試，學(xué)生會對你另眼相看。”聽了老師的話，我更有信心了。每次交考試，我都考得很差。

　　當(dāng)我犯錯時，老師可以指出我的錯誤，并在學(xué)習(xí)上對我們嚴(yán)格要求。老師很關(guān)心我的職業(yè)生涯。有一次，我覺得頭好暈。老師用手摸了摸我的額頭，看我熱不熱。

　　我愛我的班長和老師。

我的班主任作文 篇4

　　無論春夏秋冬，總是留著短短的板寸，他那能說會道的嘴總會讓人印象深刻，他就是我的副班主任。

　　在這個特殊的時間里，數(shù)學(xué)老師成了我的新班主任，每日的清晨，他的手中就會拿著體溫計，像一位勇士，保衛(wèi)我們班級的平安。老師的那板寸，總會讓人在清晨就感覺到充滿活力與干勁。

　　與此同時，老師的一張嘴也讓人印象深刻，總能讓我們在枯燥的學(xué)習(xí)中感到一絲絲的快樂，讓令人頭大的數(shù)學(xué)課也變得生機勃勃，同學(xué)們也更愿意融入這樣的課堂。一張嘴，一雙手，一支粉筆，一堂滿是樂趣的數(shù)學(xué)課就開始了，同學(xué)們一個兩個聚精會神，生怕漏了那些知識點。而老師的嘴不僅給我們帶來幽默，還不忘對我們富有關(guān)懷的批評。記得有一次，我的數(shù)學(xué)成績不理想，老師便開始對我進行深刻地訓(xùn)斥，正當(dāng)我羞愧地抬不起頭時，老師又關(guān)切地對我說，一次考試算不了什么。那令人感動的話語，霎時間令我心頭一熱。

　　我的副班主任，他或許沒有語文班主任那樣華麗的辭藻，沒有學(xué)富五車的知識，沒有班主任那樣的溫柔，或許還會讓人覺得一副咄咄逼人的樣子，但那頂著啤酒肚的副班主任，才是我們最真實的數(shù)學(xué)老師。

　　這就是我眼中的副班主任。

我的班主任作文 篇5

　　班主任是我們學(xué)生時代不可磨滅的陰影，那么你還記得班主任的諄諄教誨嗎？我們來看看我班主任的800字作文。請閱讀以供參考。

　　我要表揚我們的班主任老師，幽默可愛的楊老師。

　　老師戴著一副眼鏡。老師一眼就感覺到一種威嚴(yán)感。但時間久了，你會漸漸發(fā)現(xiàn)，有時候緊皺的眉頭和犀利的眼神，只訴說著一種善良。走廊里一有鑰匙摩擦的聲音，大家就知道這是我們幽默可愛的班主任來上課了。眾所周知，老師肩上的擔(dān)子不同于其他老師，因為他是我們的數(shù)學(xué)老師，我們的班主任，我們的長。在他的肩膀上，不僅有50多個淘氣的孩子，還有400多個淘氣的孩子。

　　在課堂上，他總能激起每個人的激情，讓人對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。我們班也和其他班不一樣，因為我們的“好老師”已經(jīng)升級為“我想上大學(xué)”，這原本變成了老師的期待。和他一起上課的是長尺子。這把長尺曾被用于測量、指示等。老師很少用它來懲罰同學(xué)。他總是以溫和的態(tài)度耐心地勸說和批評。在他的課堂上，人們迫切地想知道這個問題的最終答案，因為他總能讓每一個問題充滿樂趣。

　　每次班會，他只會跟我們這個班主任聊，聊成績，聊學(xué)習(xí)，更聊我們的進步。有時候他會給我們看一些文藝節(jié)目，比如《超級演說家》《讀者》《中國詩詞大會》等等。他會給我們看排名，表揚和鼓勵。他說我們班進步很大。他告訴我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。他還慷慨地用自己的錢獎勵那些取得進步的學(xué)生。我記得他最常說的一句話:海水退去，你就知道誰在裸泳。他說學(xué)習(xí)也是這樣:成績出來了你就知道誰不努力了。他就是這樣一個聰明大方無私的班主任，無私地給我們灌輸“學(xué)習(xí)雞湯”。

　　記得有一期《泉港二中好聲音》“半個學(xué)期過去了，六個科長在干什么？”有熟悉的面孔，是楊小姐，長楊！他的工作量遠遠超出我們的想象，我在屏幕上滑了幾次才看完他的21個任務(wù)。他是一個長期認真工作的人。

　　這是我們幽默可愛的班主任，三個身份都打不過他。多虧了他，我們班取得了很大的進步，所以我們班可以經(jīng)常在一年中名列第一。

　　我是一個經(jīng)常迷路的人，總是在十字路口徘徊，不知所措。然而，你就這樣出現(xiàn)了，像燈塔一樣驅(qū)散了你面前的迷霧。我開始如饑似渴地吸收你的知識和做人的道理。你有你的溫暖，你有你的清新和優(yōu)雅，你有你的智慧和豁達，你也有你的樂趣...在這個寒冷的秋夜，我心懷感激，給班主任寫了這首贊美詩。

　　那是一個陽光明媚的早晨。一夜大雨后，樹木變綠了，整個校園充滿了鮮花和詩歌。太陽緩緩升起，露出甜甜的笑臉。一個肩上背著黑色書包的短小精悍的老師慢吞吞地向我走來。這是我第一次見到我的班主任。他微笑著和我打招呼。他的講話慷慨大方，語言溫和，給人一種熟悉而友好的感覺。

　　以后我更了解他了，覺得他是一個很友好很負責(zé)的班主任。在學(xué)校的一次合唱比賽中，他盡一切努力為我們準(zhǔn)備班級的榮譽。他每天都很忙，但他仍然堅持按時去操場監(jiān)督我們的歌唱練習(xí)。他滿懷希望地來到操場，但他看到我們一團糟。這時候他挑唆吵鬧，開懷大笑，模模糊糊地維持紀(jì)律，全班一片混亂。

　　從班主任失望憤怒的眼神中，我們意識到了自己的錯誤。平時和藹可親的班主任，現(xiàn)在就像一個“雷霆雷神”。他嚴(yán)厲批評了我們。我們恢復(fù)平靜后，開始一字一句的練習(xí)歌曲，但是沒有音樂老師的指導(dǎo)，即使反復(fù)練習(xí)，也只取得了一點點的成功。

　　“春蠶織到死，夜夜?fàn)T淚”張老師不吝良機，與音樂老師們相約。在他看來，最重要的是學(xué)生，還有班級榮譽�！拔肄哿宿郯装l(fā)。它變得太瘦了，再也拿不住發(fā)夾了”不知道他花了多少力氣才變回音樂老師的指導(dǎo)。他工作很努力，但一句話，他把自己的努力化為烏有。眾所周知，我們的心已經(jīng)像波浪一樣洶涌澎湃。

　　在我們音樂老師的指導(dǎo)下，我們能夠正確地為歌曲調(diào)音，但他仍然靜靜地在我們身邊等待，臉上掛著淺淺的微笑，那是發(fā)自內(nèi)心的幸福微笑。在這個漆黑的夜晚，一個石頭般的男人驕傲地站在操場的一邊。他正在聽我們的歌。一陣優(yōu)美的歌聲在操場上搖擺，直上云霄。雖然沒有余音繞梁那么美好，但也吸引了天上的飛鳥，落在樹上，靜靜地聽著我們的歌，用桃花盯著班主任，仿佛分享他的快樂。

　　“好如流水，大愛無邊”，這也是我對張老師最好的贊美。之后的每一天，我們都會和你的心相連，珍惜每一刻，一起打造我們的班級。讓美好的回憶永遠留在我心里...

　　師愛如落紅，但落紅不是無情�；�作春泥護花；老師的愛像雨，隨風(fēng)潛入黑夜，潤物細無聲；師愛如春蠶，如燭，春蠶會織到死，蠟炬成灰淚。

　　說到老師，我首先想到的是班主任。隨著我的成長，我遇到了四位班主任，他們?nèi)绱素撠?zé)，如此努力，如此關(guān)心我們。李老師，我的第五任班主任，也是我剛踏入高中校園的第一位老師。和我的前四位班主任一樣，她是一個會為學(xué)生犧牲一切的好老師。

　　我對李老師的第一印象是高一第一節(jié)課軍訓(xùn)時老師忙碌的身影。高一軍訓(xùn)對我來說是一件很煩的事情。我開始抱怨這個軍訓(xùn)，抱怨它太煩人太費力了。但是當(dāng)我看到班主任小跑的時候，我才知道，軍訓(xùn)累的不僅僅是我們，還有我們的班主任。她不得不每天為我們擔(dān)心。那時候我們班八十一個人，也就是說她的心得分成八十一瓣。注冊我們81人，保證我們的后勤，告訴我們學(xué)校的規(guī)章制度，努力讓我們盡快適應(yīng)惡劣的環(huán)境，面對新的生活。

　　軍訓(xùn)結(jié)束后，我們高高興興走進教室，失去了一點青春，成為了真正的高中生。李老師的努力沒有停止。她開始忙于上課，一邊檢查我們的數(shù)據(jù)，一邊幫我們做這個做那個。然而，老師并沒有因為她的忙碌而影響課堂。當(dāng)我們上她的課時，我們經(jīng)常感到快樂。她教我們語文，不僅講國學(xué)經(jīng)典，還注意我們朗讀。在課堂上，她經(jīng)常播放一些詩歌朗讀，以培養(yǎng)我們的閱讀能力，使我們更容易欣賞文章的主題和表達的情感。她還經(jīng)常講一些小笑話來活躍課堂氣氛。所以，我們都很喜歡李老師的課。

　　我要表揚我的班主任，感謝沒有她的班主任。對我來說，進入高中一年級并不容易。沒有她，我在適應(yīng)高中生活的時候就會撞墻。她給了我一個高中生活指南，讓我可以快樂的學(xué)習(xí)，快速的適應(yīng)。我愛我的班主任。

　　李先生，在未來的三年里，我將用我的成績回報你，回報你的愛。我會做一天老師，做一輩子爸爸。希望大家珍惜老師的愛，感激老師。我贊美我的班主任。

我的班主任作文 篇6

　　我記得教育學(xué)的老師說過，班主任的職責(zé)是組織和培養(yǎng)一個好的班級群體，對全班每個學(xué)生在德、智、體各方面的發(fā)展全面負責(zé)。

　　我做了幾年班主任，就一直在練習(xí)這句話。具體來說，就是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求和學(xué)校的教育規(guī)劃，結(jié)合我們班的實際情況開展班級工作，組織培養(yǎng)好班級群體，關(guān)心、教育、管理好全體學(xué)生，促進他們的身心發(fā)展，成為社會主義的新一代！

　　從這個角度來看，班主任的工作特別復(fù)雜、艱巨甚至困難，所有的教育問題都會出現(xiàn)在班主任的工作中。那么，在實施素質(zhì)教育的今天，作為班主任，自然有自己的體會。現(xiàn)在告訴你一件事。大家一起討論一下。

　　首先，從保姆型變成家教型

　　我國傳統(tǒng)的教育觀念導(dǎo)致班主任的日常工作是管理學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活瑣事，注重衛(wèi)生和紀(jì)律，教學(xué)生如何遵守規(guī)則等等。班主任其實成了學(xué)生的保姆。俗話說，班主任是太平洋上的警察，什么都管。導(dǎo)師型班主任的工作，真正以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自主、自理、自尊、自愛為基本出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生，使其在各方面快樂、健康地成長。

　　第二，從雄偉變?yōu)槊裰?/strong>

　　我國傳統(tǒng)的教育觀念尊重教師的尊嚴(yán)，這導(dǎo)致班主任在為學(xué)生工作時的威嚴(yán)。斯潘塞說：野蠻產(chǎn)生野蠻，仁產(chǎn)生仁。這是事實。孩子沒有同情心，就變得沒有同情心；以一定的同情心對待他們，是培養(yǎng)他們友誼的一種手段。目前，社會的發(fā)展日益走向自由、平等和民主。所以直接塑造新生代靈魂的班主任，應(yīng)該也必須在學(xué)生年輕的時候，給他們民主平等的.熏陶；尊重和熱愛學(xué)生，把他們當(dāng)成自尊的人和平等的朋友，無疑具有重要的現(xiàn)實意義。

　　第三，從學(xué)校型向社會型轉(zhuǎn)變

　　蘇霍姆林斯基說：教師在從事普通和日常工作的任何時候都不應(yīng)該忽視未來。Krupskaya還說：教師不是在閉門造車的學(xué)校環(huán)境中工作，而是在社會主義的中心，而不是站在社會主義建設(shè)的旁邊。這些話值得深思。當(dāng)前，班主任工作從學(xué)校向社會的轉(zhuǎn)變是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，實施素質(zhì)教育。

　　四、從專業(yè)型向全能型轉(zhuǎn)變

　　時代在發(fā)展，社會在進步。在今天，僅僅選拔和評價具有專業(yè)水準(zhǔn)的班主任已經(jīng)不能滿足素質(zhì)教育的要求�，F(xiàn)代社會和素質(zhì)教育要求我們的班主任從一個只能教任何課程的專業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�擁有各種知識和能力的全才。我們的學(xué)生，為了他們的全面發(fā)展，不僅需要課堂上的書本知識，還需要課本以外的大量知識。如科技發(fā)展的新形勢，文學(xué)、音樂、美術(shù)、攝影、影視、舞蹈、社交等方面的知識和技能。這些知識有一部分是由相應(yīng)的專業(yè)老師講授的，但作為一個對學(xué)生影響很大的班主任，如果能在專業(yè)之外的其他方面給予學(xué)生指導(dǎo)、影響或者鼓勵和支持，無疑會促進素質(zhì)教育的發(fā)展。

　　五、從經(jīng)驗主義轉(zhuǎn)向科學(xué)主義

　　多年來，在傳統(tǒng)教育中，班主任工作是以經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，班主任工作缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)和科學(xué)的工作方法。為了提高我們的科學(xué)素養(yǎng)，成為一名科學(xué)班主任，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和當(dāng)代管理科學(xué)，并將這些科學(xué)理論知識應(yīng)用到我們豐富的教學(xué)實踐中，打造一份有特色的班主任工作。

　　在你敢于承擔(dān)培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前，你必須成為一個人，你必須是一個有價值的榜樣！讓我們在平凡的工作中不斷提升自己！

我的班主任作文 篇7