愛(ài)老師的作文

時(shí)間：2024-11-01 15:49:00 老師我要投稿

愛(ài)老師的作文八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的愛(ài)老師的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

愛(ài)老師的作文八篇

愛(ài)老師的作文篇1

　　我已經(jīng)當(dāng)了一年的初中生了，總感覺(jué)小學(xué)的老師們都疏遠(yuǎn)了許多。仔細(xì)回憶著每一個(gè)老師，總有一張臉龐在我心中回蕩……

　　周末清晨，閑來(lái)無(wú)事，便從那很久沒(méi)有打開(kāi)的、書(shū)頁(yè)也被壓折的小學(xué)課本中翻出一張小學(xué)畢業(yè)照來(lái)。仔細(xì)端詳著，與腦海中的臉龐做著比較，茫然的搖了搖頭，那張臉龐并沒(méi)有出現(xiàn)在照片上。忽然，一個(gè)人浮現(xiàn)在腦海之上，看著她那熟悉的步伐，我仿佛感覺(jué)到她就在我眼前。這是怎樣一個(gè)人啊，微胖的身材，兩頰微微鼓起，臉上呈現(xiàn)出淡淡的粉紅，和藹的微笑著，這使我不禁想起了她剛進(jìn)我們班的時(shí)候。

　　那天正在上早自習(xí)，我們的班主任突然從前門(mén)闖了進(jìn)來(lái)，身后跟著一位女士，“這是你們的新語(yǔ)文老師！”班主任一邊說(shuō)一邊喘著粗氣坐在了椅子上，“她的名字叫：宗翔。這位老師是來(lái)我們這實(shí)習(xí)的'，請(qǐng)同學(xué)們配合�！薄跋旅孀屪诶蠋熤v話�！�

　　緊接著講臺(tái)下一陣嘈雜聲響起，不過(guò)很快便被勢(shì)如暴雨的掌聲淹沒(méi)。老師慢慢地走上臺(tái)，聲音如秋雨般沁人心脾�！罢绱蠹业陌嘀魅嗡f(shuō)，我是來(lái)校實(shí)習(xí)的，以前也沒(méi)有做過(guò)老師，因?yàn)槲腋蠹乙粯�，也是位學(xué)生，只不過(guò)我是一個(gè)大學(xué)生�？赡�，我的課不是很好，也可能我的課，大家聽(tīng)不懂。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們可以下了課再來(lái)找我，我會(huì)耐心的給大家講解。好了，大家繼續(xù)上自習(xí)吧�！崩蠋熣f(shuō)完后便回到了辦公室。班主任又叮囑了我們一些事項(xiàng)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

　　第一節(jié)課正好上語(yǔ)文，老師細(xì)心的給同學(xué)們講解，不敢有半絲松懈�！岸ｂ忊彙毕抡n的鈴聲響了，老師回到了辦公室，我正好出去玩，朝宗老師的辦公室看去，我駭然張大了嘴巴，老師辦公室爆滿(mǎn)！但大多數(shù)學(xué)生都不是去問(wèn)問(wèn)題的，而是“湊個(gè)人場(chǎng)”。

　　記得有一次，我有一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，本想著宗老師肯定會(huì)打我，但結(jié)果大大出乎了我的意料，老師竟然只是給我說(shuō)了一些話，并要求我重寫(xiě)。這要換了是班主任，那挨揍是不可免除的，而且還要叫家長(zhǎng)。

　　自此，我的心里總感覺(jué)欠老師點(diǎn)什么，便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習(xí)慣，并認(rèn)真聽(tīng)講，我的成績(jī)提升了許多。過(guò)了兩三個(gè)星期，到了考試的時(shí)候了，我十分有信心。但結(jié)果還是大大出乎了我的意料，我們的總體成績(jī)竟然下降了，這使我疑惑不解：為什么老是這么努力，我們的成績(jī)竟然不進(jìn)而退？我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)同學(xué)，他們也不知道為什么。

　　又過(guò)了一個(gè)多月，老師低著頭走進(jìn)了教室，原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的旋律所替代“同學(xué)們，請(qǐng)告訴我，你們喜歡我嗎？請(qǐng)回答我，‘喜歡’還是‘不喜歡’？”同學(xué)們異口同聲的回答了“喜歡”。

　　老師的眼圈漸漸紅了起來(lái)，聲音也變得哽咽，“同學(xué)們…我就要…離開(kāi)你們了…希望…希望你們好好學(xué)習(xí)，希望你們能有個(gè)好成績(jī)�！蔽覀兌嫉拖铝祟^，是啊，朝夕相處了一個(gè)多月，誰(shuí)還能那么輕易便舍得對(duì)方的離去？我們，都哭了……

　　隨后我們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)她了，聽(tīng)說(shuō)是去當(dāng)了導(dǎo)游。

　　回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了十多分鐘了，再看看手中的照片，我多希望宗老師的臉能出現(xiàn)在這上面啊，但那明顯只是幻想。我現(xiàn)在只想大聲的呼喊：宗老師，你是我們的老師，是我們的愛(ài)！

愛(ài)老師的作文篇2

　　一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的的光芒，一個(gè)高高的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，這就是我們敬愛(ài)的楊老師。

　　楊老師的雙手布滿(mǎn)了皺紋。正是那雙手，在我生病時(shí)不停的撫摸著我的額頭；正是那雙手，在我摔倒時(shí)，一次次的拉起了我``````啊！老師的愛(ài)是那溫暖的手！

　　楊老師的手臂是一條溫情的小河。記得剛剛步入小學(xué)生活的時(shí)侯，我什么也不懂，是老師用那溫暖的.手臂把我圍起來(lái)，耐心的給我講題。還有一次，我發(fā)燒燒的佷厲害，我難受的哭了，是楊老師，用她那溫暖的手臂把我輕輕摟在懷里，我感動(dòng)的又一次哭了``````啊！老師的愛(ài)是那雙可愛(ài)的手臂！

　　楊老師的皺紋是春天新開(kāi)墾的田壟，我們是那綠色的小幼苗，楊老師為了秋天那番收獲，把額頭翻出了一條條小溝。�。±蠋煹膼�(ài)是那一道道深深的皺紋！

　　楊老師的愛(ài)如同大海，每當(dāng)大海退潮時(shí)，留下了美麗的貝殼，帶走了海灘上的泥沙；楊老師的愛(ài)更像冬天里的太陽(yáng)，能融化一條條凍結(jié)的小河！

愛(ài)老師的作文篇3

　　老師的愛(ài)如春風(fēng)，沐浴我們愉快地學(xué)習(xí)，老師的愛(ài)如甘露，滋潤(rùn)我們的心田，老師的愛(ài)如涓涓泉水，伴隨我們健康成長(zhǎng)。

　　張老師是我們的新班主任，接班才兩個(gè)月，短短的時(shí)間內(nèi)就贏得了同學(xué)們的愛(ài)戴。

　　她不但課講得非常好，而且對(duì)同學(xué)像對(duì)自己的孩子一樣，無(wú)微不至地關(guān)懷。即使有人做錯(cuò)了什么，她也從不打罵，總是耐心地給我們講道理。當(dāng)老師看到我們?nèi)〉昧顺煽?jī)，她就笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我們，心里比吃了蜜還要甜。

　　天冷了，老師就提醒我們：“多加件衣服，每天不用來(lái)的太早�！焙笱游宸昼姡瑢�(duì)遠(yuǎn)道的同學(xué)就是一種極大的.照顧。我們的教室后墻是北山墻，后面比較涼，她叮囑我們要準(zhǔn)備棉背心……，這些日常生活中的小事，她都為我們一一想到。讓我們感受到母親般的關(guān)愛(ài)。

　　我不小心把腳崴了，老師跑到操場(chǎng)，心疼地?fù)崦沂軅耐�，關(guān)切的問(wèn)道：“這兒疼嗎？”“嗯�！蔽铱粗蠋熌樕狭髦暮怪�，答道。老師立刻扶起我一步一步地想校門(mén)口走去，到了校門(mén)口，老師打了一輛出租車(chē)把我送至家中。到了家里，老師與奶奶囑咐了一番，便匆匆離開(kāi)了，看著老師急匆匆離開(kāi)的背影，一股暖流涌遍了我的全身……

　　晚上，電話鈴又響起來(lái)，我一看號(hào)，是老師打來(lái)的，我急忙接起，“我，老師……”“怎么樣？還疼嗎？別著急，明天如果不能上學(xué)，就在家休息，落下的課老師給你補(bǔ)……”

　　一番話，說(shuō)得我心里暖乎乎的……，我暗暗下定決心，一定不辜負(fù)老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的愛(ài)，就這樣默默地滲透著，永不會(huì)枯竭。

愛(ài)老師的作文篇4

　　在世界上，不僅僅只有親人才能給我們愛(ài)，還有許許多多愛(ài)著其他人的，比如，一位默默無(wú)聞、卻為了我們的學(xué)習(xí)而無(wú)私奉獻(xiàn)人——老師。

　　兒時(shí)的我，也十分愛(ài)聽(tīng)語(yǔ)文課。那天，我們要從幼兒園畢業(yè)了，學(xué)校安排大家?guī)霞议L(zhǎng)一起到學(xué)校。由小朋友們領(lǐng)著他們到處參觀著，十分不舍，我也是。第一節(jié)語(yǔ)文課，老師娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起了一個(gè)故事：“有只小貓叫咪咪，它養(yǎng)了一條魚(yú)，它們是朋友，可魚(yú)長(zhǎng)大了，魚(yú)缸裝不下了它，怎么辦？”頓時(shí)，大家七嘴八舌討論起來(lái)。有人說(shuō)放生，有人說(shuō)送人，…，還有人說(shuō)買(mǎi)大魚(yú)缸。這時(shí)，我高高舉起手，大聲回答：“吃掉，把魚(yú)吃掉！上次學(xué)了‘小貓愛(ài)吃魚(yú)’�！贝蠹液逄么笮�，我突然意識(shí)到自己好像錯(cuò)了，就面紅耳赤地坐下來(lái)。老師評(píng)價(jià)說(shuō)：“還不錯(cuò)，意思不對(duì)了，但選用語(yǔ)文是好的，記住了喲！盲目選用課文要出問(wèn)題的呀！”我恍然大悟，老師又瞪了一眼嘲笑的同學(xué)王小偉：“誰(shuí)還有問(wèn)題？別人回答錯(cuò)了，我們?cè)摻o予她嘲笑嗎？不！”聽(tīng)著老師的`話，我身上的尷尬迷霧散去了。

　　老師的教誨，我一定記住，并永不淡忘…

愛(ài)老師的作文篇5

　　今天我要講講我的老師，雖然這個(gè)事情只有一次，但讓我記憶猶新！

　　“啪！”一本書(shū)“飛”到我的桌子上，快睡著的我一下子驚醒過(guò)來(lái)，看到“愛(ài)拖堂”在講臺(tái)上氣急敗壞地看著我，我一下子站了起來(lái)，大喊：“老師！這道題是A，不對(duì)不對(duì)，是C，也不對(duì)，是D！”說(shuō)完，我才發(fā)現(xiàn)老師正在講口算題，“愛(ài)拖堂”的眼睛里似乎有一點(diǎn)兒小火苗，慢慢的變成一團(tuán)怒火

　　“站門(mén)口去！“哦”，我低著頭應(yīng)了一聲。

　　我站在門(mén)口，看到同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)，大家似乎都沒(méi)有再聽(tīng)。他們有的趴在桌子上望著老師發(fā)呆，有的`躺在椅子上望著天花板，還有的假裝筆掉在地上了，俯下身去撿，其實(shí)是在下面玩兒。

　　忽然一個(gè)聲音打動(dòng)了我——下課鈴聲！同學(xué)們頓時(shí)精神抖擻，一個(gè)個(gè)像離弦的箭蓄勢(shì)待發(fā)，這時(shí)，“愛(ài)拖堂”說(shuō)：“請(qǐng)大家回到座位上，我們把這一題講完再下課�！蔽覀�?cè)谧簧先缱槡�，慢慢地在心里倒�?jì)時(shí)，可是等老師講完后，就上課了。這節(jié)課還是“愛(ài)拖堂”的課。

　　唉！這就是我們的“愛(ài)拖堂”老師！

愛(ài)老師的作文篇6

　　愛(ài)，在生活中無(wú)處不在，雖然方式不同，但卻都散發(fā)著迷人的芬芳。

　　政治課，對(duì)我來(lái)說(shuō)是無(wú)聊至極的課，原來(lái)總感覺(jué)它和語(yǔ)文一樣，大多數(shù)都是背的，沒(méi)什么意思。但政治老師的一番話，卻讓我改變了原有的看法。

　　星期三，又是一節(jié)政治課，老師用力拍拍桌子，待同學(xué)們安靜后，便滿(mǎn)臉嚴(yán)肅的布置背誦任務(wù)。剛布置下去不到兩分鐘，班里前十名就爭(zhēng)先恐后地背了起來(lái)，像領(lǐng)著羊群的領(lǐng)頭羊一樣，四周嘈雜的聲音也隨之而起。而我，卻沒(méi)有跟隨著他們的背誦聲，大聲背讀。只是左手抽著下巴，臉瞅著窗外，在思考著，像一只掉了隊(duì)的羊羔，早把老師的話拋到了九霄云外。

　　老師見(jiàn)大家都在大聲背讀，很滿(mǎn)意，便一手拿著棍子，一手拿著書(shū)，在周?chē)D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。尋找那些渾水摸魚(yú)的人。當(dāng)老師離我還有一個(gè)人時(shí)，同桌拍了我的肩膀一下，我沒(méi)有理睬，在幾秒前就已進(jìn)入了昏睡狀態(tài)。兩分鐘后，老師發(fā)現(xiàn)了我這頭昏睡的羔羊，一棍子下去，我被打醒了。一瞅，便瞅見(jiàn)了老師生氣的面孔，連忙問(wèn)：“老師，干什么？”說(shuō)著，還不忘看看老師的臉色。老師并未理睬，只是對(duì)著組長(zhǎng)說(shuō)：“讓賈昊給你背這周周清題，下課給我匯報(bào)結(jié)果。只要他背會(huì)下節(jié)課就不用去辦公室了�！闭f(shuō)完，瞪了我一眼，揚(yáng)長(zhǎng)而去。只剩下呆在座位上的我。這時(shí)，我的心情和在刑場(chǎng)上即將行刑的人一樣，是那么的恐懼無(wú)助。

　　周清題，只有五道題。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，要背會(huì)比登天還難。讀了十幾分鐘后，便像魯迅一樣，在組長(zhǎng)前夢(mèng)似得背完了。老師聽(tīng)到這一消息，臉上瞬間出現(xiàn)了笑容，用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我和組長(zhǎng)說(shuō)：“不錯(cuò)，賈昊以后的.周清題，要全過(guò)�！倍螅盅a(bǔ)充了一句：“賈昊是屬于那種有能力但不干的人。”說(shuō)完，還瞅了瞅我。這時(shí)，我卻不好意思地低下了頭。我知道，老師這樣是愛(ài)我的，是想讓我學(xué)習(xí)好。從此以后，我便不怕政治課了。

　　星期五下午去補(bǔ)考時(shí)，見(jiàn)政治老師站在欄桿前，便主動(dòng)走過(guò)去，同老師談話。老師給我講了許多學(xué)習(xí)和做人的道理。這也讓我更堅(jiān)信，老師是愛(ài)我的。在副科老師中，政治老師是第一個(gè)鼓勵(lì)我的老師，也是第一個(gè)讓我重拾信心的老師。

　　其實(shí)，老師都是愛(ài)我們的，只不過(guò)，愛(ài)的方式不同。有些急于求成，而有些，則善于鼓勵(lì)。政治老師就是屬于那種愛(ài)學(xué)生，并且能夠走進(jìn)學(xué)生心靈的好老師。

愛(ài)老師的作文篇7

　　記得一個(gè)夏天的午后，老師來(lái)給我們上課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都無(wú)精打采，老師沒(méi)批評(píng)我們，而是讓我們做游戲，課堂氛圍一下就活躍起來(lái)。老師坐在旁邊一邊批改作業(yè)，一邊微笑著看我們玩。游戲結(jié)束時(shí)，老師親切地問(wèn)我們：“你們知道為什么讓你們玩游戲嗎？”我們都愣住了并搖著腦袋回答：“不明白�！崩蠋熞馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，我要讓你們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，游戲中成長(zhǎng)。你們現(xiàn)在還小，如果學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重，就會(huì)討厭學(xué)習(xí)，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)�。　�

　　記得還有一次，班上幾個(gè)同學(xué)敷衍完成了老師布置的家庭作業(yè)，老師把他們叫到辦公室，沒(méi)有用嚴(yán)厲的語(yǔ)言斥責(zé)他們，而是親切的告訴他們完成作業(yè)的重要性，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，以后再別這么做了，在老師的引導(dǎo)下幾個(gè)同學(xué)慚愧地低下了頭。

　　老師，您是蠟燭為我們點(diǎn)亮心燈；老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，給了我們無(wú)微不至地幫助和關(guān)心，給了我們光和熱。在此我真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您，我們的好老師！”

　　彌漫在我們的四周，?古印度亞柏格皇帝曾驅(qū)遣三百余只「象兵」向敵八千余名重兵據(jù)守的希托安要塞進(jìn)攻。就像陽(yáng)光明媚的天氣。我從小就愛(ài)吃水果，尤其是吃蘋(píng)果！時(shí)間過(guò)的真快，快樂(lè)的暑假時(shí)光一下就過(guò)完了。這次媽媽“變臉”是好的.。賽福威十分爽快！瞧瞧，這"悅耳"的歌聲弄得鄰居家的小狗叫個(gè)不停，家的魚(yú)兒在缸中亂跳，小兔子也沒(méi)胃口吃飯了。