我的吳老師作文優(yōu)秀
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的我的吳老師作文優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。
我的吳老師作文優(yōu)秀1
在我上幼兒園的時(shí)候,我就認(rèn)識(shí)了像媽媽一樣的老師,她們每天都關(guān)心著、照顧著我,每當(dāng)我不開心的時(shí)候,她們都會(huì)逗我開心,每當(dāng)我無(wú)理取鬧的時(shí)候,她們都會(huì)耐心的引導(dǎo)著我。但是隨著時(shí)間的推移,這些老師在我的記憶里已經(jīng)慢慢模糊了。
現(xiàn)在的我已經(jīng)上小學(xué)了,記的剛上小學(xué)的時(shí)候,感到很害怕,因?yàn)槲腋杏X小學(xué)老師都很嚴(yán)厲,可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的想法是錯(cuò)的。在我心中對(duì)我影響最大的老師就是我一、二年級(jí)的班主任——王紅梅老師。她帶著一幅深度的眼鏡,她總是喜歡穿中國(guó)的古典服裝——旗袍?倫郯验L(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)盤個(gè)結(jié)在腦后,給人的感覺是優(yōu)雅、文靜、充滿智慧。
記得當(dāng)我們調(diào)皮犯錯(cuò)的時(shí)候,王老師總會(huì)用嚴(yán)厲的目光看著我們,直到我們知道自己錯(cuò)了,爭(zhēng)取改正錯(cuò)誤才會(huì)得到王老師的表?yè)P(yáng)的目光。
記得當(dāng)我們考試成績(jī)不理想時(shí),王老師不但沒(méi)對(duì)我們發(fā)火,而且還十分和藹可親的.對(duì)我們說(shuō):“這次失敗了不要緊,下次我們共同努力考出好成績(jī)!碑(dāng)我們第二次考試成績(jī)還是不理想時(shí),我們都快崩潰了。但王老師仍然面帶微笑地鼓勵(lì)我們:“這次考試我覺得你們進(jìn)步了很多,比上次考的棒,大家要繼續(xù)努力哦!”王老師的話就像一股暖流流進(jìn)了我們的心靈,讓我們重新找到了自信,在第三次考試中,我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們看到王老師開心自豪地笑了。
在我的心目中,王老師就是一本《百科全書》。她的腦子里裝滿了知識(shí),她經(jīng)常講有趣的故事給我們聽,例如《皇帝的新裝》、《守株待免》很多很多媽媽都不給我們講的故事。她說(shuō)話算數(shù),從不欺騙我們,并且能夠理解我們,能夠成為我們的好朋友。
媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō):“老師這個(gè)職業(yè)是十分受人尊敬的。因?yàn)槔蠋熓切燎诘膱@丁,是人類靈魂的工程師!蹦阒牢业睦硐胧鞘裁磫幔扛嬖V你吧,我的理想是長(zhǎng)大了做一名同學(xué)們“心中的好老師”。
我的吳老師作文優(yōu)秀2
我的老師叫吳老師。臉蛋細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,梳了一個(gè)馬尾辮。有彎彎眉毛。下面是一雙圓溜溜的眼睛,時(shí)不時(shí)還會(huì)閃閃發(fā)光。頭的旁邊還有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。老師的耳朵可尖了,每次上課同學(xué)說(shuō)小話都會(huì)被她聽到。還有老師那雙小巧玲瓏的嘴,她的`嘴可會(huì)說(shuō)了,每次上課她都會(huì)很有感情的朗誦課文,很多演講學(xué)校都會(huì)請(qǐng)她?傊褪且粋(gè)大美女。
同學(xué)也和老師發(fā)生過(guò)很多事,下面我就給你們講講吧。
記得有一次,我后面的一個(gè)同學(xué),在課堂上睡著了。
我本想告訴老師,可是我心想:“老師講課正講的津津有味,現(xiàn)在說(shuō)可能有點(diǎn)不合適把。”
過(guò)一會(huì)兒下課了。我連忙跑上去對(duì)老師說(shuō):“雷雨在上課睡覺!
老師說(shuō):“我知道了!薄袄子!上來(lái)!”
老師笑嘻嘻的說(shuō),“你上課是不是睡覺了?”
雷雨吞吞吐吐的說(shuō):“沒(méi),沒(méi)沒(méi)有。”
這時(shí)老師有點(diǎn)不高興了。又問(wèn)道:“上課講的是什么?”
雷雨心想:“老師上次說(shuō),今天要講《永生的眼睛》。”于是雷雨回答道:“《永生的眼睛》!
錯(cuò)!是語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。!什么!
老師嚴(yán)厲的說(shuō):“請(qǐng)家長(zhǎng)!”
雷雨叫苦連天道:“不要。
哎!雷雨真可憐啊。誰(shuí)叫他上課睡覺呢。幸虧老師聰明,要不然還知道雷雨會(huì)不會(huì)承認(rèn)呢。
我記得還有一次,老師穿高跟鞋在下樓時(shí),把腳摔骨折了。說(shuō)要一個(gè)月才能會(huì)來(lái)上班?砂嗌系娜硕疾辉敢怆x開老師那么久。因?yàn)槔蠋煿钦哿耍赃@一個(gè)月,是三班的老師代課,這個(gè)老師上課時(shí)大家都無(wú)精打采,都盼望吳老師早點(diǎn)回來(lái)。一個(gè)月后吳老師回來(lái)了,大家都沖上去,給老師訴苦,也順便問(wèn)候一下。老師又繼續(xù)給我們上課了。大家又恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)了。
老師就這樣一直和我們一起前進(jìn)。每次犯錯(cuò),老師都會(huì)給我們講道理,她是嚴(yán)師慈母。每次失敗都會(huì)鼓勵(lì)我們勇敢的繼續(xù)前進(jìn)。老師對(duì)我們服出了很多心血,我們要好好學(xué)習(xí)將來(lái)報(bào)達(dá)老師。
我的吳老師作文優(yōu)秀3
我們班有一位瘦瘦的、高高的,走路一陣風(fēng)似的級(jí)部主任。他是誰(shuí)。磕潜闶俏覀儼嗟臄(shù)學(xué)老師——吳老師。
吳老師是個(gè)特別的數(shù)學(xué)老師。記得有一天,吳老師上課時(shí)帶來(lái)一個(gè)盒子。我們七嘴八舌地問(wèn)老師:“老師老師,這是什么?”“這里面裝著什么東西?”吳老師卻神秘一笑,壓低了聲音說(shuō):“小聲一點(diǎn),這個(gè)東西我還沒(méi)有給三班看呢。▍抢蠋熃虄蓚(gè)班,xx班和我們班)!可別驚動(dòng)了三班。大家先回自己的座位,我一會(huì)兒就給大家揭開盒子里的秘密。”大家聽了老師的'命令,回到了各自的位置上。吳老師小心翼翼地打開了盒子。隨著大家異口同聲的“哇!”幾個(gè)嶄新的教具露了出來(lái)。這些教具是由許多超長(zhǎng)的邊組成的正方形、長(zhǎng)方形、三角形……。“今天我們上‘誰(shuí)的穩(wěn)定性最好’這一課,為了這節(jié)課,我特地買了這些教具。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些教具朋友?請(qǐng)給我們介紹介紹!”……一節(jié)生動(dòng)有趣的課開始了。
吳老師不僅是個(gè)好老師,他在藝術(shù)方面也很有天賦。在20xx年的小主持人大賽里,我們的吳老師可沒(méi)少出現(xiàn),常常以評(píng)委的身份正襟危坐在評(píng)委席上依次給選手打分。他給其他班上的同學(xué)打分時(shí)總像蔫了的花朵一樣,無(wú)精打采的。而給我們班的兩位同學(xué)打分時(shí),他是精神抖擻,不時(shí)點(diǎn)頭微笑,給出很高的分?jǐn)?shù)。這可不是吳老師偏愛我們班,而是我們班的同學(xué)表現(xiàn)的確很出色哦!
我們經(jīng)常在學(xué)校廣播里聽到吳老師字正腔圓地宣布一些賽事的章程,在學(xué)校的各種賽事中也經(jīng)?吹絽抢蠋煹纳碛,他在做主持人呢!
好一個(gè)多才多藝的老師呀!
我的吳老師作文優(yōu)秀4
中等的個(gè)頭的他,鼻梁上架著一副細(xì)框的黑邊眼鏡,常抿著嘴唇,手總是交叉著放在背后。他雖看上去很嚴(yán)肅,其實(shí)和藹可親而且幽默。他就是我的語(yǔ)文兼班主任——-吳老師。
吳老師是個(gè)“全能”班主任。我們常說(shuō)我們的體育是語(yǔ)文老師教的,我們的語(yǔ)文是體育老師教的。我最青睞的,還是他的幽默。他的幽默總能在我們平淡的學(xué)習(xí)生活中添上一筆色彩。
在一次語(yǔ)文課上,正好學(xué)到課文《索溪峪的野》。它是一篇寫景文。課上,老師提出問(wèn)題后,我思考了許久后舉手。吳老師請(qǐng)我回答。站起來(lái)時(shí),我的余光瞟到了前桌——他將整個(gè)身子埋到了課桌下面,仿佛要去撿什么東西。當(dāng)我問(wèn)題回答到一半時(shí),我感到腳下有動(dòng)靜。我探頭看了看,原來(lái)是前桌正摳我的鞋子!我憋住沒(méi)笑,叫道:“樓好,你能不能別動(dòng)我的鞋子嘛!”他連忙直起身來(lái),把頭埋在桌上,生怕老師批評(píng)他。這時(shí)吳老師卻笑了,說(shuō):“他也變得野了,學(xué)了這篇課文立刻就用上了!贝蠹倚﹂_了。我的同桌趴在桌子上,低頭悶聲大笑,抬起頭來(lái)時(shí)臉都笑紅了;樓好本人也憋不住把笑聲噴了出來(lái),他本來(lái)就是個(gè)愛笑的人。
還有一次,有部分同學(xué)作業(yè)沒(méi)做完。吳老師讓他們補(bǔ)好。他一邊叫著沒(méi)寫作業(yè)的人名字,一邊隔著好幾桌把作業(yè)本扔給他們。只見吳老師手往前一揮,一個(gè)優(yōu)美的姿勢(shì)向前一拋,作業(yè)本精準(zhǔn)地落到被叫道名字的.同學(xué)那,同時(shí)響起聲音:“一片飛鴻影下。”我們先是一愣,后來(lái)才頓悟這是我們剛學(xué)的元曲《天凈沙·秋》里的一句。大家哈哈大笑著,緊張的氣氛頓時(shí)消散。
每當(dāng)這樣的時(shí)候,他的幽默每每能化解一時(shí)的尷尬。我腦子里對(duì)吳老師的印象只留下兩個(gè)字:幽默。
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