【精華】老師的作文（24篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 1
午休快結(jié)束的時(shí)候，徐老師就我們拿出抄作業(yè)本，準(zhǔn)備布置今天的作業(yè)，我們的心跳的越來(lái)越快......
只聽老師說(shuō)出了第一個(gè)作業(yè)，“13課《只有一個(gè)地球》抄一遍”，我們?nèi)唷鞍 卑l(fā)出了尖叫，有的同學(xué)說(shuō)：“肯定是13課詞語(yǔ)抄一遍，老師肯定說(shuō)錯(cuò)了�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“就這一個(gè)作業(yè)還可以勉強(qiáng)接受一下�！蔽业男睦镆察话�，生怕老師會(huì)布置第二個(gè)作業(yè)。
當(dāng)老師說(shuō)出第二個(gè)作業(yè)，”背白雪歌送武判宮歸�！庇忠宦暋凹{尼？”“太多了吧！”王城逸說(shuō)：抄都要抄一個(gè)多小時(shí)，在加上背，完了��！”有些人已經(jīng)趴在桌子上了，看到他們的樣子，我也趴在桌子上了。
“第三個(gè)作業(yè)是”“還有啊”我們異口同聲的問(wèn)�！笆峭介喿xP123頁(yè)到P144頁(yè)，每一篇做兩處，一般平時(shí)都是做一處的，況且今天的作業(yè)又那么多，我們心里已經(jīng)明白今天的作業(yè)是假的了，只見徐老師的臉上露出了猙獰的笑容。
“以上的.作業(yè)”還沒等老師說(shuō)完，我們已經(jīng)知道結(jié)果了，“以上的作業(yè)全部不用做，真正的做事寫你們剛剛的心理活動(dòng)！”全班一片噓聲，每個(gè)人心里都知道了，我們被耍了。
徐老師明知我們會(huì)這樣，故意設(shè)個(gè)圈套讓我們跳，這次的午休讓我懂得了有時(shí)候計(jì)謀也很重要。
老師的作文 2
如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的.鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
情深似海，恩重如山，師恩難忘，您在深夜點(diǎn)亮的燈又怎能熄滅，那是照亮前程的燈啊，永不泯滅！
輕輕地，吹熄手中的燈，因?yàn)樵谖沂种械臒暨h(yuǎn)不及您的萬(wàn)分之一，慢慢地，點(diǎn)亮心中的燈，在我的心中留下您永遠(yuǎn)高大的身影。
深夜，那盞燈，徹夜明……
老師的作文 3
“猜猜老師的寶貝？它有兩條腿�！崩蠋熜Σ[瞇地對(duì)我們說(shuō)。我心想：“會(huì)是什么哪？小老鼠？小鳥？……”正在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，老師已經(jīng)走出教室去請(qǐng)他的寶貝了。
一會(huì)兒，門“吱吜吜”地打開了，老師踮著腳，小心翼翼地走了進(jìn)來(lái)，手中還提著一個(gè)小紅包。我像名大偵探，扶著額頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著紅包，心想這紅包里裝著什么呢？
“誰(shuí)先來(lái)摸一摸？”老師邊說(shuō)，邊把紅包放在桌子上了。我猛地舉起了手，老師點(diǎn)名叫我去。我得意洋洋地走上了講臺(tái)，胸有成竹地把右手伸向紅包，“唉！怎么軟綿綿的。”我皺起了眉頭，又把耳朵貼在上面聽了聽，什么動(dòng)靜也沒有�！皶�(huì)是什么呢？還說(shuō)什么兩條腿，我看老師是騙我們呢？”我氣急敗壞地走下了講臺(tái)。剩下的三位同學(xué)也疑惑不解地走了下來(lái)。
到了最關(guān)鍵的時(shí)刻了，去看，但什么都不許說(shuō)。大家都爭(zhēng)先恐后地走上了講臺(tái)，都想弄明白紅包里到底有什么東西。上去的.同學(xué)一個(gè)個(gè)面帶驚訝地走了下來(lái)。輪到我了，我飛了過(guò)去，俯下身，低頭一看，呀！原來(lái)是一面鏡子，鏡中呈現(xiàn)的就是我自己。我恍然大悟：原來(lái)老師說(shuō)的寶貝就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)呀！我回到了座位上，頭腦中呈現(xiàn)出老師那慈祥和藹的面孔。我不禁鼻尖一酸，繼續(xù)寫作業(yè)……
老師的作文 4
不用我說(shuō)，大家就知道忙忙碌碌大王是誰(shuí)了，那就是我班的潘老師。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，有一雙像老鷹一樣敏銳的眼睛，我們班什么事都逃不過(guò)她的火眼金睛，比如打架、上課開小差、上課玩玩具等。
只要潘老師不生氣，她就像一只溫順的小兔子，她生氣的時(shí)候就像一只獅子。
潘老師特別愛工作。潘老師每天都要改作業(yè)，經(jīng)常要改一兩百本，多的時(shí)候要改三百多本作業(yè)。一說(shuō)到忙，她可就是大王了，她每天都忙得不可開交，有的時(shí)候要兩三節(jié)課才能喝一口水。有一次下課了，同學(xué)們?cè)诮淌依锊賵?chǎng)上蹦蹦跳跳地玩耍，潘老師坐在教室的講臺(tái)上專心致志地改作業(yè)，她一會(huì)兒露出甜美的笑容，一會(huì)兒皺著眉頭搖頭嘆息，潘老師從堆積如山的作業(yè)本中抬起頭來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)能幫我把‘調(diào)皮蛋’叫回來(lái)嗎？”“調(diào)皮蛋”回來(lái)了，潘老師耐心的給他講解作業(yè)，“調(diào)皮蛋”裝作聽懂的'樣子，把作業(yè)拿去改。他把改過(guò)的作業(yè)交上去，潘老師見他又寫錯(cuò)了，就又耐心的給他講解了一遍，讓他就在身邊改。這次，“調(diào)皮蛋”終于把作業(yè)改好了。
我們的忙忙碌碌大王潘老師是不是特別忙？是不是特別辛苦？
老師的作文 5
對(duì)于一名老師的責(zé)任與義務(wù)，作為一名師范生的我還是模糊不清的，直到在這次的支教活動(dòng)中，我才真正明白一名教師所要承擔(dān)的責(zé)任和履行的義務(wù)。也正因此次支教活動(dòng)，我更加熱愛教師這份職業(yè)。
首先，在師生見面會(huì)上，我們大部分是第一次站上講臺(tái)去面對(duì)那些可愛的孩子們，在他們眼里，我們就像哥哥姐姐，又或是朋友，所以在師生見面會(huì)上，與學(xué)生的相處是比較融洽的。我擔(dān)任六年級(jí)的副班，負(fù)責(zé)管理他們的紀(jì)律，但我并不是他們的科任老師，我是二年級(jí)的手工老師和語(yǔ)文老師。因此我與六年級(jí)學(xué)生相處的時(shí)間并不多。大多數(shù)隊(duì)員認(rèn)為，六年級(jí)的學(xué)生是比較調(diào)皮的。有時(shí)候，他們會(huì)把班主任氣哭了。
在過(guò)了幾天后，我到班上去了解情況，發(fā)現(xiàn)這些孩子在上書法、趣味數(shù)學(xué)等課外的課時(shí)，是很認(rèn)真的，并不是別的`老師所說(shuō)的一無(wú)是處。我覺得作為一名教師應(yīng)該要清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，因材施教。但有時(shí)他們的班主任會(huì)向我抱怨，他們實(shí)在太調(diào)皮，無(wú)心學(xué)習(xí)，在她要運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，由于多媒體課室是在其他教室的，所以學(xué)生都需要離開本班到其他班去上課。
就在轉(zhuǎn)移教室上課的過(guò)程中，問(wèn)題就出現(xiàn)了，他們就無(wú)心上課，都干自己的事情，打籃球，玩手機(jī)場(chǎng)面非�；靵y。看到這種狀況，我心急如焚，這樣對(duì)他們并沒有好處，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，以至他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，這關(guān)乎他們的前程。對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的大好前程是老師的最期待的。在第三節(jié)的課堂上，我對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，望著他們那一張張稚嫩的臉龐，我覺得他們需要自己好好的反省一下了，只有這樣他們才能真正地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
在后來(lái)里幾天了，他們?cè)诼M(jìn)步。在之后的相處時(shí)光里，我發(fā)現(xiàn)他們也并不是他們表現(xiàn)的那樣，剛開始的時(shí)候他們表現(xiàn)出來(lái)的行為只是對(duì)我們的排斥而已，逐漸了解后，其實(shí)他們也是有很多優(yōu)點(diǎn)的。在第二課堂里，我以為他們不會(huì)報(bào)名參加節(jié)目的，但出乎意料的是，平時(shí)表現(xiàn)比較調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生報(bào)名參加了話劇的表演，并且很認(rèn)真聆聽老師的教導(dǎo)。對(duì)于老師的要求，他們也很認(rèn)真去完成，這些表現(xiàn)讓我覺得我們老師的耐心教導(dǎo)與辛苦付出是值得的。
漸漸地，這些學(xué)生在課后與老師玩成一片，并露出燦爛的笑容，這讓我感到了作為一名老師的快樂(lè)與責(zé)任。他們讓我學(xué)會(huì)了耐心去教導(dǎo)和認(rèn)清自己的責(zé)任。
經(jīng)過(guò)此次下鄉(xiāng)活動(dòng)，我深深地領(lǐng)悟到，作為一名教師，無(wú)論遇到怎樣的學(xué)生，一方面要相信自己，相信自己能引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道，另一方面要了解學(xué)生，看待事情不能只看表面，要自己去了解清楚情況，再下定論，對(duì)待學(xué)生要一視同仁。
老師的作文 6
老師，大家一定都見過(guò)。在我們心目中，老師都是偉大的、神圣的，可是，你們見過(guò)欠皮筋不還的老師嗎？別急，聽我慢慢道來(lái)。
那是一節(jié)體育課，我們正在興高采烈地跳皮筋，突然，體育老師走過(guò)來(lái)，喊道：誰(shuí)說(shuō)可以跳皮筋了？把皮筋收起來(lái)，交給我！我們不敢違抗老師的.命令，只好吧皮筋收起來(lái)，交給老師。
下課后，我們都在討論：為什么老師不讓我們跳皮筋呢？老師也沒有告訴我們呀？
這件事已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)星期了，老師始終沒有把皮筋還給我們，你們說(shuō)，他是不是個(gè)欠皮筋不還的老師？
老師的作文 7
雖然已經(jīng)六年了，雖然再過(guò)幾個(gè)月后就要畢業(yè)了，但在我印象中的幾個(gè)老師還讓我依依不舍。
還曾想起六年前，我們還依偎在媽媽的懷抱里，哭哭啼啼的不分離，轉(zhuǎn)眼間，離開媽媽的呵護(hù)，迎來(lái)的是老師的照顧。那個(gè)人就是我們的潘老師。
潘老師四十幾歲了，金黃色的頭發(fā)，胖乎乎的身體和一張嚴(yán)肅而帶有笑容的.臉，令人記憶最深的是那個(gè)嚴(yán)肅而有力的耳光！這個(gè)耳光一直陪伴了我們四年，讓我們戀戀不忘！大家都說(shuō)，老師偏心，偏心那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，打那些不好的同學(xué)！可這句話也并不是百分百正確，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我也算是好學(xué)生，而那個(gè)耳光的滋味我們?nèi)嗳怂坪醵紘L到過(guò)。
記得有一次，寫完老師布置的作業(yè)，老師要講一講。別的同學(xué)一聽老師要講題，都嚇得直發(fā)抖。而我卻不害怕，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)很傻。當(dāng)老師要講題時(shí)，別的同學(xué)拿書的速度那是很遲鈍，我卻速度的不能再速度了，我第一個(gè)拿出來(lái)，老師正巧沒有書，看我第一個(gè)拿出來(lái)便要那我的講。我卻很高興，以為這是我的榮幸！別人見老師有書講了，便迅速拿出來(lái)。老師講著講著，發(fā)現(xiàn)我做的題里有許多的錯(cuò)題，上去給我就是一耳光！我疼得哭了。從那一次后，我也想同學(xué)一樣慢慢悠悠的拿書了，可是老師總是在我的桌旁等待要拿我的書講，我只能再次拿出書來(lái)，等待著耳光的到來(lái)了。漸漸地，我大了，不再像小時(shí)候那樣愚蠢了，老師也不拿過(guò)我的書講了，或許是我的書中錯(cuò)題太多了的原因吧！可是，她那別人的書講別人也在等待耳光的到來(lái)。生活中，無(wú)論我們考砸了還是做錯(cuò)事或做錯(cuò)題，這些耳光一直陪伴著我們。就這樣，這些有力而嚴(yán)肅的耳光一直陪伴了我們四年，讓我們吸取了許多的教訓(xùn)！時(shí)間一秒一秒的過(guò)去了，我們漸漸地長(zhǎng)大了，離開了老師的耳光，迎來(lái)的是下一位的新老師！
潘老師，雖然你很嚴(yán)肅，但您在我們的心目中卻是那樣的和藹可親而又善良。俗話說(shuō)嚴(yán)師出高徒，我想，在您手下的學(xué)生學(xué)習(xí)一定都很好吧！老師，我們永遠(yuǎn)記得您給予我們的學(xué)問(wèn)和恩情，長(zhǎng)大后，我們一定要報(bào)答您！
老師的作文 8
我們有一位和藹可親的老師，她的身材有點(diǎn)胖胖的，但不影響她那漂亮的顏值，她有著美麗的五宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，彎彎的眉毛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴上還畫著淡淡的口紅，她是一個(gè)非常好，好到無(wú)法用詞來(lái)形容的老師。
她對(duì)我們就像對(duì)待自己的'孩子一般。
她愛笑，看起來(lái)非常親切。K老師非常大方，我們背誦并默寫古詩(shī)，或者做一次小主播，或者很快完成練習(xí)題，或者完成寫作前三名，就會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。有特有的印章，辰幣等獎(jiǎng)勵(lì)。在這時(shí)，我們的心里都甜滋滋的。
但是，她也有嚴(yán)厲的時(shí)候。比如，對(duì)作文字?jǐn)?shù)有要求，必須寫不少于500字，要不然就重寫，或字跡非常差的時(shí)候，會(huì)被撕掉重寫;默寫時(shí)，必須按要求寫在田字格里;還有課堂紀(jì)律要保持安靜，要不然，就要被扣辰幣。這時(shí)，我們就感到苦了。字跡特別不好時(shí)，錯(cuò)誤又特別多的時(shí)候，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)，這就得怪自己了，這讓我們感覺到了一陣火辣辣。
要說(shuō)“酸”，就說(shuō)上回，我沒有參加跳蠶市場(chǎng)，我很傷心，但老師又告訴了我一個(gè)好消息，即將會(huì)有一個(gè)“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)，到時(shí)候會(huì)特別邀請(qǐng)我來(lái)參加，我感到特別激動(dòng)，卻又有一陣心酸，眼睛泛著淚花的我，開心了起來(lái)。
我感覺到了，老師愛我們!
老師的作文 9
正當(dāng)我要宣布放學(xué)時(shí)，忽然蔣運(yùn)航大聲說(shuō)：“老師，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的本子我不能要！”我一下愣住了，教室里也一下子安靜下來(lái)，同學(xué)們都驚訝地看著蔣運(yùn)航，不知發(fā)生了什么事。
蔣運(yùn)航不好意思地低下了頭，然后用低低的聲音說(shuō)道：“在剛才活動(dòng)中，為了讓我們組得第一，我想了一個(gè)小辦法，我把教室里桌盒里面的紙屑撿到小組的口袋里，我們小組口袋里的紙屑越來(lái)越多了�！闭f(shuō)完，他把頭壓得更低了，透過(guò)孩子清澈的眼睛我分明看到了一種做過(guò)錯(cuò)事的悔意和等待老師裁判的哀喪的眼神。我又重新看了一下計(jì)分表，的確他們組的“垃圾多少”這一欄總分得了滿分10分，排在第一。頓時(shí)，我的心有種說(shuō)不出的感動(dòng)！
我馬上意識(shí)到孩子的這種勇于承擔(dān)責(zé)任，承認(rèn)錯(cuò)誤的行為首先應(yīng)該得到肯定和鼓勵(lì)，于是我微笑地向他點(diǎn)點(diǎn)頭，并向他豎起了大拇指，同學(xué)們也情不自禁地為他鼓起掌來(lái)。想為自己的小組爭(zhēng)得好分?jǐn)?shù)，爭(zhēng)得榮譽(yù)，他的出發(fā)點(diǎn)無(wú)疑是好的，但是他的這種方式和做法卻是相當(dāng)錯(cuò)誤的'，畢竟違背了比賽的公平規(guī)則，理應(yīng)得到懲戒。我示意同學(xué)們安靜下來(lái)，我要對(duì)我們的排名進(jìn)行更正，于是我對(duì)全班同學(xué)大聲宣布：“同學(xué)們，這次小組活動(dòng)的第一名是第三小組！”我清了一下嗓子繼續(xù)深情的說(shuō)：“蔣運(yùn)航同學(xué)今天的行為讓我看到了他內(nèi)心的誠(chéng)實(shí)，作為老師我深感欣慰和自豪，只有擁有誠(chéng)實(shí)和責(zé)任，他才是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，記住老師的話，‘人犯錯(cuò)不可怕，怕的是不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任；只要承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任他就是好樣的’”。
教書育人，培養(yǎng)人才，人在前，才在后，先成人再成才。正如溫總理所說(shuō)：“公平，是我們?cè)诖蠹宜谕妥非蟮摹！焙⒆幽芤庾R(shí)到自己的錯(cuò)誤，明白比賽講究公平的道理，懂得做一個(gè)誠(chéng)實(shí)人比什么都要實(shí)在難能可貴。但愿他能一直堅(jiān)守自己。
老師的作文 10
在無(wú)盡的沙漠一粒沙子，在沙群中流動(dòng)，不知是誰(shuí)？用溫暖的手把我拾起。給予我陽(yáng)光般的愛，給予我無(wú)盡的溫暖。那就是我的老師。剛上學(xué)的時(shí)候是老師手把手的教我寫字，識(shí)字。是老師在我困難時(shí)向我伸出溫暖的手，我遇到難題時(shí)老師會(huì)認(rèn)真的給我解答，給我講解。記得有一次我新買的水彩筆丟了，是老師一個(gè)一個(gè)的.找了回來(lái)，升旗的時(shí)候。老師選我當(dāng)副旗手，謝謝你，給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，當(dāng)著600多名的學(xué)生面前讓我找回了自信，給班級(jí)爭(zhēng)回了榮譽(yù)，我特別高興，雖然這件事過(guò)去了很多年但我依然記的。在這里對(duì)你說(shuō)聲“謝謝，”在這些年來(lái)對(duì)我的關(guān)心。老師你像一只蠟燭，點(diǎn)亮自己照亮我們，給我們光明！感謝我的老師是你讓我從一顆普通的沙子變成閃亮的鉆石！感謝老師！
老師的作文 11
我是一個(gè)不太善于表達(dá)自己情感的人。寫下這四個(gè)字時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)，一種濃濃的早已溢于筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開的閘門，從心底噴涌而出……
感謝老師!在學(xué)校——這片金色陽(yáng)光下的茵茵的草地上，一個(gè)個(gè)稚嫩的生命盡情舒展著他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放;是，就明亮可愛;是藍(lán)色，就溫爾文雅……因?yàn)樵谶@片草地上,有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛!孩子美好的人生是被愛所的，沒有愛，就沒有教育。學(xué)校的每一位老師，用愛心叩開了情感世界的每一扇窗子，用真情點(diǎn)亮了生命的每一個(gè)燈盞。她們像露珠一樣小心翼翼地著孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到，在我們43中學(xué)——這個(gè)生命成長(zhǎng)的樂(lè)園里，教育已不再是傳統(tǒng)意義上的教法、，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對(duì)話，智慧與智慧的.碰撞!這是教育的真諦。如果我們都能意識(shí)，教育是一項(xiàng)為未來(lái)培養(yǎng)人才的事業(yè)，那么，有了這種溝通、對(duì)話與碰撞，我們的教育現(xiàn)代化，我們的民族復(fù)興也就指日可待了!
感謝老師!當(dāng)我靜心品讀老師們的教學(xué)反思報(bào)告，當(dāng)我用心感受老師們的思想，當(dāng)我面對(duì)面和老師們交流，我的心靈，一次次被老師們的真情撞擊著。一個(gè)個(gè)感人的故事，一條條中肯的，始于“愛”，又止于“愛”�！皩W(xué)校的發(fā)展需要每一個(gè)人的努力”，每一位老師，走進(jìn)中學(xué)，就把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為她的成就而鼓舞，為她的不足而焦慮，她的今天，策劃她的明天。家人與家人之間，有一點(diǎn)摩擦，眼就會(huì)相視一笑;有一些分歧，會(huì)力求達(dá)成共識(shí);有一些困難，會(huì)攜起手來(lái)共同解決。我再一次深刻地體會(huì)到：學(xué)校，首先是老師們的學(xué)校。沒有老師們對(duì)學(xué)校發(fā)展的參與，沒有老師們的團(tuán)結(jié)合作，就沒有真正意義上的學(xué)校!
感謝老師!日出日落，花開草枯，不過(guò)一年的時(shí)間，每一位老師，用自己的青春和才華，用詩(shī)人的靈感和，培養(yǎng)了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身，每每工作中遇到不如意時(shí)，看到老師們最純粹的笑臉，聽到孩子們最快樂(lè)的笑聲，感受著陽(yáng)光命拔節(jié)的聲音，我的心靈，便如水。沐浴在老師們的真誠(chéng)和執(zhí)著里，我的心，也年輕了很多。我們學(xué)校，今天，乃至于將來(lái)，會(huì)永遠(yuǎn)煥發(fā)著動(dòng)人的生命光彩!
感謝老師!
老師的作文 12
“下課”！老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就沖出教室，在操場(chǎng)上自由的玩樂(lè)�？衫蠋煹搅宿k公室還要批改作業(yè)、備課，老師實(shí)在太辛苦了，我想，如果有一種會(huì)當(dāng)老師的黑板，那么，很多工作就可以由黑板來(lái)做，黑板也能給我們上課了。
這種神奇的黑板有一個(gè)視頻鍵，只要按一下這個(gè)鍵，就出來(lái)供你選擇的視頻信號(hào)，就可以在視頻目錄里找出要上的課程，點(diǎn)擊一下，視頻黑板就可以開始上課了。對(duì)于那些不專心聽講的'學(xué)生，黑板上的檢查器還會(huì)發(fā)出一種光，這種光對(duì)人體沒有傷害，它會(huì)散發(fā)出一種對(duì)人體有益的物質(zhì)，它會(huì)飄到這個(gè)學(xué)生的大腦里，這位不專心聽講的同學(xué)就會(huì)認(rèn)真聽講。
這種黑板還可以同我們進(jìn)行直接交流，回答我們提出的各種問(wèn)題。下課前，它還會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生，布置作業(yè)，對(duì)那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，它就布置少量的作業(yè)，對(duì)那些在課堂上接受能力弱的學(xué)生，它就會(huì)布置較多的作業(yè)。
神奇的黑板還會(huì)在課外進(jìn)行補(bǔ)課，例如，有個(gè)同學(xué)生病，不能來(lái)上課，它就會(huì)給這位同學(xué)進(jìn)行快速補(bǔ)課。同學(xué)的作業(yè)通過(guò)線路輸進(jìn)黑板，它還可以進(jìn)行批改，并且針對(duì)同學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)的情況，及時(shí)回傳信息，讓同學(xué)及時(shí)改正。
有這樣一塊神奇的黑板，在老師辛苦的時(shí)候，它就可以讓老師好好的休息。我長(zhǎng)大后一定要設(shè)計(jì)出會(huì)當(dāng)老師的黑板來(lái)。
老師的作文 13
新學(xué)期開學(xué)了，我期望換掉一些老師。我想要把美術(shù)老師、音樂(lè)老師給換了！但是，事情和我想得正好相反：那些我想換的老師差不多一個(gè)都沒換，我不想換有點(diǎn)喜歡的倒換了幾個(gè)。
五年級(jí)時(shí)，我們班的數(shù)學(xué)老師是夏老師，她給人一種很好但說(shuō)不出來(lái)的感覺。我以前是很討厭很討厭數(shù)學(xué)課的，但是夏老師一來(lái)，我就改了，變成了最喜歡數(shù)學(xué)課。她有時(shí)會(huì)替我們著想，讓我們休息一下，讓我們不要用涂改液、涂改帶等等，她還經(jīng)常告訴我們一些課外的新聞什么的。我們都很喜歡她。但是，她才教了我們一年，就因?yàn)樯眢w不好請(qǐng)假而換成了一個(gè)男的老師——葉老師。我可真舍不得夏老師��！葉老師以前是我們的體育老師。他雖然數(shù)學(xué)、體育都挺好，但很兇。聽說(shuō)以前六年級(jí)的人叫他“葉恐龍”。
葉老師還有一個(gè)“規(guī)矩”：手必須放在桌子上。他還說(shuō)，手第一次松下來(lái)他會(huì)警告，第二次他就要“懲罰”了。上了一段時(shí)間葉老師的課，我感覺他也不是那么兇，不錯(cuò)嘛！不過(guò)我還是感覺夏老師好一些！
另外，我還有一個(gè)老師換了——體育老師。我們以前的.體育老師是陳老師，他很“壞”，我不喜歡他。他很喜歡扣我們班的分，最多的理由就是：紀(jì)律不好。每次星期二，我們班都會(huì)被扣分，好像他知道我們下節(jié)課是班隊(duì)一樣。這次體育老師換成了林老師。林老師臉上有很多痘痘，我剛開始會(huì)不尊敬地說(shuō)她是“滿臉麻子的老師”。
有節(jié)課，她讓我們跑步。有一個(gè)女同學(xué)腳抽筋很疼，老師按了按她的腳的一個(gè)位置，很關(guān)心地問(wèn)：“是這里疼嗎？”到底還是女老師好。如果是陳老師，他一定會(huì)沖著我們喊：“把她扶到那里休息一下！”
老師都沒照我的想法換，我只能希望“壞”老師變得好一點(diǎn)，好老師不要變“壞”。
老師的作文 14
田老師從一年級(jí)就擔(dān)任我們的班主任，她是位和藹可親、對(duì)待工作一絲不茍的好老師，三年級(jí)時(shí)發(fā)生了一件事令我對(duì)她刮目相看。
三年級(jí)下學(xué)期的一天，原本的語(yǔ)文課上品社老師來(lái)了，她宣布：田老師生病請(qǐng)假，這節(jié)課上自習(xí)。我心想：一向健康的田老師得了什么嚴(yán)重病不能來(lái)上班？隨后的幾天，不同的老師輪番上陣，就是不見我們親愛的田老師，我多想看到披著一頭溫柔長(zhǎng)發(fā)、聲情并茂講課的田老師，還想念田老師微笑起來(lái)月牙似的眼睛和為我們點(diǎn)贊的大拇指。
經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的.一個(gè)周，田老師終于出現(xiàn)了，可她一露面就讓我們大吃一驚，她脖子上頂著一個(gè)奇怪的“鎧甲”，這個(gè)鎧甲形狀像脖套，奶白色的塑料外殼像個(gè)大長(zhǎng)筒緊緊地箍住她的脖子，使她不能自如地左顧右盼，每次轉(zhuǎn)頭時(shí)她硬挺著脖子好像僵硬的機(jī)器人，用腿腳帶動(dòng)整個(gè)身體，顯得笨重又滑稽。脖套里面厚厚的海綿雖然能保護(hù)皮膚，但在初夏的季節(jié)里卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業(yè)，原本放在桌子上的本子被她高高舉在眼前，另一支手擎著紅筆，慢慢批改著，臉上微微皺著眉頭，一副痛苦的樣子，本來(lái)半個(gè)小時(shí)就能完成的工作，一個(gè)中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業(yè)，田老師把本子的主人招呼過(guò)來(lái)，也只能僵著脖子點(diǎn)評(píng)，這和之前低著頭慢聲細(xì)語(yǔ)的講解截然不同，讓我們于心不忍。大家好奇地問(wèn)：“田老師，怎么了？”她總是故作輕松地說(shuō)：“沒事，過(guò)幾天就好了。”就這樣，田老師每天頂著鎧甲，滿頭大汗地為我們上課。
就這樣田老師又堅(jiān)持了幾天，連班主任的工作也交給了薛老師，我們只能在語(yǔ)文課和偶爾的活動(dòng)中見到她，我多想她能盡快好起來(lái)。媽媽說(shuō)頸椎病是慢性疾病，需要長(zhǎng)時(shí)間理療、養(yǎng)護(hù)，我真希望她能戰(zhàn)勝疾病完全康復(fù)。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的暑假，我一進(jìn)校門就碰到了田老師，發(fā)現(xiàn)她終于卸下了那個(gè)笨重的鎧甲，我在身后大聲驚呼：“田老師好！”這次她沒有轉(zhuǎn)身，而是輕輕把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你好！”臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容，我們頑強(qiáng)的田老師終于戰(zhàn)勝了病痛，陪同我們開啟了新的學(xué)習(xí)之旅。
老師的作文 15
我的語(yǔ)文老師——一個(gè)普通人。但是她有一顆不平凡的心。也許，在大家的心目中，“老師”只是一份普通的工作，但他們有偉大的精神！
我的語(yǔ)文老師姓張。她和我們?cè)谝黄鹨荒炅�。最讓我印象深刻的是她出色的口才和平等包容�?/p>
張老師不僅教我們語(yǔ)文，還教我們做人。在我們心中，她不僅是我的語(yǔ)文老師，也是我的榜樣。以前我在臺(tái)上講話都很緊張。后來(lái)上了中學(xué)，張老師給我們機(jī)會(huì)，每節(jié)課前講故事，鍛煉我們的能力。不過(guò)我更喜歡的是老師在每個(gè)成語(yǔ)之后的總結(jié)。當(dāng)時(shí)真的很佩服老師。每次都能聯(lián)想到故事，和我們的生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)。不時(shí)有一些名人名言，古詩(shī)詞，宋詩(shī)，還有她的抑揚(yáng)頓挫，真是一種美的享受。漸漸的`，我的口語(yǔ)能力也提高了。
我的語(yǔ)文成績(jī)一直很優(yōu)秀，所以對(duì)語(yǔ)文有點(diǎn)忽略。就在上周五，我犯了一個(gè)我認(rèn)為很小的錯(cuò)誤——少做作業(yè)�？梢韵胂�，周一中午我被叫到辦公室，老師批評(píng)教育我。這是我第一次沒寫完作業(yè)就被語(yǔ)文老師叫到辦公室，心里當(dāng)然很不爽。另外老師諷刺的訓(xùn)斥是一陣不滿：你不是剛忘了寫嗎？我不是故意的！后來(lái)老師給了我一支筆，讓我在辦公室寫完。在寫作業(yè)的過(guò)程中，內(nèi)心很復(fù)雜。其實(shí)老師可以讓代表找我來(lái)彌補(bǔ)這些問(wèn)題，但是她沒有做，而是“親自出門”，沒有“遷就”，因?yàn)槲沂前辔�。我漸漸想通了。其實(shí)老師愛我，關(guān)心我。對(duì)每個(gè)同學(xué)都是平等的，從不偏袒任何人。我們不能辜負(fù)老師的苦心。她所做的一切都是為了我們。讓我們變得有才華，成長(zhǎng)！
和老師在一起的時(shí)間有限，但她給我們的愛是無(wú)限的。我要在這有限的時(shí)間里接受無(wú)限的愛，成為一個(gè)優(yōu)秀的人！
這是我的語(yǔ)文老師！
老師的作文 16
有一字，自古就有，那便是“師”。古時(shí)候，人們對(duì)教育自己的人稱之為“師父”；而現(xiàn)在，大家都稱之為“老師”。有人說(shuō)：老師是辛勤的園丁，培育了小花。還有人說(shuō)：老師就是粉筆，默默無(wú)聞地為我們犧牲。中國(guó)古代詩(shī)人李商隱曾在一首詩(shī)中題到了這樣一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話的大意是春蠶到死才會(huì)將絲吐盡，蠟燭要燒成灰燼才能把淚滴干。
��！這句詩(shī)現(xiàn)在用來(lái)比喻我們的老師不是更貼切嗎？從小學(xué)到初中，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，但他們那慈祥，嚴(yán)厲的模樣還深深刻在我心里，最主要的他們的心，他們?yōu)榱苏l(shuí)？啊！他們那樣辛勤不就是為了我們？如不是老師，把他們那豐富的知識(shí)灌輸給我們，一滴不漏，我們哪會(huì)有今天的成績(jī)？如果不是老師，把知識(shí)教給一代又一代學(xué)子，我們曉得1+1等于幾？如果不是老師，用他們那純潔善良的心靈教導(dǎo)我們，使我們改正錯(cuò)誤，使我們知道了回頭是岸，那么社會(huì)上就惡人叢生了。
�。±蠋�，您對(duì)人類的貢獻(xiàn)太大了！與我們最親的是親人，試想，如果我們沒有親人，我們將要何去何從呢？�。±蠋�，您是我們親人之后的唯一！而今，一寸又一寸粉筆在慢慢吞噬您烏黑的頭發(fā)，但您卻毫無(wú)怨言，仍辛勤地工作。有人說(shuō)：“我要努力，付出越多，得到的幸福越多。”還有人說(shuō)：“我要奉獻(xiàn)，幫助別人能讓自己更快樂(lè)�！蔽矣X得這兩句話真的很適合老師。我在電視上曾看過(guò)一則報(bào)道，說(shuō)的是：有一個(gè)山區(qū)的學(xué)校，來(lái)了一位年輕的'男老師。
有一天，他看見一氣喘吁吁的學(xué)生正朝學(xué)校奔去，一看，原來(lái)是自己教的學(xué)生，他便用摩托車載學(xué)生去上課，到了學(xué)校，這位老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生沒吃早飯，便匆匆跑去給這個(gè)學(xué)生買了三個(gè)肉包子，當(dāng)時(shí)，此學(xué)生感動(dòng)無(wú)比。這位老師還教學(xué)校里的學(xué)生跳邁克爾杰克遜的舞蹈。學(xué)生們都非常喜歡這位老師。現(xiàn)在，師生即將分離，學(xué)生們不肯，老師、學(xué)生都流下了兩行熱淚�！袄蠋煛保帽热祟愳`魂的工程師，他們陪伴我們走過(guò)了多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨；他們?yōu)槲覀兏冻隽颂嗵啵覀儫o(wú)以為報(bào)，只有好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。
在此，我要對(duì)所有的老師說(shuō)：“我永遠(yuǎn)愛你們！”。
老師的作文 17
小學(xué)低年級(jí)時(shí)，剛與邱老師接觸不久，一股念頭就常在我腦海里浮現(xiàn)，邱老師像魔鬼，我暗地里編了一個(gè)外號(hào)給她“魔鬼老師“，從此我背地里叫邱老師“魔鬼老師"。
“魔鬼老師”喜歡穿暗色的衣服，衣服總是披著的。染著一頭淡紅色的短發(fā)，戴著一副暗紅色的眼鏡。去掉眼鏡，一雙銅鈴般的眼睛，讓人看著就心虛，憤怒時(shí)，似乎能射出激光將人給劈死。
邱老師教學(xué)將近30年了，可以說(shuō)是桃李遍天下了。她是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，我們總抱怨她太嚴(yán)了，我們連喘息的機(jī)會(huì)都沒有�？杉议L(zhǎng)總說(shuō)“嚴(yán)師出高徒"，讓我們聽從老師指揮。殊不知“嚴(yán)師高徒"弄得我們頭暈?zāi)垦！?/p>
一次，我們考試完，心情都十分緊張，“魔鬼老師"一上午也沒出現(xiàn)。直到下午，“魔鬼老師"抱著試卷出現(xiàn)在我們的視野。我心里暗叫：不好，哦|“魔鬼老師"來(lái)了，成績(jī)不好就要挨批了。果然，成績(jī)駭人聽聞�！澳Ч砝蠋�"可真發(fā)怒犀利，大吼的聲音地動(dòng)山搖，一會(huì)大喊這個(gè)學(xué)生不用心，一會(huì)又批那個(gè)學(xué)生上課不注意聽講，把我們輪番批了一遍，那氣勢(shì)都可以殺人。我們默默地聽著，大氣都不敢出，惟恐矛頭指向自己。老師批完之后，同學(xué)都要留下來(lái)訂正，有人甚至留到了晚上七點(diǎn)半，直到訂完為止。
“魔鬼老師"就是這樣，嚴(yán)格要求我們，讓我們不放過(guò)每一道錯(cuò)題，同學(xué)們都養(yǎng)成了認(rèn)真改錯(cuò)的.好習(xí)慣，我班的成績(jī)穩(wěn)重有升，名列各班級(jí)前列。
“魔鬼老師"的嚴(yán)，也曾造就過(guò)我的成功，讓我們十分敬畏。
老師的作文 18
老師，是辛勤的園丁，為祖國(guó)的花朵修枝剪葉；老師，是燃燒的紅燭，獻(xiàn)出光明為他人；老師，就像春蠶，吐盡銀絲付出愛。
我的老師也是如此，夜以繼日地從事教育事業(yè)。
她姓向，四十五歲，活躍的她把她的真實(shí)年齡“掩埋”了，無(wú)論是成功或失敗，她總是說(shuō)：“這也會(huì)過(guò)去”。
向老師在學(xué)習(xí)上關(guān)心我。
記得有一次，我舉手回答問(wèn)題（是第一次哦），很緊張，等我站起來(lái)，卻把詞兒忘了，老師看我滿臉漲紅，問(wèn)我：“是不是把詞忘了？”
“是，是�！蔽一卮�。
“再好好想想，別緊張�！�
“我，我，我想不出來(lái)。”
“不要緊，答案是......”
老師不但不罵我，還給我耐心地講解，指導(dǎo)，這讓我感動(dòng)。
向老師在生活上關(guān)心我。
記得有一次，我早上沒吃飯，在課堂上嘔吐了，向老師不嫌臟不嫌臭，把我吐的東西清掃干凈，還帶我看醫(yī)生，我好像把她當(dāng)做我的'“媽媽”了。
老師啊，就像媽媽一樣，陪我走過(guò)六年光陰，成長(zhǎng)道路中，不懼風(fēng)霜。
老師的作文 19
她，一個(gè)有著教師風(fēng)度的人。彎彎的秀發(fā)散在兩肩上；一副眼鏡配著她那明亮的眼睛；一看就明白她一個(gè)有才華的人，她就是我們敬佩的班主任————王老師。
王老師很愛我們班群眾，更愛我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵。不說(shuō)別的，就拿她上課的時(shí)候吧！她不停地給我們講我們不會(huì)的問(wèn)題，有一個(gè)同學(xué)不明白，她就會(huì)再講一遍，一向到全班同學(xué)都學(xué)會(huì)了，都明白了才行。夏天對(duì)王老師來(lái)講是最累的了，太陽(yáng)曬著她，很難受，每說(shuō)一個(gè)字都覺得嗓子里干巴巴的`�？杀M管這樣，她還是不管這些疲勞，為我們仔細(xì)地分析著每一個(gè)問(wèn)題。我們看在眼里，疼在心里，真想快點(diǎn)兒學(xué)會(huì)，為老師解除這些煩惱。
老師啊！我們是一群祖國(guó)未來(lái)的花朵，而您是哺育我們的陽(yáng)光和雨露。小小的種子長(zhǎng)大后不會(huì)忘記以前關(guān)心過(guò)它的陽(yáng)光、雨露，在最需要幫忙的時(shí)候的溫暖，您的勞動(dòng)，會(huì)有很大的收獲；您的愛護(hù)，會(huì)讓我們經(jīng)久不忘；您的一點(diǎn)一滴，會(huì)讓我們明白您的勞累……
老師的作文 20
耶！要去上閱讀課了！我抱著興高采烈的心情到閱讀教室。說(shuō)起閱讀課，當(dāng)然會(huì)聯(lián)想到鼎鼎有名的陳老師老師啰！現(xiàn)在，請(qǐng)聽我娓娓道來(lái)吧！
首先是他的長(zhǎng)相特別！不高不矮，有點(diǎn)微胖。他戴著一副古怪的大眼鏡，眼鏡架在一座挺拔的鼻山上。順著鏡面往后面看，將會(huì)看到兩扇大耳朵和一顆裝滿各種語(yǔ)文知識(shí)的腦袋，一看就知道他學(xué)識(shí)淵博，活像顆“金腦袋”他所到之處金光閃閃，亮得讓人眼睛幾乎要睜不開！
陳老師的口頭禪多如牛毛：“很好，一百分！”“別說(shuō)我沒事先提醒你！”“不錯(cuò)，禮物半份，下課來(lái)領(lǐng)！”為什么是半份？喔！原來(lái)要累積兩次才能夠拿到！還有：“我的偶像是周杰倫還有你──李坦！”只不過(guò)“李坦”常常換成“廷伊”、“律綺”或其他人，聽得令人肉麻而且起了滿身的雞皮疙瘩。我最怕的是他說(shuō)出終極版的口頭禪：“來(lái)人啊，拖出去斬了！”雖然陳老師身邊沒有“來(lái)人”會(huì)理他，但是這話一出必定有人要大難臨頭啦！
陳老師有一個(gè)非常特別的“習(xí)慣”：當(dāng)他拿起麥克風(fēng)，就以為自己是偶像巨星，講課講到渾然忘我的境界，有時(shí)甚至連特殊舞步和簽唱會(huì)才會(huì)出現(xiàn)的帶動(dòng)氣氛臺(tái)詞都冒出來(lái)了。這時(shí)，他的口水幾乎要把教室給淹沒了，但陳老師還是繼續(xù)說(shuō)教！好不容易下課鐘響，所有的同學(xué)趕緊像逃離轟炸的戰(zhàn)場(chǎng)一般奪門而出！
盡管，陳老師許多特質(zhì)跟一般的老師不同，但他的幽默風(fēng)趣、他的教學(xué)內(nèi)容多變而充實(shí)，上過(guò)課后讓人回味無(wú)窮！課堂上的.活動(dòng)更是經(jīng)常出人意料之外：有時(shí)上“廣告詞”、有時(shí)上觀賞影片；有時(shí)是成語(yǔ)接龍、比手畫腳、我說(shuō)你猜、繪本導(dǎo)讀或我的子彈會(huì)轉(zhuǎn)彎……等等。
課后，甚至還有一些補(bǔ)充活動(dòng)，如剪報(bào)、故事圖、心得小語(yǔ)、故事聯(lián)想和有獎(jiǎng)?wù)鞔�。最讓大家瘋狂的是摸彩活�?dòng)！大家將所寫的心得、膾炙人口的廣告詞或收集到的相關(guān)名言投入摸彩箱即有可能獲得“神祕(mì)的禮物”的一份！兩年來(lái)，我總共得到三份獎(jiǎng)品：一個(gè)鉛筆盒、一塊黑白豬橡皮擦外加一張他老人家的簽名照！酷吧？
下課時(shí)，我和同學(xué)最愛到閱讀教室找陳老師聊天，每當(dāng)我剛踏進(jìn)教室，就有一個(gè)奇特的聲音“是水（誰(shuí)）？”聽了真是令人感到毛骨悚然。后來(lái)，我們就嘰哩呱啦的談天說(shuō)地起來(lái)。我們邊聊天，他一定不忘邊叫我搬東搬西、整理這個(gè)整理那個(gè)，之后塞一顆軟糖到我嘴里，對(duì)我道謝。下一節(jié)課上課鐘聲響起時(shí)，陳老師總會(huì)告訴我：“拜拜！上課不要因?yàn)樘胛疫@位偶像巨星而不認(rèn)真聽課喔！知道嗎？”嘔！拜托！
陳老師在學(xué)校里是個(gè)萬(wàn)人迷，常常上課前閱讀教室就擠得水泄不通了！大家除了尊敬他更佩服他，因?yàn)樗芨阈�、迷人帶給大家驚喜，更重要的是他真心的愛他的學(xué)生，所以我想對(duì)他說(shuō)：“陳老師，我最愛上你的閱讀課了！”
老師的作文 21
今天一上作文課，老師就讓我們到她的書架上去尋找她的秘密。好奇怪哦！秘密通常總是藏在一個(gè)心里的，書架上會(huì)藏著什么秘密呢？不過(guò)，老師是不會(huì)說(shuō)假話的，于是，我就認(rèn)真地找了起來(lái)。
找呀找，呵呵，五分鐘之后，我還真發(fā)現(xiàn)了老師的第一個(gè)秘密――書架上擺放著50多本關(guān)于時(shí)尚裝扮和色彩搭配的書籍，原來(lái)老師也是一個(gè)長(zhǎng)不大的愛臭美的女孩。
過(guò)了一會(huì)兒，我又發(fā)現(xiàn)了老師的第二個(gè)秘密。“老師好像很熱愛她的幸福家庭呀！”我伏在姜佳楠的耳朵邊悄聲說(shuō)。
“你怎么知道的呀？”姜佳楠一邊翻著一本《龍山的呼喚》一邊問(wèn)。
“你來(lái)看呀！”我搶過(guò)她手里的書放在一邊，拉著她來(lái)到另一個(gè)書架指著上面的書。
“哇！”姜佳楠驚叫了一聲。那是一長(zhǎng)排關(guān)于家庭生活的書，什么《生活小竅門1400例》、《2000條生活技巧》、《家常豆腐菜》等等。最特別的是一本被火燒過(guò)了的《新編大眾菜譜》。據(jù)本人猜想，那本書一定是老師邊炒菜時(shí)邊讀，結(jié)果由于她笨手笨腳的，嫌那樣子太費(fèi)勁，決定采取一個(gè)一勞永逸的.辦法――把書扔進(jìn)油鍋里炒了。這樣她以后做菜就不用每天都這么費(fèi)事了。哈哈！我想象著那時(shí)的鏡頭，越想越覺得有趣。
其他的同學(xué)也不是吃素的，同樣找到了不少秘密，在這里我就不一一介紹了。我最大的收獲就是明白了秘密不一定非得藏在人的心里，只要你留心觀察，就會(huì)從人的生活習(xí)慣或愛好中發(fā)現(xiàn)許多秘密。
老師的作文 22
羅老師501班的班主任，也是我最敬佩的老師之一。羅老師知識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我最喜歡羅老師上語(yǔ)文課了，她講起課文來(lái)總是那么耐心、幽默、引人入勝，使我們?cè)谡n中學(xué)到了很多知識(shí)。
羅老師，您就像是一股清泉，流過(guò)森林和山野，永遠(yuǎn)也不干涸。您是不滅的火種，點(diǎn)燃我們心中的理想。您是航海的海燕，引領(lǐng)我們一步步走向未來(lái)。您是出色的工匠，雕刻著我們的知識(shí)和品格，比羅丹還要細(xì)心。您是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們努力讀書、奮發(fā)向上。您是一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的光與熱。您的品格可以用兩個(gè)字形容，那就是———燃燒！不停的燃燒！
羅老師，您用人類最崇高的感情—愛，播種春天、播種理想、播種力量。您對(duì)我們的關(guān)心無(wú)微不至，因此我們這些“小樹”才能健康成長(zhǎng)。
記得有一回，我們班的一位同學(xué)將墨水瓶打翻了，您看見后并沒有責(zé)怪這個(gè)同學(xué)，而是關(guān)心的'問(wèn)這個(gè)同學(xué)有沒有把墨水弄到身上，然后拿來(lái)了拖把，將滿地的墨水一一清除。有很多時(shí)候，您還幫助我們一起做值日，把班級(jí)當(dāng)成了自己的家。當(dāng)有同學(xué)成績(jī)下降時(shí)，您放棄寶貴的休息時(shí)間，為他們補(bǔ)課。當(dāng)我們有難題不懂時(shí)，您一遍又一遍不厭其煩的給我們耐心講解，一直到我們完全明白為止。無(wú)數(shù)個(gè)夜深人靜的夜晚，當(dāng)我們?cè)缇驮缭绲倪M(jìn)入夢(mèng)香的時(shí)候，而老師您仍舊拖著疲憊的身體仔細(xì)批改著我們的作業(yè)。
什么是最神圣的職業(yè)？醫(yī)生？科學(xué)家？明星？這些都不是，在我眼中最神圣的職業(yè)是老師！飲水思源，沒有老師們的教導(dǎo)，哪來(lái)那么多的醫(yī)生、科學(xué)家……。
“學(xué)春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路通明”，千百年來(lái)，多少人把老師比做春蠶、蠟燭，正是在老師的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)下，正是在老師辛勤的汗水澆灌下，無(wú)數(shù)祖國(guó)的花朵才成為了國(guó)家的棟梁之材！
我相信，我們有羅老師這樣的好老師，也一定從會(huì)從一顆小樹苗長(zhǎng)成為蒼天大樹，從一個(gè)懵懂少年成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。
無(wú)論未來(lái)如何，我們將永遠(yuǎn)記著您，將您的每一句教導(dǎo)都埋藏在記憶深處！
老師的作文 23
老師是我們一生都離不開的人。老師為我們付出了很多很多。
一次，我們?nèi)嘣谧鲅a(bǔ)充練習(xí)題，老師幫我改掉了一些錯(cuò)誤，但是，有些題目我還是不會(huì)做。老師就耐心地一遍一遍地給我講解，幫我分析題意，后來(lái)，我終于理解了，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，蹦蹦跳跳地回到自己的座位上訂正。老師看著歡快的我會(huì)心地笑了，她不僅是為我又懂了一道題目而高興，更是看到自己的學(xué)生有所進(jìn)步而開心。我想，每一位成名的名人背后，不都是站著許許多多默默無(wú)聞?dòng)质謧ゴ蟮睦蠋焼幔?/p>
在我的心里還有一件事情，讓我永遠(yuǎn)難忘。我想老師一定已經(jīng)把它忘記了，可是我現(xiàn)在即使上到了三年級(jí)的第二學(xué)期，仍然記憶猶新。這個(gè)故事發(fā)生在我讀小學(xué)二年級(jí)的第一學(xué)期，一個(gè)深秋的冰冷的傍晚，天黑的很早，全班的.同學(xué)都被家人接走了，只有我一個(gè)人孤零零的在教室等著家人來(lái)接。這時(shí)，班主任王老師到班級(jí)巡查，看到了我，問(wèn)明情況后，一邊幫我穿好衣服，一邊問(wèn)我冷不冷。然后，把我領(lǐng)到辦公室，還給我東西吃，給我倒熱水喝。那時(shí)的辦公室只有我和王老師兩個(gè)人，我知道王老師是為了陪我等家人，下班也沒回家而特地留下來(lái)的。
我望著王老師，眼里涌出了淚花，心里暖呼呼的，因?yàn)槲腋惺艿搅死蠋煷饶敢话愕年P(guān)愛。我們從小到大會(huì)遇到很多的老師，我想每一位老師都會(huì)對(duì)我們付出他們?nèi)康膼坌�，讓我們健康快�?lè)的成長(zhǎng)！老師的愛，偉大的愛！
老師的作文 24
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語(yǔ)文課本，手放背后坐好。因?yàn)榻裉煲獊?lái)一位新的語(yǔ)文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語(yǔ)文呢？
過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有一頭秀發(fā)。在她簡(jiǎn)短的自我介紹后，杜老師就開始講第一課《長(zhǎng)江之歌》：你從雪山走來(lái)……講解了一會(huì)，她問(wèn)一位同學(xué)題目。可偏偏叫到我們班沒聽課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說(shuō)出了一個(gè)錯(cuò)誤的答案。下面立刻傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)之聲。老師沉默了一會(huì)，叫他坐下。仔細(xì)地講解了這道題，同學(xué)們都認(rèn)真地聽著，生怕漏掉了一個(gè)字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過(guò)失。每當(dāng)同學(xué)來(lái)告狀時(shí)，她總是一笑了之。因?yàn)樗溃鋵?shí)寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴(yán)歷地批評(píng)好得多。但同學(xué)們不知道這一點(diǎn)，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會(huì)寬容同學(xué)的過(guò)失，但她對(duì)于我們的.衛(wèi)生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的手指甲是否剪過(guò)，手帕是否帶著。沒剪過(guò)指甲的，她就讓同學(xué)剪掉。她對(duì)我們班的榮譽(yù)看得極重。每當(dāng)我們班獲得了流動(dòng)紅旗時(shí)，杜老師都會(huì)露出笑容。我們得不到時(shí)，杜老師就會(huì)叫我們做得更好，直到我們?cè)俅潍@得流動(dòng)紅旗，她才會(huì)露出笑容。
最后，我想對(duì)杜老師說(shuō)：“希望您事業(yè)有成，身體健康，萬(wàn)事如意�！�
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