多功能老師作文

時(shí)間：2023-03-08 09:42:22 老師我要投稿

多功能老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的多功能老師作文，歡迎閱讀與收藏。

多功能老師作文

多功能老師作文1

　　老師是太陽(yáng)下最神圣的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，也是為人們打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙。世界上有無(wú)數(shù)的好老師，我身邊就有這樣一個(gè)好老師祖老師。

　　每當(dāng)有人上課搞小動(dòng)作時(shí)，老師就會(huì)開(kāi)啟導(dǎo)彈攻擊模式。瞧，一發(fā)DF--14戰(zhàn)略巡航導(dǎo)彈向上課不認(rèn)真聽(tīng)講的飛來(lái)，發(fā)現(xiàn)后大呼不妙，連忙躲閃，但還是被一擊致命。剛剛和說(shuō)話搞小動(dòng)作的李振剛正在慶幸沒(méi)被發(fā)現(xiàn)時(shí)，老師又冷不防地發(fā)射了巨浪海洋導(dǎo)彈，李振剛還沒(méi)來(lái)的及躲閃就掛啦，至于上課搗蛋鬼劉志丹和王亮就不多說(shuō)了，都是眼淚呀。

　　老師在對(duì)同學(xué)們的生活方面始終開(kāi)啟的都是關(guān)心模式。記得有一次，我被高年級(jí)的.同學(xué)絆倒在操場(chǎng)上，胳膊擦破了，一片血肉模糊，我哭著跑回了教室，老師看見(jiàn)后立刻又是消毒擦藥，又是纏紗布的。而我呢，也不知道是疼的還是感動(dòng)的，早已是滿(mǎn)眼的淚了。

　　當(dāng)我們偷偷party時(shí)，老師馬上會(huì)開(kāi)啟終極麻辣模式。老師首先發(fā)出一聲河?xùn)|獅吼：安靜！菜市場(chǎng)嗎？看來(lái)大家都很閑呀？老師再拿出語(yǔ)文書(shū)，指著一篇很長(zhǎng)的課文吼道：第XX課，抄3遍！可真是一頓麻辣大餐呀！這回我們只好繳械投降，乖乖地抄課文�？墒敲棵吭谶@麻辣過(guò)后，我們體會(huì)的都是老師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。

　　您的每一次表?yè)P(yáng)，您的每一次鼓勵(lì)，您的每一次批評(píng)，您的每一次認(rèn)真講解，都是我不斷努力向前的動(dòng)力。我的多功能老師，我愛(ài)您。

多功能老師作文2

　　每一個(gè)人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們是“教書(shū)先生”，還是我們貪玩的朋友。

　　每次放假，他都會(huì)和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，最另我難忘的是那次活動(dòng)，步行去農(nóng)村。

　　一個(gè)星期六的早晨，我們一行人開(kāi)始了難忘的旅行。老師在路上給我們講起了他的童年趣事，我們聽(tīng)得入了迷，竟手舞足蹈地走了三個(gè)小時(shí)。真是累了，同學(xué)們滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁。老師發(fā)現(xiàn)了，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，堅(jiān)持到底就是勝利！”大家要了咬牙居然就堅(jiān)持了下去。到了目的地，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己竟有這么大的毅力。其實(shí)，我們老師不僅是我們的朋友，在球場(chǎng)上也是一個(gè)勇敢的隊(duì)友。

　　“逯堯，給我沖！”我飛快地向球門(mén)前沖去�，F(xiàn)在正在舉行足球比賽，雙方各有一名老師上場(chǎng)。只見(jiàn)吳老師用熟練的腳法帶球沖過(guò)一個(gè)個(gè)“關(guān)卡”。對(duì)方后衛(wèi)失誤，他搶斷后把球傳給了我，我一個(gè)勁射，球進(jìn)了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿！進(jìn)了！”別看他這會(huì)兒這么高興，他可是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。

　　有一次，我馬馬虎虎的寫(xiě)完作業(yè)，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業(yè)重寫(xiě)一遍。我一賭氣，又潦草地寫(xiě)了一遍。他看后，用低沉有力的語(yǔ)氣說(shuō)：“逯堯，你愿意練字就再寫(xiě)兩遍吧。”說(shuō)著把那頁(yè)潦草的作業(yè)撕了下來(lái)，我被老師的舉動(dòng)驚呆了，認(rèn)認(rèn)真真得寫(xiě)了兩遍才算完事。

　　中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的.眼睛，一種能說(shuō)會(huì)道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個(gè)年輕的班主任，一個(gè)有朝氣的男子漢，我們的多功能老師――吳清勛。

多功能老師作文3

　　每一個(gè)人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們的教書(shū)先生，還是我們的知心朋友。

　　每次放假他都會(huì)和我們一起去出游，最令我難忘的.是那次活動(dòng)“極限挑戰(zhàn)”。一個(gè)星期六的早晨，我們一行人開(kāi)始了難忘的鄉(xiāng)村之旅。我們每到一個(gè)鄉(xiāng)村老師都給我們?cè)敿?xì)的介紹這個(gè)村子的故事。我們聽(tīng)的很入迷，不知不覺(jué)已經(jīng)穿過(guò)了三個(gè)村子。這時(shí)同學(xué)們滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，同學(xué)們都累了。老師看見(jiàn)了，對(duì)我們說(shuō)，同學(xué)們堅(jiān)持就是勝利。你們看，勝利在向你們招手，我們大家相互鼓勵(lì)，拿出了勇冠三軍的精神。不一會(huì)兒就到了到達(dá)了目的地，這一天我們收獲很多，大家都很開(kāi)心。

　　他還是我們球場(chǎng)上勇敢的戰(zhàn)友，上次運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師和我們一起參加了足球比賽，比賽中對(duì)方?jīng)]有接住球，老師沖了上去，搶到了球，然后把球傳給了我。我趁對(duì)方守門(mén)員不注意一個(gè)“流星腿”，直接進(jìn)球了，老師高興地像個(gè)孩子一樣喊了起來(lái)“嘿！進(jìn)了！”。

　　別看老師平時(shí)那么和藹可親，上起課來(lái)很?chē)?yán)厲，有一次一個(gè)同學(xué)寫(xiě)字很亂，老師就讓他重新寫(xiě)了一遍，并耐心的指導(dǎo)他，告訴他要一筆一劃的寫(xiě)。在學(xué)習(xí)上，老師的嚴(yán)厲讓我們養(yǎng)成了好習(xí)慣，我們都很感謝老師。

　　高大個(gè)兒，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴和兩條飛毛腿，這就是我們的“多功能”老師——任老師。

多功能老師作文4

　　提起老師，有人會(huì)把老師比作紅燭，燃燒自己照亮自己，默默奉獻(xiàn)自己一生的光輝；有人會(huì)把老師比作園丁，辛勤地耕耘，使小苗成材；還有人會(huì)把老師比作春蠶，甘愿付出全部精華……但我認(rèn)為老師是一個(gè)“多功能”的人類(lèi)。

　　人的一生，大部分都是老師在教育著�？晌矣∠笞钌畹�.卻是一位語(yǔ)文老師——欒老師。她教了我五年的書(shū)。她有一對(duì)淡淡的眉毛，一雙神奇的大眼睛，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一張?zhí)鹛鸬淖彀停ζ饋?lái)總讓人煩惱“一拋而去”。你們知道為什么我稱(chēng)她是“多功能”老師呢？因?yàn)樗茈S機(jī)應(yīng)變：“俺們的大救星”——一天傍晚，我們正在教室里安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)，突然宣老師駕到！“好，拿出作業(yè)本數(shù)學(xué)書(shū)�！毙蠋熡霉止值恼Z(yǔ)氣嚴(yán)肅的聲音提醒我們。我們只好聽(tīng)從命令了。一分鐘，二分鐘，三分鐘……十五分鐘都過(guò)去了，還是沒(méi)講完。就在這時(shí)，“欒大人穿著紅披風(fēng)來(lái)救我們”啦！“審問(wèn)人”閃亮登場(chǎng)——就因?yàn)槟悄衬橙�，這件事不明不白的發(fā)生了。我們班的某某某去惹隔壁班的某某，。這種事欒老師一定會(huì)去問(wèn)個(gè)明白。在第二節(jié)課上，欒老師把當(dāng)事人（公證人）都找了過(guò)來(lái)，一個(gè)一個(gè)審問(wèn)，原來(lái)是那某某某先動(dòng)手的。是他不對(duì)，欒老師跟他去講道理。最后，他不由得低下了頭。

　　…………

　　看！她就是我的“多功能”老師！

多功能老師作文5

　　每一個(gè)人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們是“教書(shū)先生”，還是我們――貪玩的朋友每次放假，他都會(huì)和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，最另我難忘的是那次活動(dòng)――步行去農(nóng)村。一個(gè)星期六的早晨，我們一行人開(kāi)始了難忘的旅行。老師在路上給我們講起了他的童年趣事，我們聽(tīng)得入了迷，竟手舞足蹈地走了三個(gè)小時(shí)。真是累了，同學(xué)們滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁。老師發(fā)現(xiàn)了，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，堅(jiān)持到底就是勝利！”大家要了咬牙居然就堅(jiān)持了下去。到了目的地，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己竟有這么大的毅力。

　　其實(shí)，我們老師不僅是我們的朋友，在球場(chǎng)上也是一個(gè)――勇敢的隊(duì)友“逯堯，給我沖！”我飛快地向球門(mén)前沖去……現(xiàn)在正在舉行足球比賽，雙方各有一名老師上場(chǎng)。只見(jiàn)吳老師用熟練的腳法帶球沖過(guò)一個(gè)個(gè)“關(guān)卡”……對(duì)方后衛(wèi)失誤，他搶斷后把球傳給了我，我一個(gè)勁射，球進(jìn)了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿！進(jìn)了！”別看他這會(huì)兒這么高興，他可是一個(gè)――嚴(yán)厲的老師有一次，我馬馬虎虎的寫(xiě)完作業(yè)，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業(yè)重寫(xiě)一遍。我一賭氣，又潦草地寫(xiě)了一遍。他看后，用低沉有力的語(yǔ)氣說(shuō)：“逯堯，你愿意練字就再寫(xiě)兩遍吧�！闭f(shuō)著把那頁(yè)潦草的作業(yè)撕了下來(lái)，我被老師的舉動(dòng)驚呆了，認(rèn)認(rèn)真真得寫(xiě)了兩遍才算完事。中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的'眼睛，一種能說(shuō)會(huì)道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個(gè)年輕的班主任，一個(gè)有朝氣的男子漢，我們的多功能老師——浩偉。

多功能老師作文6

　　每個(gè)人都有自己的老師，每個(gè)老師都有一個(gè)特點(diǎn)，而我的老師卻與眾不同，她是我們的“多功能老師”，她有許多身份呢！

　　熱情的拉拉隊(duì)員

　　有一次，我們班舉行了跑步比賽，我手腳出汗，渾身發(fā)抖。開(kāi)始跑了，語(yǔ)文老師大聲喊“加油！加油！三（2）班不要輸�。　北绕渌蠋煻即舐�。我深吸了一口氣，使勁地往前跑，到了終點(diǎn)，我一下子停不下來(lái)，就跑過(guò)了頭，老師又哈哈大笑起來(lái)，跟孩子似的'。別看她現(xiàn)在這么高興，她可是一個(gè)——

　　嚴(yán)厲的老師

　　有一次語(yǔ)文測(cè)試，試卷發(fā)下來(lái)了，我仔細(xì)一看，又錯(cuò)了好多！課外閱讀題就錯(cuò)了三道！再看看別人，錯(cuò)得比我還多！沒(méi)想到老師對(duì)我們說(shuō)：“錯(cuò)三道題以上的同學(xué)把短文抄一遍！”我大驚失色，心想：這也太狠了吧！我剛好錯(cuò)三道吶！唉，如果少錯(cuò)一道就不用抄了！沒(méi)辦法，我只好把短文抄了一遍，那滋味真不好受！

　　溫柔的媽媽

　　有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)受傷了，老師知道后，二話不說(shuō)，匆匆忙忙地來(lái)到那個(gè)同學(xué)面前，背起他就走。到了醫(yī)務(wù)室，讓醫(yī)生給他包扎傷口，自己隨即掏出手機(jī)，打電話給家長(zhǎng)，還不停地安慰他。

　　瞧，這就是我的班主任老師，她即熱情又嚴(yán)厲，有時(shí)還很溫柔，我很喜歡她。

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