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我的“怪”老師作文

時(shí)間:2023-03-07 16:00:59 老師 我要投稿

我的“怪”老師作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的我的“怪”老師作文,希望能夠幫助到大家。

我的“怪”老師作文

我的“怪”老師作文1

  鈴聲剛響,語(yǔ)文老師就來(lái)了,瞧:肥胖的身體跟大猩猩一樣,右胳膊下面夾著一本厚厚的書,人從門框擠進(jìn)來(lái),門框險(xiǎn)些變了形,而且,他走得奇慢無(wú)比,跟蝸牛差不了多少,等他站在講臺(tái)上,大猩猩泰山壓頂?shù)膲毫ξ叶几惺艿搅恕?/p>

  語(yǔ)文老師最大的特點(diǎn)就是很怪。

  一怪:老師的名字怪。老師第一次介紹他的名字,黑板上寫了:弓、長(zhǎng)、彳、氵、亍、月、生。一位同學(xué)說(shuō):“喲!沒(méi)想到我們的.老師還是個(gè)日本太郎呢!”全班同學(xué)咧開(kāi)嘴,擠眉弄眼,哄然大笑。老師拍了一下黑板,我們不笑了,可憋得臉紅,膀子都在抖呢!我想:老師真不會(huì)是日本太郎吧,不!絕對(duì)不可能。我仔細(xì)尋找,發(fā)現(xiàn)了貓膩,原來(lái)老師叫張衍勝。果然不出我所料,老師說(shuō):“大家都不要亂猜了,我叫張衍勝!

  二怪:老師講作文很怪。這次講課,老師就來(lái)了一個(gè)“玩之有方,管之有法”,老師先端來(lái)一盆肥皂水,跟我們一起玩泡泡。老師笑瞇瞇地先把吸管放到水里攪一攪,鼓起腮幫子一吹,一個(gè)個(gè)五彩繽紛的泡泡就出來(lái)了。這時(shí)候,老師說(shuō):“今天的作文題目就是《吹泡泡》,你們只有親身體驗(yàn)了,才能寫出有真情實(shí)感的好文章!边@節(jié)課,老師不用說(shuō)太多,我的字都像水一樣嘩嘩地往外流。

  三怪:老師講課也怪。一次語(yǔ)文課上,老師配上傲慢的神態(tài)和語(yǔ)氣,手一指,嘴撅得都能掛個(gè)油瓶,問(wèn)一個(gè)同學(xué):“喂,你這條腿怎么賣?”我們還沒(méi)笑,老師把嘴一咧,彎著腰,笑了起來(lái),我們也跟著老師笑,人人笑得滿眼含淚,肚子痛,不!鞍选薄鞍选钡睾啊N倚睦镆埠芷婀,老師真怪,而且怪得太離譜了,我想大家肯定跟我一樣。老師這才非常嚴(yán)肅地說(shuō):“這就是一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)有問(wèn)題,表達(dá)不準(zhǔn)確,會(huì)鬧大笑話,同學(xué)們千萬(wàn)不要犯類似的錯(cuò)誤,一定要把話說(shuō)清楚。”

  語(yǔ)文老師,可真怪,他怪得與眾不同,怪得讓我們都喜歡!

我的“怪”老師作文2

  我的老師姓孫不姓“怪”,然而同學(xué)們都稱他“怪老師”,不錯(cuò),孫老師的確是一位怪老師,他的“怪”體現(xiàn)在很多地方。

  首先,孫老師的長(zhǎng)相很怪。一頭烏黑但看上去有些參差不齊的頭發(fā),無(wú)力地趴在腦門上;大鼻子上架著一副高度近視眼鏡,厚厚的鏡片后透著狡黠的目光,讓人望而生畏。他走路時(shí),身子前傾,背稍微有點(diǎn)駝,喜歡穿一件黑色運(yùn)動(dòng)衫。孫老師的嗓門特別高,一張嘴,整層樓都能聽(tīng)見(jiàn)他的聲音,就像高音喇叭。這是我對(duì)孫老師的第一印象。

  其次,孫老師的“怪”還體現(xiàn)在作業(yè)量上。星期一,孫老師留了兩頁(yè)練習(xí)冊(cè),外加課本上的練習(xí)題,接下來(lái)的幾天,依然如此,我常常被搞得筋疲力盡。但到了周末,孫老師只留了兩頁(yè)練習(xí)冊(cè),比平時(shí)的作業(yè)量還少呢!做起來(lái)十分輕松。我心里直嘀咕,難道孫老師糊涂了?不像!你說(shuō)怪不怪?

  第三,孫老師的教學(xué)方法很怪。記得有一次孫老師組織單元小測(cè)試,不知是因?yàn)樘鞖馓珶,還是別的什么原因,我考得很不理想。當(dāng)孫老師宣布成績(jī)的時(shí)候,我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師仿佛看出了我的心思,于是提出每天中午給我補(bǔ)課。每當(dāng)我把難題拿給孫老師時(shí),他總會(huì)耐心地講給我聽(tīng),可碰到簡(jiǎn)單的'題,他就皺著兩條蠶寶寶似的濃眉說(shuō):“我不會(huì),你自己想!闭f(shuō)來(lái)也奇怪,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我的成績(jī)進(jìn)步了很多。

  “怪老師”還真有怪辦法!隨著時(shí)間的推移,一個(gè)學(xué)期下來(lái),同學(xué)們和孫老師的感情越來(lái)越深,大家的學(xué)習(xí)成績(jī)也在直線上升,而我這個(gè)以前討厭數(shù)學(xué)的人居然也喜歡上了數(shù)學(xué)課。孫老師怎么這么“神”呢?

  一天,我像往常一樣,到數(shù)學(xué)辦公室訂正錯(cuò)題。在孫老師打開(kāi)抽屜拿練習(xí)冊(cè)時(shí),我無(wú)意中瞥見(jiàn)抽屜里還有很多本練習(xí)冊(cè),原來(lái)他每天要給好多同學(xué)補(bǔ)課啊!那一刻,我仿佛重新認(rèn)識(shí)了朝夕相處的孫老師,感覺(jué)他怪可親,怪幽默,又怪可愛(ài)的。

我的“怪”老師作文3

  你有怎樣一個(gè)老師呢?我的老師呀,是一個(gè)“怪”老師。

  我們的老師長(zhǎng)著一張瓜子臉,小小的鼻子,大大的眼睛,她還有一張會(huì)“獅吼功”的嘴。除此之外,我們的楊老師還有一個(gè)特別的技能——那就是傳說(shuō)中“透視眼”。在課堂上,楊老師經(jīng)常一眼就可以看出誰(shuí)是那個(gè)濫竽充數(shù)的南郭先生。還記得有一次我在桌子底下搞小動(dòng)作的時(shí)候,楊老師正拿著書本聚精會(huì)神的給我們講課,楊老師用目光掃視著全班同學(xué),看一看誰(shuí)在那里不認(rèn)真聽(tīng)講。當(dāng)楊老師看著我這里時(shí),眼睛里仿佛散發(fā)出一團(tuán)火。如果說(shuō)目光可以殺人的'話,那么我早已死了幾千回了。楊老師及時(shí)糾正了我的錯(cuò)誤,并且提醒了我。下課后,楊老師把我叫到了“思過(guò)崖”——也就是楊老師的辦公室。在辦公室里,楊老師用慈祥的眼光看著我,對(duì)我說(shuō):“孩子,老師指導(dǎo)你是一個(gè)很聰明的孩子,但是就算是再聰明不努力,那也就等于零。相信你也知道馬拉松吧!是的,如果一個(gè)人不努力的話,那么她就會(huì)落后,我聽(tīng)了楊老師的話,倍感自責(zé),楊老師是多么好的一位老師呀。我那時(shí)感覺(jué)到淚珠在眼眶里打著轉(zhuǎn)。而這個(gè)時(shí)候,楊老師微微的笑了笑,用慈祥的目光看著我說(shuō):“我只是希望你以后能努力,希望你能成為國(guó)家的棟梁!蔽一氐浇淌乙院螅那榫镁貌荒芷届o,因?yàn)闂罾蠋煹脑,深深地觸動(dòng)了我。楊老師,我很感謝您!

  有的時(shí)候我們楊老師的脾氣也很暴躁,比如說(shuō)有一次我們?nèi)嗤瑢W(xué)衛(wèi)生沒(méi)有打掃干凈。楊老師走進(jìn)教室,看著臟兮兮的地,歪來(lái)九曲的桌子,頓時(shí)火冒三丈,怒發(fā)沖冠,罰我們?nèi)嗤瑢W(xué)寫了一篇檢討書。那時(shí)候,楊老師大聲叫道:“你們看一看這地有多臟,再看一看別班的地。咱們班打掃衛(wèi)生的同學(xué)一點(diǎn)也不積極。早上來(lái)了就在那里玩。大家要記住,教室是我們的,我們都應(yīng)該去愛(ài)護(hù)它!

  這就是我們的楊老師,她關(guān)心每一個(gè)同學(xué),看到同學(xué)有錯(cuò)時(shí)糾正他也就是我們常說(shuō)的“亡羊補(bǔ)牢”我們的楊老師,雖然有的時(shí)候脾氣很不好,但是她的出發(fā)點(diǎn)是善意的。是希望我們把每一件事情做得更完美,更好。楊老師,我們感謝您!

我的“怪”老師作文4

  “李老師可真怪!”這就是我對(duì)李老師的評(píng)價(jià)。

  一上七年級(jí),我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備。誰(shuí)知開(kāi)課第一天,教英語(yǔ)的李老師只留了五道練習(xí)題。開(kāi)始我并不以為怪。剛開(kāi)學(xué)嘛,作業(yè)當(dāng)然留的少,苦日子還在后頭呢!可是腦子里一直在翻騰:作為一名中學(xué)生,哪個(gè)不得“頭懸梁,錐刺骨”?能這么輕松嗎?難道李老師沒(méi)教過(guò)七年級(jí)?不像!他講課蠻有經(jīng)驗(yàn)的。怪了!我無(wú)可奈何地?fù)u搖頭。

  李老師留的題目也怪。乍一看,幾道題型都差不多。但仔細(xì)一分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有好多差異——每道題各有特點(diǎn),很少有重復(fù)的。有一次我在做題目時(shí)無(wú)意發(fā)現(xiàn)有一道題有兩種答案,就順手寫了下來(lái),誰(shuí)料第二天李老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室,濃眉大眼笑成了月牙。他舉起我的作業(yè)讓全班同學(xué),還夸我動(dòng)腦子。接著說(shuō):“學(xué)習(xí)就要有積極思考的精神,要多思考,要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,這次的作業(yè)劉璐同學(xué)就做的很好我們布置的作業(yè),其中有一道有兩種答案,她都想出來(lái)了,這很好。希望同學(xué)們向她學(xué)習(xí)!边@下,可把我樂(lè)壞了!從此,每當(dāng)我做英語(yǔ)題目時(shí),我都會(huì)留意每道題目還有沒(méi)有其他做法。班級(jí)里也掀起了“做題熱”。說(shuō)來(lái)也怪,這段時(shí)間老師布置的題目十有八九都有兩種以上的表達(dá)方式。我在想他是怎樣去挑作業(yè)的呢?真怪了!由于作業(yè)不多,連那些長(zhǎng)期不做作業(yè)的同學(xué)也能按時(shí)交作業(yè)了,再也不愁眉苦臉,唉聲嘆氣了。由于題目都很有趣,對(duì)我們來(lái)說(shuō),做作業(yè)已經(jīng)由一種負(fù)擔(dān)變成一種樂(lè)趣。

  怪老師真有辦法。我這個(gè)討厭英語(yǔ)的人居然如癡如狂地喜歡上這門課了,一聽(tīng)上英語(yǔ)課就興奮。李老師怎么這么“神”呢?

  一天,老師偶然把一本筆記本落在教室里。我懷著好奇心打開(kāi)看看。嗬,上面寫的密密麻麻的都是習(xí)題。我驚呆了,也全明白了:李老師用了很多心血備課。為了摸索規(guī)律,減輕我們的.課業(yè)負(fù)擔(dān),他付出了艱辛的勞動(dòng)。

  我仿佛重新認(rèn)識(shí)了與我們朝夕相處的李老師,他不僅怪,怪的背后凝聚著他對(duì)我們付出的多少心血。〈藭r(shí),我感到李老師是那樣的可親,又那樣的可愛(ài)!

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