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歷史老師作文

時間:2023-04-18 16:46:31 老師 我要投稿

歷史老師作文六篇

  在學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的歷史老師作文6篇,歡迎大家分享。

歷史老師作文六篇

歷史老師作文 篇1

  一個懶散的的寒假很快過完了。習慣睡懶覺的我要早早起床還真不習慣,瞇著眼睛到處摸索自己的衣。

  一切都重回往日的匆忙氣氛中了,有一種故地重游的感覺呢!依然往日的面孔。這個學期沒有新同學加入我們的班級,本來期待的心情破滅了。聽說有幾個科目的老師要換,其中代歷史的.老師好像很嚴厲,同學們都在議論,可以看得出他們很不滿。

  一天過得很快,下午第二節(jié)課就是歷史讓我不禁有些緊張。我正想的出神,第二節(jié)的上課鈴響起,我能感覺到大家的心情和我一樣緊張。故作夸張的一些同學深呼吸著輕輕拍打著左邊的胸肌。愈來愈近的腳步聲傳往這邊來,教師里靜的空氣都凝固了。

  我死死盯著門外,驀地從外面走進了一位胖胖的矮矮的女教師,有40歲了吧?這位女老師筆挺的站在講臺上,一開口就迸發(fā)出一串有一串的幽默話語這讓我很吃驚,本以為嚴厲的老師不管是做事還是講話都很呆板的,但她幽默的講課方式給我留了一個非常好的映像。

  從此歷史課上少了一個昏昏欲睡瞌的睡蟲,多了一個津津有味聽課的學生。

  話又說回,像我這樣的懶漢不正需要這樣“老虎”一樣的老師來追攆我們嗎?

歷史老師作文 篇2

  時光,如河水一般的流逝,日夜不息。不知不覺得,才發(fā)現(xiàn),自己竟已步入了初中。

  走進了新校園,其中的一切對我來說都是新鮮的。但最能勾起我好奇心的,就是那三門新科目了,而對我印象最深刻的,就是我們的'歷史老師。

  歷史老師姓閆,矮胖的身子,走起路來總是慢吞吞的,還長著一副明亮的眼睛,黑白相間的頭發(fā)下蘊藏著一個睿智的大腦,把它們組合起來,就是一個憨厚老實的模樣。

  雖說,他的相貌平平,但其講課極具吸引力。就一開學第一天來說吧!第七節(jié)課,就是我們期待已久的歷史課。上課了,老師夾著一本書,擠進了門,又慢悠悠的走上了講臺,把書一放,開始了進行自我介紹。但他一開口,好幾名同學就在暗暗的匿笑。因為老師的聲音就好似是個綿羊,可他說起話來卻是抑揚頓挫。深深地吸引了我,我也不知道什么時候被他帶入了迷魂陣中。無意之間,居然已經(jīng)下課了,同學們都依依不舍的看著歷史老師遠去的背影?是笾R的臉上寫滿了對老師的留戀,都想再去聽一聽他那出神入化的歷史課。

  我喜歡歷史課,喜歡歷史老師的講課方式,用這種方式不單單的可以讓學生們更行先得去了解知識,并且給學生們也帶來了無限樂趣。唉!何時才能在上歷史課呀!期待、期待!

歷史老師作文 篇3

  我們的歷史老師可謂是別具一格,他走的是陽光模式,雖說他是一個初來乍到的新手,但是單看他的外貌,就知道知識水平不低,他的皮膚很白,頭發(fā)也弄的很有個性,是一個標準的白面書生。

  上他的課,耳朵絕對不能打蚊子,因為他的語速能趕上公交車了,常常出現(xiàn)一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課,他自己在講臺上口若懸河的講課,而我們卻猶如聽鼓,當他把一大串文字一個個吐出來卻發(fā)現(xiàn)我們什么也沒聽懂的時候,只能尷尬的`笑,我們也只好陪著他笑。

  他的課真可以說是口味繁多,也許就在你認真聽他講中國歷史的時候,他的口中會蹦出英語單詞,還有一些網(wǎng)上的流行語,這不免給歷史課添加了繽紛的色彩,因此每次上歷史課我們總是十分活躍。

  在生活中,他是一個勤勞、樂于助人的老師,有一次我們進行大掃除,擦玻璃時有些地方擦不到,這時他來幫我們擦玻璃,還從一樓給我們提水到樓上,我們看在眼里,記在心里,很令我們感動。

  這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。

歷史老師作文 篇4

  “同學們好!”隨著一聲洪亮、沉穩(wěn)的問好,一個瘦瘦高高的身影閃入教室,邁著穩(wěn)健的`步伐朝講臺走去。同學們紛紛站起來,同樣地大聲打招呼:“老葉好!”

  當他正式出現(xiàn)在大家面前時,不少“局外人”都不會相信,以這樣的“雄厚”氣概,“未見其人,先聞其聲”方式出場的,會是這樣一個其貌不揚的老師——瘦高個兒,頭發(fā)還有幾分花白,臉上、額頭上印著好幾道皺紋,像個舊時私塾里的“老先生”。真有點令人失望。

  然而,沒過幾天,我就徹底被這位“老葉”給折服了!

  那次歷史課,他正在給大家講“元謀人、北京人”,大家一邊全神貫注地聽課,一邊認真地翻開課本做筆記。身為組長的我看到組內(nèi)三個人都在認真學習,只有一個人例外。他只是呆呆地坐著,連課本都沒有拿出來。我推了他一下,嚴厲地問:“喂,你的課本呢?”“沒帶來。”他雙肩一聳,冷冷地回答。什么?我氣壞了,不帶課本,他能學到什么?“你……怎么這樣健忘?”“我不帶是我的事,你憑什么管!”哼,好心反被人罵,太可惡了!我扭過頭,賭氣地打算不理他。

  “您怎么啦?有什么需要幫忙嗎?”這時,老葉走了過來,溫和地彎下腰問。唉,他就是那么奇怪,對我們像是貴客一樣,恭恭敬敬,十分客氣!皼]什么!蔽覜]好氣地說。他卻好像已經(jīng)知道了,笑著問:“您為什么不拿課本與他一起看呢?”啊,我突然醒悟,自己只顧責罵別人,卻忘了施以援手。我羞愧地照做了。老葉卻沒有走,而是拍拍我的肩,在我們小組環(huán)視了一圈。笑道:“大家都是一個小組,要互相幫助嘛!”他回頭對我說:“要當個好組長,好好努力哦!”我點點頭,心中涌起一股暖流。

  我們的歷史老師,謙虛隨和,認真負責。他仿佛不是我們的老師,而是一個關(guān)心我們的大朋友。

歷史老師作文 篇5

  同學們都說,只要見過歷史老師一面,你就會記住她。

  我們的歷史老師黃鳳招老師大約有四十多歲吧。圓圓的臉蛋,小巧而又可愛。別看她平時多是板著一張臉,給人一種嚴肅感,但只要她笑起來,眼睛就會瞇在一起,緊閉的雙唇就會張開,露出雪白的牙齒,就像小孩子一樣天真。最有趣的是她走路的姿勢,有點左右搖晃,讓人印象深刻。

  可是,別小看了我們的歷史老師哦!

  伴隨著上課的鈴聲,同學們井然有序地坐回位子上等待著老師的`到來。這時歷史老師一手拿著課本,一手抱著沉重的作業(yè),滿面春風地向教室走來。老師的到來,使得喧鬧的課室頓時變得安靜起來。

  “坐姿端正了嗎?你們準備好小測的內(nèi)容沒有?……”一進課室,老師便是連珠炮的發(fā)問,她總愛用這些話來提醒我們。

  說實在的,歷史老師講課時,她的普通話不算標準,話語中沒有豪言壯志,沒有華麗的詞藻,但她卻總是全情投入地向我們娓娓講述古今中外的歷史知識,奇聞軼事,讓我們受到了中華文化的熏陶。黃老師雖然上了一定的年紀,但她的知識并沒有老化。老師在給我們講述歷史知識時,是那么的生動、熱情、流利,她就像一架永不生銹的播種機,為我們傳播知識。讓我們?yōu)樽鎳舷挛迩甑妮x煌歷史感到驕傲,讓我們記住歷史的恥辱,讓我們明白自己肩負振興中華的重任……這時的黃老師是如此親切、隨和。

  黃老師是如此的親切,隨和,又是那樣的嚴格、一絲不茍。

  黃老師講課時,還有一個顯著的特點,就是眼睛瞪得大大的,直勾勾地盯著上課不認真的同學看,她那雙眼睛太有威力了,即使再調(diào)皮再搗蛋的學生都會被她征服。最讓部分同學害怕的是小測不過關(guān)要被叫到級部去背書。老師先是苦口婆心的教育,說得你連頭都不敢抬,然后才叫你背書,不管你什么理由借口,背不出,過不了關(guān),就別想走。背完后,老師又是一番苦口婆心的教導。

  正因為這樣,很多同學害怕不過關(guān),于是在學習歷史的時候特別用功,所以我們班的歷史成績比較理想,這都要感謝我們黃老師的嚴格要求。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽覀兊狞S老師就如吐絲的春蠶,燃燒的蠟燭,為我們默默地奉獻,這樣的老師怎能不令人尊敬、愛戴?

歷史老師作文 篇6

  我們班第二次換歷史老師了,同學們興奮而又害怕。她布置作業(yè)很多嗎?她很嚴格嗎? 頓時教室里充滿了這樣的疑問,但想到之前我們班上歷史課調(diào)皮,喧鬧的場景,便知道這10000%是個嚴厲的老師了。 上課鈴響了,門口走進一位端莊的女子,身材高挑挺拔,五官端正,有一個雙下巴,衣著整潔干凈,沒有任何花俏,一件簡單的襯衣與一條樸素的裙子。 上課! 我們稀稀疏疏的站起來。老師好! 坐下!我是你們的歷史張老師。 她說得一口標準的普通話,不急不緩。上課后,嘰嘰喳喳的同學多了起來,她多次用余光瞟著一位同學示意他安靜。那眼神,尖銳似鷹眼讓人心寒,但那位同學沒有停下,于是張老師停止了講課。

  你你你,沒錯就是你,起來。 他很自覺的站了起來。 你有什么問題嗎?你有什么不舒服的.嗎?張老師開始嚴肅了。 那位同學搖搖頭。 上課是不能講話的知道嗎?站著。 他的課不僅不能講話,還不能趴著,不然的話他就會扣你的分。“誰又在那趴著了啊?課代表幫我記著,給他個人扣兩分兒,小組成員扣一分兒!” 一次歷史聽寫,我并沒有準備,所以什么都不會,我就想抄同桌的。 “李思銳,別趴著寫! 我坐了起來,但沒放棄抄。過了一會兒,張老師走了過來,鬼知道她怎么看出來的,她在我耳邊低聲說道:你昨天沒準備吧,這次聽寫算你不合格,回家叫你媽給你聽吧。接著他走開了,下課的給了我一張試卷。

  張老師對我們十分負責,她改作業(yè)很認真,每次都細致的挑出你的錯誤,課上還會評獎一次都沒漏過,并且她還會認真的查看我們的訂正情況,我想她是真正投入到工作中的一位老師。 他在生活中是一個有智慧的人。上次,她與我們參加定向越野活動,我和一同學先到達后開始給別人“指路”,但張老師始終堅持著自己的想法,帶著他的兒子走向了終點。 如果說我們班上的歷史課安靜了,如果說我的聽寫越來越好了,那一定是因為張老師的教導。

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