教師作文優(yōu)秀

時(shí)間：2023-02-27 13:49:22 老師我要投稿

教師作文優(yōu)秀

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的教師作文優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。

教師作文優(yōu)秀

教師作文優(yōu)秀1

　　我們的老師圓圓的腦袋，小小的眼睛，短短的頭發(fā)，戴著一副黑框小眼鏡，一笑臉上會(huì)露出一對(duì)小酒窩兒。整天穿著一件黑黃色西服，一條黑色褲子，一雙黑皮鞋。每天笑得嘴巴合不上，白白的牙齒。我們的老師是個(gè)“武林高手”有許多“功夫”。下面我就來介紹一下吧。

　　老師的第一招是“霹靂鞭�！蔽覀冋Z文老師最擅長的武器就是那件寸步不離的.教鞭棍。我們班有好幾個(gè)“膽大妄為”的“亡命之徒”都先后敗在了老師的“霹靂鞭”下。只要老師的那根“霹靂鞭”一現(xiàn)身，教室立馬變得安安靜靜，誰也不敢“胡作非為”。

　　老師的第二招式是“閃電鏢。”就是我們老師的獨(dú)門暗器——粉筆頭。老師的粉筆功可謂是百發(fā)百中。上課容易走思，做小動(dòng)作的同學(xué)常常遭受“暗器”的襲擊。課堂上老師正在滔滔不絕的講課，敏銳的目光在每一個(gè)學(xué)生身上掃視，就像老鷹在尋找獵物，一旦發(fā)現(xiàn)“獵物”，老師會(huì)毫不留情地發(fā)鏢，說時(shí)遲，那時(shí)快，當(dāng)你正在發(fā)呆的時(shí)候，一顆“閃電鏢”已經(jīng)向你飛來。讓你毫無招架之力。

　　這就是我們的“江湖”老師，怎么樣你喜歡我們的老師嗎？

教師作文優(yōu)秀2

　　有人說：老師是紅燭，照亮別人，燃燒自己；有人說：老師是園丁，辛勤的培養(yǎng)著中國的.花朵；還有人說：老師是燈塔，引領(lǐng)我們走向成功彼岸；

　　我覺得我的老師是一個(gè)熱愛學(xué)生、體諒學(xué)生的好老師。因?yàn)橛幸淮危覜]交老師批下來的作業(yè)，那是因?yàn)槲壹依镉惺�，所以就沒交。我以為老師會(huì)把我狠狠地批評(píng)一頓，讓我寫100個(gè)字作為懲罰。但是老師并沒有這樣做，而是把我叫到辦公室，對(duì)我說：“高世潔，老師知道你為什么沒交作業(yè)，因?yàn)橐苍S你家里有事，沒來得及；也許忘了什么作業(yè)；也許……”聽完這些話，我的眼淚奪眶而出，我真是沒有想到老師會(huì)這樣說，我真是太感動(dòng)了。還有一次，我肚子疼，上課時(shí)，我就一直趴在桌子上，用手捂著肚子，老師看見我趴在桌子上，以為我在別人說話，就走到我跟前，問我：“你在干什么？”我說：“老師我肚子疼�！崩蠋熉犃�，急忙幫我揉肚子，時(shí)不時(shí)地問問我感覺怎么樣。

　　我在這里要對(duì)我的老師說一聲：“老師，我愛你！”

教師作文優(yōu)秀3

　　兒時(shí)幼兒園里漂亮的阿姨吸引我童年的所有目光，那時(shí)候老師問理想是什么，我總是毫不猶豫的說老師。考取了師范學(xué)校，不太忙碌的'學(xué)習(xí)生活中，我總是在想像自己踏上講臺(tái)的樣子。那時(shí)候雄心大志，我想自己一定是一位好老師。

　　自己是學(xué)生的時(shí)候老師是“春蠶”、“蠟燭”“老師要有一桶水，才能給學(xué)生一碗水”�，F(xiàn)在自己也從學(xué)生變成了老師，我知道僅有這種所謂的奉獻(xiàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生他們是人不是一株沒有情感的植物，隨你去澆灌就好。他們需要的是引導(dǎo)，是交流，是情感的互動(dòng)。所以我心中那個(gè)好老師應(yīng)該是溫文爾雅、有淵博的知識(shí)、談吐幽默又親近學(xué)生，最重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，而不是把自己的一捅水全澆灌上。

　　“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”是英國的一句諺語，意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同贈(zèng)人一支玫瑰般微不足道，但它帶來的溫馨都會(huì)在贈(zèng)花人和愛花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。

教師作文優(yōu)秀4

　　教師，多么神圣的職業(yè)，是我常常在夢(mèng)中追求的職業(yè)！每當(dāng)我看見老師在為我們講課時(shí)，不禁遐想起來……

　　假如我是一名教師，我不會(huì)把同學(xué)們當(dāng)作學(xué)生，我會(huì)把他們當(dāng)作我的朋友：下課時(shí)，我和他們一起玩游戲；上課時(shí)，我會(huì)以玩耍的`形式，跟他們上課，使他們從快快樂樂中學(xué)到知識(shí)。

　　假如我是一名教師，我不會(huì)包庇犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，也不會(huì)過分地批評(píng)和懲罰他們。我一定會(huì)言傳身教：以故事來教育他們，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和事情的嚴(yán)重性，然后，再設(shè)法讓他們改正。

　　假如我是一名教師，我不會(huì)壓迫同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，而是讓他們自己尋找學(xué)習(xí)的樂趣，使他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；我還會(huì)經(jīng)常帶他們?nèi)ヒ巴饨加�，讓他們開拓視野，健康成長。

　　假如我是一名教師，我一定要培養(yǎng)同學(xué)們的良好品德。從小鼓勵(lì)他們懂得講文明、懂禮貌；還要給同學(xué)們多講我國民族英雄的故事，在他們幼小的心靈里牢固地樹立起愛集體、愛祖國的好思想、好品德。

　　雖然，這是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，但我相信：長大以后，我一定會(huì)成為一名出色的教師！

教師作文優(yōu)秀5

　　隨著時(shí)間的腳步我們迎來了一個(gè)重要的節(jié)日——教師節(jié)。9月10日在我們口中已經(jīng)咿咿呀呀說了無數(shù)次。但在一次又一次的念叨中我們又可曾想過：我們的念叨真的是出自內(nèi)心真切的祝福與感激嗎？

　　教室是塊肥沃的土地棵棵秧苗總是那樣青翠。如果沒有園丁的辛勤澆灌怎能有這生機(jī)勃勃的春意？

　　老師祝您節(jié)日快樂！您辛苦了！在我們成長的路上您如一葉扁舟載著我們駛向知識(shí)的海洋；您似一條闊道引著我們步入求知的殿堂。

　　老師祝您節(jié)日快樂！您辛苦了！我早已明白：您在教室中放飛著希望守巢的是自己；黑板上書寫著真理擦去的是勞苦；您辛苦地鑄造著我們成長路上的彩虹撒下的卻是自己的汗水和淚滴奉獻(xiàn)的是自己！

　　您無私地奉獻(xiàn)著只盼望我們能依靠您的`辛勤展翅飛翔；您無私地奉獻(xiàn)著只希望我們能帶您滿懷的期望在天空中越飛越高。教師追求的是有價(jià)值的人生；在乎的是對(duì)國家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了多少；談?wù)摰氖怯卸嗌賹W(xué)生成為了國家棟梁。

　　老師此時(shí)此刻我再也抑制不住自己那激動(dòng)的心情我要向天下所有的老師們說一聲：“謝謝老師！”

教師作文優(yōu)秀6

　　談到教師節(jié)禮物，無非就是送些花罷了，這些花沒過幾天就枯了，而且，每年教師節(jié)都送花，不感覺太老土了嗎？

　　一上完課，我準(zhǔn)備去葉老師那里去背課文，一到門口，見著里面有許多人都擠在葉老師辦公桌前，他們說了一聲“祝葉老師節(jié)日快樂！”，接著就送了一束束花。從我這個(gè)角度望去，連葉老師的頭也看不到，老師已經(jīng)完全被花“淹沒了”。

　　過了好幾分鐘，這些同學(xué)才散了，他們又拿著花奔向別的.辦公室了。教室里也有一盆花，下午再過去一看，花的葉子就掉了好幾片。我想：如果教師節(jié)老是送花那多沒意思啊，那不就成“送花節(jié)”了嗎？應(yīng)該開個(gè)慶祝會(huì)，讓我們這些學(xué)生上臺(tái)來夸夸老師，那老師肯定會(huì)很高興的。

　　下午正好是班隊(duì)課，由我們自己來當(dāng)小老師，我們策劃了一個(gè)教師節(jié)慶祝會(huì)，表演了許多小節(jié)目，老師在旁邊看著，我感覺老師似乎很高興。表演好以后，老師說了這樣一句話——“表不表演不重要，只要你們學(xué)習(xí)好，就是給我最好的禮物�！蔽蚁耄哼@應(yīng)該是老師的真心話吧。

教師作文優(yōu)秀7

　　老師是園丁，老師是母親，辛勤的哺育著祖國的花朵。在我的記憶中，有一個(gè)永遠(yuǎn)抹不掉的影子，一個(gè)既像園丁，又像母親的老師，那就是我一、二年級(jí)的'數(shù)學(xué)老師——李老師。

　　李老師50多歲，中等身材，齊耳短發(fā)，臉紅撲撲的，一雙明亮的眼睛透著慈祥。李老師常常利用上課的時(shí)間給我們講一些小故事，出一些聰明題，讓我們做，大大提高了我們的數(shù)學(xué)興趣。每次考試我們班的成績總在年級(jí)的前面。

　　李老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真，每次我們交上去的作業(yè)，她都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會(huì)的題，李老師總是耐心的給我們講明白才放心。有一次，我因?yàn)樨澩�，作業(yè)寫的很亂，而且有兩道題不會(huì)。老師把我叫到辦公室，李老師說：“作業(yè)上的題不會(huì)嗎？”我嗯子一聲，李老師耐心的給我講了一遍，直到我真正明白會(huì)做為止。

　　李老師不但對(duì)工作認(rèn)真，還很關(guān)心我們。下課總是和我們一起聊天，問我們的生活情況和學(xué)習(xí)情況。李老師的言行舉止，深深地印在了我心中。

　　這就是我心中的好老師——李老師。

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