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【必備】小學(xué)的老師作文6篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)的老師作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)的老師作文 篇1
我的語文老師 我們四年級五班的語文老師姓謝,他中等身材,鼻子上架著一副眼鏡,一看就是個知識淵博的好老師。 就要期末考試了,同學(xué)們都在緊張的復(fù)習(xí)。
上課了,謝老師發(fā)下一張期末復(fù)習(xí)卷讓我們做。我認(rèn)真答題,盡量避免犯粗心的老毛病。我們做好試卷紛紛交給了老師。 一眨眼到了下午,謝老師讓我看自己的試卷。啊,作文離題,幾十分就這樣溜走了。我以為謝老師一定會狠狠地批評我,我就乖乖地站在那準(zhǔn)備挨批。
可是相反,謝老師并沒有批評我,而是語重心長地對我說:“粗心并不是你的'錯,但是老這樣也不行啊,你要好好地記。褐灰行判,仔細(xì)檢查,持之以恒,你就能把粗心的這個壞毛病改掉。
這次老師就原諒你,下次一定要改正!”聽了老師的話,我的眼淚不知不覺地涌了出來。 從那以后,我每次考試,謝老師的話就在我耳邊回響。每次做完題后,我都要認(rèn)真檢查,不知不覺中,粗心的毛病我真的就改掉了。 我十分感謝謝老師,到現(xiàn)在我還記得謝老師的教誨。他給我的幫助真大呀!
小學(xué)的老師作文 篇2
我的老師是一個矮矮胖胖的人,非常幽默有趣,唯一的缺點就是不夠帥氣吧,不過我們都很喜歡他。
他是我們的數(shù)學(xué)老師,雖然在課堂上很嚴(yán)厲,但是課下我們確實朋友。老師非常的負(fù)責(zé),辦公室里總是有他的身影,他會給理解力差的同學(xué)慢慢講解。甚至下雨天會把傘借給同學(xué),而自己卻淋著雨回去。
李老師,你是我們的'好老師,我們會永遠(yuǎn)感謝你。
小學(xué)的老師作文 篇3
開學(xué)初見喬老師,我覺得她的模樣和藹可親。喬老師的年齡大約在二十六七歲,長得讓人看著很舒服。在喬老師端莊秀麗的臉龐上,長著一對彎月眉,嵌著一雙正閃動著的黑寶石般的眼睛,這真是人們所說的“眉清目秀”。
其實,我一直以來不喜歡語文這門課。在語文測驗中我經(jīng)常發(fā)揮失常,結(jié)果總是令人沮喪,所以我漸漸對語文這門科目失去信心。而喬老師改變了我這種看法。我至今還記得:在她進(jìn)行的第一次小測試中,我又一次重蹈覆轍,只考了八十三分,僅僅作文就扣了六分,其原因是寫得太亂,不工整。我再一次從心理上崩潰了,欲哭無淚,絕望極了。喬老師并沒有輕視我,而是走到我課桌前,輕聲細(xì)語地安慰我:“孩子,不要泄氣。發(fā)明家愛迪生制造電燈,失敗了二百多次,最終成功了。我相信,你也會和他一樣不放棄,不輕言退縮。要對自己有信心。〖佑!”這短短的幾句話,使我充滿斗志,立志向語文發(fā)出挑戰(zhàn)。在以后的學(xué)習(xí)過程中,我克服了“畏語”的恐懼,正常發(fā)揮我平時的學(xué)習(xí)水平,一次又一次取得滿意的成績。
喬老師,您就像是黑暗中的一點光,驅(qū)走陰暗,照亮我的心靈,給我希望和力量,使我有了必勝的信心!
喬老師一直以來都讓我們寫同步閱讀的讀后感,并且還讓我們制作讀書表,記錄每天讀的課文。有一天,老師把讀書表收上去了,發(fā)下來的時候,我驚奇的.發(fā)現(xiàn)上面居然寫著這樣幾排紅字:老師知道你是一個非常認(rèn)真、懂事的好孩子,上課時你回答問題的聲音最洪亮,而且善于思考,加油!堅持下去。我深深地被感動了,這幾行字牢牢地印在我的心里,成為我學(xué)習(xí)的動力。
六月時,年級舉行詩歌朗誦比賽。我和張碩同學(xué)報名參加了,通過班級內(nèi)部初選,我們有幸成為參賽選手。喬老師抽出休息時間,輔導(dǎo)我們。她一遍又一遍不厭其煩地指導(dǎo)我們:朗誦時的聲音應(yīng)洪亮有力但無需太高,立體而有變化;咬字要清晰;手勢要自然,靈活;表情要豐富,隨著詩歌的情境而喜怒哀樂;上下臺時要落落大方。她還身體力行地演示,叮囑我們要克服害怕、緊張,完全投入到所要朗誦的詩歌里。她耐心地開導(dǎo)我們,糾正我們,給了我們極大地鼓舞!在最后的決賽中,我們超常發(fā)揮,取得了大家一致贊許。
在喬老師的呵護(hù)指引下,我們這些懵懂的孩子才告別無知,逐步突破自己,走進(jìn)更為廣闊的世界!
正是因為這次詩歌朗誦比賽,挖掘出潛伏在我內(nèi)心的理想—長大當(dāng)一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人,我立志要向我的夢想奮斗!感謝您,喬老師!
您就像天上最亮的北斗星,為我指明人生未來前進(jìn)的方向;您的教誨就像溫暖的陽光照耀著我的心田,讓我的理想之花含苞待放。我會不懈努力,為實現(xiàn)自己的理想而奮斗不已。
老師,您把知識傳授給我們,教我們怎樣做人;您燃燒了自己的青春,成就了我們。您,是最美的;您的話,是世上最美的樂符,最動聽!
小學(xué)的老師作文 篇4
老師,是這世上最和煦的陽光,最明亮的星星,最柔和的月光。是那和煦的陽光照耀我們,使我們分辨是非;是那明亮的星星點亮我們,使我們充滿信心;是那柔和的月光灑向我們,撫慰我焦急的心靈。
如果將老師比作陽光,那么吳老師一定是最和煦的那縷。他的眸光總會讓人想起溫暖的陽光,那么和藹,那么親切。
他是我小學(xué)的語文老師——吳立景老師。
他待人溫和有禮,總是一副好好先生的樣子。他心思細(xì)膩,總是為別人著想,為學(xué)生設(shè)身處地的著想,關(guān)愛學(xué)生。他雖然不是我們的班主任,但他卻像班主任般時刻關(guān)心和注意我們班的動態(tài),幫我們排憂解難。在我們看來微不足道的小事,他都格外“重視”總是恰當(dāng)?shù)膸臀覀兲幚砗。吳老師不會放過任何一次鼓勵學(xué)生的機(jī)會,因為老師知道,在孩子們眼里,鼓勵是找回自信和成功的催化劑。吳老師懂孩子的心,有的天真,有的懂事,有的堅強(qiáng),有的脆弱,所以他決不能輕易傷害和踐踏。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時,老師和我們談心,用善意的行動去支持我們。
吳老師,我心目中的好老師,總在以無窮的智慧啟迪人。他在努力尋求教學(xué)規(guī)律同時,不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。我記得吳老師說過“態(tài)度決定一切。”他的話讓我感慨萬千。吳老師是一個平凡的教師,但對工作十分“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了他完美主義的理念。
他在上課時是調(diào)控氣氛的高手,談吐優(yōu)雅體現(xiàn)出他的學(xué)識淵博,體現(xiàn)出不知不覺的親和力。潛移默化得貫穿教學(xué)中,使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)語文天地,吸允這無窮無盡的知識。從而使那些走神的學(xué)生,及時回到課堂上,緊跟著他的思路走。
他的課程從不枯燥無味,總是充滿歡聲笑語。他總會將課程安排有聲有色,他的教學(xué)方法也十分的新穎。比如,他會用舞臺劇的方式來教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)古代的文學(xué),詩歌以及流傳下來的故事。他會讓我們進(jìn)行“作文寫生”,有時也會突發(fā)奇想,讓我們以完成任務(wù)的方式去學(xué)習(xí)文章。
他總是采用鼓勵的教學(xué)方式,總是表揚,卻極少批評教育。他堅信學(xué)生的智慧比老師高,總鼓勵同學(xué)們?nèi)ネ瓿梢粋個看似不可能完成的任務(wù)。他總是很留意每一個細(xì)節(jié),從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn),從細(xì)節(jié)中發(fā)掘出別人的優(yōu)點,加以鼓勵。
老師,是一枝蠟燭,照亮我們前進(jìn)的道路;老師,是一艘小船,帶引我們走向最美的地方;老師,是一泓清泉,讓我的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
在我的心里,每一個老師都很偉大,都很無私,老師給予學(xué)生的都是默默的老師崇高的勞動。您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的`明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方。您的教師生涯,有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。您是火種,點燃了學(xué)生的心靈之火;您是石級,承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。
這無私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。吳老師,謝謝您!吳老師,您辛苦了!
小學(xué)的老師作文 篇5
我過生日了,同事們在一起吃了頓飯,老學(xué)生還買了蛋糕。當(dāng)然,席間話題仍離不開學(xué)校教育與學(xué)校管理。
最近,我們學(xué)校一改往日的“學(xué)生評教”,給學(xué)生每人發(fā)兩張題為“夸夸我的老師”的調(diào)查表。其實這并不是一種簡單的搞業(yè)績的“改革”,它反映了領(lǐng)導(dǎo)層管理思想和理念的`變化。作為普通教師 ,我為這一變化高興!
“學(xué)生評教”是在讓學(xué)生為老師打分,其背后有為老師找毛病的成分。結(jié)果公布后那些排名靠后的老師,尤其是剛?cè)氲赖哪贻p教師,就會變得步履艱難。這一做法源于管理者的基本考慮:管理,管 理,不管不理。荒唐!
“夸夸我的老師”暗示學(xué)生為老師找優(yōu)點。當(dāng)然學(xué)生看老師的角度變了,老師在學(xué)生心目中的感覺也會大不同。這一做法往小了說直接有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,直接有利于教師自己幸福指數(shù) 的提高,往大了說對學(xué)校和國家培養(yǎng)合格教師都會起到很大作用。我贊成這一做法。
領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變導(dǎo)致教學(xué)管理指揮棒的轉(zhuǎn)變,指揮棒的轉(zhuǎn)變又直接影響到師生教學(xué)心理的轉(zhuǎn)變?磥斫凇昂椭C社會”“以人為本”的學(xué)習(xí)效果不錯!學(xué)習(xí)型社會中每個人都需要學(xué)習(xí),尤其領(lǐng)導(dǎo)。
小學(xué)的老師作文 篇6
如果,我們是一朵鮮花,那么老師就是一位園丁,用自己的心血精心的灌溉著花朵;如果,我們是一棵小樹苗,那么老師便是一輪散發(fā)著萬丈溫暖光芒的太陽;如果,我們是一位迷失方向的孩童,那么老師便是我們的引路人,指給我們正確的方向,讓我們知道,天有多高,地有多厚………在我心目中,老師有著至高無上的地位,他們是知識的傳播者,是道德的模范,更是愛心的化身。
我心目中的好老師是關(guān)心、愛護(hù)我們的。當(dāng)我們在生活中遇到困難時,她總是能幫我們克服困難,她總能從百忙中抽出空來。她就像奶奶一樣慈祥,像媽媽一樣熱情,像姐姐一樣和藹,像朋友一樣知心。她是我們的良師益友。
我的數(shù)學(xué)老師郭梅老師就是這樣的好老師。
我們班里有個同學(xué)飯量特別大,中午食堂分的飯菜老是不夠吃,郭老師每次看飯時都會把自己的飯菜分一半給這個同學(xué)。
三年級上學(xué)期時,我的數(shù)學(xué)考試成績比以前有很大退步,爸爸媽媽看在眼里,急在心上。是郭老師主動找我談心,分析原因、找出學(xué)習(xí)方法不足的地方,又主動找我媽媽了解我在家里的學(xué)習(xí)情況,并給媽媽提出了許多好的建議。到下學(xué)期考試,我的成績不但有很大進(jìn)步,而且對數(shù)學(xué)的興趣越來越濃厚了。
每天下班回家后,只要有時間,郭老師都會在班級QQ群里與家長交流同學(xué)們在學(xué)校的`表現(xiàn),鼓勵和表揚同學(xué)們的每一個哪怕是微小的進(jìn)步。
這樣的老師,你會不喜歡嗎?
我喜歡這樣的好老師,我尊敬這樣的好老師!
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