當(dāng)小老師的作文4篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的當(dāng)小老師的作文4篇，歡迎大家分享。
當(dāng)小老師的作文 篇1
“小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去.
小時(shí)候我以為你很神氣,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地.
長(zhǎng)大后我就成了你,
才知道那間教室,
放飛的是希望,
守巢的總是你�！�
每當(dāng)聽到這首歌曲，我就心潮澎湃，我長(zhǎng)大以后一定要當(dāng)一個(gè)老師，這個(gè)理想無(wú)數(shù)次在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)，可是夢(mèng)醒時(shí)分才知道那只是南柯一夢(mèng)。
那天，我在表妹家和她一起玩，突然，我心血來(lái)潮，要給表妹畫一幅肖像畫。說(shuō)干就干，我讓她乖乖的坐在我對(duì)面的小凳子上不要?jiǎng)�，我開始仔細(xì)觀察并按照她的相貌特征來(lái)畫：大眼睛、圓臉蛋、白皮膚、小鼻子、櫻桃小口、兩只肉嘟嘟的小手、兩條圓乎乎的小腿，對(duì)了，可愛的“蘑菇頭”可不能忘記。我那個(gè)小模特一會(huì)兒就東瞅瞅西逛逛的，好不容易畫完了，累的我滿頭大汗，不過(guò)看到自己的“作品”還是蠻不錯(cuò)的，我也就知足了。當(dāng)我給表妹看我給她畫的畫時(shí)，她高興的一蹦三尺高，并且拉著我的手死纏硬磨非要讓她收下她這個(gè)“徒弟”，教她畫畫。沒轍了，誰(shuí)讓我畫的這么好看呢？我就暫且收她為徒吧。
首先，我找了兩張白紙給了她一張我一張，并且給了她一支鉛筆，我自己也拿了一支。我問(wèn)她：“博雅妹妹，你最想讓姐姐教你畫什么呢？”，她回答到：“我喜歡小貓咪，你就教我畫小貓咪吧！”我爽快答應(yīng)了，因?yàn)楫嬝堖淇墒俏业拈L(zhǎng)項(xiàng)呀！“現(xiàn)在，姐姐要開始畫畫了，你可要仔細(xì)看我是怎么畫了�！�，“好，沒問(wèn)題！姐姐，我一定不會(huì)讓你失望的！”表妹很快的答應(yīng)了，手里拿著筆，看起來(lái)姿勢(shì)還是蠻像的，就是不知道畫的成果怎么樣？我先在紙上畫了一個(gè)貓咪的輪廓圖，然后依次添上眼睛、鼻子、一套淺粉色的小洋裝、一雙綴著蝴蝶結(jié)的皮鞋，還有一把精致的`蕾絲傘。剛開始，她還會(huì)一筆一筆跟我學(xué)習(xí)，等我全部畫完再看的時(shí)候，她的紙上歪歪扭扭的，畫的簡(jiǎn)直是一個(gè)“四不像”嘛！再仔細(xì)看她一臉茫然，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，低聲給我說(shuō)：“姐姐，我是不是很笨，是不是個(gè)小笨蛋，連個(gè)貓咪都不會(huì)畫，你是不是不想教我了？”我撫摸著她的頭說(shuō)：“你很聰明的，不是笨蛋，姐姐愿意教你�！痹掚m這樣說(shuō)，可是我心里真的覺得她怎么這么笨呢，連個(gè)畫畫都學(xué)不會(huì)。于是，我無(wú)奈地走到她身邊，準(zhǔn)備手把手的教她。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的“教學(xué)缺陷”：我從頭到尾都是按照自己的畫畫速度進(jìn)行，根本沒有顧及這個(gè)“小徒弟”的接受能力，她肯定是跟不上我的教學(xué)速度，所以最后沒有畫好，而且一臉的哭相。于是，我重新教她畫貓咪，我慢慢的一步一步教她，看著她完成了上一個(gè)筆畫才教她下一筆怎么畫，就這樣，我畫一步她學(xué)一步，經(jīng)過(guò)30分鐘的“奮戰(zhàn)”，表妹的畫紙上終于有一只優(yōu)雅的“淑女貓”閃亮登場(chǎng)，她高興極了，大聲說(shuō)：“我會(huì)畫貓咪了！”我豎起大拇指給了她一個(gè)最好的獎(jiǎng)勵(lì)！我摟著表妹，我們一起哈哈大笑，我們成功了，耶！
經(jīng)過(guò)這次“教學(xué)實(shí)踐”，我終于明白了教學(xué)要循序漸進(jìn)，一步一步來(lái)，不能心急，同時(shí)一定要時(shí)刻注意學(xué)生的接受能力，隨時(shí)改變教學(xué)方法，這樣才會(huì)使教學(xué)相得益彰，取得優(yōu)異的成績(jī)！我相信我以后一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師！這次“我當(dāng)小老師”活動(dòng)，我的收獲真大！以后還要繼續(xù)當(dāng)下去！
當(dāng)小老師的作文 篇2
今天，我當(dāng)了一回評(píng)改作文的小老師，親身體驗(yàn)了一下當(dāng)老師的滋味。
我拿到了一本作文后，便開始給他的作文評(píng)改了。
我先看了一下這篇文章，然后又找出了他這篇文章的好詞，好句，他把好詞和好句用的十分恰當(dāng)，我想，我應(yīng)該在這點(diǎn)上多多學(xué)習(xí)一下。我又給他找出了錯(cuò)字，錯(cuò)詞，又發(fā)現(xiàn)了他最大的缺點(diǎn)，就是文章中，該加標(biāo)點(diǎn)的`地方?jīng)]有加標(biāo)點(diǎn)，不該加標(biāo)點(diǎn)的地方亂加，這說(shuō)明，他不會(huì)加標(biāo)點(diǎn)，我便又細(xì)心的把標(biāo)點(diǎn)一一加上，并幫他改了加錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的地方。終于，一篇作文改完了，我又在作文后面寫上了我的評(píng)語(yǔ)。我感覺他寫的這篇文章整體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)，想象力很豐富。
等同學(xué)們都批改完作文以后，老師又讓每一組都挑選出本組認(rèn)為優(yōu)秀的文章，來(lái)說(shuō)一說(shuō)原因。輪到我們組說(shuō)了，發(fā)言代表是王志華，她說(shuō)我們組評(píng)選的優(yōu)美文章是陳曦。我聽后，感受很深，我要把她的優(yōu)點(diǎn)吸取過(guò)來(lái)，爭(zhēng)取也寫出一篇優(yōu)秀的文章。同學(xué)們也評(píng)選出我的文章為優(yōu)美文章，我想，我一定會(huì)再接再厲，不驕傲，下次寫出更好的文章。
通過(guò)這件事，我感受到：當(dāng)老師不容易，老師每天要改那么多本作業(yè)，那么多本作文，肯定很累的，要是按我們?cè)u(píng)改作文的速度，那得改多長(zhǎng)時(shí)間��！同時(shí)我也吸取了好同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，我也要寫出好文章！
當(dāng)小老師的作文 篇3
“奶奶，火警電話是多少？”“119！”“預(yù)防煙氣中毒怎么辦？”“用濕毛巾捂住口和鼻�！薄澳棠�，今天表現(xiàn)不錯(cuò)啊！測(cè)試滿分！”我鄭重地今天的日歷上給奶奶打了個(gè)，順便送給奶奶一個(gè)甜甜的吻，奶奶滿意地笑了。奶奶也成“學(xué)生”了，而且還是我的“學(xué)生”呢，稀奇稀奇真稀奇，這話還得從頭說(shuō)起呢。
一天，舅奶奶來(lái)我家作客。奶奶可高興了，趕緊忙活著煮飯燒菜。她一邊和舅奶奶聊著天，一邊炒著菜。危險(xiǎn)就在這時(shí)悄然降臨了。奶奶將油倒進(jìn)鍋里，打開煤氣灶，準(zhǔn)備炒青椒肉絲。油鍋漸漸熱了，都開始冒青煙了，奶奶卻渾然不知。原來(lái)，她正和舅奶奶聊得正起勁呢。忽然，鍋里“嗖”的一聲，竄起了高高的火苗。奶奶驚慌失措，大呼：“不好了，起火了！”舅奶奶則嚇得連連后退。在客廳里玩玩具的我，聽到了奶奶的叫聲，連忙跑去廚房。只見鍋里的火苗竄得老高，都快要燒到屋頂了。奶奶在慌亂中端了一盆水，正準(zhǔn)備往鍋里澆。我見狀，大喊一聲：“奶奶，不能澆！”奶奶端水的手停在了半空中，我連忙上前趕緊拿起鍋蓋朝火苗蓋去，與此同時(shí)迅速地關(guān)上了煤氣灶開關(guān)。這時(shí)，火滅了，一場(chǎng)危機(jī)總算化解。奶奶拍著胸口，驚魂未定。過(guò)了好一會(huì)兒，奶奶才平靜下來(lái)，摸著我的頭說(shuō)：“剛才幸好有你呀，我的好孫子�！蔽覄t當(dāng)起了小老師，對(duì)奶奶進(jìn)行消防知識(shí)教育：“奶奶，遇到油鍋起火可千萬(wàn)不能慌張，不應(yīng)該立即澆水，要冷靜地蓋上鍋蓋，同時(shí)關(guān)上煤氣。這樣火自然就會(huì)滅了�！笨吹侥棠萄壑腥砸苫蟛唤�，我又把從書中學(xué)來(lái)的'知識(shí)竹筒倒豆子般一股腦兒全倒出來(lái)了，“因?yàn)榛鹑紵切枰鯕獾�，蓋上鍋蓋后，著火的油就和空氣隔開了，得不到空氣中的氧氣，油就不能繼續(xù)燃燒了，火自然就滅了。奶奶記住了沒有？”見我說(shuō)得頭頭是道，有理有據(jù)，奶奶連連點(diǎn)頭，心服口服。奶奶可是我們?nèi)业闹餍墓牵綍r(shí)燒菜生火全由她作主，萬(wàn)一下次再出現(xiàn)意外而我們又不在場(chǎng)，那可不行。為了讓奶奶能夠應(yīng)付自如，我們達(dá)成了協(xié)議，由我每天給她講一條消防知識(shí)，還定期進(jìn)行口頭測(cè)試。奶奶學(xué)習(xí)興趣可濃了，她還常常把我教給她的知識(shí)講給鄰居奶奶們聽呢。
“小張老師，咱們今天學(xué)什么呢？”聽，剛放下碗筷，奶奶又迫不及待地追著我問(wèn)啦！
當(dāng)小老師的作文 篇4
今天中午老師不在。輪到主管的我便拿著作業(yè)跑上了講臺(tái)，可我這 “小老師”的威力不夠，一站上講臺(tái)，同學(xué)們依然自管自地講話。無(wú)奈，我只好擺起老師的架子，拿起一支粉筆，手叉腰一站，喊道：“安靜！全都給我到自己的位子上去！”這句話果然有用，吵鬧的教室一下子安靜了許多。我就開始做作業(yè)了。
可好景不長(zhǎng)，我只做了5分鐘，教室里就開始有小雜音了。顧韞昊跑了上來(lái)，問(wèn)到：“我可不可以去給小金魚喂食？它們已經(jīng)兩天沒吃了！”看在小金魚的`面子上，我同意了他1分鐘。但煩人的事情接連不斷，顧韞昊剛走，陸燁又上來(lái)了。他一會(huì)兒?jiǎn)栁摇兑徽n一練》做哪頁(yè)，一會(huì)兒又問(wèn)我拓展交不交，沒辦法當(dāng)”小老師“的我只好一一回答。但煩人的事還不止這些，蔣一舟和同桌趙思捷又鬧矛盾了，他們可是班上有名的冤家，一會(huì)兒蔣一舟舉手說(shuō)趙思捷怎么怎么不好，一會(huì)兒趙思捷說(shuō)蔣一舟怎么怎么，我好不容易勸解了他們，可沒過(guò)去一會(huì)兒，他們又吵了起來(lái)。實(shí)在不耐煩的我說(shuō)：”你們真的好煩！“話音剛落，一句石破驚天般的話將我震住了：”你也很煩�。 拔疫B忙尋找說(shuō)話的人，原來(lái)是她——鄭可嘉。頓時(shí)，我怒氣沖天，心想：我為了管好班級(jí)，忍住了自己的情緒，耐心地回答同學(xué)的問(wèn)題，可到頭來(lái)卻被他們“罵”了一頓，我…不一會(huì)兒，我冷靜下來(lái)一想，自己真的做得不好。自己拼命讓同學(xué)們安靜做作業(yè)，卻沒想到自己的話音打擾了他們。
雖然，鄭可嘉說(shuō)的那句話微不足道，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻十分重要，是她讓我察覺到了自己的不足，是她讓我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我一定要改正，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的“小老師”。
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