有關(guān)體驗(yàn)老師作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的體驗(yàn)老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

體驗(yàn)老師作文 篇1

　　今天是教師節(jié)，我們只上了一上午的課，在上午的語文課上，我們做了一件很有趣的事情，這件事情就是我們班的同學(xué)體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的感覺。

　　王老師一上課就對我們說：“今天是教師節(jié)，我要讓你們也體會(huì)一下當(dāng)老師的感受�！笔紫�，王老師點(diǎn)名孟洋同學(xué)先上了臺(tái)，孟洋上了講臺(tái)就成了我們的孟老師，他按照PPT上的畫面給我們講“牛郎織女”這篇課文，我們可以看出來，孟老師還真像一個(gè)老師，他一點(diǎn)兒也不緊張，顯得大大方方的，因此，孟老師講的課也深受我們大家喜愛，孟老師給我們講的知識(shí)我覺得也很有道理，“牛郎織女”這個(gè)民間傳說有很多版本，孟老師讓我們找這些版本中有什么不同，其中有一位同學(xué)找到了，高高的舉起了手，然后站起來大聲的朗讀了出來，孟老師聽后，好像很滿意，微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　再往后講，孟老師提出了一個(gè)很古怪的問題：“請問同學(xué)們，你們知道四至七自然段主要概括的是什么意思嗎？請你們縮句，句子不能超過十個(gè)字�！蔽覀兟牶蠖加X得這個(gè)問題很難，過了大半天我們也答不出來，我還以為就我一個(gè)人不會(huì)，那我該有多笨�。咳绻�孟老師這么難的問題都能答得出來，我也是佩服的心服口服了，可就在這時(shí)，王老師跟我們說了一句話：“你們以前還質(zhì)疑王老師提出的問題有錯(cuò)誤呢？現(xiàn)在你們就不敢質(zhì)疑孟洋提出來的問題有錯(cuò)嗎？”我們恍然大悟，孟老師提出的.這個(gè)問題，可能本身就有錯(cuò)誤，孟洋是臨時(shí)上臺(tái)當(dāng)老師，又沒有提前備課，肯定有的地方自己也沒弄明白，看來當(dāng)一名好老師是多么不容易，不提前備課就不能很好的傳授知識(shí)。

　　教師節(jié)上午的這節(jié)課，老師又請了幾位同學(xué)上臺(tái)體驗(yàn)，他們的膽量是值得表揚(yáng)的，我雖然沒有上臺(tái)當(dāng)老師，但是，從他們幾個(gè)的表現(xiàn)，也能感覺到當(dāng)一名老師的不容易，老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂！

體驗(yàn)老師作文 篇2

　　今天，老師讓我們體驗(yàn)當(dāng)小老師的滋味。首先，老師將我們分好組，每兩個(gè)同學(xué)一組負(fù)責(zé)去教學(xué)前班的小弟弟妹妹們讀拼音。和李妍一組，一起教一個(gè)可愛的小女孩子。老師把一首《靜夜思》的拼音寫在黑板上，讓小老師們教小朋友們拼讀拼音。開始我們認(rèn)為很好教，可學(xué)生的實(shí)際水平卻比我們想象的難教很多。我們一個(gè)拼音一個(gè)拼音地教，一些簡單的拼音很快就掌握了。可像"窗"、"光"、"床"一些難度大的拼音，她總是不記到腦子里，動(dòng)不動(dòng)就讀錯(cuò)了，特別讓人傷腦筋。

　　我們們倆教了半天，嗓子都干得快冒煙了，小女孩終于勉強(qiáng)會(huì)讀了。我們正準(zhǔn)備歇口氣再教，這時(shí)老師讓我們都停下來，說是要進(jìn)行教學(xué)成果檢驗(yàn)。頓時(shí)，作為老師我們一個(gè)個(gè)又都緊張了起來。而讓我緊張的.是，老師對我們組最有信心，因此最先檢驗(yàn)我們組。小女孩表現(xiàn)得比我們輕松多了，老師指哪個(gè)拼音，她就讀哪個(gè)拼音。指到那幾個(gè)難的拼音時(shí)，我緊張得心都快跳到嗓子眼了。所幸的是她只是稍微停頓了一下，又很快拼了出來。唉，總算過關(guān)了。教學(xué)測試結(jié)束，老師對我們的"學(xué)生"進(jìn)行了評價(jià)，我們組的小朋友得了第一名，我和李妍格外高興。真是一份汗水一份收獲呀！

　　通過這次當(dāng)老師的體驗(yàn)，我明白了老師教學(xué)生是多么的辛苦，我以后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以好的成績來回報(bào)老師的辛勤付出。

體驗(yàn)老師作文 篇3

　　小時(shí)候的我有個(gè)夢想，長大了，我要當(dāng)一個(gè)老師。我常�；孟胫�我站在講臺(tái)上給小朋友上課的情形，常常做夢夢見，小朋友拉著我的手喊著老師，跟我做游戲的樣子……

　　恰巧，學(xué)校組織了這樣的活動(dòng)——跟著家長去上一天班。我聯(lián)系了小學(xué)的班主任，想要跟她上一天的班，她爽快地答應(yīng)了。 早晨我開心地的走出家門，看著剛剛升起的太陽，告訴自己，今天的我身份不一樣哦。 我和同伴一起回到母校，既熟悉又陌生，一天的工作快要開始了，好興奮呢！

　　從老師口中，我了解到，老師們每天的第一件事就是打掃辦公室，我跟同伴包攬了這些活，我打水她拖地。不一會(huì)，我們便把辦公室打掃好了，辦公室的老師都說;真干凈！聽了，我微笑著告訴自己：這是個(gè)不錯(cuò)的開始哦。一切都收拾好后，我們便來到了教室，老師已經(jīng)帶著小朋友讀起了書。我們坐在了教室的最后，不時(shí)有小朋友回頭看我們，亮晶晶的眼眸里，寫滿了好奇，但也有幾絲膽怯。

　　數(shù)學(xué)課一開始，要訂正前一天的作業(yè)。老師讓我來訂正，我接過本子讀了起來，老師不時(shí)地提醒我，慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，可我總是讀著讀著就不由自主地快了起來。這些一年級的小朋友動(dòng)作當(dāng)然沒有那么快，看來把握好速度也不是一件很容易的事。

　　下課了，一個(gè)小女孩拉起我的手，拉著我出了教室，喊著“陪我玩，陪我玩”我蹲下來，牽著這個(gè)跟我蹲著差不多高的女孩說:“你想玩什么呀？”幾個(gè)小孩一塊高喊“老鷹捉小雞”。這是一個(gè)多久沒玩過的游戲啊。我說，好的。那個(gè)小女孩便安排起來，老師你當(dāng)老鷹，她當(dāng)雞媽媽。我笑著點(diǎn)頭�！拔襾碜ツ銈兝病�…”作孩子王的感覺真不錯(cuò)。陽光下，孩子們笑著鬧著，毫無拘束，旁邊幾個(gè)看著的小朋友也被我拉進(jìn)了游戲的行列，看著一個(gè)個(gè)向日葵一般的`笑臉，我心里想，希望他們每個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年，一個(gè)好老師，就要進(jìn)自己的努力給他們更多的快樂。正想著，上課鈴響了，我跟著另一個(gè)班的小朋友們走進(jìn)了教室。

　　一樣的內(nèi)容老師要給不同的班講，也就要上兩遍。有時(shí)候這樣的反復(fù)的工作是有些無聊的，但是作為一個(gè)老師，要耐心的為這些學(xué)生講解，不厭其煩，一遍一遍，我覺得自己的耐心還太有限。再一次給小朋友訂正作業(yè)，我的速度慢下來許多，也從容多了。

　　這節(jié)課下了，便是他們的大課間，便要做操了。他們所謂的做操，只是大步走和跑步，跟在他們后面走，我有些不好意思，回到了教室里，也許我還不夠大方吧。

　　老師回到了辦公室便開始批作業(yè)了，我們當(dāng)然也不閑著，都畫起了紅勾勾。批作業(yè)，真是一項(xiàng)繁瑣的工作，但是想到老師每天都要批一百多本作業(yè)，不由得加快了速度。

　　做個(gè)老師真的不是一件很容易的事，想到每天在學(xué)校上課，老師付出了那么多，可是我們卻何時(shí)那么的任性，我不由得有些羞愧。

　　“長大了我要當(dāng)一名老師”是兒時(shí)的理想，一天的體驗(yàn)，告訴我，做什么都不是想象中的容易，從現(xiàn)在起，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事才是最重要的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我就會(huì)離我的夢想越來越近。

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