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老師頌作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的老師頌作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
老師頌作文1
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
您是紅燭,雖然細(xì)弱,但為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱!
您是春蠶,默默無私地奉獻(xiàn)著自己的銀絲。
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔。
您是青藤,堅(jiān)韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
您是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。
您是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您是樹根,使小樹茁壯成長,樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)。
您是螢火蟲,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人。
您是美的耕耘者,美的播種者。
您是蚌,您用愛去舐、磨、浸、洗……您的學(xué)生。
……
您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方。
您的教師生涯,有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。
您給了我們一桿生活的`尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。
親愛的老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,知識(shí)精深的老師。
……
親愛的老師,在我即將離開您的日子里,我要贊美您、歌頌?zāi)、稱道您……
您將永遠(yuǎn)留在我的心中——我的啟蒙老師……
老師頌作文2
老師,這個(gè)響亮的名字,曾有多少人贊美她。有人說她象園丁,辛勤地培育者祖國的花朵;有人說她像蠟燭,寧愿燃燒自己,也要照亮別人;還有人說她像黃牛,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的天地里辛勤耕耘;更有人說老師像蜜蜂,指引我們?cè)诨ǘ溟g采集知識(shí)的花粉。是的,老師是偉大,是神圣的。正如羅隱《蜂》里所說:采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?
老師,星光閃爍的夜晚,唯有您的窗口還亮著燈光,每當(dāng)看到您布滿血絲的眼睛,我總想對(duì)您說:“老師,您歇歇吧!”
在我心中老師還像是一位溫情慈愛的母親,把自己的學(xué)生視如親生兒女一樣對(duì)待。
我,不是有腿病嗎?就因?yàn)橹鴤(gè)腿病,讓我整天撕心裂肺的哭喊;就是因?yàn)檫@個(gè)腿病,讓爸媽耗盡了自己的全部心血;就是因?yàn)檫@個(gè)腿病,讓我們家搖搖欲墜。多少個(gè)日日夜夜,我無不忍受疾病的`折磨。多少個(gè)春秋冬夏,我們一家無不傷心欲絕。
總,也忘不了這么一次。
那一天里天氣很冷,天陰沉沉的,呼嘯的寒風(fēng)嗖嗖地刮著。下午將要放學(xué)的時(shí)候,老師忽然臉色嚴(yán)肅地對(duì)我們說:“下面我要說一個(gè)事,希望大家能夠幫我一起做好。”“好——”同學(xué)們異口同聲的回答。我認(rèn)真的聽著,只聽老師說:“大家你們應(yīng)該知道魏文彬有腿病把!他爸媽為了他不辭辛苦的忙碌,可還是抵不上好幾萬的醫(yī)療費(fèi),我們是不是該奉獻(xiàn)一下自己的愛心呢?……”不知怎么搞的,我聽了這些話,都不知所措,只覺得心存感激,嗓在哽咽,目光隨著老師轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。說真的,我覺得老師講的這些話,好親切,好體貼,好感動(dòng),像是嚴(yán)寒冬日過后的第一簇新綠,像是漫漫長夜過后的第一縷陽光,這些話語如陽光般直射我心……我好感動(dòng),好感動(dòng)!那一刻,那一刻,我真的想哭,但我始終忍著,忍著……老師這份恩情,我怎能不銘記在心呢?
老師,您雖然沒有英雄般驚天動(dòng)地的事跡,卻有母親般細(xì)膩柔和的關(guān)懷。這就是我平凡而偉大的李老師。
恍惚之間老師成了一位播種愛心的美麗天使,把關(guān)懷和溫暖播種在每個(gè)學(xué)生的心坎上。愛盈滿校園,桃李吐芬芳。
愛在這里飛揚(yáng)!
老師頌作文3
有人說,老師像蠟燭,照亮別人,燃燒自己;我要說,照亮別人的火焰會(huì)永遠(yuǎn)燃燒,與太陽一樣不熄。有人說,老師像石子,默默的鋪筑歷史的跑道;我要說,老師象鋪筑大路的石子,與青山一老!
老師,在您的關(guān)懷教育下,我們師生之間產(chǎn)生了崇高的情意,并且使我們的成績(jī)提高了。我想這不僅僅歸功于小隊(duì)評(píng)比的活動(dòng)吧。最主要的原因是因?yàn)槟膼劢肓宋覀兊男撵`,在我們的心里產(chǎn)生了巨大的力量,使我們的心靈萌發(fā)出善良的、崇高的情意,這情意又點(diǎn)燃我們智慧的火花。您真是教育有方。
老師,我想對(duì)您說,您講的課,是那樣豐富多彩,每一章節(jié)都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶,讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界。我記得今年您講《林!纺且徽n,作者是老舍,您便讓我們?nèi)ゲ槔仙岬纳胶?jiǎn)介;文中出現(xiàn)了“云橫秦嶺”一詞,您便讓我們背誦那首詩。現(xiàn)在,無論學(xué)什么文章,您都要求我們查時(shí)代背景,作者簡(jiǎn)歷。使我們?cè)黾恿酥R(shí)。還有今年您講《在仙臺(tái)》那一課,在介紹完本文的作者魯迅、習(xí)作背景,以及解釋完題目以后,您又為我們補(bǔ)充了一些,還為我們講了一個(gè)當(dāng)時(shí)的故事:魯迅先生看到日本人播放在我國拍的錄像:他們?cè)谇致晕覈,抓了一些中國人作俘虜,帶到大街上砍頭,圍觀的是我們中國人,當(dāng)鍘刀落下,鮮血濺了人們一身的時(shí)候,叫好的還是我們中國人:“好,殺的好!”老師講的時(shí)候,聲音抑揚(yáng)頓挫,充滿憤怒,同學(xué)們很愿意聽。
同學(xué)們上課的`氣氛也緊張起來,學(xué)習(xí)效率高了,大家最愿意上這樣的課。這讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)。我從心底喊出來:“老師,謝謝!”園丁的汗水,在綠葉上閃光;教師的汗水在心靈中結(jié)果。園丁的夢(mèng)境,常常是花的芳香,葉的濃蔭;教師的夢(mèng)境,常常是甜甜的笑臉,朗朗的書聲……
老師頌作文4
三尺講臺(tái),青卷列列。寒來暑往,春華秋實(shí)。
師者,泛滄海之舟,植希望之種。育桃李,鑄棟梁。師能指引方向,固為識(shí)途之驥,亦能造朽木為良材,勝魯班三分。古言云:“三教圣人,莫不有師;千古帝王,莫不有師!秉S石公圯上受書,成張良之大業(yè),則張良助力于大漢,立國興邦也。熙湖畔上,長眉指點(diǎn)迷津,而后,薛仁貴伐回紇,征高麗,軍功顯赫。若無黃石公,無以成張良;若無李靖,無以成薛仁貴;賢才豪杰,古往今來,皆是承師雅望。今我承幸,有良師于上,解我所困惑,排我所憂慮。學(xué)海無涯,泛舟滄海,師與我共相進(jìn)退,豈能辜負(fù)?
尊師,乃吾中華美德。師,為文明之傳承者,靈魂之造就者。韓愈曾慨嘆:“師道之不傳也久矣!”師不存則道不存,道不存則國不立。故有后人曰:“不敬三師,是為忘恩,何能成道?”萬事之首,為尊師,而后學(xué)。楊時(shí)于程門前,覆大雪而立;曾子求學(xué),避席而讓。相與圣人,吾輩皆不如也,又如何不尊師重道?塵中人多不計(jì)數(shù),真心待吾者有幾?師與吾知,宜當(dāng)?shù)嗡饔咳鄨?bào)。
古言曰:“一日為師,終生為父!睅熣,傳畢生之所得,盈吾輩之匱乏;師者,引學(xué)之清流,入吾之心田。古有圣人以子路死,不食肉醬;今有師者奮身以救學(xué)子,不計(jì)名利。以其鞠躬盡瘁之心,豈不為父邪?盡兒孫孝道,亦不為過!秴问洗呵铩酚性疲骸凹矊W(xué)在于尊師!敝旃P師魂,諄諄教誨。春蠶吐絲,烏鳥反哺。待師尤如子貢于圣人孔子,視師者為日月,以禮尊之。
路途遙遙,千里迢迢,山高水長,護(hù)駕遠(yuǎn)航。有師為伴,恰如夜之冥冥,有皓月當(dāng)空,朔風(fēng)習(xí)習(xí),有柴火可依。黑發(fā)交織成霜,青燈輾轉(zhuǎn)不息,幾度春風(fēng)秋雨,幾番曲折輪回。不爭(zhēng)不棄不休,無怨無恨無悔。瑤臺(tái)上,灑下青春汗水,黃昏后,不改育人之心。他日,育得東風(fēng)桃李,巨木成林。
載德厚物,自強(qiáng)不息。今朝多磨礪,明日作棟梁。吾輩將銘記師語,當(dāng)不負(fù)鴻鵠之志;貓(bào)恩師,報(bào)效祖國。
老師頌作文5
校門口佇立著兩棵高大的銀杏,他那兀立的姿態(tài)、樸實(shí)的風(fēng)貌、超凡的氣質(zhì)形成了一種標(biāo)志、一種文化。他那美麗多姿的綠葉多像甘于寧靜、默默奉獻(xiàn)的老師,而樹下姹紫嫣紅的花兒多像揚(yáng)大附小的莘莘學(xué)子。在百年校慶到來之際,我要放聲歌唱我的學(xué)校、我的老師。
進(jìn)入小學(xué)以來曾有十多位老師教過我,他們腳踏實(shí)地的作風(fēng)、和藹可親的態(tài)度、生動(dòng)有趣的課堂教學(xué),讓我們生活在知識(shí)的`海洋中,成長在“愛”的花園里。今天我就來夸夸我們的老師。
一至三年級(jí)的班主任是高陽老師像母親又似朋友。每次郊游,她都與我們分享她帶來的美味食品,和我們一起丟手絹、捉蝴蝶、放聲歌唱,我們都非常愛她。
四年級(jí),英語老師朱姝做我們班主任了。班級(jí)管理采用加“OK星”法,大家都積極爭(zhēng)當(dāng)“星級(jí)學(xué)生”,班上同學(xué)你追我趕,學(xué)習(xí)蒸蒸日上。
教我們語文的則是我們最喜愛的朱儉老師,她是那的樣幽默風(fēng)趣。今天上午課間休息時(shí),我們玩“摸瞎子”游戲,周之欣扮瞎子,當(dāng)她快要摸到我時(shí),突然一個(gè)高大的身影擋在我面前,定睛一看,原來是朱儉老師,我剛要叫出聲,只見朱老師把手放到嘴唇上,我們會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,拼命地忍住笑,周之欣摸來摸去說:“是吳星慧嗎?”我們都沒有出聲,周之欣扯下布來,大吃一驚,朱老師笑著說:“沒猜出來吧?我贏了!蔽覀兌脊笮ζ饋,操場(chǎng)上充滿了歡樂的氣氛。
有一次朱老師提問,誰克隆了第一只羊,陸同學(xué)一邊舉手一邊得意地說:“灰太狼”。大家哄堂大笑,陸同學(xué)趕緊糾正是“慢羊羊”,大家笑得前仰后合,有的同學(xué)都蹲在地上揉肚子了,而陸同學(xué)一臉茫然,朱老師當(dāng)然也笑了,但接著嚴(yán)肅地說:“同學(xué)們不要再沉迷于幼兒動(dòng)畫片了,要多看科技片”,而我這個(gè)動(dòng)畫迷也聽懂了朱老師的話,從此告別了幼兒動(dòng)畫片。
百年華誕,歲月如歌,銀杏樹下,老師的教誨之恩,我們終生難忘。
老師頌作文6
有人說,老師像蠟燭,照亮別人,燃燒自己;我要說,照亮別人的火焰會(huì)永遠(yuǎn)燃燒,與太陽一樣不熄,老師頌作文。有人說,老師像石子,默默的鋪筑歷史的跑道;我要說,鋪筑大路的石子,與青山一樣不老!
老師,在您的關(guān)懷教育下,我們師生之間產(chǎn)生了崇高的情意,并且使我們的成績(jī)提高了。我想這不僅僅歸功于小隊(duì)評(píng)比的活動(dòng)吧。最主要的原因是因?yàn)槟膼劢肓宋覀兊男撵`,在我們的心里產(chǎn)生了巨大的`力量,使我們的心靈萌發(fā)出善良的、崇高的情意,這情意又點(diǎn)燃我們智慧的火花。您真是教育有方!
老師,我想對(duì)您說,您講的課,是那樣豐富多彩,每一章節(jié)都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶,讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界。我記得去年您講《林!纺且徽n,作者是老舍,您便讓我們?nèi)ゲ槔仙岬纳胶?jiǎn)介;文中出現(xiàn)了“云橫秦嶺”一詞,您便讓我們背誦那首詩。現(xiàn)在,無論學(xué)什么文章,您都要求我們查時(shí)代背景,作者簡(jiǎn)歷,小學(xué)六年級(jí)作文《老師頌作文》。使我們?cè)黾恿酥R(shí)。還有今年您講《在仙臺(tái)》那一課,在介紹完本文的作者魯迅、寫作背景,以及解釋完題目以后,您又為我們補(bǔ)充了一些,還為我們講了一個(gè)當(dāng)時(shí)的故事:魯迅先生看到日本人播放在我國拍的錄像:他們?cè)谇致晕覈,抓了一些中國人作俘虜,帶到大街上砍頭,圍觀的是我們中國人,當(dāng)鍘刀落下,鮮血濺了人們一身的時(shí)候,叫好的還是我們中國人:“好,殺的好!”老師講的時(shí)候,聲音抑揚(yáng)頓挫,充滿憤怒,同學(xué)們很愿意聽。同學(xué)們上課的氣氛也緊張起來,學(xué)習(xí)效率高了,大家最愿意上這樣的課。這讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)。我從心底喊出來:“老師,謝謝!”
園丁的汗水,在綠葉上閃光;教師的汗水在心靈中結(jié)果。園丁的夢(mèng)境,常常是花的芳香,葉的濃蔭;教師的夢(mèng)境,常常是甜甜的笑臉,朗朗的書聲……
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