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我的劉老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的我的劉老師作文,歡迎大家分享。
我的劉老師作文1
涼爽的秋風(fēng)吹走了夏日的悶熱,在這個(gè)美麗而豐收的金秋,我們迎來(lái)了第二十一個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里,對(duì)培育過(guò)我們的劉老師,總會(huì)有很多很多的感激。
劉老師是我上四年級(jí)時(shí)才教我們的班主任,在斷斷的這時(shí)間里,劉老師卻給我留下了十分深刻的印象。
劉老師對(duì)待我們象對(duì)待自己的.孩子一樣,十分和藹可親,劉老師是個(gè)教導(dǎo)有方的好老師,是既教書(shū)又育人,還有許多不為人知的訣竅。
劉老師的訣竅可靈了!她能讓愛(ài)做錯(cuò)題的“小馬虎”們變成了“小仔細(xì)”能讓不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的“小懶蟲(chóng)”們變成了辛勤的“小蜜蜂”似的在知識(shí)的花叢中飛來(lái)飛去……記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,劉老師微笑著走上講臺(tái),說(shuō):“同學(xué)們,我有一張科學(xué)家的照片,你們猜猜是誰(shuí)?”劉老師的話音剛落,同學(xué)們就七嘴八舌地?fù)屩f(shuō):“是發(fā)明電燈的愛(ài)迪生”;“不!是發(fā)現(xiàn)引力的牛頓”;“應(yīng)該是愛(ài)因斯坦吧……”老師聽(tīng)了都搖頭,我想這也不是,那也不是,到底是誰(shuí)?老師叫了幾位同學(xué)去看,他們?nèi)r(shí)像丈二和尚摸不著頭腦,可下來(lái)時(shí)卻神秘兮兮地笑個(gè)不停,我更加疑惑,劉老師葫蘆里到底賣(mài)的什么藥。
后來(lái),劉老師告訴我們,其實(shí),科學(xué)家就是各位同學(xué),還語(yǔ)重心腸地說(shuō):“只要同學(xué)們給自己定一個(gè)目標(biāo),向目標(biāo)前進(jìn),大家就一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家!”叢那以后,差生們加油了,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,優(yōu)秀生們的學(xué)習(xí)更好了。劉老師的訣竅真靈!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚
始干”劉老師就像春蠶一樣為我們費(fèi)盡心血;像蠟燭一樣燃燒著自己,照亮了我們的心靈。老師,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。
在這個(gè)不尋常的節(jié)日里,我給劉老師送去一份真情的祝福:劉老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)。同學(xué)們,讓我們用優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī),回報(bào)我們敬愛(ài)的劉老師吧!
我的劉老師作文2
“春蠶盡全力而死”,每晚蠟燭都會(huì)把燈芯哭掉。說(shuō)到這兩句話,我不禁想起了我的班主任,劉晶老師。
她個(gè)子不高,脾氣很好,說(shuō)話像只百靈鳥(niǎo)。在學(xué)習(xí)上,我們總是很有說(shuō)服力,善于用生活中每一種可能的方式去啟發(fā)和關(guān)心我們。
我不太喜歡學(xué)英語(yǔ)。劉老師知道后,就用我有趣的五官,她生動(dòng)的肢體語(yǔ)言,生動(dòng)有趣的講課來(lái)引起我的興趣。我記得那是第四單元。老師讓我們?nèi)嘧鰡卧~卡,讓我做兩張。我做得很開(kāi)心。從那以后,我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣,劉先生教我們制作了一系列卡片和其他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。我們上英語(yǔ)課的時(shí)候,老師總是講得引人入勝,讓學(xué)生不知不覺(jué)就入迷了。
六年級(jí)的時(shí)候,劉老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有一個(gè)缺點(diǎn)——字體差;恰好她也是我們美術(shù)老師。她告訴我們:寫(xiě)作就像做人一樣。如果說(shuō)文字是美的,那就說(shuō)明人的心靈不美,也說(shuō)明我們的人不美。我們同學(xué)一定要把美這個(gè)詞變得更美好!我們應(yīng)該從美學(xué)的角度來(lái)看待我們的文字。從那以后,學(xué)生們積極練習(xí)字體,在很短的時(shí)間內(nèi),他們做了很大的改變。以前我的字大,擠,亂,看不清。孫費(fèi)勇的書(shū)法比我的差,F(xiàn)在,我們的字體有了很大的進(jìn)步,但是孫的字比我的漂亮。
不久前,劉老師發(fā)現(xiàn)我們班其他通過(guò)考試的學(xué)生都是不禮貌的。在那個(gè)星期四的早上,我特意為我們每個(gè)人做了一張第四季度的新年賀卡。我們班大多數(shù)人都覺(jué)得自己丑,又改了,包括我。放學(xué)后,我們班的大部分男生都走了,我們的劉老師還在給我們寫(xiě)信問(wèn)候,直到很晚。通過(guò)這件事,同學(xué)們學(xué)會(huì)了尊重他人,尊重自己的勞動(dòng)成果。
往往一連上了幾節(jié)課,老師百靈鳥(niǎo)般的`聲音都嘶啞了,卻絲毫沒(méi)有耽誤我們上課。
劉小姐以其淵博的學(xué)識(shí)給了我們才華;用她的汗水滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)的幼苗;用她美麗的心渲染做人的道理;用她的無(wú)私奉獻(xiàn)培育我們未來(lái)的花朵。
沒(méi)有無(wú)聲的紅燭,這院子里的花香在哪里;沒(méi)有一個(gè)勤奮的園丁,就沒(méi)有這樣的普遍光輝。
辛苦了,我們的劉老師!
我的劉老師作文3
劉老師是我們的語(yǔ)文老師,她留著時(shí)尚的短發(fā),一絲不亂。身上的衣服總是干凈整潔,沒(méi)有一點(diǎn)褶皺,她的白鞋也是一塵不染。每次走進(jìn)教室,她都神采奕奕,眼睛發(fā)光,仿佛一束陽(yáng)光照進(jìn)教室。
劉老師不僅博學(xué)多才、滿腹經(jīng)綸,更是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。
這學(xué)期,我們的重點(diǎn)是《一件令人感動(dòng)的事》,正好清明節(jié)假期我們?nèi)页鲇螘r(shí),爸爸的'錢(qián)包失而復(fù)得,我就決定把這件事作為的選材。經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀推敲之后,我感覺(jué)胸有成竹,于是奮筆疾書(shū),寫(xiě)完已經(jīng)快十九點(diǎn)鐘了,就發(fā)給了劉老師。
過(guò)了大概半個(gè)小時(shí),劉老師把發(fā)回來(lái)了,留言說(shuō):“這篇選材還可以,但是景物描寫(xiě)太多,沒(méi)有突出本次的主題,需要修改。”劉老師的點(diǎn)撥,讓我茅塞頓開(kāi),我按照劉老師的指導(dǎo)刪除了大量的景物描寫(xiě),把事情的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)得更詳細(xì)了,然后又發(fā)給了劉老師。
我在煎熬中等待老師肯定的回復(fù),可是劉老師回復(fù)說(shuō):“我又改了幾個(gè)字,如果不想放棄這個(gè)選材,需要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結(jié)果寫(xiě)清楚,突出主題!彪m然劉老師給了我修改的方向,但我又絞盡腦汁地想了很久,就把描寫(xiě)重點(diǎn)放在拾金不昧錢(qián)包的人一直在雨中等我們這個(gè)情節(jié)上。再次把修改完成的發(fā)給劉老師已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。我心想,如果劉老師回復(fù)“可以”的話,我就能安心地睡覺(jué)了。
可是等待的時(shí)間卻是那么漫長(zhǎng),我讓爸爸再跟劉老師確認(rèn)一下,爸爸說(shuō)老師可能已經(jīng)休息了,咱們就別打擾她了。在我的催促下,爸爸聯(lián)系了劉老師,回復(fù)是:“正在大改,請(qǐng)稍等!庇诌^(guò)了二十多分鐘,劉老師把改好的發(fā)了回來(lái),并寫(xiě)道:“我進(jìn)行了些微調(diào),又加了一點(diǎn)想象,修改了錯(cuò)字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。”
這時(shí)已經(jīng)是夜里十點(diǎn)多了,我讀著改過(guò)的,腦海中浮現(xiàn)劉老師在臺(tái)燈下專注工作的樣子,眼睛不禁模糊了。劉老師要修改70多篇,真是太辛苦了!我一定要向她學(xué)習(xí),做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。
我的劉老師作文4
升入四年級(jí),我們班的班主任換成了一位男老師。一開(kāi)始,我還怕老師太嚴(yán)厲,沒(méi)想到這位劉老師給了我們一個(gè)又一個(gè)驚喜。
在學(xué)習(xí)方面,劉老師對(duì)我們的要求是嚴(yán)格的。但是講完課后,他就像換了一個(gè)人似的,經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑。他會(huì)講各種有趣的故事,會(huì)變很多不可思議的魔術(shù),有時(shí)還會(huì)給我們看他自導(dǎo)自演的小視頻。每當(dāng)這時(shí),班內(nèi)就充滿了歡聲笑語(yǔ)。
劉老師喜歡利用中午時(shí)間帶著我們到操場(chǎng)游戲。這個(gè)機(jī)會(huì)可不是說(shuō)有就有的,只有作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)才能享受這種獎(jiǎng)勵(lì)。后來(lái),大家都非常努力,劉老師就會(huì)帶著全班一起出去?粗鴦e的班同學(xué)嫉妒的眼神,我們心中一陣陣暗喜。
有一天中午,劉老師要給大家欣賞漂亮的圖片,他的手一動(dòng),屏幕就能換成下一頁(yè),我們都覺(jué)得神奇。劉老師“騙”我們說(shuō)是因?yàn)樗昧酥湔Z(yǔ),在我們反復(fù)懇求下,劉老師把咒語(yǔ)告訴了我們,居然是“劉老師真帥”!后來(lái)大家才知道是他把遙控器給了一個(gè)同學(xué)。你們說(shuō),劉老師是不是很調(diào)皮?
前幾天的語(yǔ)文課上,劉老師帶我們玩了一個(gè)抽條的游戲。他請(qǐng)同學(xué)們輪流到講臺(tái)前抽紙條組句子,每張紙條上寫(xiě)的分別是和誰(shuí),在哪里,干什么。大家抽到紙條后組成了一個(gè)個(gè)讓我們啼笑皆非的`句子。笑聲在班里一陣高過(guò)一陣。帶著笑聲,大家完成了一篇篇精彩的作文。
最近班里流行“拔根兒”的游戲,劉老師打算組織全班來(lái)了一場(chǎng)“拔根兒大賽”。可惜,由于個(gè)別同學(xué)沒(méi)完成作業(yè),比賽被取消了。劉老師為了“氣”我們,帶領(lǐng)二班到操場(chǎng)玩了這個(gè)游戲。他們玩完還在劉老師的暗示下“感謝”我們。其實(shí),我知道,劉老師這是想讓那些不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的同學(xué)長(zhǎng)一個(gè)教訓(xùn)。劉老師真是用心良苦啊。
劉老師帶給我們知識(shí)的同時(shí),也帶給我們很多快樂(lè)。在此,我衷心地感謝劉老師。
我的劉老師作文5
“小朋友,你裙子上的蝴蝶結(jié)開(kāi)了,老師幫你系上!”一個(gè)溫柔悅耳的聲音打斷了正在往操場(chǎng)狂奔的我,我轉(zhuǎn)過(guò)身,順著聲音尋過(guò)去,看見(jiàn)一位“大姐姐”,她皮膚白凈,面色紅潤(rùn),一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神,我一下子想到了迪士尼動(dòng)畫(huà)中的精靈仙子,只見(jiàn)她俯下身,幫我認(rèn)真地把蝴蝶結(jié)系好,微笑著對(duì)我說(shuō):“好了,下次要小心哦,不要讓“蝴蝶”飛走了呀!蔽壹泵Φ乐x,并問(wèn)道:“您是我們學(xué)校新來(lái)的老師嗎?” “是啊!”她說(shuō)話的聲音極為好聽(tīng),像是在唱歌一樣。我不禁在想:“這樣一位有著好聽(tīng)聲音的,精靈仙子般的老師會(huì)教什么科目?哪個(gè)班的學(xué)生能這么幸運(yùn)被她教呢?”
新學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課,一個(gè)美麗的身影從我們班的窗前飄過(guò)(說(shuō)“飄過(guò)“是因?yàn)樗呗返淖藨B(tài)非常輕盈),接著門(mén)口進(jìn)來(lái)一個(gè)人,手里還抱著一架電子琴。啊,正是我見(jiàn)過(guò)的那位“精靈仙子”!真沒(méi)想到,她就是我們的新音樂(lè)老師!老師親切地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,大家好,以后就有我來(lái)?yè)?dān)任你們的音樂(lè)老師,我是劉嬌,大家可以稱呼我劉老師!
劉老師在大學(xué)主修的就是音樂(lè)教學(xué),她的專業(yè)知識(shí)沒(méi)得說(shuō),在劉老師的音樂(lè)課上我們學(xué)習(xí)樂(lè)理,學(xué)習(xí)律動(dòng),她還教我們科學(xué)的發(fā)聲方法,讓我們唱出的歌曲就好像電視里的歌手一樣悠揚(yáng)深遠(yuǎn)。大家唱的起興,老師還會(huì)教我們帶上表演動(dòng)作,連唱帶跳,不亦樂(lè)乎……40分鐘的音樂(lè)課眨眼就過(guò),在智慧的“精靈仙子”的'帶動(dòng)下,我們都深深地被音樂(lè)的魅力所折服。學(xué)校的六一節(jié)文藝匯演快要到了,劉老師除了上好音樂(lè)課,在課余時(shí)間還幫助我們班排練文藝節(jié)目,老師不喊苦,我們不叫屈,師生通力配合,在六一節(jié)的文藝匯演中,我們班奪得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)!我們的辛勤汗水換來(lái)了豐碩的果實(shí),領(lǐng)獎(jiǎng)那天,我們高興,老師的臉上也笑成了一朵花。
富有愛(ài)心,博學(xué)多才,不怕吃苦,這就是我的音樂(lè)老師。桃李不言,下自成蹊,在這里我想對(duì)我的音樂(lè)老師說(shuō)一句:“老師,您辛苦了!我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的諄諄教誨!”
我的劉老師作文6
我有一位老師,她有一個(gè)很好聽(tīng)的名字:劉婭娜。她有卷起的長(zhǎng)發(fā),我喜歡她扎頭的樣式:丸子頭、散發(fā)、馬尾辮……她又高又瘦,長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛,濃濃的眉毛,紅紅的`嘴唇……她很喜歡問(wèn)我們問(wèn)題,每當(dāng)我們回答不上來(lái)的時(shí)候,她都會(huì)笑著告訴我們答案以及理由。
劉老師非常會(huì)給人鼓勵(lì)。上一次我的成績(jī)考得非常差,剛下課我就趴在桌子上抱頭痛哭起來(lái)。半個(gè)課間過(guò)去了,我的哭聲還未停止。劉老師悄無(wú)聲息地走過(guò)來(lái),我正想擦干眼淚劉老師就走到了我面前,發(fā)現(xiàn)我的眼睛又紅又腫,劉老師問(wèn):“馬卓爾,你怎么了?”我抽泣著就是不好意思說(shuō)話。劉老師說(shuō):“那老師猜猜吧看老師猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)?是因?yàn)檫@次考試沒(méi)考好吧?”劉老師帶著微笑看著我,我小聲回答說(shuō):“劉老師,我從來(lái)沒(méi)考過(guò)這么差的成績(jī),這可怎么見(jiàn)人。俊甭(tīng)到這里,劉老師說(shuō)你先別哭了,聽(tīng)劉老師給你講個(gè)我小時(shí)候的故事。我就那么靜靜地看著劉老師聽(tīng)她給我講起故事:那還是劉老師小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,也考了像你一樣低的分?jǐn)?shù),但我沒(méi)有像你這樣哭而是自信滿滿地回到家。媽媽問(wèn)考了多少分,我拐彎抹角地告訴了媽媽分?jǐn)?shù),媽媽怒火沖天地說(shuō):“你考這么差也好意思大搖大擺地回來(lái)?”聽(tīng)完媽媽的話我說(shuō):“媽媽,下次我一定會(huì)努力拿個(gè)好成績(jī)回來(lái)的,你等著看!甭(tīng)到這兒媽媽贊許地說(shuō):“就是要自信才能取得好成績(jī)的,加油!”
我從劉老師這娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事中明白了:每個(gè)人都會(huì)有偶爾的挫折,不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫敗就跌倒爬不起來(lái)了,能做到從哪兒跌倒在哪兒爬起來(lái)才是真正的勝利 ,只要你能趴起來(lái)那么下一次就一定會(huì)成功;自信是人生道路上必不可少的動(dòng)力,有了自信成功就離你不遠(yuǎn)了。
我的劉老師作文7
劉老師是我們的語(yǔ)文老師,她留著時(shí)尚的短發(fā),一絲不亂。身上的衣服總是干凈整潔,沒(méi)有一點(diǎn)褶皺,她的白鞋也是一塵不染。每次走進(jìn)教室,她都神采奕奕,眼睛發(fā)光,仿佛一束陽(yáng)光照進(jìn)教室。
劉老師不僅博學(xué)多才、滿腹經(jīng)綸,更是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。
這學(xué)期,我們的重點(diǎn)作文是《一件令人感動(dòng)的.事》,正好清明節(jié)假期我們?nèi)页鲇螘r(shí),爸爸的錢(qián)包失而復(fù)得,我就決定把這件事作為作文的選材。經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀推敲之后,我感覺(jué)胸有成竹,于是奮筆疾書(shū),寫(xiě)完已經(jīng)快十九點(diǎn)鐘了,就發(fā)給了劉老師。
過(guò)了大概半個(gè)小時(shí),劉老師把作文發(fā)回來(lái)了,留言說(shuō):“這篇作文選材還可以,但是景物描寫(xiě)太多,沒(méi)有突出本次作文的主題,需要修改。”劉老師的點(diǎn)撥,讓我茅塞頓開(kāi),我按照劉老師的指導(dǎo)刪除了大量的景物描寫(xiě),把事情的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)得更詳細(xì)了,然后又發(fā)給了劉老師。
我在煎熬中等待老師肯定的回復(fù),可是劉老師回復(fù)說(shuō):“我又改了幾個(gè)字,如果不想放棄這個(gè)選材,需要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結(jié)果寫(xiě)清楚,突出主題。”雖然劉老師給了我修改作文的方向,但我又絞盡腦汁地想了很久,就把描寫(xiě)重點(diǎn)放在拾金不昧錢(qián)包的人一直在雨中等我們這個(gè)情節(jié)上。再次把修改完成的作文發(fā)給劉老師已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。我心想,如果劉老師回復(fù)“可以”的話,我就能安心地睡覺(jué)了。
可是等待的時(shí)間卻是那么漫長(zhǎng),我讓爸爸再跟劉老師確認(rèn)一下,爸爸說(shuō)老師可能已經(jīng)休息了,咱們就別打擾她了。在我的催促下,爸爸聯(lián)系了劉老師,回復(fù)是:“正在大改,請(qǐng)稍等!庇诌^(guò)了二十多分鐘,劉老師把改好的作文發(fā)了回來(lái),并寫(xiě)道:“我進(jìn)行了些微調(diào),又加了一點(diǎn)想象,修改了錯(cuò)字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!
這時(shí)已經(jīng)是夜里十點(diǎn)多了,我讀著改過(guò)的作文,腦海中浮現(xiàn)劉老師在臺(tái)燈下專注工作的樣子,眼睛不禁模糊了。劉老師要修改70多篇作文,真是太辛苦了!我一定要向她學(xué)習(xí),做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。
我的劉老師作文8
愛(ài),像春天的小芽;愛(ài),像夏天的冰塊;愛(ài),像秋天的果實(shí);愛(ài),像冬天的熱茶。愛(ài),會(huì)給人帶來(lái)溫暖和快樂(lè),愛(ài),無(wú)處不在。最讓我感受深刻的是班主任劉老師對(duì)我們無(wú)私、真誠(chéng)的愛(ài)。
劉老師中等身材,一雙炯炯有神的眼睛,頭上扎一條馬尾短辮兒。俏皮時(shí)像可愛(ài)的大姐姐,溫柔時(shí)像親愛(ài)的媽媽。劉老師的愛(ài),可以用酸、甜、苦、辣、咸來(lái)概括,讓我講給你聽(tīng)吧。
酸:如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,劉老師就會(huì)拖著長(zhǎng)腔對(duì)他說(shuō):“兒哎,孩哎,怎么回事。俊彼崴岬恼Z(yǔ)調(diào),立刻讓你感到不知所措,想不改都難呀!
甜:要是哪位同學(xué)表現(xiàn)出色,劉老師就會(huì)給他發(fā)表?yè)P(yáng)信,獎(jiǎng)勵(lì)糖果什么的,說(shuō)不定心血來(lái)潮還會(huì)給個(gè)班干部當(dāng)當(dāng)哩。真讓人嘴里甜,心里更甜。
苦:說(shuō)到苦就是自找的啦。劉老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)。如果作業(yè)沒(méi)帶,補(bǔ)雙份吧,體育課也別想上嘍。
辣:假如哪位同學(xué)犯了大錯(cuò),劉老師就會(huì)讓他站在講臺(tái)上,給大家說(shuō)說(shuō)自己做了什么錯(cuò)事,以后怎么改,而且把反思念給大家聽(tīng)。任誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得臉上火辣辣的,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去呢。
咸:那就是我感動(dòng)的淚水啦。劉老師顧不上家里只有幾個(gè)月大的小寶寶,提前來(lái)上班,把關(guān)心和愛(ài)護(hù)都給了我們班的同學(xué)。工作之余,她利用博客和QQ與家長(zhǎng)交流溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。每次媽媽看完博客都會(huì)對(duì)我說(shuō):“你如果不好好學(xué)習(xí),對(duì)不起自己,對(duì)不起爸媽,最對(duì)不起的就是你們劉老師!边@些哪用媽媽說(shuō)啊,我心里就是這么想的.,人家的努力和改變難道還不夠明顯嗎?
不管劉老師是酸,是甜,是苦,是辣還是咸,她都是愛(ài)我們的,最無(wú)私最真摯的愛(ài)。劉老師的愛(ài),像陽(yáng)光給予我溫暖,像雨露滋潤(rùn)我心田。一日為師,終生不忘。劉老師,謝謝您的愛(ài)。I love you!
我的劉老師作文9
又是一個(gè)新學(xué)期,我們班來(lái)了一位新老師。這個(gè)老師姓劉,是一個(gè)漂亮的美女老師,可是她看起來(lái)很?chē)?yán)肅,像一個(gè)“冰山美人”。因?yàn)橐患,讓我?duì)劉老師的看法有了巨大的改變。
周四下午,輪到我們組做值日。上完操我立刻飛快地向教室沖去,準(zhǔn)備值日!霸趺雌渌M員還沒(méi)來(lái)?”我心里嘀咕著。操場(chǎng)上,只有跳繩隊(duì)在訓(xùn)練;樓道里,空無(wú)一人。我想:“一定是因?yàn)閯⒗蠋煵辉谛,值日生逃跑了!太過(guò)分了!那我也不干了!”剛要走,轉(zhuǎn)頭看到教室里的桌椅歪歪斜斜的,地面上有很多垃圾,地磚上還有又黑又黏的污跡……“教室這么臟亂,明天老師和同學(xué)們?cè)趺瓷险n呀!”想到這些,我便放下書(shū)包掃起地來(lái)。
掃完地我去涮墩布,碰到了開(kāi)會(huì)回來(lái)的`劉老師。她驚訝地問(wèn)我:“怎么現(xiàn)在還沒(méi)有做完值日呢?”我小聲回答:“今天只有我一個(gè)人做值日……”聽(tīng)到我的回答,劉老師沒(méi)什么表情地說(shuō):“那你做完值日來(lái)辦公室找我一趟。”“好……”劉老師找我干什么呢?我一邊墩地一邊想:“難道因?yàn)槲疫@個(gè)值日組長(zhǎng)沒(méi)有管好組員?”忐忑中我來(lái)到了辦公室,沒(méi)想到劉老師不但沒(méi)有批評(píng)我,反而表?yè)P(yáng)我有責(zé)任心,有擔(dān)當(dāng),并獎(jiǎng)勵(lì)了我兩顆糖。這兩顆糖對(duì)于我來(lái)說(shuō)可不是普通的糖,它對(duì)我來(lái)說(shuō)是對(duì)我的肯定,是我的榮譽(yù);氐郊,我小心翼翼地把這兩顆糖珍藏了起來(lái)。
讓我沒(méi)想到的是幸運(yùn)不止于此。第二天,劉老師把我叫到跟前,遞給我一封手寫(xiě)信,這可是我人生中接到的第一封手寫(xiě)信,還是專門(mén)寫(xiě)給我的!我雙手小心翼翼地捧著這封信,仔細(xì)地讀了起來(lái)。在信里,劉老師稱贊我是一個(gè)安靜、懂事,有責(zé)任感的男孩,我看了心里美滋滋的。當(dāng)然,劉老師也希望我變得更加勇敢,這也是我最需要改進(jìn)的地方。這二百多字我讀了又讀……
就是因?yàn)檫@件事,我才知道劉老師并不是“冰山美人”,而是一個(gè)真真正正的熱心美女。我一定會(huì)像劉老師期待的那樣,努力成為一個(gè)更加勇敢、自信的自己!
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