我當(dāng)小老師
我當(dāng)小老師1
大家一定都讀過(guò)許多關(guān)于贊美老師的文章,都知道老師的工作是辛苦的,無(wú)私的,持久的。
今天,馮老師給我一次當(dāng)老師的機(jī)會(huì),我真真切切的體會(huì)到了老師的辛苦,用心,耐心,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
我班張檸同學(xué),這一章(分?jǐn)?shù)的大。┑膬(nèi)容掌握的不是太好,馮老師讓我輔導(dǎo)他,還溫和的對(duì)我說(shuō):“紫薇,認(rèn)真點(diǎn),耐心點(diǎn)哦!謝謝啦!” “好的!謝什么呀!”我爽快地答應(yīng)了。心想:不就是給他講講嘛,有什么難的。
我當(dāng)老師啦!激動(dòng)的心情無(wú)法言表,急忙翻開(kāi)他的作業(yè)本,一個(gè)挨一個(gè)的錯(cuò)號(hào)像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來(lái)了氣,剛才的神氣勁兒一下子煙消云散,心想:真笨,上課干嗎去了,錯(cuò)恁多題,我從哪講起呀!我又一想:噢!我現(xiàn)在是老師啦!要有耐心,于是我平靜的說(shuō):“好吧!你先把錯(cuò)題訂正一遍,遇到不會(huì)的我給你講。”
“ 哎呀!你把答案給我說(shuō)說(shuō)不就行了嘛!還一道一道重新作,多麻煩呀!
我一聽(tīng)火冒三丈:“哪有你這樣的學(xué)生,上課不注意聽(tīng)講,老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)都掌握不住,老師恁用心教,你就不聽(tīng),我才不想教你呢!你還嫌麻煩。”話一說(shuō)完我就后悔了,因?yàn)槲彝蝗幌肫瘃T老師信任的目光,溫和的話語(yǔ),想起平時(shí)老師對(duì)一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生總是想方設(shè)法引導(dǎo)他們,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,那種不厭其煩的耐心,平息了我心中的怒火。
于是, 我心平氣和地說(shuō):“我把答案給你說(shuō)說(shuō),你不還是不會(huì)嗎!那有什么用。∥衣o你講吧!比較分?jǐn)?shù)的.大小,首先找到它們的最小公倍數(shù),劃成同分母的分?jǐn)?shù),分母相同了,誰(shuí)的分子大,誰(shuí)就大..........”我費(fèi)盡心機(jī)給他講了近一個(gè)小時(shí),恨不得把我所知道的東西都教給他,終于把他教會(huì)了,講得我口干舌燥,筋疲力盡。
現(xiàn)在我深深地懂得:老師為什么這樣受尊敬,愛(ài)戴,那是因?yàn)樗ㄋ﹤儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生身上,把自己所會(huì)的知識(shí)豪無(wú)保留地傳授給學(xué)生,她(他)們都有著極強(qiáng)的耐心和無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
我當(dāng)小老師2
星期五,我接到一個(gè)既激動(dòng)又害怕的消息:星期一,我要給全班上一節(jié)思想品德課;丶液螅艺J(rèn)真把課文讀了一遍,之后十分認(rèn)真地學(xué)著錢(qián)老師的樣子備課。不只是我太聰明(自夸……嘻嘻),還是我的速度很快,我兩個(gè)小時(shí)就備好了課,然后自己排練了一次,還讓爸爸媽媽當(dāng)個(gè)聽(tīng)眾,幫我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。
最后,我懷著激動(dòng)的心情準(zhǔn)備星期一給同學(xué)們上課。星期一到了,下午第一節(jié)課的鈴聲響了。我把備課的'書(shū)、資料和教材放到講臺(tái)上。“上課!笨龋裉鞗](méi)人喊起立嘍!“同學(xué)們好!薄袄蠋熌。呵呵……”有些同學(xué)在笑,好像在說(shuō):“陸珂依怎么變老師了?”首先,我在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字“地震”,便問(wèn):“同學(xué)們,你們知道什么是地震嗎?”幾位同學(xué)回答得都非常好。之后,我請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本,翻到第15頁(yè),看看書(shū)上這兩幅圖。地震前,美麗的汶川是那么安靜、祥和,然而一次突如其來(lái)的大地震,讓汶川的人經(jīng)歷了一場(chǎng)永生難忘的地震。
一段視頻,就這么一段視頻,把有些同學(xué)不認(rèn)真的心拉了回來(lái)。接下來(lái),我們了解了幾位小英雄:林浩、張春玲、鄒雯櫻、許中政、何亞軍、王彬、馬小鳳、陳浩和何翠青。這九位小英雄舍己救人的事跡,深深地打動(dòng)了我。就這樣,一節(jié)課下課了,下節(jié)課再說(shuō)吧!在課前,我事先準(zhǔn)備好了下節(jié)課要用的歌。很快,又上課了。還是和上節(jié)課一樣,我們又進(jìn)入了課題。課程馬上就要結(jié)束了。在最后,我們一起聽(tīng)了成龍唱得《生死不離》。在這優(yōu)美的歌聲中,我們結(jié)束了《生死不離》這一課。這次我當(dāng)了回小老師,還挺有意思的!
我當(dāng)小老師3
今天早上起來(lái)天氣特別的好,我迎著清晨的陽(yáng)光,呼吸著新鮮的空氣。早早來(lái)到了和同學(xué)約好的地點(diǎn),那就是淮遠(yuǎn)古鎮(zhèn)的大風(fēng)車(chē)幼兒園。
緊接來(lái)到的是鐘裊、李詩(shī)一、何蕊、池芳菲、楊雅越、以及李詩(shī)一的弟弟一起來(lái)到了。這次我們的主要目的是搞社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
進(jìn)入幼兒園當(dāng)小老師去了。
首先見(jiàn)到了大風(fēng)車(chē)幼兒園的校長(zhǎng),校長(zhǎng)熱情洋溢的帶著我們首先參觀了這里的環(huán)境,還不停的解說(shuō)每一間教室的`功能及多少個(gè)班。我們聽(tīng)著覺(jué)得每一個(gè)區(qū)域她都是那么的熟悉。從各方面看上去都覺(jué)得非常的干凈和整潔。相比之下國(guó)際班教室更顯得特別的華麗。這時(shí)不由的想起我讀幼兒園時(shí)的教室,那時(shí)的條件太寒酸了,這里完全像著城堡如此的豪華。更不用說(shuō)她們的玩具那是多得數(shù)不勝數(shù)。在每一間教室里還配備了電子鋼琴,就連頭頂?shù)牡鯚舳寄敲吹钠。在參觀過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)了一位老師的名字和我們語(yǔ)文老師的名字一模一樣。參觀完后,我們便開(kāi)始下樓到孩子們中間逐個(gè)開(kāi)始做自我介紹,先給孩子們帶去了我們最拿手的節(jié)目那就是唱歌。之后,我們開(kāi)始與小朋友們互動(dòng)做游戲。
第一個(gè)游戲就是早已準(zhǔn)備好的手指游戲,我們小時(shí)侯因?yàn)橥孢^(guò)所以特別的熟練。但和她們一起玩的時(shí)侯我仿佛又回到了那個(gè)天真無(wú)暇的時(shí)代。
第二個(gè)游戲玩的是爬樓梯。當(dāng)然這個(gè)游戲也是小時(shí)侯和幼兒園的老師一起玩過(guò)的。游戲的方法就是靈活的使用兩個(gè)手指由手背迅速移動(dòng)到面部點(diǎn)額頭是開(kāi)電視,點(diǎn)鼻子是關(guān)電視、然后是下樓梯。這個(gè)游戲主要體現(xiàn)孩子們的注意力和反應(yīng)判斷能力。當(dāng)然如果我們當(dāng)時(shí)有這么多餅干和面包獎(jiǎng)勵(lì)就好了。
我們之后還做了很多很多科目。午飯前鐘裊和池芳菲去到教室為孩子們表演了電子鋼琴的四手連彈。當(dāng)然我們了沒(méi)閑著就為孩子端來(lái)了水。最后在午飯時(shí)我們還給需要喂飯的小朋友做了個(gè)小幫手。該他們午睡時(shí)間了,我們送他們來(lái)到各自的小床邊。
為了他們能安靜的休息,我們決定就此向校長(zhǎng)告辭。學(xué)著當(dāng)了半天的小老師感覺(jué)老師真的太辛苦了,當(dāng)然更有一份快樂(lè)在我心里。
我當(dāng)小老師4
今天,爸爸派給我一個(gè)重大的任務(wù):幫助弟弟學(xué)拼音。還以我最喜歡的小說(shuō)做誘餌,聽(tīng)了這個(gè)優(yōu)厚的`條件,我不由心花怒放,立刻兩眼放光,跟打了雞血一樣興奮,到處搜集書(shū)本,恨不得一秒鐘就把弟弟教會(huì)。
我走到弟弟面前,一本正經(jīng)地說(shuō):“這位同學(xué),請(qǐng)你把拼音本打開(kāi)。”“我不!我就不!”弟弟把書(shū)一丟,朝我做了個(gè)鬼臉,顯然是要給我難堪。我處變不驚,一把把他抱起來(lái),將我能想到的所有人生哲理都用上了,才把他安置下來(lái)。
接下來(lái),我便認(rèn)真地教他讀,可是,無(wú)論我讀什么,他都跟不上來(lái),弟弟眉頭緊鎖,眼睛十分認(rèn)真地盯著紙頭,嘴里嘰里咕嚕的,好像在說(shuō):“我不會(huì)啊!”看他這樣,我愈發(fā)不耐煩:“快點(diǎn)!不要浪費(fèi)我的時(shí)間!”他好像也急了,問(wèn):“這怎么念呀?”我明知他是故意拖時(shí)間,便不屑一顧地轉(zhuǎn)過(guò)頭,看了一眼,不看不知道,一看嚇一跳,這老師確實(shí)教過(guò),但都兩年了,我哪記得呢?我不能讓弟弟看我笑話,便故作淡定“我去上個(gè)衛(wèi)生間,回來(lái)再說(shuō)!”說(shuō)完,就一溜煙跑進(jìn)廁所了,生怕弟弟看到我那羞恥樣。
一進(jìn)廁所,我的淡定就煙消云散了,焦急地在原地打轉(zhuǎn),“怎么辦?我告訴自己應(yīng)該冷靜,我閉上眼睛,雙手死死的按住太陽(yáng)穴,希望能記起什么,可此時(shí)我的大腦一片空白,我彎下腰,雙手捂住臉,真是欲哭無(wú)淚!我只好帶著忐忑的心情出去。
弟弟知道后,高興地拋開(kāi)書(shū)。我想勸些什么,但又不知該如何說(shuō),只能一臉尷尬和無(wú)奈地看著他玩,誰(shuí)讓我一時(shí)忘卻,讓這小子抓住大做文章呢?我氣得眼睛瞪得圓鼓鼓的,牙齒咬得緊緊的,手緊握著拳,恨不得給自己掌嘴。
唉,看來(lái)老師不是人人都能干的,第一天上課就被學(xué)生取笑,真是丟人現(xiàn)眼,慚愧!今后我要勤奮學(xué)習(xí),在弟弟面前設(shè)立一個(gè)好榜樣!
我當(dāng)小老師5
老師像蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人;老師像明燈,照亮我們的心田;老師像園丁,培育者祖國(guó)的花朵。老師如此偉大,值得我們尊敬和愛(ài)戴。而今天,我也當(dāng)了一回老師。
星期五傍晚,放學(xué)回家不用寫(xiě)作業(yè)。我滿面春風(fēng)的背著書(shū)包走在回家的路上。不知不覺(jué)到家了。我脫下沉重的書(shū)包,高興地躺在沙發(fā)上看電視。而我的弟弟卻打算在今天晚上把作業(yè)寫(xiě)完,明后兩天愉快的玩耍。他翻開(kāi)作業(yè)本,仔細(xì)的望了望題目,忽然仰著頭絕望的張大嘴巴大聲地喊道:“!為什么我不認(rèn)識(shí)字,這樣連作業(yè)都寫(xiě)不了!”我聽(tīng)了心想:弟弟有困難,我要不要去幫助他呢,可是那會(huì)占用我很多時(shí)間,算了算了......
正看得起勁兒,媽媽忽然走過(guò)來(lái)奪過(guò)遙控器,對(duì)我說(shuō):“欣怡,快去嬌滴滴!”我聽(tīng)了,無(wú)奈的說(shuō):“唉,我的私人休息時(shí)間都被占用了,真可惜呀!討厭啦!”可惜,母命難違呀,我不去的話就得吃頓“羊肉火鍋”了。來(lái)到弟弟的身邊,我望了望題目,確實(shí)有很多他不認(rèn)識(shí)的字,畢竟他才一年級(jí)呀!我決定從最簡(jiǎn)單的教起,由淺入深。我我握著他的手,在本子上一筆一劃的教,等他會(huì)寫(xiě)了,我叫他讀一遍。剛開(kāi)始他還很認(rèn)真,可是不一會(huì)兒,他就開(kāi)始東張西望。小手一會(huì)兒玩玩鉛筆,一會(huì)兒摸摸鼻子,還把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng),我心里“噌”的冒起一團(tuán)火苗,大聲的叫了一下他的.名字當(dāng)做警告。他這才回過(guò)神來(lái),吐了下舌頭沖我笑了笑。我繼續(xù)耐心的教,可是幾分鐘過(guò)后,他又開(kāi)始不安分,一會(huì)兒喝水一會(huì)兒尿尿。我心底的火越燒越旺,最后忍無(wú)可忍。我瞪著銅鈴般的大眼睛,揪住他的耳朵使勁的擰!巴郏 彼鄣拇罂奁饋(lái),聲音越來(lái)越大,我仿佛被澆了涼水一樣,要是媽媽知道我打他一定會(huì)讓我吃不了兜著走的。于是我找出甜甜的棒棒糖和他喜歡的小玩具,輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)他說(shuō):“小弟弟,不哭不哭,我給你糖吃啊!”話音剛落,弟弟突然冒出一個(gè)哭笑不得的表情,點(diǎn)頭答應(yīng)了。
之后,他目不轉(zhuǎn)睛的,全神貫注的跟著我學(xué)習(xí)漢字。很快,他的周末作業(yè)全部寫(xiě)完。
通過(guò)這件事情,我明白了:當(dāng)老師真的很不容易,要有足夠的耐心和方法。我今后一定好好學(xué)習(xí),減少老師的負(fù)擔(dān)。以后,只要有時(shí)間,我還是會(huì)繼續(xù)教弟弟學(xué)習(xí)的。因?yàn)檫@是一件很有意義的事情!
我當(dāng)小老師6
暑假中的一天,閑來(lái)無(wú)聊,我看媽媽為弟弟輔導(dǎo)的滿頭大汗,于心不忍,便說(shuō):“媽?zhuān)襾?lái)輔導(dǎo)弟弟,你去忙別的吧!”媽媽欣然答應(yīng),于是,我就開(kāi)始了我當(dāng)小老師的第一課。
看著面前的溫順的如小綿羊一樣的弟弟,我怎么也搞不懂,為什么姐姐輔導(dǎo)弟弟時(shí),總是被氣的哇哇直哭呢?
我還在回想中,弟弟卻已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)話了:“姐,開(kāi)始吧!”我被他這句話打回了現(xiàn)實(shí),同時(shí),我也聞到了一股濃濃的火藥味兒,之后,我便開(kāi)始了輔導(dǎo)。
我指著書(shū)上的一道題說(shuō):“十減九應(yīng)該等于一,而不是二,就假如說(shuō),你有十個(gè)蘋(píng)果,吃掉了九個(gè),最后還剩下了幾個(gè)呀?嗯?雷挺,你來(lái)告訴我,答案是多少?讓我看看你聽(tīng)懂沒(méi)?”我正等著弟弟回話,許久過(guò)后,還沒(méi)有人回應(yīng),我抬頭一看,我那“親愛(ài)”的弟弟正沉浸在他自己的.世界里,撥弄著他自己的玩具小汽車(chē),無(wú)法自拔。我看到這兒,怒火一下子就上來(lái)了,我怎么也想不到,我講了這么長(zhǎng)時(shí)間,累得口干舌燥,他卻沒(méi)有聽(tīng)!現(xiàn)在,我總算體會(huì)到了當(dāng)老師講課時(shí),我們卻在干別的事情時(shí),那時(shí)老師的心情了。我正欲一巴掌拍過(guò)去,這時(shí),我的腦海里浮現(xiàn)出媽媽那滿頭大汗的場(chǎng)景來(lái),于是,我收回了那勁兒力極大的一巴掌。
之后,我連叫了三聲,弟弟才回過(guò)神來(lái),他滿臉不高興的說(shuō):“干嘛呀,別打擾我玩!”我開(kāi)始了威脅式語(yǔ)句:“你別忘了,你今天可以玩手機(jī),你猜,如果我把你不聽(tīng)話的事情告訴咱媽?zhuān)蹕寱?huì)不會(huì)不讓你玩手機(jī)呢?”
弟弟一聽(tīng)這話,嚇得馬上乖乖就范,說(shuō):“姐,你說(shuō),我錯(cuò)哪兒啦,我馬上改!本瓦@樣,我以這種形式輔導(dǎo)完了我的弟弟。
之后,我想,老師們不能威脅我們,也不能……還得備課,唉,多么辛苦呀,通過(guò)這次當(dāng)老師,我體會(huì)到了當(dāng)老師的不易,也知道了要好好學(xué)習(xí)天天向上,不能辜負(fù)老師對(duì)我的一番心血,加油!
我當(dāng)小老師7
當(dāng)指尖輕輕觸碰下鋼琴的黑白鍵,悠揚(yáng)的琴聲便傳入我的耳朵,經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),我彈琴的'技術(shù)有較大的進(jìn)展。每當(dāng)朋友高高興興的出去玩時(shí),我得去練琴。漸漸地我有些厭煩了,每天辛辛苦苦一放學(xué)就去練琴,多想跟同學(xué)們一樣早早的回家呀!
在經(jīng)過(guò)這個(gè)星期六下午時(shí)光中一段小小的經(jīng)歷后,使我明白,改變了自己原來(lái)的想法。
星期六下午一點(diǎn),我和好朋友傅,陳,柯來(lái)到琴房,準(zhǔn)備看我彈琴。我流暢地彈了一首考級(jí)曲目,好奇的她們按響了琴鍵,爭(zhēng)著教我叫他們彈琴!我選了一首較簡(jiǎn)單的曲目《老黑奴》,彈給他們聽(tīng),想叫他們彈這首歌。他們說(shuō)好聽(tīng),我便開(kāi)始當(dāng)起小老師來(lái)。
我教他們先學(xué)一句他們的手不靈活,彈得斷斷續(xù)續(xù)得,我便一個(gè)一個(gè)音符的教他們,試了幾遍后,總算彈下來(lái)了,只見(jiàn)他們臉上洋溢著笑容,一會(huì)兒又開(kāi)始學(xué)習(xí)了。終于,我總算把整首歌教完了,他們笑著說(shuō):“張呀,你出徒嘍!說(shuō)完他們便分開(kāi)琴房來(lái)練習(xí),一會(huì)兒,傅叫我去看他彈,彈得還不錯(cuò),就是有些地方會(huì)忘記(因?yàn)樗麄儾粫?huì)看五線譜,全憑記憶)。一會(huì)兒,陳又叫我去看她彈,她的節(jié)奏掌握得挺好,就是記憶力不太好,會(huì)忘譜,我還跟她開(kāi)玩笑,勸她多喝點(diǎn)腦白金。漸漸地在不知不覺(jué)中,已過(guò)了一小時(shí)了,我左跑跑右跑跑,忙得不亦樂(lè)乎,我暗暗為他們的聰明感到佩服,她們也為自己感到自豪,能在這么短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)一首歌,實(shí)在不易!他們還搞了個(gè)創(chuàng)意,合奏,彈了十多遍,一有一點(diǎn)錯(cuò),他們便互相小,便說(shuō):“重來(lái)重來(lái)!”我說(shuō):“你們也不嫌累,歇歇吧!”他們說(shuō):“真好玩,超有意思的,真的很有趣!”他們有開(kāi)始咚咚的彈起來(lái),我看了真是哭笑不得。
吃得苦中苦,方為人上人。如果我沒(méi)有學(xué)琴,平時(shí)沒(méi)有努力,就不能,就沒(méi)資格教他們彈琴,就不能給別人帶來(lái)快樂(lè)!
我當(dāng)小老師8
從小,教師就是我夢(mèng)寐以求的理想。寒假,通過(guò)給小堂妹上課,我才知道當(dāng)老師有多辛苦。
寒假,剛上一年級(jí)的堂妹從老師家回來(lái),暫時(shí)安頓在我家。我突發(fā)奇想:干脆教她一年級(jí)下冊(cè)的課文,這樣可以幫助她更好學(xué)習(xí),也讓我的寒假生活豐富多彩,真是個(gè)兩全其美的`好辦法。
說(shuō)干就干,翻開(kāi)一年級(jí)的課本。第一課是識(shí)字,我把12個(gè)詞語(yǔ)讀了一遍,再讓她讀,她一邊讀一邊抓頭發(fā),一個(gè)一個(gè)慢慢拼,總算結(jié)結(jié)巴巴讀了下來(lái)。我笑了一笑,注視著課本慢慢地念三遍,她開(kāi)心地笑著:“我會(huì)了”,把詞語(yǔ)讀了一遍。雖然說(shuō)不上流利,但總是比剛才吐字清晰。
這應(yīng)該算是口頭通關(guān)了,接著,我拿出準(zhǔn)備的作業(yè)本,把9個(gè)生字漂漂亮亮寫(xiě)在紙上,再把鉛筆教給她,揮舞著紅筆對(duì)她說(shuō):“你以后有一個(gè)字寫(xiě)得好看,我就送給你一個(gè)紅圈圈!
聽(tīng)了我的話,她抓起筆寫(xiě)起來(lái)。我觀察著作業(yè)本,皺起眉頭,原以為堂妹會(huì)寫(xiě)出什么好看的字來(lái)。卻我大吃一驚,只看見(jiàn)一個(gè)個(gè)字歪歪扭扭倒向一邊,跟缺胳膊少腿的人似的,而且有的字大得超出方格,甚至還寫(xiě)到旁邊的一頁(yè)去了,筆劃筆順也不能做到準(zhǔn)確。它的字那么難看,月考還能考出好成績(jī),老師們的眼睛可真了不起。叮著那本作業(yè)本,我當(dāng)老師的勁沒(méi)了,企盼早點(diǎn)下課。幾分鐘過(guò)去了,他寫(xiě)完了,笑瞇瞇地“欣賞”著自己的“大作”。“寫(xiě)好了”堂妹轉(zhuǎn)過(guò)頭,天真無(wú)邪地看著我“你的字能不能再寫(xiě)得好一些呀!”我拍拍額頭,從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)女同胞的字能寫(xiě)到這等水平,這還怎么評(píng)紅圈,能做到不全部擦掉就不錯(cuò)了。我拿起橡皮擦,把“不合格”的字擦得一干二凈。
作業(yè)本的字一個(gè)個(gè)消失,堂妹一會(huì)兒瞥向墻上的表,一會(huì)兒坐立不安、抓耳撓腮,顯然也等待下課。我握著她的手,拿起筆一筆一劃慢慢寫(xiě),一篇課文寫(xiě)完了。
“叮鈴鈴”,鬧鐘響起,我宣布:下課。“學(xué)生”和“老師”都高呼解放,自顧自地玩起來(lái)
經(jīng)過(guò)這次做小老師的體驗(yàn)之后,我才感覺(jué)到做老師并不是一件非常容易的事。
我當(dāng)小老師9
正如往常一樣,我早早地來(lái)到了學(xué)校。剛進(jìn)校門(mén)就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮,今天你們倆當(dāng)小老師,快去組織同學(xué)讀書(shū)!
我不由自主地加快了腳步:同學(xué)們會(huì)自覺(jué)嗎?教室里會(huì)亂成一鍋粥嗎?想到這兒我又加快了腳步,最后干脆跑向教室。
呵,教室里卻傳出了瑯瑯的讀書(shū)聲,看來(lái)同學(xué)們還挺自覺(jué)的,我心里想著走進(jìn)教室。只見(jiàn)郭研伶已經(jīng)站在講臺(tái)上帶領(lǐng)大家早讀。
老師向我們招手讓我們上講臺(tái),我們倆拿著書(shū)上了講臺(tái),分好工作后,我便下臺(tái)云巡邏了。
可不知怎么,我心里里像是藏了一只小鹿,怦怦直跳。
“白-樺-林-的-低-語(yǔ)”一個(gè)極不諧高的`聲音出現(xiàn)。我走到那個(gè)同學(xué)的面前盡量把聲音放得低一些:“李易茗,你好好讀,行嗎?”“我就不!”“那我要記你的名字了!”我威脅他,希望這招能管用!拔也荒兀斜臼履阌洶。 彼翎吽频目粗,“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評(píng)那一欄里后,便筆直地站在一邊,不再理睬他。
“怎么樣?知道我的厲害了吧?”我得意地看著他,誰(shuí)知他根本不吃我這套,依然我行我素。
我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢涌上來(lái),想制止也不行,只好憑著性子來(lái),臉漸漸燒了起來(lái),一直燒到耳根里,我的腳和手不由自主地顫抖起來(lái),好像各個(gè)器官都失云了控制,大腦好像一盆漿糊,亂透了。
咦,他的聲音好像一下一下地降下去了,也許是見(jiàn)我不理睬他,他也不想自討沒(méi)趣吧!咦,我靈機(jī)一動(dòng),不如來(lái)個(gè)將計(jì)就計(jì)。
我果斷地站上講臺(tái),把他的名字擦去并對(duì)他說(shuō):“你現(xiàn)在表現(xiàn)得挺好的,就不用被批評(píng)了”。嗨,沒(méi)想到這招還真管用,他果真收斂了許多。
今天我當(dāng)小老師心里多多少少都有些緊張,因?yàn)槲覐臎](méi)教過(guò)別人,更沒(méi)有像個(gè)老師一樣批評(píng)或表?yè)P(yáng)別人,我更害怕自己出丑被別人笑話,誰(shuí)知同學(xué)們都對(duì)我很友好,也都很聽(tīng)話,當(dāng)我在教室里走來(lái)走去時(shí),我真覺(jué)得自己是個(gè)小老師了,我覺(jué)得要想當(dāng)個(gè)好老師,一定要用心要尊重每一個(gè)同學(xué)們才會(huì)服你。
我當(dāng)小老師10
今天,英語(yǔ)課剛開(kāi)始,老師就告訴我們一個(gè)超級(jí)重大好消息——等下要選一位表現(xiàn)最好的同學(xué)到講臺(tái)上當(dāng)小老師,協(xié)助老師上課。
一下子,原本有些“小熱鬧”的教室變得十分安靜,就連班上的幾位習(xí)慣性“趴桌族”也立刻挺直了身子。老師的目光在教室里不停地穿梭著,生怕遺漏掉任何一個(gè)角落。
“宋子凡!你來(lái)當(dāng)小老師吧!币粋(gè)響亮的聲音傳入了我的耳朵,我有點(diǎn)受寵若驚,但很快就恢復(fù)了過(guò)來(lái),一下子站了起來(lái),在同學(xué)們羨慕的眼光中,大步流星地走向了講臺(tái)。
剛到講臺(tái)上時(shí),我心里還有些緊張,擔(dān)心自己萬(wàn)一當(dāng)不好小老師怎么辦?不過(guò),在老師眼神地鼓勵(lì)下,我很快就進(jìn)入了狀態(tài),不緊張了。其實(shí)小老師的任務(wù)很簡(jiǎn)單:就是負(fù)責(zé)給每組回答問(wèn)題的同學(xué)打星,最后統(tǒng)一起來(lái),看那一組獲勝。當(dāng)然,在完成小老師任務(wù)的同時(shí),可一定要保證自己認(rèn)真聽(tīng)課哦!
咦?我的好友鄭同學(xué)在做小動(dòng)作,而且還趁老師回頭板書(shū)時(shí)扭頭講話,這怎么行呢?不聽(tīng)課可是學(xué)不會(huì)的,下課的作業(yè)怎么做呀?我真為我的好友擔(dān)心,心里也莫名地?zé)┰昶饋?lái)。唉!真是的`,別人不聽(tīng)課與我有什么關(guān)系呢?反正我會(huì)不就行了,可他偏偏是我的好友呀?我能不替他著急嗎?怎么就是他呢?要是換了別人我不就沒(méi)感覺(jué)了嗎?
“鄭*,站起來(lái)!”正在我替好朋友擔(dān)心之時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了他,一下子把他從講話狀態(tài)拉回了認(rèn)真聽(tīng)課狀態(tài)。
那一刻,我一下子理解了老師:是啊!下面的個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)課與他有什么關(guān)系呢?他只要負(fù)責(zé)把課講完不就行了嗎?老師一定是把我們?nèi)慨?dāng)成他的好友,甚至是他的孩子一樣,難怪老師看到我們不聽(tīng)課會(huì)那樣的生氣,會(huì)想盡辦法一下子把我們拉回到聽(tīng)課狀態(tài)。唉!以前還總是抱怨老師:不就是說(shuō)了一句話嗎?老師還罰我站。想想真慚愧,其實(shí)那是老師對(duì)我們的愛(ài)呀!
上課認(rèn)真聽(tīng)課,不僅是對(duì)自己的認(rèn)真負(fù)責(zé),更是對(duì)老師的一種尊重,是對(duì)老師辛苦付出的一種肯定,我們一定要做到
我當(dāng)小老師11
今天,班主任張老師感冒了,嗓子特別痛,所以,講課時(shí)十分不方便。于是,老師對(duì)我們說(shuō):“今天哪位同學(xué)能當(dāng)一回“小老師”,幫我上完這節(jié)《思想品德》課?”頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲。老師又說(shuō):“難道就沒(méi)有第二個(gè)‘覃思琪’(起先,大班長(zhǎng)——覃思琪也幫張老師上過(guò)一節(jié)課)嗎?”半晌,我的“大師父”——羅家賓把手緩緩地舉了起來(lái),但是,在老師點(diǎn)他名字的前一秒鐘時(shí),他又迅速地把手放了下來(lái)。我想:“大師父真沒(méi)用!他可是我們班大名鼎鼎的“搞笑大王”。∪绻o他來(lái)上課,我們的這節(jié)課會(huì)是有史以來(lái)最精彩的一節(jié)課了。青出于藍(lán)勝于藍(lán),還不如我來(lái)!”于是,望著老師那不住咳嗽的樣子,和她殷切的目光,我遲疑了一會(huì),滿懷信心地把手舉了起來(lái)……
張老師的臉上終于露出了一絲笑容,高興地用著她目前最大的聲音說(shuō):“鈺欣,你來(lái)!”我笑了笑,鼓起勇氣,走上了講臺(tái)……其實(shí)這節(jié)課,我很早就想上了,于是,我已經(jīng)把這一課都預(yù)習(xí)好了。
我坐到老師平時(shí)坐的那張板凳,50多雙眼睛齊刷刷地盯著我,還有“大師父”那鼓勵(lì)的'目光,都使我感到越來(lái)越害怕……我屏住呼吸,拿起話筒,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“現(xiàn)在,我們來(lái)上第二課——《自覺(jué)遵守交通規(guī)則》,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)第八頁(yè)。”教室里傳來(lái)了翻書(shū)的“嘩嘩”聲,于是,我向同學(xué)們提出了問(wèn)題:“自由讀讀課文,再結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)為什么要自覺(jué)遵守交通規(guī)則?”聽(tīng)著他們瑯瑯的書(shū)聲,看著他們認(rèn)真的樣子,我再也不感到害怕了……
這時(shí),大部分同學(xué)都舉起了自己的手要回答問(wèn)題,我掃視了一下舉手的同學(xué)讓第一個(gè)舉手的王曉?xún)x同學(xué)回答問(wèn)題,她說(shuō):“因?yàn)橐坏┌l(fā)生交通事故,不僅危及自己和他人的生命安全,也會(huì)給家庭、社會(huì)造成損失。”她答對(duì)了!我表?yè)P(yáng)她說(shuō):“不錯(cuò),王曉?xún)x同學(xué)能快速的讀懂課文,并積極地回答了問(wèn)題,值得表?yè)P(yáng)!”……
我一一把課文后面的“思考與實(shí)踐”里的問(wèn)題提了出來(lái),同學(xué)們也十分配合,這節(jié)課在不知不決中上完了,張老師表?yè)P(yáng)了我,還給我發(fā)了一朵“幸運(yùn)花”!我高興地笑了,笑得很甜,很甜,因?yàn)槲医K于體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦,我今后要好好學(xué)習(xí),一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的殷切希望!
我當(dāng)小老師12
我真想當(dāng)一回老師,因?yàn)槔蠋熛胱寣W(xué)生干什么,學(xué)生就要干什么,比如:擦黑板、打掃、擦窗……上個(gè)星期日,我終于如愿以?xún)斪隽艘淮涡±蠋煛?/p>
我先拿了一塊白板,又翻箱倒柜找出了一只白板筆,還貢獻(xiàn)出了一把平時(shí)舍不得用的漂亮直尺。一切準(zhǔn)備就緒,就等二位“學(xué)生”駕到了,他們倆都是五歲半,一位是我妹妹,一位是我小侄兒。你聽(tīng),一陣急促的腳步聲,兩位“學(xué)生”未見(jiàn)其人,先聞其聲。妹妹走到我跟前,拽著我的衣服撒嬌:“姐姐,今天要教我們什么呀?”我學(xué)著老師的樣子,清了清嗓子說(shuō):“先坐到座位上去,馬上你就知道了。”妹妹討了個(gè)沒(méi)趣,乖乖坐到座位上去了。
我裝模作樣將目光環(huán)顧了了整個(gè)“教室”,用洪亮的嗓音對(duì)他們說(shuō):“今天我們要學(xué)習(xí)拼音!”他們倆一臉疑惑,“什么是拼音?”小侄兒追問(wèn)道!捌匆艟褪强梢詭椭銈冋J(rèn)識(shí)更多的漢子寶寶的工具,一定要好好學(xué)!”他倆相視了一下,都不約而同地坐端正了,后背挺得像小松鼠一樣直。“今天我們要學(xué)的是第一個(gè)韻母a,它有四個(gè)聲調(diào)āáǎà!闭f(shuō)完把這四個(gè)韻母寫(xiě)到了白板上,邊寫(xiě)邊提醒他們注意筆順和在拼音格子里的位置。他們小眼睛瞪的大大的,一絲不茍地盯著我手中的筆,真是出乎意料地認(rèn)真。接著我又帶他們跟讀了這四個(gè)帶聲調(diào)的a。看他們讀得有模有樣,我不禁回想起媽媽曾經(jīng)小瞧我的'話,心里憤憤不平道:誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)教的,他們讀得這么投入!
正當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)候,妹妹慘叫一聲:“老師,他踩我腳。”我瞪了小侄兒一眼,一本正經(jīng)地說(shuō):“上課不好好聽(tīng),等下不會(huì)讀,我就沒(méi)有表?yè)P(yáng)信給你喲!”哪曉得小侄兒一副滿不在乎的樣子:“我家里表?yè)P(yáng)信可多了,我不要你的!”我尷尬了,哭笑不得,急中生智,笑瞇瞇地威脅他道:“你不好好學(xué)的話,你奶奶會(huì)找你的喲!”其實(shí)我早就知道他只怕他奶奶,這招還真靈,制住了他,我的第一節(jié)拼音課才能圓滿結(jié)束,我的后背也是一片濕漉漉的,那是汗啊!
“李佩蕓,你還有點(diǎn)老師的模樣,教得不錯(cuò)!”不知什么時(shí)候媽媽站到了我跟前,我不好意思地笑了。
我當(dāng)小老師13
今天,是這一周我最開(kāi)心的一天。那是因?yàn)槲胰チ?年級(jí)2班當(dāng)口試小老師。
星期三,鐘老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)去給一年級(jí)考口試。我被選中了,心中憂喜交加:憂,因?yàn)槲疫不知道當(dāng)老師困不困難,會(huì)不會(huì)口試也要備課?如果要備課的話那太不容易了!喜,因?yàn)槲覐男〉酱蠖加幸粋(gè)理想—那就是當(dāng)老師。在我的心中,老師,是高高在上的。因此,老師,是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì)一下當(dāng)老師的樂(lè)趣,那不是很好嗎?
星期四,鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了,想立刻見(jiàn)見(jiàn)這些可愛(ài)的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
1年級(jí)2班的班主任給我分派的是4組6排。我想也沒(méi)想,急忙沖向4組6排。
“姐姐”一個(gè)小女孩喊著我,她的嗓子像透明的糖果,又脆又甜。我回答一聲:“哎!”她的長(zhǎng)相很可愛(ài),幾乎長(zhǎng)的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋,配上兩個(gè)像盛了蜜的`酒窩,使人一見(jiàn)就過(guò)目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯(cuò),還主動(dòng)讓給我他的座位,并遞給我一枝鉛筆。
老師開(kāi)始說(shuō)要求了,我便像兔子一樣豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng),生怕有一個(gè)字沒(méi)有聽(tīng)清楚!暗谝活},一個(gè)字扣0.5分;第二題,一個(gè)詞扣0.25分,一個(gè)字扣0.25分;第三題,一個(gè)拼音扣0.5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯(cuò)了的就在下面畫(huà)橫線……”最后,老師問(wèn):“聽(tīng)清楚了嗎?”我們齊答:“聽(tīng)清楚了!”
口試開(kāi)始了,我用手一個(gè)一個(gè)指著那些詞語(yǔ)。小男孩一開(kāi)始一帆風(fēng)順,可到了第二題,從“nan hai”這個(gè)拼音開(kāi)始,也許是風(fēng)大了,那條船開(kāi)始亂開(kāi)了。他接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)誤。一直到最后,只考了92.5分。到小女孩了,她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試,而是在聆聽(tīng)一首音樂(lè)。雖然她讀音掌握了,可聲調(diào)卻一塌糊涂!八钡摹肮笔侨暎伤齾s把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95.5分。
從這次口試中,我知道了學(xué)好拼音很重要,可光有這一點(diǎn)還不夠,還需要把聲調(diào)學(xué)好。還有,那就是當(dāng)老師要公正無(wú)私。如:我很喜歡那個(gè)小女孩,可我最后也只給他評(píng)了95.5分。這就是公正無(wú)私的表現(xiàn)!
我當(dāng)小老師14
“大家認(rèn)為誰(shuí)最適合當(dāng)我們班的班長(zhǎng)呢?”班會(huì)課上,熊老師微笑著問(wèn)道。他又接著說(shuō):“可以毛遂自薦的哦!”老師話音剛落,在教室的左下角舉起了一只手,是那么自信,仿佛在說(shuō):“老師,選我吧,我一定會(huì)帶領(lǐng)我們班前進(jìn)的!蓖瑢W(xué)們不約而同地喊道:“解安琪!解安琪!”舉手的正是解安琪,她看到同學(xué)們那么支持她,手舉得更直,人顯得更加自信了。
解安琪是我們班公認(rèn)的小天使,大家都親熱地叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛,一個(gè)挺直的鼻子,一張櫻桃小嘴,笑起來(lái)像陽(yáng)光一樣燦爛。最特別的是她那一頭鬈發(fā),跑起步來(lái)?yè)u搖晃晃的,就像一束鮮花盛開(kāi)在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強(qiáng),幾年來(lái)一直是我們的班長(zhǎng)。
在一次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課上,陳老師出了幾道難題給我們做。我們都感到為難,可安琪兒又快又準(zhǔn)地完成了,好像那幾道題對(duì)她來(lái)說(shuō)只是小菜一碟。特別是最后一道題,那道題可真難啊,全班幾乎沒(méi)人會(huì)做,眼睜睜地等著老師講。陳老師搖了搖頭,正想為我們講解時(shí),一只手舉了起來(lái),那是安琪兒的手。陳老師笑了,連忙請(qǐng)安琪兒為我們講她的'解題思路。安琪兒大大方方地站了起來(lái),滔滔不絕地講起題來(lái)。她的思路很清晰,一環(huán)扣一環(huán),我們聽(tīng)得津津有味。陳老師也頻頻點(diǎn)頭,開(kāi)玩笑地說(shuō)道:“看來(lái)我這個(gè)大老師可以退休了,該讓這個(gè)小老師來(lái)上課啦!”安琪兒調(diào)皮地一笑。從此,她又獲得了一個(gè)美稱(chēng)——“小老師”。
當(dāng)然,叫她小老師還有另外一個(gè)原因啦,那就是她的組織管理能力。有一次上英語(yǔ)課,我們的英語(yǔ)老師米老師突然有事離開(kāi)了教室。這時(shí),教室里頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái),女同學(xué)在講話,男同學(xué)也在講話,就像菜市場(chǎng)一樣,很吵!鞍察o!”安琪兒大喊一聲,“老師不在就這樣啦,不用學(xué)啦?我們來(lái)讀課文吧!”說(shuō)著,就帶領(lǐng)我們讀起課文來(lái)。我們跟著安琪兒,越讀越有勁兒。一會(huì)兒,米老師回來(lái)了,聽(tīng)到我們瑯瑯的讀書(shū)聲,欣慰地笑了。
安琪兒是我們的小天使,安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學(xué)習(xí),真好!
我當(dāng)小老師15
星期三,鐘老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)去給一年級(jí)考口試。我被選中了,心中憂喜交加:憂,因?yàn)槲疫不知道當(dāng)老師困不困難,會(huì)不會(huì)口試也要備課?如果要備課的話那太不容易了!喜,因?yàn)槲覐男〉酱蠖加幸粋(gè)理想—那就是當(dāng)老師。在我的心中,老師,是高高在上的。因此,老師,是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì)一下當(dāng)老師的樂(lè)趣,那不是很好嗎?
星期四,鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了,想立刻見(jiàn)見(jiàn)這些可愛(ài)的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
“姐姐”一個(gè)小女孩喊著我,她的嗓子像透明的糖果,又脆又甜。我回答一聲:“哎!”她的`長(zhǎng)相很可愛(ài),幾乎長(zhǎng)的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋,配上兩個(gè)像盛了蜜的酒窩,使人一見(jiàn)就過(guò)目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯(cuò),還主動(dòng)讓給我他的座位,并遞給我一枝鉛筆。
老師開(kāi)始說(shuō)要求了,我便像兔子一樣豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng),生怕有一個(gè)字沒(méi)有聽(tīng)清楚!暗谝活},一個(gè)字扣0。5分;第二題,一個(gè)詞扣0。25分,一個(gè)字扣0。25分;第三題,一個(gè)拼音扣0。5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯(cuò)了的就在下面畫(huà)橫線……”最后,老師問(wèn):“聽(tīng)清楚了嗎?”我們齊答:“聽(tīng)清楚了!”
口試開(kāi)始了,我用手一個(gè)一個(gè)指著那些詞語(yǔ)。小男孩一開(kāi)始一帆風(fēng)順,可到了第二題,從“nanhai”這個(gè)拼音開(kāi)始,也許是風(fēng)大了,那條船開(kāi)始亂開(kāi)了。他接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)誤。一直到最后,只考了92。5分。到小女孩了,她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試,而是在聆聽(tīng)一首音樂(lè)。雖然她讀音掌握了,可聲調(diào)卻一塌糊涂!八钡摹肮笔侨,可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95。5分。
從這次口試中,我知道了學(xué)好拼音很重要,可光有這一點(diǎn)還不夠,還需要把聲調(diào)學(xué)好。還有,那就是當(dāng)老師要公正無(wú)私。如:我很喜歡那個(gè)小女孩,可我最后也只給他評(píng)了95。5分。這就是公正無(wú)私的表現(xiàn)!
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