班主任作文匯編6篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的班主任作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任作文 篇1

　　陳老師是我們班的班主任，我很佩服陳老師做每一件事都很認真去做，陳老師每一個月可以去學(xué)習(xí)三天，陳老師像去補充能量一樣，很積極。

　　我發(fā)現(xiàn)陳老師身上有許多亮點：有一次，俞曉晞的.鼻子流血了，陳老師向同學(xué)借了紙，一聲不響地給俞曉晞堵鼻孔，從這件事看來，陳老師很關(guān)心每一個同學(xué)。陳老師每天都是早早的到學(xué)校，陳老師給我們批作業(yè)都是認認真真的批，細小的錯誤也能找出。每當(dāng)我們犯錯誤時，陳老師會耐心教導(dǎo)我們，讓我們不要犯同樣的錯誤。

　　陳老師上的課，可以讓人覺得還沒有上夠一樣，意猶未盡……時間一分一秒地流失了。

　　我們班主任很優(yōu)秀、受到大家喜愛的班主任！

班主任作文 篇2

　　還沒有玩夠，轉(zhuǎn)眼間暑假就過去了。走在返校的路上，我和林志鴻聊起了新學(xué)期的班主任，會是誰呢？

　　不知不覺到了學(xué)校門口，我的心莫名其妙地跳起來，仿佛有一個調(diào)皮的小鹿在我的心里亂撞。走進校門，我看見楊老師正滿臉笑容地看著我和林志鴻，難道她是我們的班主任？如果是她，那我們就很幸運噢！

　　楊老師真的很了解我們的`心思，一開口就說出了我們想問的問題：“你們想知道誰是你們的班主任嗎？”

　　我和林志鴻相互看了看，對著楊老師點了點頭，說：“想！非常想！”

　　楊老師說：“就是你們就喜歡的熊老師！開心嗎？”

　　�。≡瓉硎切芾蠋煱。∥覀儺惪谕�聲地說：“開心！”說完，我們一口氣跑上了四樓，走進601班教室，一臉燦爛的熊老師向我們走來，他還是像原來一樣帥氣。他親切地向我們打著招呼，伸開雙臂跟我和林志鴻來了一個熱烈的擁抱。我們笑著，仿佛又回到了快樂的四年級。

　　他還是想以前一樣幽默，上課不時地開開玩笑，開學(xué)的第一天就這樣開心得結(jié)束了。

　　又見熊老師，真是一件快樂而幸福的事情。有熊老師這樣的好老師，我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？我下決心要用認真的學(xué)習(xí)態(tài)度來對待每一件事情。考個好的學(xué)校，不辜負熊老師對我們的期望。

班主任作文 篇3

　　從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默……

　　我的班主任老師是一位性格溫和的老師，她長著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，精致的五官仿佛繡在了臉上。眉毛又細又長，中等身材，一副不大不小的黑框眼睛架在鼻梁上，顯得文縐縐的。她是誰，她就 是我們班的語文老師兼班主任——趙瑛老師。

　　趙老師的'課，你永遠也不會覺得死板，死氣沉沉。老師上課時，借用投影儀，把要教給我們的知識做好課件放到投影儀上，使它們活靈活現(xiàn)，使我們興趣盎然。在上課的前五分鐘，是趙老師的育人 小故事時間。她曾經(jīng)說過：“成績是開始，品格是永遠�！痹谟�人小故事中，我懂得了做人的道理。而且，趙老師還從不拖堂，讓我們有一個愉快的課間，得到充分的休息。趙老師的頭腦里不知貯藏了 多少智慧，她的嘴里經(jīng)常迸發(fā)出一些優(yōu)美的詞句來。她還是我們濮陽市的十大最美教師之一，得過的獎項數(shù)不勝數(shù)。

　　趙老師特別關(guān)心同學(xué)。有一次，我們班有一個同學(xué)彭浩軒一上課時忽然肚子疼。他立即報告了老師。趙老師走過來關(guān)切的問他：“還疼嗎?”“疼!”趙老師立即給彭浩軒的爸爸打電話。又給彭浩 軒接了杯熱水，讓他休息一會兒。彭浩軒的爸爸來了，把彭浩軒接走后。趙老師立即恢復(fù)了講課的狀態(tài)。我們對趙老師佩服得五體投地。敬佩老師的干練沉著冷靜。

　　趙老師像燃燭一樣，燃燒了自己照亮了別人;趙老師像辛勤的園丁培育著我們。老師，我愛您!

班主任作文 篇4

　　看到這個題目，或許你會感到很奇怪，為什么，面對老師，既有疑問，又有感嘆呀！這個問題有待解決。那一天，是一年一度的校運會。那天的天空，顏色剛剛好，不深也不淺。只見您，穿了一套也是不深也不淺的運動服，和我們學(xué)生，在樹蔭下，小聲說，大聲笑。您，一點也沒有老師專屬的嚴(yán)肅樣，只是有著一副似乎與我們一樣還沒長大的樣子。突然間，一聽說，咱們班上的男同胞們開始比賽跑步了，只見剛才正在與我們有說有笑的您，“嗖”一聲就不見了，只感覺到旁邊有一陣微風(fēng)拂過。還沒來得及反應(yīng)，只見您拿著那寶貝般的照相機，以每秒一百米的速度，像咱們偉大的劉翔哥哥一樣，飛奔到了終點站，又像一幅很熟悉拍照的樣子，扎著馬步，“咔嚓咔嚓”的把我們班的“英雄們”的.英勇樣，一張張的拍了下來。

　　正當(dāng)您拍得津津有味的時候，忽然間發(fā)現(xiàn)照相機卡住了，怎么按也沒反應(yīng)。您又忽然間如聽到晴天霹靂般的消息，張大了嘴，像一個“O”字型，那個嘴型，足可以塞下一個雞蛋了喲。我又還沒來得及反應(yīng)，只見您急著以百米沖刺的速度奔跑到了照相館買膠片�？上а�，“心急吃不了熱豆腐”嘛，您因為被心急沖昏了頭，看不見前面有一個小小的欄桿，您那只小小的腳，又不幸和它來了個親密接觸。只見您，四腳朝天，又與大地媽媽，來了個親吻。您的膝蓋處，頓時長出了一朵鮮紅的花朵�？上�您呀，還沒來得及欣賞，已經(jīng)沖到了照相館咯！只見您回來的時候，又開始緊張兮兮的“工作”咯！當(dāng)一張張“雄鷹展翅”的“英雄們”映入您眼簾時，您竟然像小孩子吃到盼望已久的糖似的，竟“咯咯”地笑了起來。似乎已忘記了那朵鮮艷的紅花，已經(jīng)開得比玫瑰還要紅咯！不經(jīng)會讓人提出疑問，這真的是你老師嗎？

　　那一天，是校運會將要舉行的前一天。我們在爭分奪秒的訓(xùn)練入場式。不知是累了，還是厭倦了，我們都是一副漫不經(jīng)心的模樣。有幾次，都站錯了位置。只見您，破口大罵，像河?xùn)|獅吼似的指責(zé)著我們。又走過去那幾個站錯位置的同學(xué)旁邊，很生氣的推了推那幾個同學(xué)。只見那幾個同學(xué)“哇哇”般的直喊手臂疼。您說，明天就是校運會了，怎么你們還這樣懶懶散散的，不能讓我們班丟分呀……原來，您是那么的在意我們班呀，只是想我們?yōu)榘酄幑庋健Ｒ苍S，會有人說，這的確是你的老師啊。

　　老師，您知道嗎，有時候，我的確會搞不懂您，因為您總是和我們鬧在一起，玩在一起，總是事無大小的關(guān)心我們，總是做一些與眾不同的事情。但是，有時候，又會覺得您，真的很兇，當(dāng)我們班做錯一點小事時，您總是會怒氣沖天，總是會說出一些對我們有好處可是我們不愛聽的話，甚至，會讓人，有些很不喜歡您，因為不喜歡您生氣時讓人心驚膽跳的樣子�？墒�，正是這些喜歡與不喜歡，開心與生氣，才顯得您，與其他老師不同；才顯得您，是多么的讓人尊敬。對您的那個問號，是因為您平易近人，總是讓人不禁的想要與您相處，不像那些一副嚴(yán)肅樣的老師，令我們不敢接近；對您的感嘆號，是因為您，擁有對我們不會過于寵溺，也不會過于指責(zé)的‘老師’樣。

班主任作文 篇5

　　說起我的班主任，在同學(xué)們眼里是個有名的“人物”。

　　他不太高，他很強壯，像個運動員；深邃的眼睛，像兩個“無底洞”；他對同學(xué)很負責(zé)，也很嚴(yán)格，但平時把我們當(dāng)朋友，所以大家都把他“敬”為“老漢”。

　　他是“散打冠軍”。如果你問我們班誰沒被他打過，恐怕沒人會拍著胸脯說“沒有”。我也不例外，錄了很多遍。我記得有一次，我在晚自習(xí)中短暫停留。觀察力敏銳的韓老師注意到后，下一步就是幾下子了。雖然當(dāng)時心里義憤填膺，但后來意識到自己的錯誤，擺脫了，從心底感謝他！

　　他是個愛嘮叨的`人。每周日晚自習(xí)，韓先生總是在課堂上講幾句關(guān)于紀(jì)律要求，學(xué)習(xí)方法，如何做人等等。從上課到晚自習(xí)，可以拖一段時間出廳。一開始讓大家很不爽，但是現(xiàn)在想想，這些東西對我們多有用啊！

　　我們都很感激他。

　　他是我們的“好朋友”。雖然韓先生被稱為“煉獄魔鬼”，是我們的長輩，但在我們心中，他是我們的“好朋友”。說說我自己吧。那是七年級的冬天。又冷又冷，嘴里呼出的熱氣立刻變成了白霧。我走出學(xué)校醫(yī)務(wù)室，一步一步走到韓先生的辦公室，頭因為重感冒暈了過去。一直吹著冷風(fēng)，讓我渾身發(fā)抖。

　　“三八八度，我給你爸爸打電話，讓他快點去人民醫(yī)院接你！

　　他們回來的時候，我會補上延遲的課程�！表n老師一邊說，一邊打著手機。然后倒了一杯熱水把我趕出了寒冷，心里暖洋洋的。過了一會兒，爸爸到了，韓老師把我送到學(xué)校門口。望著韓老師遠去的背影，我覺得淚水模糊了雙眼。

　　這是我的班主任。不僅我喜歡他，同學(xué)們也很尊敬他。

班主任作文 篇6

　　在大部分人的眼中，班主任就是嚴(yán)厲！但是，我們的班主任廖老師可不一樣。

　　她有著烏黑的長發(fā)，時常扎著個馬尾辮，在走路時總是搖來搖去；她的耳朵上總會戴著不一樣的耳環(huán)，格外好看，皮膚白嫩，眉毛偶爾會皺起來，但我更喜歡她在笑的時候，眉毛會彎起來。她還有一雙會說話的大眼睛，細細的睫毛，還有每天“忙碌”的嘴。這些都能看出她的“氣質(zhì)非凡”！

　　廖老師的脾氣不一樣，平時上課，她說著說著，有些同學(xué)就會岔一句，按理來說：廖老師應(yīng)該好好“收拾”那個家伙，但廖老師卻和那搗蛋鬼打口水仗，就算我們在一旁笑廖老師也不會生氣。有時候我們太調(diào)皮，廖老師就會被激發(fā)出本性，給我們賞個致命眼神，我們看到后，就會立馬停下來，教室也會一片肅靜，也只有這種辦法，才能降服我們這群“妖魔鬼怪”了吧？平時抽查問題，如果哪個同學(xué)答對了，廖老師就站在一旁，微仰著臉，臉上掛著笑顏，仿佛在聽美妙的樂曲。如果有同學(xué)答錯了，廖老師就會緊皺著眉頭，朝著那個人搖頭：“你再好好想想�！�

　　課余休息時間，廖老師如果在教室，總會有幾個同學(xué)跑上前去問這兒問那兒的，“老師，這是什么呀？”“你在干嘛呢？”一連串的問題總會讓廖老師似乎很不耐煩：“哎呀呀，小屁孩，圍這么多，快出不了氣了！”有時候老師會和我們聊天，每次都會笑得合不攏嘴，讓人更加認為這個班主任不一樣呢！

　　廖老師不僅有趣，還是個工作認真的好老師。有好幾次我經(jīng)過辦公室看到廖老師一個人在里面批改作業(yè)，她很仔細，一道一道認真的看，可臉上偶爾皺皺眉頭，可能又批改到哪個淘氣包的`作業(yè)了，看她的神情，又有什么想法了。

　　老師都在默默奉獻地培育我們，有句話說的不錯：古今中外哪個人的成長不浸透著教師的心血。