介紹老師的作文

時(shí)間：2024-10-07 05:43:14 老師我要投稿

【精華】介紹老師的作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的介紹老師的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】介紹老師的作文3篇

介紹老師的作文篇1

　　現(xiàn)在教我們體育課的是高老師，而且我希望永遠(yuǎn)是高老師，為什么呢？下面我來(lái)告訴你。高老師高高的個(gè)兒，非常瘦，由于常年在室外教體育，他的皮膚有點(diǎn)黑，說(shuō)話聲音像口洪鐘。雖然他的外貌很普通，但他的敬業(yè)精神卻是常人所不及的。五年級(jí)第一學(xué)期的冬天，老師們都去體檢了，我十分擔(dān)心高老師也去了，因?yàn)檫@關(guān)系到今天的體育課是否能上，我最喜歡的課可是體育呀！到了第四節(jié)課，班主任石老師沒(méi)有說(shuō)不上體育課，我非常高興，興奮地看著窗外飛舞的雪花。我到了操場(chǎng)，看見(jiàn)高老師站在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪中，衣服、帽子都變成了白色，寒風(fēng)像刀子一樣刮到他的臉上。我們站好隊(duì)后高老師說(shuō)：“今天雪很大，你們還想上嗎？”我們齊喊：“想！”高老師讓我們做些準(zhǔn)備活動(dòng)。平時(shí)高老師總是和我們一起做，可是今天卻站在那里一動(dòng)不動(dòng)，我有點(diǎn)奇怪，就仔細(xì)打量他。他的'臉色發(fā)黃，嘴唇干裂，雙手緊插在袖子里，還不時(shí)發(fā)抖。我心想：今天是很冷，可也不至于發(fā)抖呀！高老師怎么了？一會(huì)兒同學(xué)們?nèi)ヌ咦闱蛄耍呃蠋熯€是站在那里，我就走去問(wèn)：“高老師，您怎么啦？”“我發(fā)燒了。”高老師平靜地說(shuō)。我驚奇地問(wèn)：“您為什么不去體檢，而是冒雪帶病給我們上課呀？”高老師勉強(qiáng)地笑著說(shuō)：“體育課一周只有兩節(jié)，你們又是那么喜歡，我要是去了你們得多失望呀�！� 我愣在那里，竟說(shuō)不出一句話，高老師拍了拍我肩膀說(shuō)：“去踢球吧，下課就沒(méi)法玩了�！蔽衣叵蚯蜷T(mén)走去，心中涌起一股暖流，再也不覺(jué)得冷了。我沒(méi)有去踢球，而是回憶我發(fā)燒時(shí)的感受：我發(fā)燒最高的時(shí)候是40度，嘴唇干裂，就是捂著被子都冷得發(fā)抖，渾身酸痛，非常難受。可高老師呢，要這樣在大雪中堅(jiān)持40分鐘�。∠氲竭@里我覺(jué)得鼻子酸酸的，眼淚不自覺(jué)地流了下來(lái)，此時(shí)此刻高老師愛(ài)崗敬業(yè)的精神深深地印在我的腦海里。

　　除此之外，還有許多事情令我感動(dòng)，我把高老師教我體育當(dāng)做一件自豪的事。高老師不僅教會(huì)了我體育而且也教會(huì)了我做人，今后我一定學(xué)習(xí)高老師的為人之道！做一個(gè)高尚純潔的人。

介紹老師的作文篇2

　　作文，只要卷面整潔，立意正確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，得一個(gè)基本分也就沒(méi)問(wèn)題了。但又有誰(shuí)甘心呢？誰(shuí)也想得一個(gè)高分呀，比如50分以上，甚至滿分60分。這又談何容易！一個(gè)同學(xué)為此在周記中寫(xiě)道：拿什么感動(dòng)你，我的老師？

　　用深刻的思想讓閱卷老師心靈為之一震

　　20xx年是以"感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知"為話題，天津有個(gè)考生在文章第一、二自然段這樣寫(xiě)道：

　　"萬(wàn)里書(shū)車一混同，江南豈有別疆封。提兵百萬(wàn)西湖側(cè)，立馬吳山第一峰。"

　　這是我國(guó)金朝的海陵王完顏亮在南下伐宋之前所作的一首詩(shī)。但他的雄心壯志從來(lái)都被形容為狼子野心。如果作這首詩(shī)的是宋太祖或者唐太宗呢？也許它早成為詠嘆豪邁雄心的名篇而膾炙人口了。

　　這真是聞所未聞的言論。讀罷，又有誰(shuí)不為之震撼呢？作者在結(jié)尾部分寫(xiě)道：

　　我們不妨放下長(zhǎng)久以來(lái)的對(duì)漢民族感情上的偏向，來(lái)審視一下中華民族歷史的一個(gè)重要部分，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：突厥的冒頓比起秦皇漢武毫不遜色；金朝明主完顏亮比起唐宗宋祖有過(guò)之而無(wú)不及；遼朝的耶律斜軫的才能不遜于岳飛、于謙……沒(méi)有了感情上的親疏遠(yuǎn)近，我們發(fā)現(xiàn)，歷史上多了許多英雄豪杰。

　　是啊，這才是中華民族完整的歷史，這才是完整的中華民族。可我們平時(shí)被感情親疏迷住了雙眼，就是想也沒(méi)這么想，看也沒(méi)這么看。閱卷老師看到這里，想到這里，又怎么不會(huì)為之打一高分呢？這篇文章的題目叫《立馬吳山第一峰》。

　　要讓我們的文章思想深刻，辦法有許多，比如反彈琵琶法，縱向掘進(jìn)法、側(cè)面切入法等，都可以一用。

　　用濃烈的感情讓閱卷老師不禁為之動(dòng)容

　　20xx年高考江蘇有個(gè)考生寫(xiě)了一篇《不肯死去的心》，其中寫(xiě)到外婆得了老年癡呆癥，她除了自己的女兒，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)了，包括她的老伴。這天家中來(lái)了遠(yuǎn)客，母親忙著下廚做菜，坐在宴席桌旁的外婆像小偷般一筷子一筷子往自己的口袋里夾菜，結(jié)果令客人大驚失色。當(dāng)母親上完最后一道菜，也在宴席桌旁坐下來(lái)，這時(shí)外婆抓住母親的手來(lái)到了室外。作者寫(xiě)道：

　　一到廚房門(mén)口，外婆便警惕地用身子擋住眾人的視線。然后，掏啊掏的，從口袋中掏出剛才的菜，放到母親的手上："欣欣，你快吃呀，快吃呀。"母親愣住了，看著那還冒熱氣的菜，半晌，抬起頭，使勁兒盯住外婆異樣的笑臉。哇的一聲，她大哭了。

　　讀到這里，誰(shuí)又不為之動(dòng)容呢？外婆患了老年癡呆癥，但在她心靈深處最重要的仍是自己的女兒！為之感動(dòng)的老師給打一高分是很自然的事情。

　　去現(xiàn)實(shí)生活中尋找那些能夠讓人為之動(dòng)容的感人故事和細(xì)節(jié)吧。生活是一座厚礦，只要我們做一個(gè)有心人，是不難尋到的。

　　用不凡的構(gòu)思讓閱卷老師眼睛為之一亮

　　20xx年高考，山東是給了雷抒雁的一首詩(shī)，要求讀后根據(jù)自己的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼�。有個(gè)考生寫(xiě)了一篇《給孟幻同學(xué)的一封信》，其結(jié)尾部分是這么寫(xiě)的：

　　你說(shuō)呢？相信你收到我的信后，也會(huì)作一反思，同意我的觀點(diǎn)。最后，送你一首小詩(shī)共勉。

　　仰望星空的人/總以為星星就是寶石/晶瑩，透亮，沒(méi)有纖瑕；

　　飛上星星的人知道/那兒有灰塵、石渣/和地球上一樣復(fù)雜。

　　這首詩(shī)的題目是《星星》，作者是我們所熟悉的寫(xiě)《小草在歌唱》的當(dāng)代著名詩(shī)人雷抒雁。

　　還有這么用所給材料的！用得不動(dòng)聲色，用得自然，我們讀到時(shí)不禁要拍案叫絕了。如果不是精于構(gòu)思，又怎么會(huì)用得如此藝術(shù)？和眾多同學(xué)相比，構(gòu)思的水平真是高出許多。閱卷老師自然也要眼睛為之一亮了。

　　這是局部構(gòu)思的.例子。想一想，沒(méi)有一個(gè)個(gè)精彩的局部，又哪里來(lái)精彩的整體？我們把標(biāo)題、開(kāi)頭、主體、結(jié)尾一個(gè)個(gè)局部寫(xiě)出了神，整篇文章自然也就會(huì)出神入化了。

　　用精美的語(yǔ)言讓閱卷老師不禁為之擊節(jié)

　　語(yǔ)言是文章的衣裳。誰(shuí)喜歡蓬頭垢面不修邊幅的人呢？文章也是這樣。文章內(nèi)容再好，也需要語(yǔ)言來(lái)傳神地表達(dá)呢。翻閱高考優(yōu)秀作文，精美的語(yǔ)言片段俯拾即是。我們不妨欣賞幾個(gè)片段：

　　人生好比一片天空，而幸福就像是從天空中飄過(guò)的朵朵潔白的云彩，美麗而易逝。懷想，或許能讓美麗的云彩留在天空中。（20xx年高考江蘇優(yōu)秀作文《懷想天空》）

　　幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒(méi)了西域路上的聲聲駝鈴……然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年羈留之苦，早已映入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶。若無(wú)意氣，他們?cè)鯐?huì)有如此壯行？（20xx年高考湖南優(yōu)秀作文《談意氣》）

　　第一段運(yùn)用了比喻手法，第二段運(yùn)用了列舉與分承，無(wú)論是列舉還是分承，又都是排比。這么說(shuō)來(lái)，是修辭在讓語(yǔ)言亮麗無(wú)限！如此，我們又為什么不在遣詞造句的時(shí)候注意修辭呢？

　　有了這四樣秘密法寶，我們還愁什么呢？請(qǐng)?jiān)谛闹懈呗曊f(shuō)一句：閱卷老師，我一定能夠用文章感動(dòng)您！

介紹老師的作文篇3

　　人們常說(shuō)，老師是人類靈魂的向?qū)В蠋煂?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，定義是不一樣的。一個(gè)成年人會(huì)說(shuō)：“老師是一種職業(yè)�！币粋€(gè)小朋友會(huì)說(shuō)：“老師是教我們知識(shí)的人�！钡屛襾�(lái)說(shuō)，我會(huì)說(shuō)：“老師是我一生最敬佩的人！”長(zhǎng)路漫漫，雖然以后我還會(huì)遇到更多的老師，但張老師讓我終身難忘。

　　記得有一次，張老師讓我們聽(tīng)寫(xiě)生字，其中有一個(gè)詞“萬(wàn)馬奔騰”的騰有許多同學(xué)都寫(xiě)錯(cuò)了，張老師想出了一個(gè)方法加強(qiáng)我們對(duì)“萬(wàn)馬奔騰”的記憶。張老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們，咱們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“想！當(dāng)然想！”張老師神秘地說(shuō)：“一個(gè)貴夫人，頭戴兩朵花，騎馬回娘家，住了一個(gè)月，慢慢騰騰回到家�？茨膫€(gè)聰明的孩子能想起來(lái)！”我們絞盡腦汁地想了起來(lái)，我想出了“萬(wàn)馬奔騰”的“騰”字，我立刻舉起了手，說(shuō)出了“騰”這個(gè)字。大家緊皺的'眉頭漸漸地舒展開(kāi)了�！膀v”這個(gè)字讓我們記的更牢固了。

　　還有一次，張老師教我們寫(xiě)作文，她把申書(shū)萌同學(xué)“請(qǐng)”了出來(lái)，“請(qǐng)”到了門(mén)外面。申書(shū)萌一臉迷惑,，我們也都很疑惑，以為老師是找申書(shū)萌談心呢！可是沒(méi)想到，老師接下來(lái)的一句話讓我們大吃一驚：“申書(shū)萌同學(xué)就在教室外面，請(qǐng)你們回憶一下她的外貌特征�！睆堊虾蝾^陣，第一個(gè)舉手，發(fā)言后，老師說(shuō)她描述的太呆板了，老師眉飛色舞地說(shuō)了一遍申書(shū)萌的特征，把申書(shū)萌描述成了一個(gè)快樂(lè)的小精靈，申書(shū)萌的臉上樂(lè)開(kāi)了花，這一節(jié)課在一片歡笑聲中結(jié)束了。

　　這就是我心目中的好老師，你心目中的老師是誰(shuí)呢？

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