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記憶中的老師作文(通用42篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的記憶中的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
記憶中的老師作文 1
五年的校園生活中,有許許多多老師都在我記憶的長河中,其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關(guān)愛。那就是我的數(shù)學(xué)老師——黃老師。
五年來,黃老師一直教我們數(shù)學(xué),和同學(xué)結(jié)下了深厚的感情。他的個子不高,眼角深深地印了幾條皺紋,同學(xué)們都知道,他為了教學(xué)事業(yè)是多么操勞。他可藹可親,樸實大方,深受同學(xué)們的愛戴。
夜間經(jīng)過學(xué)校,發(fā)現(xiàn)老師辦公室的燈還亮著,我不住地心頭一震,也在疑惑著,思考著,我想:老師一定在那里批改著我們的作業(yè),一定在那里準(zhǔn)備著明天上課的教案。對啊,那個不就是我們的好老師嗎?
第二天上課的時候,老師大步走進(jìn)教室。把教科書和自己備的教案放在講臺上。大家起立的時候,我看見了老師的眼中充滿了紅血絲。我知道,那是老師辛勤工作后留下來的呀。老師讓大家翻開書,帶大家一起大聲朗誦課文。老師他洪亮的聲音讓我們的`心中充滿了激情。我便在心中暗暗發(fā)誓,今后一定要努力學(xué)習(xí)來回報老師。
還記得那一次,天上下著蒙蒙細(xì)雨,黃老師像往常一樣騎著電動車來學(xué)校。卻不料,在一個轉(zhuǎn)彎處,他摔跤了,擦傷了半個臉!可當(dāng)同學(xué)們、老師們?yōu)槟鷵?dān)心,勸您去醫(yī)院時,您卻只是毫不在意的揮揮手,說:“小傷,沒事!闭f完,您洗了個臉,就來上課了。一直到課,才匆匆趕往醫(yī)院,因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……
黃老師在五年級開了一個數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班,班上許多同學(xué)都參加了,我也不例外,但是,老師竟然讓我和幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)上他家補習(xí)去。
進(jìn)了黃老師的家,自己心里的緊張全沒有了,有一種莫名的親切感呢!老師講課我們都愿意聽,也喜歡聽,老師能把每一課的知識點講的令人捧腹大笑,就是因為如此,我們班的數(shù)學(xué)成績一直很好。老師會在講課的中途時,送上幾瓶可樂,一點吃的,和我們一起聊故事。這根本不是補習(xí)啊,而是一場別開生面的的朋友的聚會啊,從此以后,我們幾個同學(xué)經(jīng)常到老師家里去,和老師一起玩,甚至一起做游戲呢!
在生活中,老師好象一本《戰(zhàn)國策》。他經(jīng)常幫我們出點子、想辦法,排憂解難,他運籌帷幄帶領(lǐng)同學(xué)形成心相力一致的大家庭,他輕松自如的化解同學(xué)們之間的是非矛盾。就說上次吧,兩個同學(xué)為一點小事吵架,老師見了主動幫他們調(diào)解,告訴他們同學(xué)之間最可貴的是友誼,應(yīng)該互相幫助,互相理解,這樣班集體才有凝聚力。聽了老師的話,兩個同學(xué)都不好意思了。在我們布置教室,班干部管理學(xué)生,出手抄報的事情中,老師總是在指導(dǎo)著,成為我們堅強的后盾,鼓勵我們充滿自信的把事做好。
其實,黃老師更像一本《思想品德》書。他經(jīng)常教育我們要勤奮學(xué)習(xí),樂于助人,尊重身邊的人,做一個開朗、有自信、興趣廣泛的人。他常說的話是:不要為了得到別人的贊賞去做事,而要用心去做好每一件事。
時光荏苒,如今,我早已小學(xué)畢業(yè),邁進(jìn)初中的大門?晌覅s更加思念黃老師,雖然我不曾常去拜望,但我對他的那份感激會永遠(yuǎn)珍藏。
記憶中的老師作文 2
我的老師王老師已當(dāng)了我三年的班主任,她和藹可親,說話有條不紊,講課娓娓動聽,她的教育方法與眾不同,我們班每個同學(xué)都喜歡她,是個名副其實的“好母親”。
王老師對排座位很講究。前排座位,距離老師最近,小動作、小嘀咕,一覽無余,王老師對那些上課特別調(diào)皮搗蛋的男生換到第一排,讓他們無機可乘,待有所收斂才能回到原來的座位。誰愿意一天到晚換座位呢?而且還要被同學(xué)們開玩笑,弄得難為情,無地自容。慢慢在無形之中,那些調(diào)皮男生上課也不搗蛋了。王老師這主意效果不錯,現(xiàn)在我們班基本無人換座位了。這招,可真好!
王老師為了調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,別出心裁地讓我們每個組設(shè)計一張小組評比表,讓我們以小組為單位,把每個學(xué)生的語數(shù)英成績和平時作業(yè)情況都進(jìn)行登記。與眾不同的是好同學(xué)和差同學(xué)的評比標(biāo)準(zhǔn)是不同的.,只要每個人比原來有進(jìn)步,都可在評比表涂色,誰涂的顏色最多誰的進(jìn)步就最大。以小組為單位又增加了集體榮譽感,哪個小組顏色最多就是最終勝利者。這樣就調(diào)動了每個同學(xué)的積極性,使每個同學(xué)在行動上都有了努力的方向。不論成績高低,只要有進(jìn)步就行,這效果,真不錯!
王老師出口成章,講故事繪聲繪色,每個單元都有一個故事,每個故事里都包含一個含義深刻的道理,《自信不倒甕》《文明之花處處開》《綠色交通我能行》……
我們每一個學(xué)生都在王老師的故事中學(xué)到了做人的道理,同學(xué)們戲稱,王老師的故事真是取之不盡、用之不竭啊。王老師啊,真有才!
十年樹木、百年樹人,王老師在我心中是一個可親可敬可愛的好老師,王老師有如天上一顆璀璨的星星,時時刻刻照耀著我們。你說,我們的王老師誰不喜歡呢?
記憶中的老師作文 3
從幼兒園到現(xiàn)在,有很多老師教過我:男的,女的,老的,小的,胖的,瘦的..其中,給我印象最深的是一位年輕的男代課老師。
我記得我三年級的時候,我們班的語文老師被一個二十出頭的年輕人取代了。他的名字叫吳,我們都親切地叫他吳老師。雖然他只是一個小男孩,但他的全部心思都在我們身上,課后他和我們?nèi)跒橐惑w。我記得當(dāng)他第一次來的時候,他發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不是很好,所以他努力教我們拼音。然而,學(xué)校的`教學(xué)主任辭職并批評了吳老師。他知道如何教拼音。但是你知道嗎?這位教學(xué)主任來自莆田,他的Z、C、S三個字都很難區(qū)分。他還是不讓任何人教拼音!
吳老師不同于其他老師。雖然他是個單身漢,但他愿意把我們當(dāng)成他的孩子。他的房間非常簡單,有一張床、一張桌子和一個他拖干凈的木地板。這里成了我們的天堂。中午,普通學(xué)生和寄宿生聚集在他的房間里,一些人在桌子上畫畫,一些人在床上做作業(yè),更多的人睡在地板上。吳先生被我們推進(jìn)辦公室去批改作業(yè)。
晚上,同學(xué)們早早地吃完了晚飯,一起去等吳老師,然后圍著老師去支書路上散步。這絕對是一道獨特的風(fēng)景!
教師節(jié)就要到了。像往常一樣,我們每個人都應(yīng)該給老師發(fā)一張照片。吳老師說:不要把它們寄給我。我沒有地方掛它們。”有一次,吳先生病了。像往常一樣,我們每個人都應(yīng)該給老師一瓶罐頭食品。吳老師說:不要把它們送人。老師不喜歡罐頭食品!比欢覀冎绤窍壬矚g吃生黃瓜,所以家里所有有黃瓜的學(xué)生都帶了一個黃瓜給吳先生。
雖然吳先生不錯,他也打人。我記得有一天,我們班一個最淘氣的男孩莫名其妙地打了我,我追著他還手。但是他沒有趕上他。放學(xué)的時候,他早在我打他之前就溜回家了。下午,他一到學(xué)校,我就沖上去報復(fù)早上的耳光。也許他忘了早上的事,被我突然伸出的手蒙住了眼睛。立刻,哭個不停。我的同學(xué)把這件事告訴了吳老師,吳老師打了我一巴掌。我從來沒有被老師批評過,更不用說打耳光了。我受了極大的委屈!
這時,回想所有教過我的老師,對我來說最好的是吳老師,唯一打我的是吳老師。誰叫我錯了?給我印象最深的是吳先生。
記憶中的老師作文 4
陳老師是我們的班主任,和我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師同姓,但一個是中學(xué)的語文老師,一個是小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。
她是我所見過的人中性子最急的一個。她真正做到了“如風(fēng)”。還未打預(yù)備鈴,她便從辦公室里出來,只用了五六秒便穿過20米的走廊,進(jìn)了教室。有一次,她讓我們做兩篇文言文練習(xí),說給我們20分鐘,她自己在講臺上批作業(yè)。但才過了十分鐘,她便耐不住性子了,于是整個教室里便再次充滿了她的催促聲,嚇得我們拼命地做題。做完之后,我們才發(fā)現(xiàn)只過了十四分鐘,瞬間怨聲載道,而她卻十分滿意。
同時,她也十分關(guān)心我們的'成績和紀(jì)律,也曾因此大罵了十余次,敲壞了兩根戒尺,摔了一個杯子——但我們的成績?nèi)晕茨苓_(dá)到理想的前五。
有一天下午,我們學(xué)校舉行了一場朗誦比賽。成績出來,我們班也不是很好,只得一個三等獎。臨近期末考試,別班都回教室上課,她卻帶著我們到了籃球場上。“這是要干嗎?”大家心里嘀咕。她卻說:“今天就給大家放松一下,自由活動!蔽覀円幌氯笺蹲×恕J堑,平時,她一直都抓得很緊,恨不得把下班也用來給我們做題,今天卻說自由活動?下午的陽光照在籃框上,透過透明的籃板,散出金色的光,若在平時,我們定然要立刻去拼搏一番才能盡興,可現(xiàn)在,我們卻狐疑地看著她,直到她說:“去啊,不去就回去做題!蔽覀儾畔裾ㄥ佉粯樱纳⒍。
今天,她一反急躁的性格,坐在樹下微笑看著我們,不再有期末成績的擔(dān)憂和其他的焦慮。
當(dāng)然,期末考試,我們也將放手一搏,以免遭她的打擊。
她就是這樣,急促,嚴(yán)格,又平易近人。
記憶中的老師作文 5
記憶中的您,嘴角時常掛著微笑。那飄逸的長發(fā),總愛被您梳到兩邊。從您口中飛出的字字句句,如此親切、動聽,如山間的溪水,叮咚作響。是您,帶領(lǐng)著我,走過了小學(xué)的最后一年光景。啊,我記憶中的王老師!
您是一位語文老師,但您和我們朝夕相處,日益形成的,是勝過友誼的珍貴財富。您來到了6.7班,帶著滿身的書香來了,帶著滿腦子的規(guī)章制度來了,帶著全身心的愛來了。
您微笑著,在認(rèn)識我們的第一天說過,您也是王老師,和五年級的語文老師一個稱呼。這讓我們同您的心靈之間的那堵墻轟然倒地。緊接著,您大膽地讓我們同您握手、擊掌、甚至擁抱。霎時,我仿佛被一股強大的力量定在了板凳上,連起立的勇氣都消失得無影無蹤了。我怕,怕握手時碰到您那有力的手,怕?lián)粽茣r手掌酸麻,更怕您那溫暖的懷抱。我呆呆地坐在那里,仰視著臺上勇敢的同學(xué)們和您快樂地肢體交流,臉上卻沒有掠過一絲后悔。
在以后的學(xué)習(xí)生活中,我才漸漸發(fā)現(xiàn)您的可愛、隨和。也為當(dāng)時的躊躇而后悔萬分。可是,我還有機會嗎?
那本班級日志,最早是您留下了美麗的印記。那是一行行清秀端莊的隸書,被心靈手巧的您編織成了一段雋永的卷首語——用嶄新的目光,去看待每一個日子,去看待我們的生活,就必然會有嶄新的發(fā)現(xiàn),甚至是欣喜的發(fā)現(xiàn)。白紙黑字,樸實無華的映襯,卻典藏著您對我們的殷切期待,在歲月的長河中緩緩流淌。哦,在這段心靈獨白的上方,赫然顯示著一只簡筆畫的小熊,還有您鮮紅的印章。美麗的頁面,昭示著一幅記錄我們點滴生活的畫卷正要徐徐張開,每一頁都將流光溢彩,閃爍著童年的歡笑,勾勒著未來的希冀。
期末,我以個人星排名全班第二的戰(zhàn)績榮幸地?fù)碛辛怂。?xì)細(xì)翻閱,仍能清晰地感受到些許稚氣的字體,幽默詼諧的話語,還有離別前籠罩在心頭的憂郁。感謝您,讓我們的生活被永久地封存在文字的訴說中,讓這份純真的'記憶永遠(yuǎn)伴隨我們。
在6.7班教室后面的墻上,一簇簇鮮紅的顏色格外耀眼,當(dāng)然,還有暗淡的灰色在無聲地嘆息。走近一看,個人星的巨大榜單赫赫在目。每位同學(xué)都有屬于自己的一隅,他們?yōu)榱四瞧√斓氐蔫矈Z目,辛勤耕耘,用心學(xué)習(xí),努力掙星。一顆顆令人驚羨的個人星,順著最基層,永不停歇地向上攀爬,一次次地創(chuàng)造著新的高度。它們是如此紅艷艷,紅遍了全班。那些屢次受個人星的光輝照耀的同學(xué)絲毫不敢怠慢,個人星早已融入他們的靈魂。而那些因違紀(jì)而使自己的小天地被沾上了黯淡的灰星的同學(xué),心情想必也同這灰暗的顏色一同沉寂。心煩意亂時,我們走近那片紅色的沃土,看看自己和別人的差距,就立刻有了前進(jìn)的動力。個人星,不論何時,對我們都是一種鼓勵、鞭策。
每每回憶起記憶中的您,思緒立刻如潮浪般涌來,再多的文字也無力將您極致地描述。唯有這份記憶,永存心底……
記憶中的老師作文 6
昨天來店里買東西的客人,今天再來一趟就忘記了昨天買的啥,依稀只記得臉,這個人好像似曾見過。
記得,初中經(jīng)常和一個死黨被語文老師放學(xué)留在她宿舍背誦課文,我倆時常比賽看誰背的大聲能夠打擾到對方,語文老師見我們這樣時常說我們幼稚,讓我倆嚴(yán)肅認(rèn)真點。我想當(dāng)時的我一定很‘喜歡’這種感覺吧,以至于接連下來的幾天都能被光榮的留下,站在宿舍門口的走廊上,看著在教師宿舍樓下等我的小伙伴急切想回家的樣子,背書都變得流利起來。
‘至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也’我記得,這篇的四字詞語很多,接連好幾天中午都陪我的伙伴們似乎也厭倦了等待,在我到達(dá)老師宿舍的走廊前告訴我‘今天你只有二十分鐘’。也許是越著急的心態(tài)事情往往就越難辦好。盡管怎么記憶好像也會漏掉那么幾個,在樓下等的伙伴們一次又一次的給我比手勢,我只好跟老師說我背好了,語文老師放下手中的鍋碗瓢盆,接過我手中的課本,開始聽我的背誦,當(dāng)我背到那一句的時候,我確實后面已經(jīng)忘記了,我結(jié)結(jié)巴巴,支支吾吾的,她耐心地等了我好久,見我實在想不起來,便告訴我詞句的意思,引導(dǎo)我記憶。就這樣她引導(dǎo)我接下來的全文,當(dāng)時心里還想著完了,肯定不過關(guān)又得重背。沒想到我背完她竟然放我走了。就這樣我歡呼雀躍的跑下了樓。
她好像很喜歡我寫的字,每次改作業(yè)的時候總會先改我的,然后以我的對照進(jìn)行全班的批改。我承認(rèn)我是一個經(jīng)不起夸得人,你一夸我,我心里就美滋滋的。哈哈哈
也許我天生就是逆反的性格吧!
初二升初三的時候,學(xué)校要求補課,不補課的話初三上不了好的`班級以此為要挾,且規(guī)定中午不許外出只能呆在學(xué)校。許是在這威逼下讓我和我的小伙伴逆反心情加重了。我們約好明天肯定不來了!
那天中午,我坐在教室椅子上,對面坐的是她,我說‘我明天不來了。’她瞪瞪的看著我,一言不發(fā)。我被她看的心虛,眼神到處躲避。
下午放學(xué)我和我的小伙伴準(zhǔn)備回家,校園中,遇到她,她對我說,‘我對你太失望了’。說完就走了
記憶中。當(dāng)時我的心情一定很難過吧。但是第二天我確確實實的讓她失望了,接連下來的補課我一天都沒去。
后來再開學(xué)時,我也沒見到她,聽他們說她被調(diào)到其他學(xué)校教課了。
后來,我確實挺后悔的。
如果有時光機,我最想穿越回那個午后,想收回我說過的話,想問問當(dāng)時她一言不發(fā)看著我的時候是什么心情,想知道那天的教室里,有沒有陽光落在紅漆桌椅上。
我遺憾永遠(yuǎn)不能像電視劇里演的重逢那樣,驚喜交加,感慨萬千,言到:人海茫茫,怎么可能。但可能就是這樣吧。
我得到的都是僥幸啊,失去的,都是人生。
記憶中的老師作文 7
迄今為止,老師這個職業(yè)在大部分人印象中還是傾向于一位古板嚴(yán)厲的老學(xué)究形象!昂商痢边@個名字,乍一聽竟認(rèn)為是密友之間的稱呼,不曾想過會是一位教師在學(xué)生面前的代號。
荷塘——荷塘不止是一花一木,它是世上一個包容萬物的有機組成部分。她說這個名字的意義在于包羅萬象,也做到了。一位老師一生會遇到千百學(xué)生,沒有兩個學(xué)生是完全相同的,正如一場大雪后千萬樹枝綴滿雪花,卻并不是每片雪花都會恰合人心意。那么大雪存在的`意義,在于包容,讓每片雪花終有歸屬。
我首次見到荷塘老師,是幾年以前。首次上課,問著關(guān)于選材的問題。荷塘說源于生活,加之以想象,選材永遠(yuǎn)不會逾矩。屆時對寫作并不擅長的我,驚嘆于這一句引導(dǎo),把學(xué)生曾嫌惡的作文推向文學(xué)的高度。荷塘上課從未發(fā)怒,她給所有學(xué)員的印象是柔和的。月光幽幽穿過樹梢,停息在講解文章的她身上,似一位沾染了人間氣息的天使,接受著每一位求知的灼灼目光。
學(xué)生們甚至可以向她傾訴任何心事,從對作業(yè)制度的不滿到對時政的論談,荷塘達(dá)到了用心靈與學(xué)生的交流。最甚的,學(xué)生在校有難處,她能從當(dāng)事人的角度理解,撫慰他們。與其他老師不同,荷塘把因材施教發(fā)揮到了極致。有家長滿懷焦慮:“真的沒有作文天賦的孩子,能學(xué)成嗎?”她得到這樣的答復(fù):每個孩子總有優(yōu)點,隨心成長即是學(xué)成。她為學(xué)生的喜而歡欣,為學(xué)生的.苦而緘默。我想,這才是教育。不止是教書,更是育人。
以人的方式培養(yǎng)人,才會讓人各盡所能。我與荷塘的相遇,竟一晃已走過將近四年。她不但是良師,還是益友。四年時光,我們都在浮浮沉沉的生活中改變著,不變的卻是對未來有您的渴望!
記憶中的老師作文 8
歲月流逝,光陰似箭。不久前,我收拾家中的書櫥,一張照片掉在了地上,我撿起來一看,原來是幼兒園的畢業(yè)照,照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。
張老師只教了我們一年,但在這一年里是我最快樂的時光。張老師是一位普普通通的教師,穿著樸素,臉上掛著動人的微笑,但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。
記得有一次,我在幼兒園中午吃飯時吐了,吐得衣服褲子上全都是的,那時可是寒冷的冬天呀!我被凍得瑟瑟發(fā)抖。張老師二話不說,拉起我就直奔辦公室。她幫我脫掉臟的衣褲,接著翻開自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上,又找了一條褲子幫我穿上。本來瑟瑟發(fā)抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩(wěn)定了下來,老師又撫摸著我的頭說:“好了,沒事了,老師幫你洗衣服哦!”我點點頭說:“嗯,謝謝老師!”老師對我笑了笑。她走到水池邊幫我認(rèn)真的洗著衣服,冰冷的`水把老師的手都凍紅了,可她依然一絲不茍的洗著,并沒有絲毫的放松!
“小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時侯我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地!蔽覀兊某砷L無不包含著教師的點點辛勞,教師們“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神令我敬佩,令我感動!
在這里,我要向所有的教師們說一聲:“你們辛苦了!我們將來一定會好好學(xué)習(xí),努力奮斗不讓老師您失望!”
記憶中的老師作文 9
從幼兒園到現(xiàn)在,教過我的老師有很多:男的、女的、老的、少的、胖的、瘦的……其中,給我印象最為深刻的,是一位男的、年輕的,代課的老師。
記得那是我上三年級時,我們班的`語文老師換成了一位只有二十出頭的小伙子。他姓吳,我們都親切地喊他吳老師。別看他只是一位年輕的小伙子,但他的全部心思都放在我們身上,上課下課都跟我們打成一片。記得他剛來時,發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不太好,就下苦功夫來給我們教拼音?墒菍W(xué)校的'教導(dǎo)主任不干了,批評吳老師,就知道教拼音。但你知道嗎?教導(dǎo)主任是個莆田人,自己的Z、C、S都分不清,還不讓人教拼音!
吳老師跟其他的老師不一樣。雖然是個單身漢,但是他愿意把我們當(dāng)成他的孩子。他的房間極其簡陋,一個床鋪,一張辦公桌,木質(zhì)的地板被他拖得干干凈凈,這里就成了我們的天堂。中午,通俗生,寄宿生都會聚在他的房間里,有的在桌上畫畫,有的在在床上做作業(yè),的是躺在地板上睡覺。吳老師被我們擠到辦公室去批改作業(yè)了,
傍晚時分,同學(xué)們早早地吃完晚飯,一起去等吳老師,然后簇?fù)碇蠋熞黄鹑ムl(xiāng)道上散步,那絕對是一道獨特的風(fēng)景!
教師節(jié)到了,按慣例,我們每人應(yīng)該給老師送一幅畫。吳老師卻說:“你們都別送,送了我也沒地方掛呀!庇幸淮螀抢蠋熒×,按慣例,我們每人應(yīng)該給老師送一瓶罐頭。吳老師卻說:“你們別送,老師不愛吃罐頭!钡覀冎绤抢蠋熎綍r喜歡生吃黃瓜,所以家里有種黃瓜的同學(xué)就都帶了一根黃瓜送給吳老師了。
吳老師雖好,但也打人了。記得有一天,我們班最調(diào)皮搗蛋的一個男生,他莫名其妙地打了我一下,我便追著想還手?墒抢献凡簧纤,到放學(xué)了,我還沒打到他,他早就偷偷地溜回家了。下午,他一到學(xué)校,我就沖上去還了上午那一大巴掌。也許他早把上午的事忘了,被我這么突如其來的一掌,打蒙了。頓時,哭個不停。同學(xué)把這事告訴了吳老師,吳老師把我叫去,也給了我一小巴掌。從來沒挨過老師的批評,更何況是一巴掌呢!我委屈極了!
此時,回想起所有的教過我的老師,對我最好的是吳老師,唯一打過我的也是吳老師,誰叫我也有錯呢!真真切切給我印象最深刻的就是吳老師了。
記憶中的老師作文 10
那年,我跟著奶奶在鄉(xiāng)下讀一年級。
也許是因為時間太久了吧,也行是因為那時候還小,因此,在我的記憶中老師的長相有點兒模糊。她姓張,短發(fā),那時的她已經(jīng)快六十了,頭發(fā)有些花白,臉上常掛著笑容。
學(xué)校只是一棟普普通通的樓房罷了,而學(xué)生的教室也只有兩間窄小的屋里,這里只有幼兒班,一年級和二年級,也許是因為這個地方太過于貧窮,整個學(xué)校就只有她一個老師。
張老師也有自己的孫子,不過住在縣城里,她每個星期六都會回去。直到星期一才回學(xué)校,每次回學(xué)校都會買一些文具或者零食之類的。
第一天上學(xué)張老師見我不愛跟別的小朋友玩就笑著對我說:“你怎么不跟大家一起玩呀?”“我!薄皠e怕,他們不會欺負(fù)你,走!我們一起去玩!”在游戲中,老師還會時不時拿著她買給小朋友的.零食來鼓勵我們。
到了中午我們都是回去吃午餐的,雖然我們一起回家的有好幾個,而且學(xué)校離家不遠(yuǎn),但是要穿過一片林子,張老師怕我們亂跑,便天天把我們送過樹林,然后看著我們的身影漸漸走遠(yuǎn)了自己才回學(xué)校做菜。
一次,我跟她說奶奶做了一種粑粑特別好吃,是用葉子包的。于是中午回家時她便讓我?guī)フ覀儊淼秸~子的地方,我不小心被樹枝掛傷了,疼的哇哇大哭,這時候張老師便自責(zé)道:“乖,不哭了,都怪老師不好,等回到教室我?guī)湍悴咙c藥!焙髞恚氐浇淌覐埨蠋熜⌒囊硪淼膸臀也亮怂,還做了粑粑給我吃。
老師常常教導(dǎo)我們,說我們要努力學(xué)校,長大以后有出息了才會離開這個窮地方,話是這么說,可張老師卻在這兒教了十多年書。
張老師,謝謝您讓這個小山村的孩子們可以上學(xué),不用去很遠(yuǎn)的地方上學(xué)。
記憶中的老師作文 11
記憶總是模糊的,偶然間我翻到一本筆記本,我那已經(jīng)模糊了的記憶開始慢慢清晰了起來。
記憶中的語文老師總是很兇,臉仿佛被帶上了兇惡的面具;
記憶中她很嚴(yán)厲,我記得那是我上四年級的時候。當(dāng)時那個語文老師已經(jīng)教了我兩年了;
“兩年”說長不長,說短也不短了。但我好像從來沒有記清過她的臉,她的.臉總是兇惡的。
我記得有一次同學(xué)們在玩游戲,我覺得我當(dāng)時應(yīng)該是比較孤僻的。他們從來都不找我玩,我只是孤零零的一個人,他們總是玩的哈哈大笑,我也跟著笑。當(dāng)時語文老師就坐在班里,我笑的時候她沖我笑了一下,我嚇壞了,心撲通撲通地跳著;現(xiàn)在想來卻有些模糊。
當(dāng)我翻開筆記本看到上面的評語我愣住了,上面寫著:贈給×××同學(xué),兩年了,我們相處了兩年,你總是那么沉默,總愛嫣然一笑,總是一個人在沉默中奮進(jìn),我有時也會在心中暗暗夸你:這孩子進(jìn)步真不小,你總是那么讓我省心。請多努力。
看完后,我沉默了,記憶中兇惡的臉慢慢變得慈祥起來;
這時我才知道原來我的語文老師這么慈祥!
記憶中的老師作文 12
教師是一個無比高尚的職業(yè),人們都很尊敬教師的,最愛我的是我的一個小學(xué)老師、也是永遠(yuǎn)留在記憶中的小學(xué)老師——王朝坤老師。
王老師從四年級開始教我數(shù)學(xué),直教到我五年級結(jié)束。在這短短的兩年里,我的學(xué)習(xí)生活是快樂的,也是我的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)的一段時間。他個子中等,很瘦,一雙本來就不大的眼睛卻時常瞇著,更顯小巧,端正的五官更顯他一身的正氣。他博學(xué)而又方正,對我的影響極為深遠(yuǎn)。
王老師對我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。當(dāng)我因考得高分而得意洋洋,沾沾自喜時,他總是冷眼相對,眼中滿是不屑,像是在嘲笑我不知天有多高,地有多厚、山外有山的'道理。而這時我的驕傲情緒便會一掃而光,羞愧地打開課本學(xué)習(xí);當(dāng)我因為沒有考得好成績而灰心喪氣時,慈祥的王老師就會投來激勵的目光,使我的心禁不住一暖,走出沮喪的心情繼續(xù)學(xué)習(xí),并且一定會在下一次考試中取得好成績;當(dāng)我因為貪玩而誤了學(xué)習(xí)或忘了寫作業(yè)時,老師就會投來責(zé)怪的目光,我的臉頓時就會變得通紅,心里就像刀扎一樣的難受,這時我才會反省起來:是呀,我怎么能夠因為貪玩而誤了學(xué)習(xí)呢?這是一種多么蠢的事情啊,在學(xué)校里我的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。自此以后,我每天都提醒自己不能再犯同樣的錯誤了。
王老師對我做人方面的教育也很多。他經(jīng)常說:“做人要做‘正人’,千萬不能成為‘小人’。做人要虛心向他人學(xué)習(xí),但不是懦弱;做人要剛強勇毅而不是適合自大;做人要有傲骨不能有傲氣!蔽乙恢崩斡浰f的這句話,時刻提醒自己要做“正人”。
每個周末,王老師都會穿上一套樸素的農(nóng)民裝在田地里干活,我很好奇,老師家的生活條件明明還不錯,可他為什么還要辛苦地耕作呢?而老師的回答簡短卻震撼人心,他說:“農(nóng)民是偉大的,因為有了農(nóng)民,億萬的人們有了飯吃,有了衣穿,我們應(yīng)以身為一個農(nóng)民而感到自豪!蔽腋袆尤f分,我想起了爸爸媽媽那豐收時的歡笑,想起了人們因為了飯吃的喜悅,我沒有資格嫌棄我身為農(nóng)民的父母。是老師用他的言行感動了我。
我一直牢記老師所說的每一句話,更忘不了那雙將使我受益終生的會說話的眼睛。
記憶中的老師作文 13
一提起“趙哥”,以往的記憶又鮮活了。從二年級起一直到小學(xué)畢業(yè),上課嚴(yán)格的是他,日常幼稚的是他,日記中頻頻提及的是他,讓我們懷念的也是他——趙哥,我們年輕的班主任。
原來的老師退休了,趙哥走馬上任。上課前,大家都不約而同地揣測新來的老師是個怎樣的人。有人說:“肯定是個老學(xué)究,穿著中山裝的那種!钡险n時,進(jìn)來的卻是個穿著時尚體恤、過膝短褲,腳踩運動鞋的“大男孩”。我們都驚呆了,這也太年輕了吧?
我暗想,就這個“大男孩”,降得住我們這班“妖魔鬼怪”嗎?但接下來他的表現(xiàn)卻讓我轉(zhuǎn)變了看法。
他在上課時嚴(yán)格謹(jǐn)慎,旁征博引。有一次,他給我們講李白的詩。講完李白,又提到蘇軾。組織我們分組背李、蘇的詩詞,輸?shù)娜酥v一則有關(guān)他們的故事。一位同學(xué)講了一則蘇小妹的故事,繪聲繪色,把大家都吸引住了。他還提出歷史上確有其人的觀點。老師稱贊了他,卻極嚴(yán)肅地指出,歷史上并沒有蘇小妹這個人,并且引用了一些文獻(xiàn)佐證。
老師說:“如果今天我不告訴你們,那大家就會一錯再錯?荚噥G分是小事,不知道真相才是大事。學(xué)術(shù)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù),不容有絲毫錯誤!彼f話時的莊重和嚴(yán)肅深深感染了我,令我印象深刻。
學(xué)術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃,生活中卻有小孩子氣的一面。一次下課,他和一個同學(xué)為了偶像的事展開了爭論。趙哥是周杰倫的粉絲,據(jù)說杰倫所有的歌他都會唱,專輯收藏了不少。那個同學(xué)卻是胡彥斌的粉絲,看到偶像照片眼睛會發(fā)光的.那種。兩位各自就偶像的實力展開了辯論,最后發(fā)現(xiàn)說服不了對方,便決定用猜拳的方式解決問題,三局兩勝。
明明是同學(xué)贏了,趙哥卻耍起了賴,怎么也不認(rèn)賬,真是十足的孩子氣。最后還是我們調(diào)停,“兩位都是實力派,不過出道時間有早有晚,所以沒有可比性”,以此結(jié)束紛爭。
他的名字越來越多地出現(xiàn)在同學(xué)們的日記本里,成了大家喜歡討論的話題人物。越來越多的同學(xué)模仿他說話的方式,模仿他握粉筆的姿勢,甚至還有人專門記了一本“趙師語錄”,里面全是趙哥金句。是的,他用他獨有的方式占據(jù)了大家的心,住進(jìn)了我們心里。
畢業(yè)分別那天,我沒有像往常那樣喊一聲“趙老師”,而是直呼其名,說:“延龍,再見!”本以為他會不自然,可是他卻很爽快地對我說:“老董,我比你大十歲,得叫趙哥。”是啊,得叫趙哥了!斑@次真得說再見了,拜拜!”我對他說!霸僖,回來時,讓我看見一個更好的老董!彼驹谀,目光炯炯。
記憶中的老師作文 14
下節(jié)課是這個學(xué)期的第一節(jié)科學(xué)課;我以為新來教我們科學(xué)的老師應(yīng)該是個女的,一發(fā)現(xiàn)有同學(xué)講話,就會大喊“安靜”的一個人。馬上就要上課了,我坐在位置上靜靜的`等著。
上課鈴響了,我聽到了一串沉重的腳步聲,心里很激動,但卻不能笑出來,怕被這個“古板”(猜想)老師發(fā)現(xiàn)。老師進(jìn)門了,身穿休閑裝,戴著一副眼鏡,不仔細(xì)看還以為很年輕呢。
我有好好的打量了一下這位老師,感覺他和別的老師太與眾不同了,老師那古板的形象,瞬間在我腦子里灰飛煙滅了!這個老師還很幽默,說話時笑嘻嘻,不像其他老師總板著一張臉,偶爾才會笑一下。
這堂第一課被新來教科學(xué)的老師給“解放了”!當(dāng)這位老師講到“上課可以不不坐端正,只要聽好就行”時,大家都在小聲說“萬歲”。老師還說,下節(jié)科學(xué)課就做實驗;沒想到新任老師這么豪爽!
小學(xué)階段的最后一年,能有這么好的一位老師,作為學(xué)生的我們實在太幸運了。我們一定要加倍學(xué)習(xí),不管是語文。數(shù)學(xué)。英語三門主科,還是剩下的幾門副科,都要努力學(xué)習(xí),天天向上!
記憶中的老師作文 15
時光飛逝,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)小學(xué)六年級了。從大城市西安到小鄉(xiāng)村新建,不同年齡、不同性格的老師都給了我很大幫助。他們就像天上的星星一樣,指引著我學(xué)習(xí)的道路,而最閃亮的那一顆,就是我在西安求學(xué)的數(shù)學(xué)老師耿老師了。
耿老師個頭不高,微微發(fā)胖,穿著一件灰夾克,兩只眼睛格外大,格外圓,看起來非常親切和藹。第一節(jié)課,我們就被他激情洋溢的課堂語言和神采飛揚的眼睛給吸引了。每當(dāng)我們或舉手回答問題時,他會睜大那雙眼睛側(cè)著頭作自言自語狀:“挑誰好呢?”于是,同學(xué)們手舉的更高了,有些甚至急的站起來,而他那個樣子簡直和憨豆先生有一拼,同學(xué)們都覺得他好怪,搞怪中又讓我們把知識快樂的消化吸收了。
有一次,耿老師把我們幾個對數(shù)學(xué)特別感興趣的同學(xué)叫到辦公室,神秘兮兮的給我們每人發(fā)了一張紙,說:“來,孩子們,給我出點題,越難越好!”我們表面上很驚訝,實際上心里樂開了花:給老師出題,好!我們也要讓老師嘗嘗什么叫冥思苦想,絞盡腦汁。為了“圓滿”完成任務(wù),我們翻閱了多本資料書,搜集了成百上千道習(xí)題,我把沉睡于書架一角奧數(shù)書也翻出了來,細(xì)細(xì)研究了一番,最后我們聚在一起將最有代表性的,各種類型題抽出了一些,整理出幾份試卷。
當(dāng)我們意氣風(fēng)發(fā)的把出好的題交給他時,他卻拿著這些題走到了教室,笑瞇瞇的當(dāng)眾向同學(xué)們表揚到:“孩子們,你們得感謝這幾位出題的‘考官’,看給你們出的題那可真是有水平!牛!”他一邊極夸張地說,一邊還伸出了大拇指!霸懔耍袭(dāng)了!”我們怎么也沒想到這居然是個大陷阱!此時此刻,我們一怨自己出題太難了,二怨老師出招太狠了,簡直防不勝防!無奈,同學(xué)們拼命地翻書,詢問,做題……不知不覺我們就上了考場。不久,一首打油詩在我們班傳開了:自己出題自己繞,繞到最后跑不掉。學(xué)生忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),老師優(yōu)哉游哉了!
不得不說,耿老師這招真的很有魔力。老師雖不讓我們出題了,可它竟像磁石一樣把我們吸引住了,讓我們欲罷不能。教室里經(jīng)常是仨一群,倆一伙,什么數(shù)學(xué)呀,語文呀,各類題都有,解題思路也是五花八門的`。僅僅幾個月的`時間,全班同學(xué)的思路開闊了,期末成績提高了一大截兒。太棒了!于是,又有了一首新的打油詩:自己出題自己考,培養(yǎng)思路和技巧。老師同學(xué)齊努力,學(xué)習(xí)興趣濃又高!
離開那個學(xué)校,回到家鄉(xiāng)就學(xué)已經(jīng)兩年了,我真的真的好想念耿老師,不知道以后還能不能再見到他。雖然他現(xiàn)在教不了我知識了,但是他教給我的學(xué)習(xí)方法讓我受益至今。有時候,我會仰望著星空,我覺得耿老師就是那顆北極星,雖然現(xiàn)在隔得很遠(yuǎn),但是我相信,他一定會繼續(xù)指引著我繼續(xù)前行。
記憶中的老師作文 16
我在生活的許多教師,但其中一人我永遠(yuǎn)不能忘記。她是我在我的中學(xué),他的名字是許慶文的英語教師。她年約40則,并期待比她年輕的年齡。她是一種,合格和有能力的教師。
她總是耐心,從不幫助她的學(xué)生感到厭倦。每當(dāng)學(xué)生提出問題轉(zhuǎn)向她,她會毫不猶豫地去幫助他們。她善于組織教學(xué)和班上好。她的'教學(xué),有趣,有吸引力和知識化。在開始一個新的教訓(xùn),她給學(xué)生幾個問題,引導(dǎo)他們的準(zhǔn)備,并告訴他們一些背景知識,以擴(kuò)大他們的知識。在課堂上,有時為了突出重點,她會告訴風(fēng)趣的故事。她糾正了我們的演習(xí),及時,認(rèn)真。這樣,她的學(xué)生也可以從錯誤中吸取教訓(xùn)。
在她的幫助下,所有學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面取得迅速進(jìn)展。喜歡她的學(xué)生,因為他們認(rèn)為自己最好的朋友以及她的最好的老師。我們是多么幸運的是她的學(xué)生!
記憶中的老師作文 17
從一年級到四年級教我們數(shù)學(xué)的一共有三位老師,其中我印象最深的是莊老師。
莊老師那高高的`鼻梁上戴著一副邊框是黑色的眼鏡。圓圓的眼睛亮而有神,像兩顆黑珍珠。紅紅的嘴想櫻桃,很美麗。
莊老師做事時很謹(jǐn)慎。記得有一次,莊老師在講相交與垂直,但王天一故意搞怪,他對向往說:“香蕉?哪有香蕉?”莊老師寫完字轉(zhuǎn)了過來,想找出那個說話的“真兇”,但她沒有發(fā)現(xiàn)。于是接著講:“相交就是兩條直線相互交叉,而且必須要用直尺畫,如果不用,就算你畫對了我也不會給你畫五星,聽懂了嗎?”我們齊聲回答道:“聽懂了!”莊老師又說:“不要不懂裝懂,老師可不想給你們炒陳菜了!”我在心里想:王天一一整節(jié)課都在說話,肯定沒聽懂,這下可有好戲看了。
我們的莊老師就是這樣一位處事謹(jǐn)慎的老師,是您,讓我們在知識的'海洋里遨游了,是您,帶我們探索數(shù)學(xué)的奧秘。您對我們的恩情,我將終生難忘!
記憶中的老師作文 18
岳老師走了,永遠(yuǎn)地走了。
岳老師是我一年級時的語文老師,她留著一頭齊肩短發(fā),戴著眼鏡,臉上無時無刻不掛著溫和的笑容,讓人第一眼就覺得這是一位和藹可親的老師。
可是岳老師只教了我們大半學(xué)期就生病了。剛開始她還能帶病堅持給我們上課,可有一天,岳老師突然就沒來了。年幼的我以為岳老師只是感冒了而已,休息休息就會好起來?梢贿B好久,都不見岳老師的身影,我不禁有些擔(dān)心了!霸览蠋煹降自趺戳,為什么這么長時間還不回來,他的病很嚴(yán)重么……”這一連串的問題久久的在我腦海里游蕩。
岳老師回來了,是被人攙扶著來的。她,瘦了。臉色憔悴不堪。但她還是堅持給我們上了一節(jié)課。
自那以后,我很久不再見到岳老師。聽大人們說岳老師病得很嚴(yán)重,臥床不起。這可把我急壞了,那么溫和、那么耐心,那么負(fù)責(zé)地岳老師,單是想想再也見不到了,我就害怕極了。
岳老師又回來了,她愈發(fā)虛弱了。
那天正值“六一”兒童節(jié),岳老師依然和上次一樣,是被別人攙扶著來的`。和岳老師一起來的還有兩個大箱子,那是她給同學(xué)們準(zhǔn)備的'禮物,整整75盒橡皮泥。那天,岳老師哭了……
最后一次見岳老師,是在殯儀館。那天,全班同學(xué)都來了,大家都哭紅了眼,站在岳老師的遺像前久久不愿離去。我知道,這次我是真的要和岳老師說再見了。
雖然岳老師已離開了多年,但在我心里,卻有一顆種子悄悄發(fā)了芽:我長大了也要當(dāng)一名老師,像岳老師那樣的老師。
岳老師,您好!
岳老師,再見。
記憶中的老師作文 19
一直以來,我都比較喜歡語文課。
可能這也和我的小學(xué)語文老師陳老師有關(guān)吧。
記得那時候,我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到那個新學(xué)校,而陳老師也是剛剛分配到那個學(xué)校當(dāng)老師。
他是一個長相黝黑但性格很陽光的大男孩,也許是因為剛從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)為老師,他也正在一個適應(yīng)的階段,而在這個階段里,他選擇了和學(xué)生打成一片。
課間的時候,他并不急于離開,如果看到有同學(xué)在玩游戲,他也要湊過來跟我們聊天。起初大家有點怕他,但是他那張黝黑臉上笑起來露出的大白牙漸漸地打消了同學(xué)們的顧慮,很多膽小大的.都率先和他成了朋友。
我當(dāng)時的語文成績也還不錯,但是在課上舉手發(fā)言很少。其實每一次老師的提問我基本上都知道答案,可就是膽子太小不好意思舉手,生怕自己哪句沒說對被同學(xué)們嘲笑。
后來陳老師私下找到我,跟我說課上積極發(fā)言,他相信我對于那些問題是胸有成竹的,希望我能勇敢地舉手回答。
在老師的鼓勵下,我還真的積極舉手回答問題過幾次,基本上都回答正確,同時也得到了朋友們的掌聲。
正是這樣的激勵,無形中讓我越來越喜歡語文課吧。
記憶中的老師作文 20
我是五4班的學(xué)生,教我的老師有許多有;畫圖高手沈老師,跳舞能手何老師,體育鍵將揚老師……而我最佩服的是教我們美術(shù)的沈老師。
沈老師身材矮矮的,眉毛濃濃的,眼睛小小的,頭發(fā)短短的,不怎么惹人喜歡。可是我們卻非常喜歡他。
他是一位畫圖高手。他畫起畫來既快又好,只要隨手畫上幾筆,就能夠畫好了一幅畫。
有一次,我們上美術(shù)課,他教我們畫一幅人物畫。首先,他叫我們自己看書上的那一幅,然后,他叫我們停止看圖,看他怎么畫好這一幅畫。只看見老師在黑板上用粉筆隨手畫了幾筆,就把那個人物畫了出來。而且是畫得那么的好,特別是那一雙眼睛,真像是活了一樣。這時我想我要是能夠像沈老師一樣畫出這么好的畫來那該有多好呀!
接著,沈老師就讓我們自己動手畫畫了。開始,我畫得還挺順利,畫得也非常好,跟畫中的人物簡直一模一樣?墒,我畫到眼睛的.時候,不知道怎么一回事,就是畫不好。我擦了又畫,畫了又擦,就是畫不好。正在這時,沈老師正好走過來,站在我身后。他看了看我的畫,輕聲說:“畫得不錯!”聽到這話,我可樂壞了。老師看到我停筆不動,接著又說:“你為什么不畫眼睛?”我說:“老師,眼睛我畫不好!鄙蚶蠋煕]有說什么,只是拿過我的筆在我的畫上添了三筆。呀,真好!他在畫上給我畫上了一雙大大的英雄型的眼睛。啊,加上這么一雙眼睛,這一個人物簡直帥極了!嗯,沈老師真是我崇拜的偶像。
后來,我把這一幅畫交了上去。過了兩天,沈老師把畫發(fā)了下來。我看到這一次我畫的畫既然得了一個優(yōu)。我高興極了。
你們說我們的沈老師是不是一個叫人佩服的人呀!
記憶中的老師作文 21
老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛,即使我走過千山萬水,卻總走不出您那慈祥的'`目光;您的呼喚是我永恒的溫暖,無論凄風(fēng)冷雨,您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀,您的堅強牽引我們勇往直前。
這位如此魅力,吸引力的老師,就是我們的語文老師——沈老師。沈老師一頭波浪式的閃閃發(fā)光的長頭發(fā)放蕩不羈地披掛在雙肩,紅撲撲的圓臉頰上鑲嵌著烏黑的雙眸,她的臉頰,因為操勞,明顯的陷下去。
一天,沈老師給我們朗讀三篇佳作。當(dāng)著三篇的題目從沈老師口中躍出來后,我就不禁感嘆:妙,這些題目真吸引人眼球。于是,我?guī)е鴿M心期許地聽著下面的正文,這三篇文章,用詞是那么準(zhǔn)確,描寫是那么精彩。文章是那么行云流水……我已經(jīng)深深陶醉了。
其實,這作文雖然讓我喜愛,可沈老師那聲情并茂的朗誦,更是深得我心!當(dāng)沈老師讀時的嘴巴一張一合,演繹著每一個字。我仿佛看見這些字都有了生氣,宛若一個個小音符,從沈老師那樂譜中陸續(xù)蹦了出來。教室里靜,靜得出奇。同學(xué)們凝神屏息,沉浸在語文老師那富有磁性的抑揚頓挫中。優(yōu)美的語句經(jīng)老師的朗讀,更加親切悅耳,動人心弦。沉浸其間的同學(xué)們時而側(cè)耳聆聽;時而會心微笑;時而微微點頭;時而情不自禁豎起大拇指……如若沒有沈老師那在旁的襯托,作文即使寫得再好,那也體現(xiàn)不出美。
我欣賞她,因為她對工作的熱忱,也因為她關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,還因為她課上得深動形象,特別是因為她自己熱愛學(xué)習(xí),沈老師是一位勤奮好學(xué)的好老師,她是我學(xué)習(xí)的好榜樣,我欣賞她。她的一舉一動在我的記憶屏幕上流下了深刻的印象。我為有這樣一位好老師感到高興、喜悅、榮幸、自豪!
記憶中的老師作文 22
當(dāng)夜幕降臨的時候,獨自躺在床上的我,一個人靜靜冥想。窗外的微風(fēng)細(xì)雨,又輕又飄,仿佛把它那輕松的一面飄進(jìn)了我的耳朵里,叫我要聽見了那個清脆的聲音。
那一晚,我整夜未眠。于是,我從抽屜里拿出了小時候的照片,打開那一張張充滿記憶的照片,最讓我感受深刻的那便是我和啟蒙老師一起照的第一張照片,那是我人生中第一張的照片,就連爸爸媽媽都沒和我拍過的第一張照片,我為此而感到深深的惋惜,因為,我還沒有和啟蒙老師真正說過一句謝謝!看著那張照片,我仿佛又回到了以前。
我的記憶回到了小學(xué)一年級的時候,那是我第一次上的學(xué),您作為我們的班主任,對我們雖然嚴(yán)格,但同時也很慈祥。記憶中的你的笑容,總是那么開朗,猶如花開在艷陽里,那么的燦爛,那么耀眼,一眼看去便知道你是一個多么善良的人。第一節(jié)課,正是你來教我們,你一筆一畫地教我們些各種生字,你是那么認(rèn)真,那么投入,讓我們每個人都學(xué)會了每一個生字。到了下課后,你便告訴我們,學(xué)習(xí)要懂得放松,不能只是死讀書。于是,你就放下了作為一名老師的架子,和我們歡歡快快地蹦蹦跳跳起來,教室里頓時洋溢著一種特別溫馨的氣氛。從那以后,班上的每一個同學(xué)都得到了,你不會不知道照顧和關(guān)懷,我們班上的每一個人,都感覺像是住進(jìn)了一個大家庭里,為遇見你而感到自豪和驕傲。
那個時候,在班上的一位同學(xué),他的父母由于出了車禍,病情十分嚴(yán)重,他不得不到他的親戚家里住,他的親戚工作很繁忙,時常不能和那個同學(xué)在一起,當(dāng)他的親戚工去工作的時候,那個同學(xué)便獨自一人在家,心里感到又郁悶又寂寞,同時又為自己爸媽的病情而感到傷心難過。當(dāng)你知道后,你便毫不猶豫地第一時間去到了他的家里,你用自己溫柔的雙手,輕輕的撫摸她的臉頰,撫去他臉上的淚水。接著,你又為他梳理頭發(fā),剪指甲,剪腳甲,還給他做了一頓美味的飯菜,最后還幫他織了一件毛衣,你這樣的悉心照顧,猶如母愛一般溫暖著他的心田,我是多么渴望得到你如此的關(guān)心和愛戴!這一心愿,便是我每天追求的一個心境和向往。
和你接觸多,我便有機會靠近你。終于,在一個天氣晴朗,萬里無云的早上,我的那個心境和向往終于實現(xiàn)了。
那個早上,我獨自一個人吃著那自己買的'自行車去上學(xué),當(dāng)我快到學(xué)校門口的時候,我卻發(fā)生了一件不幸的事情。我把自行車停在校門口時,迎面而來一臺小型的貸車正向我撞來,那臺貨車把我壓住了,那個時候的我,感到十分無助,我的眼睛慢慢的合上了,那邊伴隨著一個聲音。〞請讓一讓,麻煩讓一讓。〞那個時候的我,被您一手抱了起來,您一路抱著我一直跑著,隱隱約約中看見了你那模糊的臉頰,雖然是模糊,但我卻十分清晰的感覺到了一股溫暖。在路上,你還不停的呼喚著我的名字,你的叫喊聲是那么歇斯底里。仿佛還帶著哭腔的聲音。那種感覺,讓我感受到了母愛一般的呵護(hù),好像在媽媽的懷抱里,吸收著媽媽所放出的熱量。在你奔跑的中途里,我也清晰的感到你那喘息的呼吸,你的步子也越來越重,可你怎么也沒有放棄,而是越來越有決心。
當(dāng)我醒來的時候,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上了,當(dāng)我醒來的那一瞬間,我看到了你那清秀的面貌,你臉上那豆大一般的汗水正慢慢的滑向你的臉頰。
當(dāng)我平安無事的出院后,我才得知。那一天,你的身體是不舒服的,你是一直高燒著的,然而你卻毅然堅定地把我送到醫(yī)院,那個時候的我,便有一種難以忘懷的感受,可是那個時候的,又怎么會感受到你對我的絲絲點點的愛呢!我只能留到現(xiàn)在,跟你說上一聲謝謝!
時間過得很快,來到今天,我才感受到了什么叫愛,老師,你對我們的嚴(yán),對我們的照顧,那便是愛的體現(xiàn)。是您用愛哺育我們,讓我們展翅高飛,飛向更高的天空。
記憶中的老師作文 23
何盟老師是我們班的班主任,也是全校最好的老師,當(dāng)你走進(jìn)我們的校園,就可以在學(xué)校最美教師評比欄上,看到她的光榮事跡。
何老師每天辛勤地工作著。早晨,她早早地來到學(xué)校,給我們上早讀,為我們聽寫生詞。下午,老師離開學(xué)校通常很晚。下課的時候,她總是在教室里,認(rèn)真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。
何老師對待學(xué)生總是和藹可親。
記得有一次,老師把《語文學(xué)習(xí)與鞏固》發(fā)下去,我一看,發(fā)現(xiàn)我把“武”字加了一撇,而且把下面的“止”寫成了“工”。我不知道怎么寫,又沒帶字典,只好求助于同學(xué),最終我想起不加撇,改后,心想這下全對了。我又去找她,可她眉頭緊鎖,又打了一個叉,我想是我寫得不對?還是同學(xué)說得不對?我又去問他們,但一無所獲。我正準(zhǔn)備問老師,但是我又猶豫了一下:“會不會挨批評呢?”心里像十五個吊桶打水——七上八下,如果不去改作業(yè)會更糟,于是我一咬牙,去排隊了。轉(zhuǎn)眼間,輪到了我。何老師看到我滿臉的緊張與不安,笑瞇瞇地說“‘武’字這樣寫!痹诩埳蠈懥艘粋大大的`“武”。!老師,您在百忙之中,還給我認(rèn)真地講解,而不是急躁的批評,我心里充滿了感激,這件事深深地印在了我的腦海里,而且以后,我再也沒有寫錯過“武”字。還養(yǎng)成了認(rèn)真觀察,精益求精的好習(xí)慣。
何老師時刻關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和成長,她并不只是把學(xué)習(xí)看得很重要,而且也重視我們的品德和心理健康。如果誰的紀(jì)律和德行出了問題,何老師都會及時地和他談心,糾正他的行為,幫他找出原因,激勵他進(jìn)步。
何老師,您越來越美了!是您的美,澆灌著我們,滋潤著我們,伴我們成長。
記憶中的老師作文 24
自己也做老師20多年了,不知道給學(xué)生留下什么樣的印象,收羅自己讀書時老師的形象,居然有許多片段,錄下來,頗有意思。
陳老師是數(shù)學(xué)老師,任教我們時差不多有四十五歲左右吧,每天西裝筆挺,頭發(fā)油光錚亮,頗有上海老克勒的味道。上課畫幾何圖形時從不使用工具,但線畫的筆直,園和弧圓潤光滑,有好事的同學(xué)課后用圓規(guī)去照著他的園畫,居然絲毫不差,同學(xué)們佩服之極。后來自己做了母校的老師,聊起他,他一位老同事揭秘說:他外表很光鮮,可他宿舍的一條被子卻仿佛幾十年也沒有洗過,不知是真是假。
龔老師的煙癮可謂重矣,那時學(xué)校還沒有禁煙,老師在教室里抽煙也沒人管。下課時分,有同學(xué)向他提問,他便先要點上一支煙來,而且一口就是一大截,點上一根后就絕不用火柴,是一根接一根。講到精彩處,會抽出煙來,遞一根給旁邊的學(xué)生,嘴里說:來,香煙!旁邊同學(xué)笑了,他醒悟過來,也嘿嘿一笑。十分鐘,地上已經(jīng)躺著好幾個煙屁股了。
胡老師是一個特愛清潔衛(wèi)生的人,有段時間,因為身體原因被安排到門衛(wèi)燒水,有一花工買了兩瓶藥水,順手放在門房,干其他活去了;貋,卻怎么也找不到那兩瓶藥水,看看 老師,胡老師瞪著眼說:被我扔到河里去了,那么毒的東西,干嘛要放到門房,毒死我呀!花工啼笑皆非?上,那么干凈衛(wèi)生的胡老師退休沒多久即死于肝癌。
郭老師好酒,有天下午第一節(jié)課,他遲到幾分鐘后匆匆來到教室,醉眼朦朧地對我們說,今天要給你們做幾道讓你們“醉”的題目。一邊說,一邊在黑板上出題,題目從左上角歪到了右下角。寫好了題目,得意地在旁邊看著,等了十分鐘左右,看我們居然一個同學(xué)也不會做,就自言自語道:我來!那氣概仿佛英雄上戰(zhàn)場。但說著說著,卻又說不下去了,于是去翻他的備課筆記,只見他的手滿是油污,把白白的備課筆記弄得污穢不堪,但還是沒有翻到解題思路,一邊還在亂翻,一邊喃喃自語:腳踏車鏈條壞了,弄臟了手,弄臟了手。
王老師上課時總一身黃軍裝,腳穿黃跑鞋,有的'時候,跑鞋上還帶著露水或者泥土,而且教我們兩年的古典文學(xué),似乎這身裝束從沒變過,頭發(fā)也亂蓬蓬的,全沒有一個大學(xué)教授的樣子,倒像一個鄉(xiāng)下土老頭。他進(jìn)教室時,總帶兩樣?xùn)|西,一是講義,一是茶缸,講義是從來不看,那茶缸卻不離手,講著講著,便呷口茶,那股享受勁是用什么也換不來的一樣,那茶缸是一次普通的搪瓷茶杯,型號比較大,里面的茶垢厚得常讓人擔(dān)心瘦小的王教授會拿不起那茶缸來。
另一個王老師,是教現(xiàn)代文學(xué)的,據(jù)說是個文學(xué)博士,上課時只要有人講話,他便不拿正眼看我們,但也不批評那些講話的,搬了一把椅子,面朝著教室門口,只自顧自的講著自己的課,表達(dá)他的極度憤怒。
把這些老師的印象回憶出來,絕沒有諷刺他們的意思,只是感到有趣,只是感到我們現(xiàn)在做老師的似乎太有點整齊劃一,于是想在一湖平靜的水中,扔一顆石子罷了!至于能不能有漣漪,我也不得而知了。
記憶中的老師作文 25
我已經(jīng)很長時間沒見這位老師了。記憶中的她,瘦瘦的,有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā),經(jīng)常扎著馬尾辮,一雙炯炯有神并會說話的眼睛,時刻關(guān)注著我們;記憶中的她,很漂亮、很幽默、也很嚴(yán)厲。她就是教我六年的數(shù)學(xué)老師——師艷萍老師。
她的教學(xué)方式很特別。師老師是我的啟蒙老師,對我們特別的好,臉上總是帶著甜甜的微笑,給人以親切的感覺。她數(shù)學(xué)教的特別好,講起課來,聲情并茂,輕重分明,繪聲繪色,書本上一些深奧而復(fù)雜的問題,從她的嘴里說出來都變得簡單明了,讓一個個問號變成了感嘆號。就拿布置作業(yè)來說吧,無論是放假還是平時,她布置的作業(yè)都只是一面,她要求我們把這一面作業(yè)認(rèn)真做起并自己檢查,家長只需看看做起沒有就行了。她對我們說:“家長不用幫孩子檢查作業(yè),那樣的話,每個人的作業(yè)都是對的,她不好針對性的講解,只有自己獨立完成,即使有些錯了也沒關(guān)系,她會根據(jù)作業(yè)情況,再把一些難點重新講!蔽覀儼嘁粋同學(xué)每次都不認(rèn)真做作業(yè),而是第二天上課前補,這一情況被師老師知道后,對她進(jìn)行了教育,并和藹的對他說:“我之所以布置很少的.作業(yè),是因為我想讓人人都能認(rèn)真的做,保證質(zhì)量,如果作業(yè)布置多了,你們就會煩不認(rèn)真,反而沒有效果!蔽覀兠靼琢怂挠靡夂,都非常認(rèn)真的完成數(shù)學(xué)作業(yè)。
她的語言很幽默。我們都特別喜歡上數(shù)學(xué)課,因為師老師在上課時,總會時不時說幾個笑話,使課堂氣氛變得活躍,讓我們在笑中快樂的學(xué)習(xí),也在快樂中改掉一些缺點。有時候,她看到同學(xué)們無精打彩或走神時,她總會想辦法把我們逗笑。記得有一次上課,我們班的韓忠瑞同學(xué)不認(rèn)真聽講走神了,師老師發(fā)現(xiàn)后,并沒有擰她的耳朵讓他站起來,也沒有批評他,而是走到他面前微笑著說:“請韓忠瑞同學(xué)來回答這個問題!甭牭阶约旱拿,韓忠瑞一驚,因為沒有聽講,根本就不知道師老師叫他回答什么,于是小聲地:“n、n、n……”嗯了半天,也沒說出來,師老師拍拍他的肩,笑著說:“n什么n,還m呢?”惹得我們哈哈大笑起來,也沒有同學(xué)再走神了。這就是幽默的師老師,你想聽她上課嗎?
她對待學(xué)生獎罰分明。師老師很關(guān)心我們,經(jīng)常提醒我們要注意安全。但對我們學(xué)習(xí)要求卻很嚴(yán)厲,當(dāng)你表現(xiàn)好時,她會給予你肯定,贊許,但當(dāng)你表現(xiàn)不好時,她會嚴(yán)厲的批評。有一次,師老師讓我們做練習(xí)冊上的作業(yè),我想快點出去玩,就敷衍了事的把作業(yè)交上去了,結(jié)果因為粗心大意錯了好幾題,師老師找到我,十分嚴(yán)厲地批評了我,并語重心長的對我說:“做任何事都要認(rèn)真,要端正態(tài)度,尤其是數(shù)學(xué),不能有半點馬虎,要知道精心比無知更可怕!甭犃死蠋煹脑挘易稣J(rèn)真多了,數(shù)學(xué)成績也提高了不少。
這就是我記憶中的師老師:特別,幽默,嚴(yán)厲,深受我們的喜歡。
記憶中的老師作文 26
在我的記憶里,老師是辛苦的,老師是勞累的,老師是蠟燭,默默地燃燒自己。他們?yōu)榱藢W(xué)生將來出人頭地,付出了許多心血。從跨入校園起,老師們就一直伴隨著我成長,其中就有何老師——我印象最深刻的老師。
記得一年級剛?cè)雽W(xué)時,何老的`第師一印象就是“嚴(yán)厲”。開學(xué)第一天,許多被稱之為小朋友的同學(xué)還不懂規(guī)矩,教室里鬧成一團(tuán)。何老師在給我們上課,我則在座位上埋著頭玩紙片。突然,一張大手拍在我的課桌上。“你怎么能這樣做!”何老師的一聲大喝差點把我從板凳上震到地上!拔腋嬖V過你要在問題前寫序號!”說著,那大手握著我捏緊筆的小手,在課本上寫上序號。我嚇得好久才抬起頭打量了一下:高高的身材,瘦瘦的臉,繃著一臉的嚴(yán)肅。從此,我就在恐怖的氣氛中學(xué)著數(shù)學(xué)。奇怪的是,我的數(shù)學(xué)成績很好。何老師的嚴(yán)厲也發(fā)生在班上很多同學(xué)身上。
“嚴(yán)厲”成了何老師遞給我們?nèi)嗤瑢W(xué)的名片,不過后來,“嚴(yán)厲”變成了“感動”。那天,何老師上課時不停地咳嗽,但他依然不停的講著,那聲音聽起來讓人心痛。第二天,不幸的消息傳來了:何老師病倒了!一時間,憤怒、悲傷、慚愧全部涌進(jìn)我們心中。啊!對不起,何老師,平時我們調(diào)皮,你批評我們,我們還抱怨,現(xiàn)在我們終于明白了,什么是師恩。您為了我們,連自己的身體也顧不上。
老師們?yōu)榱藢W(xué)生操勞了大半生,他們站在三尺講臺,鞠躬盡瘁。他們累卻盡職著,累并快樂著。
何老師,我贊美您,贊美您的辛勤與無私,贊美您為我們付出的一切。
記憶中的老師作文 27
說起一、二年級的時光,我的回憶總會停留在一個人身上,他當(dāng)然就是我的數(shù)學(xué)老師―― 羅老師
他身材高大,只是胖了點,不過非常壯。他吐字清晰洪亮,就算是坐在最后一排的同學(xué)也可以聽得清楚?鋸埖卣f,就是隔壁班的同學(xué)也可以聽到。他五官端正,棱角分明,第一眼給人看到就留下很深刻的印象。我們班的很多同學(xué)都很喜歡聽他講課,包括我在內(nèi)。
他的語言非常幽默,這是我們喜歡他的主要原因,還記得那一次上課“同學(xué)們,計算連加連減時一定要小心哦,一般算這種題,上面算錯了,下面的題就全錯了。不過,除非你們有衛(wèi)家琦這樣的神功!”
“唰唰”我的臉頓時變得像蘋果一樣紅。
“他是這樣的”羅老師繼續(xù)說“他開頭第三個就已經(jīng)錯了,可是他下一個竟然是對的!”
“哇!”人群中發(fā)出一陣贊嘆聲!耙恢钡阶詈笠粋都對,就第三個錯了!薄澳闩!”“厲害呀!”有幾個同學(xué)打趣道。
他不但語言幽默,還是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,無論工作再忙,他也會遵守自己說過的話。
試卷發(fā)下來了,“嗯,九十八分,不錯!蔽易约涸u價自己!案牟煌暝嚲淼'`,放學(xué)不準(zhǔn)回家!绷_老師在黑板前大聲說。我又看了看試卷,“唉,就一個錯的,下課再改了!蔽易匝宰哉Z地說。可是到了下課,我就把這事忘了。
就這樣,我一直忘到放學(xué),“啊,放學(xué)啦!蔽亿s快排好隊準(zhǔn)備回去!靶l(wèi)家琦,你的試卷沒改好,不能走。”羅老師在后面大聲說!芭,好”我回答道,然后就跟著他回到辦公室改卷……
這就是我們的數(shù)學(xué)老師,這就是我們負(fù)責(zé)任的羅老師。
記憶中的老師作文 28
記得上三年級之前我的成績特別差,經(jīng)常被老師和同學(xué)們責(zé)怪和嘲笑,我也非常自卑覺得自己拖了班級的后腿。正是由于這種自卑的心理使得我的成績嚴(yán)重下滑,本來考倒五的我竟然下滑到了倒一!我覺得那段日子是我人生中最黑暗的時光,直到我遇到了劉老師。
劉老師姓劉名?,建湖人,他高大的個子,強壯的體形,配上濃厚的胡須,仿佛是神話人物中追日的夸父。
劉老師外表粗狂,但為人和善對我們非常好,就算平日里喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生他也會悉心教導(dǎo),只有我們犯了大錯誤的時候他才會拿出他那不經(jīng)常使用的竹片子在我們的`頭上輕輕地敲上幾下,并告訴我們以后要注意。
接觸一段時間后,劉老師覺得我不是愚笨的人,他多方面了解我的情況,還特意進(jìn)行了家訪。從我媽媽那里了解到我成績不好的心理原因,于是他對癥用藥,平時找一些簡單的題目來給我做,以此來鍛煉我的自信心。每天放學(xué)后還幫我補習(xí)功課,就這樣數(shù)月如一日。終于,期末考試快到了,劉老師在我的作業(yè)本上悄悄寫了一行字:加油!你一定行的,要自信,老師相信你!看著這行溫馨的話語,我頓時覺得信心十足,渾身充滿力量。我告訴自己考試時一定要沉著冷靜,認(rèn)真答題,細(xì)心復(fù)查,一定要對得起老師的付出和期望。“皇天不負(fù)有心人”,成績出來了,我考出了全班第三的好成績。我興奮地拿著試卷一陣風(fēng)似的跑到劉老師的身邊,劉老師激動地抱起我,說:“好小子,干得不錯!眲⒗蠋熜牢康男θ,我到現(xiàn)在仍記得清清楚楚,這個笑容也是我之后學(xué)習(xí)路上前進(jìn)的不竭動力。
到現(xiàn)在,劉老師不教我已經(jīng)好幾年了。雖然我是他教過的眾多學(xué)生中的一個,平凡的可能劉老師都已經(jīng)忘記了我,但我一直記得劉老師對平凡的我付出的辛勤汗水,他的諄諄教誨深深地印在了我的心里。在這里我想告訴劉老師一個秘密:劉老師,從您教我的第一天起,我就下定決心認(rèn)真讀書,發(fā)憤圖強,長大后報效祖國。因為我知道這是您對我不變的期望!
記憶中的老師作文 29
生活中,每個人都有自己的做事風(fēng)格,有自己獨特的一面,而我們班以前的語文老師更是讓我記憶深刻,她的音容笑貌至今仍深深地印在我的腦海深處。
她,有著一頭烏黑的短發(fā)和一對又濃又黑的眉毛,一雙大眼睛總是炯炯有神,卻在威風(fēng)十足中莫名地透著一股不可阻攔的殺氣。高挺的鼻子下面還有一個櫻桃般的小嘴,說話時總會露出一口潔白的牙齒來。不過,擁有一張美少女般臉龐的她,卻有著一身黑得發(fā)亮的皮膚,還有一雙粗壯有力的胳膊!她總喜歡穿白色襯衫配牛仔褲,性格非常外向、開朗,甚至有點“假小子”的`樣子。
有一次,學(xué)校進(jìn)行大掃除,別班的老師都是讓學(xué)生帶工具來打掃,而自己卻像總司令一樣指揮大家做這做那,我們班的語文老師卻自己拎著兩大箱工具來,投入到了我們打掃隊伍中。不一會兒,墻也擦了,地也掃了,只剩下天花板的灰塵還沒清理。要清理那天花板,可是個大工程,必須得站在很高的梯子上一手扶著梯子,一手拿著工具清理。只見她徒手將梯子搬了過來,大聲問道:“有沒有人敢爬上去打掃一下?”只見教室里一片寂靜,沒人敢應(yīng)她的話。這時,老師輕嘆了一口氣,隨即瀟灑地擼起袖子,快步爬上梯子,一手四平八穩(wěn)地扶著梯子,另一只手小心翼翼地伸了出去。雖然她擺出一副“壯士一去不復(fù)返”的架勢,但我仍看到她的嘴角輕微地顫抖著,頭上滿是黃豆般的汗珠,那長滿老繭的右手一直抖個不停,但她仍然很細(xì)心地清理著每個角落的灰塵。最后,她終于把整個天花板的灰塵都清理完了,我們一顆懸著的心終于落了下來,大聲歡呼著,語文老師的嘴角也洋溢出了喜悅的笑容。不曾想,突然一聲慘叫傳來,我們的老師連同整個梯子都倒了下來,隨后便是120呼嘯而來又呼嘯而去的聲音,而我們個個面面相覷,仿佛那一幕仍在眼前。第二天,我們得知老師的雙手嚴(yán)重骨折了,不能再教我們了,我們只能回憶著與語文老師相處的點點滴滴,一個個流下了感動的淚水。
老師,您是一位辛勤的園丁,更是一位偉大的英雄!您不但教我們知識,更教我們?nèi)绾螢槿颂幨。您是如此地盡職盡職,猶如人生路上的一只蠟燭,燃燒自己,照亮我們!您是我們的驕傲、是我們前進(jìn)的動力!
記憶中的老師作文 30
清代龔自珍曾經(jīng)在《已亥雜詩》中寫道:“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。這句家喻戶曉的詩正說出了我的心聲:它幾乎是真真切切地反映了老師的春風(fēng)化雨,哺育著學(xué)生。
然而,在教過我的老師中,令我印象最深的還是現(xiàn)在的班主任,溫老師。
溫老師個子不高,慈祥的眼睛炯炯有神,說真的,這雙眼晴簡直太神了,上課時,有些同學(xué)開小差總不會逃過溫老師的眼睛,就是它,讓那些開小差兒的同學(xué)們改正了缺點,上課認(rèn)真聽講,成績也逐步提高了。溫老師還有一張能說會道的嘴,每堂課都講得娓娓動聽,讓我們身臨其境。
溫老師對任何學(xué)生一視同仁,從不偏心。有了這樣一位好老師,我們六(4)班的成績怎么不會提高呢?
敬愛的溫老師,您像那耕地的黃牛,腳踏實地,一路耕耘一路汗水,一路風(fēng)雨,一路歌聲;您像那粉筆,粉骨碎身才停止工作,那跌落的粉塵不就是您流下的汗水和付出的心血嗎?
離小學(xué)畢業(yè)只有一個月了,我相信我們六(4)班同學(xué)一定會勤奮努力,發(fā)奮圖強,給循循善誘的溫老師一份滿意的答卷。
尊敬的'溫老師,贊美您!贊美您的誨人不倦;贊美您的一視同仁;贊美您的兢兢業(yè)業(yè)。
溫老師,我贊美您!我感激您!您是我小學(xué)六年生活中最出色、最優(yōu)秀的老師!我不會忘記您!您永遠(yuǎn)印在我的腦海里!
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記憶中的老師作文 31
一直以來,我都比較喜歡語文課。
可能這也和我的小學(xué)語文老師陳老師有關(guān)吧。
記得那時候,我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到那個新學(xué)校,而陳老師也是剛剛分配到那個學(xué)校當(dāng)老師。
他是一個長相黝黑但性格很陽光的大男孩,也許是因為剛從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)為老師,他也正在一個適應(yīng)的階段,而在這個階段里,他選擇了和學(xué)生打成一片。
課間的`時候,他并不急于離開,如果看到有同學(xué)在玩游戲,他也要湊過來跟我們聊天。起初大家有點怕他,但是他那張黝黑臉上笑起來露出的大白牙漸漸地打消了同學(xué)們的顧慮,很多膽小大的都率先和他成了朋友。
我當(dāng)時的語文成績也還不錯,但是在課上舉手發(fā)言很少。其實每一次老師的提問我基本上都知道答案,可就是膽子太小不好意思舉手,生怕自己哪句沒說對被同學(xué)們嘲笑。
后來陳老師私下找到我,跟我說課上積極發(fā)言,他相信我對于那些問題是胸有成竹的,希望我能勇敢地舉手回答。
在老師的鼓勵下,我還真的積極舉手回答問題過幾次,基本上都回答正確,同時也得到了朋友們的掌聲。
正是這樣的激勵,無形中讓我越來越喜歡語文課吧。
記憶中的老師作文 32
就快要畢業(yè)了!我在這七年的小學(xué)生活中體會有苦、有甜、有酸……?墒,在我這七年的小學(xué)生活中,老師在我心中又有一個什么樣的定義呢?
在我的記憶中王健老師一直都是個非常有愛心的老師。這不是因為老師美麗的外貌,也不是因為“老師”這個稱號的光榮,而是老師用她那顆富有關(guān)愛的心感染了我。
記得在一次考試中,班里的一位同學(xué)成績不及格,王老師非常生氣,氣得不是因為分?jǐn)?shù)太低,氣得也不是他太笨,而是因為他根本不學(xué)!老師并沒有因此而放棄對他教育。每次上課提問都會問他:“這個問題會不會?”。每一次考試都很注意他的成績是否有所提高。就這樣,在王老師不斷的關(guān)心幫助下,他成績快速提高。
有人會說,這是一個老師應(yīng)盡的責(zé)任,而我不這樣認(rèn)為,老師的`責(zé)任是教好班上的每一位同學(xué)。如果是一個沒有愛心的老師,他只會更關(guān)注上等生,而對中、下等生只是抱著“我已經(jīng)教他了,他不會我也沒辦法”的態(tài)度。我認(rèn)為這就是“愛心老師”和“偏心老師”的差別。
假如說,母親是一朵花,我就是一粒種子,而“愛心老師”就是一位辛勤的園丁,呵護(hù)著一個個稚嫩的生命……我真希望這一刻永存!這樣我就可以抓住它,把它放在我的“心底……。
七年的生活轉(zhuǎn)眼過去了,七年中我學(xué)會了寫字、讀書、做人……,這七年中尋找的“愛心老師”在最后一刻被我的到了。
記憶中的老師作文 33
新學(xué)期開始了,我們班的一個個新任課老師都“閃亮登場”。令我記憶猶新的是“兩面派”—盛老師。
盛老師教我們的是體育,他常常戴著一頂鴨舌帽,穿著t血衫和牛仔褲,個子不算高。整體看來,活力四射。給我的感覺不像是師生,更像是朋友。
盛老師十分幽默。瞧!一個同學(xué)沒排整齊,他微笑著說了一句:“come,baby!”示意同學(xué)對整齊。一句簡單的英語,令同學(xué)們個個捧腹大笑。像這樣的話語還有很多,他的嘴里總能“蹦”出一大堆“新詞”,是同學(xué)們的開心果。還調(diào)侃地說道:“這些都是我的詞兒,不能盜用版權(quán)哦!”
說他是“兩面派”是有原因的',因為有時的他十分嚴(yán)厲。
例如:他讓同學(xué)帶跳繩,準(zhǔn)備好測試,結(jié)果第二堂課卻有一部分同學(xué)沒帶,連累了全班同學(xué)接受“獎勵”。跑步、中蹲、深蹲、青蛙跳,都做了。同學(xué)們個個叫苦連天,有的說:“腿都要”斷“了!”也有說:“大腿若好,便是晴天!”等等。幸好的是下一堂課大家都做好了準(zhǔn)備,要不然就慘嘍!
這就是我的“兩面派”老師,幽默又嚴(yán)厲,讓人捉摸不透!
記憶中的老師作文 34
下節(jié)課是這個學(xué)期的第一節(jié)科學(xué)課;我以為新來教我們科學(xué)的老師應(yīng)該是個女的,一發(fā)現(xiàn)有同學(xué)講話,就會大喊“安靜”的一個人。馬上就要上課了,我坐在位置上靜靜的等著。
上課鈴響了,我聽到了一串沉重的腳步聲,心里很激動,但卻不能笑出來,怕被這個“古板”(猜想)老師發(fā)現(xiàn)。老師進(jìn)門了,身穿休閑裝,戴著一副眼鏡,不仔細(xì)看還以為很年輕呢。
我有好好的打量了一下這位老師,感覺他和別的.老師太與眾不同了,老師那古板的形象,瞬間在我腦子里灰飛煙滅了!這個老師還很幽默,說話時笑嘻嘻,不像其他老師總板著一張臉,偶爾才會笑一下。
這堂第一課被新來教科學(xué)的老師給“解放了”!當(dāng)這位老師講到“上課可以不不坐端正,只要聽好就行”時,大家都在小聲說“萬歲”。老師還說,下節(jié)科學(xué)課就做實驗;沒想到新任老師這么豪爽!
小學(xué)階段的最后一年,能有這么好的一位老師,作為學(xué)生的我們實在太幸運了。我們一定要加倍學(xué)習(xí),不管是語文。數(shù)學(xué)。英語三門主科,還是剩下的幾門副科,都要努力學(xué)習(xí),天天向上!
記憶中的老師作文 35
初秋的夜晚,窗外下著雨,輕輕敲打著每個人的心房,也把我的思緒帶回遙遠(yuǎn)的過去。
“教師這個職業(yè)是一個最憑良心的活兒,我有十分的知識只教你八分,你不知道,只教你五分,你還不知道!边@是初中的語文老師跟我們說過的一句話,而對于他而言,是有十分的知識卻教了我們十二分,因為他教的一些知識不是教學(xué)大綱所要求必會的,但是對語文學(xué)習(xí)是極其重要的。
這次有近十節(jié)課的關(guān)于句子的分析、擴(kuò)展、潤色、修改病句及分析由特殊句式轉(zhuǎn)換出來的`成語,怎樣用各種寫作手法去敘述,才能使文章出類拔萃、超群絕倫,源于第一次作文課。那時,老師發(fā)現(xiàn)作文中的病句很多,很多同學(xué)搞不清句子的結(jié)構(gòu),而且用詞單調(diào)不豐富,導(dǎo)致意思的表達(dá)不充分,這是一個普遍現(xiàn)象,而句子又是構(gòu)成作文的基本要素。于是他決定擠出時間來專門給我們講句子。經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們才知道修改病句的過程和句子的擴(kuò)展、潤色是相反的,要“掐枝去葉找主干”找出句子的主、謂、賓語,才能準(zhǔn)確地分析出句子究竟“病”在哪兒,怎樣改。好好聽他課的同學(xué),只要有病句出現(xiàn)在眼前就像煉就了孫悟空的火眼金睛,一眼便能認(rèn)出來,如此實用,難得的課程,有的同學(xué)竟還認(rèn)為他講得沒多大用,因為他們當(dāng)時并沒有明白老師的深謀遠(yuǎn)慮、良苦用心。
記憶中的老師作文 36
曾經(jīng)有人說過:“一日為師,終生為父!币灿腥苏f過:師生之間,既是老師,也是朋友。不過對于我來說,她既是平時悉心照料我們的母親,又是我們親密無間的伙伴,她就是我的班主任—王老師。
讓我翻開記憶的畫冊,去尋找“她”的身影。
畫冊一蜜蜂蜇人事件
“!蜜蜂!。『猛矗
今天,是我校的秋季運動會,我正興高采烈地觀看比賽,突然發(fā)現(xiàn)自己的手上,不知何時落了一只蜜蜂,可把我嚇壞了,情急之下,我就拍了一下,誰知卻被蜜蜂蟄著了,蟄刺還留在我手上,一動一動的,疼的我眼淚都流出來了。我趕緊跑到老師面前,老師幫我拔掉了蟄刺,又找來藥膏抹在我傷處,一邊抹一邊詢問我有沒有不舒服,還找來其他老師詢問我會不會有問題。此時,老師的臉上滲出的滴滴汗珠,看到她那焦急的樣子,我心中不由的聯(lián)想到了我的媽媽。
由于我身體的因素,還是由于過敏的原因,不一會,我的臉漲得通紅了,老師更著急了,馬上帶我去了醫(yī)院,經(jīng)過診治,我恢復(fù)了正常。此時,老師的`臉上才露出了欣慰的笑容。
畫冊二—課后談心
每當(dāng)下課的時候,班里的同學(xué)們都喜歡聚集在老師的身邊,我也不例外,在王老師的身邊,總有一種說不出的親切感:我們一起聊天,談理想、談未來、講述自己的故事,一起探討班級的問題,一起準(zhǔn)備班級的活動,一起……
雖然我們和王老師接觸時間不長,但是她在我們的心中留下了深刻的印象,她既像是我們的母親,更像是我們的朋友。
記憶中的老師作文 37
在我的記憶中,有一個永遠(yuǎn)抹不掉的影子。那就是我們的班主任——鄧金鵬老師。鄧?yán)蠋熤v課十分的幽默。他生動地講解,常常把我們逗得哈哈大笑。在歡聲笑語中,讓同學(xué)們知識掌握的又快又好,因此大家都喜歡上他的課。
有一天,我和雨欣經(jīng)過辦公室,透過窗戶看到鄧?yán)蠋熞粋人坐在里面。他眼睛通紅,正拿著手絹擦著臉上的淚珠。鄧?yán)蠋熃裉爝@是怎么了?平時那么快樂,怎么今天哭了呢?雨欣悄悄地告訴我:“聽說鄧?yán)蠋煹?母親昨天剛?cè)ナ。”我明白了,心想:下一?jié)課是語文課,看樣子鄧?yán)蠋熓遣粫o我們上課了。
上課鈴響了,鄧?yán)蠋煀A著課本,臉上的淚珠不見了,嘴邊掛著他那常見的笑容。但這笑容的背后,是難以治愈的傷痛。他開始給我們講課了,聲音有些沙啞,不過他的講解還是那樣有風(fēng)趣,那樣生動,同學(xué)們像平時一樣,一次又一次地笑著。
可是我笑不出聲,眼淚奪眶而出,抹眼淚的時候我發(fā)現(xiàn)雨欣也哭了。我真想對全班同學(xué)喊一聲:“別笑了!”可我喉嚨像被什么東西堵住似得,發(fā)不出聲來。
下課,鄧?yán)蠋煷掖易叱鼋淌,可是他那含淚的笑容深深地留在我的心中。
記憶中的老師作文 38
在教過我的老師中,有一位老師讓我記憶猶新,那就是我讀三年級時的劉老師。在我的記憶里,她是一位要求嚴(yán)格的老師,F(xiàn)在回想起來,她那時剛畢業(yè)來我們學(xué)校實習(xí)。她圓乎乎的臉上泛著紅潤,還布滿了大大小小的青春痘。
她對我們的要求甚是嚴(yán)格。有一次,她在給我們講評作文,全班有幾個同學(xué)的作文書寫格式不對,她硬是要全班同學(xué)都重新書寫,大伙嘴里不停地埋怨著,她的臉色依然鐵青。我用膽怯的目光偷偷地察覺,她是位責(zé)任心很強的老師,并沒有存心要罰的意思。
在課外的時候,她與我們一同做游戲,我還記得她給我們唱兒歌的情景。
記得有一次,我們正在描紅。劉老師在教室里巡視,并認(rèn)真地檢查同學(xué)們的習(xí)字冊,糾正我們的寫字姿勢。當(dāng)老師走到我的身邊時,我的心在怦怦直跳,生怕有什么“把柄”被她抓住。使我意外的是,老師用她那溫暖的手指向我的習(xí)字冊,親切地說:“這個‘拔’字右邊部分是‘友’字右肩上加一點,而不是‘發(fā)’。你知道嗎?‘拔草’要把那個豎給拔掉。”此時的我,完全沒有看到她的嚴(yán)厲,而是那張紅撲撲的'臉上出現(xiàn)的可愛的笑容,那個笑容猶如一位姐姐對妹妹的愛。
直到現(xiàn)在,每當(dāng)我想起那個笑容,心中便有春天般的溫暖。這樣的老師,我怎么會忘記呢?怎么會不從心里喜歡呢?
記憶中的老師作文 39
靜靜的深夜,群星在閃耀,照亮了我的心,勾起我心中的記憶。
一雙炯炯有神的大眼,黝黑的皮膚,中等的身材,說起話來猶如黃河決堤,滔滔不絕。這就是我心中的好老師——錢梅錢班主任。
錢老師幽默風(fēng)趣,且教育有方,從不讓同學(xué)們死記硬背。一個字還能編出一首兒歌,還記從前:當(dāng)我們學(xué)到《朱德的扁擔(dān)》這一課時,有一些同學(xué)不會寫“德”字,這可急壞了錢老師。但這小小的困難怎么可能難倒她呢?錢老師眼珠一轉(zhuǎn),一首兒歌便釀造在心田:一個雙人旁,十四上學(xué)堂,一心干革命。還別說,這招還真靈,這“德”字像在腦海里生了根似的,牢牢地記住了。
錢老師十分重視我們的寫作水平,那時的我寫作十分差,每當(dāng)寫作時,我便會:橫眉冷對方格紙,俯首咬破爛筆頭了。時不時幾個“良”“中”光顧我的本子。錢老師便把我叫來,皺了皺眉頭,然后細(xì)心地給我講解起來。教我如何加長作文,教我怎樣把句子寫生動。經(jīng)過她的一點撥,我茅塞頓開,下筆如有神。
她是那么的和藹可親,那么的'平易近人。下課不是獨來獨往,總會和同學(xué)們談?wù)勑,聊一聊家常,喜歡和伙伴們做游戲。一直是同學(xué)們心中的“孩子王”,也是我們心中的“好家長”。
雖然錢老師已經(jīng)不教我了,但她一直被我銘記在心;蛟S,時間會磨滅記憶;或許,煩惱會模糊記憶。但您,一直是我一顆永久閃爍的明星!
記憶中的老師作文 40
我今天要向大家介紹的是我分班以前的班主任——馮老師。她的個子高高的,身材很苗條。年輕的她每天都面帶笑容,讓我們感到很輕松。可是,馮老師教我時,我?guī)缀鯖]感覺到老師對我的關(guān)心,好像覺得那是老師應(yīng)該做的。真正體會到老師對我的關(guān)心,是在分班以后。
分班那天,同學(xué)們都傷心極了,哭得鼻涕一把淚一把的,把我們新的班主任“折磨”得滿頭大汗。當(dāng)時我被這種氣氛感染了,也跟著大家一起哭。但是傷心的原因并不明確。只是覺得要離開生活了兩年的同學(xué)、班級和老師了。也可能是我本來就善于自我安慰,于是心想:不就是樓上樓下嗎,還是每天都可以見面的,所以隨著一切的新鮮感覺,傷心的感覺也就很快釋然了。
幾周后,我去馮老師的`班級等她班的學(xué)生一起回家,馮老師很熱情地請我進(jìn)去,親切的與我聊天。馮老師問:“杜凡,聽說你當(dāng)了一陣子中隊長,為什么被撤職了?”一提起這件事我就感到很委屈、很丟臉,眼淚在眼圈里直打轉(zhuǎn)。馮老師接著說:“是不是又管不住自己了?”我不好意思地回答說:“是!瘪T老師站起來,拍拍我的肩膀說:“加油,杜凡,我相信你一定會努力再當(dāng)選中隊長的!”馮老師那溫柔的話語像一股股暖流,溫暖著我的心,讓我永生難忘。
在這里我要向馮老師說:“老師,謝謝您,是您的鼓勵讓我在困境中勇敢地站了起來,F(xiàn)在我在班級中表現(xiàn)一直很好,各方面都得到了老師和同學(xué)們的一致認(rèn)可。馮老師,放心吧,我不會讓你失望的!”
記憶中的老師作文 41
她有著一副慈祥的面孔;她為了國家的未來燃燒著自己的人生。我聆聽其的諄諄教誨,她,是我所有的老師重罪質(zhì)樸的;她,會因為顧及你的臉面而私下與你談話,你好時,她表揚你,你壞時,她批評你。她,是我初中的班主任——韓老師。
韓老師,不管是為人方面,還是教學(xué)方面,都十分的成功,與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚過她。還記得,當(dāng)時的年段長曾說:“她當(dāng)你們的.班主任是你們的福分!痹谖覀儺厴I(yè)前一段時間,老師做了蛋糕給我們吃,雖然每人都只有一小塊,卻始終讓我回味無窮。韓老師上課時十分嚴(yán)肅,下課時卻和藹可親,與我們交談,關(guān)心我們的生活,而我們,在她的面前也從不說假話,只求真。她桃李滿天下,我們有時還會看到早已畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐會來拜訪韓老師,感謝他的再造之恩。
她,常常會與我們交談,傾聽我們的心聲,當(dāng)我們向他訴說煩惱時,她,不會不耐煩,只會認(rèn)真傾聽。
還記得,中考的前幾個星期,由于我們要考體育,沒有時間回家,寄宿生不能在食堂吃飯,那天早上,老師他拿著許多面包給我們吃,當(dāng)時的心里只剩下感動。
我的老師,你當(dāng)年對我的關(guān)懷與疼愛,我從未忘記,分開好久了,可是,我卻時常想著什么時候可以回去看看你,也努力希望回去時可以給您帶來喜訊。
記憶中的老師作文 42
上一年級的時候是朱老師教我們。朱老師對我的教誨我始終記在心里,那件事就好像發(fā)生在昨天……
記得第一次打掃教室的時候,我連掃把都不會拿,同學(xué)們都笑我笨,我羞得頭都抬不起來,感覺臉上火辣辣的。只有朱老師沒有笑話我,而是微笑著走到我的面前:“曉璐,你不會拿掃把吧?來,我教你!”說著,便手把手地教起我來。一會兒,我就學(xué)會了。朱老師豎起大拇指說:“曉璐,你真聰明!”聽到老師的夸獎我心里喜滋滋的',比吃了蜜糖還甜。
開始掃地了。我手握掃把,東掃一把,西掃一把,眨眼工夫就把地掃完了,只等老師來檢查完就可以玩了。結(jié)果老師說要重新掃。我清楚地記得朱老師是這樣說的:“曉璐,做什么事都要認(rèn)真負(fù)責(zé),包括掃地。一個人如果連地都掃不干凈,那她做別的事情也不會認(rèn)真負(fù)責(zé)啊!”
朱老師語重心長的教誨,羞得我低下了頭。我紅著臉說:“老師,我錯了!”我立刻跑到最后一個位置,拉開凳子,細(xì)心掃了起來。這次我掃得很認(rèn)真,不漏過一個座位,不放過一個死角。過了二十多分鐘,我終于把地掃好了,還把桌椅排得整整齊齊。
望著干干凈凈的地面,整整齊齊的桌椅,我情不自禁地笑了。朱老師來了,夸我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子,同學(xué)來了,夸我是清潔能手。
“認(rèn)真負(fù)責(zé)”是一個人最重要的品質(zhì)之一,我們必須加以重視。這是朱老師教會我的,她可敬的形象永遠(yuǎn)存儲在我的記憶中!
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