回憶老師的作文

時間：2023-05-22 13:48:12 老師我要投稿

回憶老師的作文七篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的回憶老師的作文7篇，歡迎大家分享。

回憶老師的作文七篇

回憶老師的作文篇1

　　歲月如梭！一晃兒時的時光已經(jīng)過去了二十年了。遙想當(dāng)年的那些童趣往事，還是能激起我的一點深刻回憶的。

　　兒時最為快樂的時光還屬讀書時候。那時在小學(xué)讀書的時候，給我留下深刻印象的是女老師王金娥。

　　村里那時沒有新建校舍，因為資金問題教師又發(fā)不上工資，所以教師和校舍都很緊張。我們五年級有兩個班我們是二班，且每個班有四五十個學(xué)生很擠桌椅都成問題，我記得很清楚我的那張桌子少了一條腿，用磚頭支住在用。

　　王金娥老師是我們班主任，第一天上課我們同學(xué)就對這位老師充滿了敬仰，因為她很和藹的像一位母親。后來我們證實她就是一位母親，發(fā)現(xiàn)她上課必會帶著一個兩歲的孩子來教室。留著一頭烏黑的長發(fā)，是盤在頭上的。有一米六七左右。長著一身黑色長風(fēng)衣。眼睛較大，發(fā)起火來更大，和藹的時候她的眼睛最好看，我一直那樣認(rèn)為。一雙黑色的高跟鞋在腳上使她個頭顯得高大了。

　　那時學(xué)校的教學(xué)條件差，王老師就會把自己的錄音機拿到教室來讓我們聽。周四的作文課上她打開收音機播放“小喇叭廣播”然后寫聽后感受。所以我覺得那時我們班考試的作文成績總高于一班，這是我們欣慰的。從王老師的表情可以看到也是很高興和自豪的。

　　每一節(jié)課結(jié)束后她都會問及大家學(xué)懂了嗎？明白了嗎？那時我們班能說不懂得很少，至于聽懂沒有聽懂只有自己心里明白。一次，王老師點起我的名字�！巴� 斌，你聽懂了嗎？”我立刻站起來！這時我還沒有回過神，突然問道這個問題，我就很緊張。也許，我不太言辭和內(nèi)向的緣故吧！總害怕老師叫名字回答問題。王老師問我，我只覺得頭腦一片空白隨口就回答能聽懂。王老師說：“能聽懂就好”這才出了教室的門。我出了一身虛汗害怕她考我。

　　印象很深。我有一次沒有寫作業(yè)，是她親自檢查的�！巴醣�，為什么不寫家庭作業(yè)”王老師把我叫到教室講臺問我；我吞吞吐吐地回答：“忘了”�！巴�，你每天回家吃飯會不會忘記”王老師反問我，我沒有吱聲。好了，你今天如果在黑板上能寫出昨天晚上布置的生字你就回到座位上去。我拿起了一根粉筆在講臺的黑板上，她看著課本的教材生字表給我念了五個生字，每一個生字念了三遍。我只寫了一個。王老師走到我的跟前說:“你是掛在黑板上了嗎”下來。她瞅了會兒我說， “下去”我剛要走就被她用腳上的高跟鞋踢了一腳。痛的我好幾天并留下了一個疤。我開始很討厭她并不喜歡上她的課。她是我們班主任代我們語文、數(shù)學(xué)、文體活動課。實際上不上她的`課就等于沒有課可上了。我知道就沒有其他辦法不聽她的課。

　　一次班務(wù)會上，王老師建議選舉一位學(xué)習(xí)成績好，有責(zé)任心且個子高的擔(dān)任班長�！巴醣蟆蓖趵蠋熃形��！拔矣X得王斌可以”王老師說；我剛要說不行，我管不了的話。（因為那時我們班的王宏剛是個刺兒頭我管不了，我知道王老師為什么要選個子高的原因。）王老師已經(jīng)轉(zhuǎn)移話題選文體委員了。我也就在沒有說什么。

　　從那以后王老師很少來學(xué)校，聽同學(xué)們說王老師病了，有的說她孩子病了。王老師是讓其他老師代的課。后半學(xué)期的時候王老師來我們班看我們，開了個班務(wù)會。因為我沒有把班務(wù)搞好的原因，讓學(xué)習(xí)委員告到老師那里。這次班務(wù)會上王老師給撤了我班長一職。

　　那次班務(wù)會后。王老師就再也沒有來班上，直到我第二年升到六年級才見到她還教五年級二班。到了初中以后就很少見過她，偶爾在村里見她出現(xiàn)小學(xué)校門口或街道，也因為王老師的娘家在我們東溝村，王老師的父親臥見過很文雅的一個父親，一看就是個知識分子�，F(xiàn)在自走上社會就再也沒有見過她。

　　畢竟歲月漫長！很多年過去了�！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”即使王老師現(xiàn)在見到我能否記得起我這個學(xué)生。算起來老師今年快五十歲了。真要回憶起王老師二十七八教我們那會兒的時光還是有深刻記憶的。在這個三月的日子里祝您身體健康！工作順利！萬事如意！

回憶老師的作文篇2

　　五年級的數(shù)學(xué)老師，柳姓，個子不高，精瘦，卻極富個性：總是板著一張臉，富有棱角的嘴緊緊地抿著，他常暗暗咬牙，腮幫上的肌肉便有力地鼓突著，一雙眼睛犀利冷酷，我們怯與對視，總覺冷颼颼的。上他的課，誰都小心翼翼，集中精力聽課的很多，極少數(shù)對讀書全無興趣的，也要裝模作樣。他的課，板書工整、一目了然，思維敏捷清晰，表述準(zhǔn)確簡明，喜歡設(shè)懸念賣關(guān)子，尺水興波，暗里透著一股狡黠勁兒，很能激發(fā)學(xué)生的抽象思維。我特別喜歡聽他的課，也不是很怕他，因為我直覺他雖然不茍言笑、不露聲色，但偏愛我。

　　他有個習(xí)慣，或者說有個激勵機制，那就是經(jīng)常一堂課留個15至20分鐘做課堂作業(yè)，先完成的，可以出教室玩耍。班上幾十號人，總是又瘦又小的我第一個完成，經(jīng)過柳老師檢查，便從教室后面的角落里抱著個籃球，去校園中間的平整的黃泥地上玩�；@球噼啪噼啪拍打著，濺起灰塵，然后我用力彈跳投籃，那籃球架籃板缺了一角，籃圈就剩個鐵環(huán)。今天想想，我那時拍打籃球特別用力，分明是在炫耀，是在享受成就感。我都出汗了，才陸陸續(xù)續(xù)有幾位同學(xué)加入，似乎成了規(guī)律。有一次數(shù)學(xué)課前的課間，我與同桌秋林為瑣事在吵架，兩人叫得臉紅脖子粗，青筋都露出來了，竟沒有聽到上課敲的鐘聲。柳老師進(jìn)來后，勃然大怒，不分青紅皂白，把秋林一把拽過去，就是一腳，直踢得滾到門旮旯里，而對我也聲色俱厲的`訓(xùn)斥了一番。秋林本不大愛學(xué)習(xí)，上課老走神，作業(yè)一片紅叉，受了這次刺激，或許覺得老師偏心，一咕嚕爬起來，拎了書包回家啦，柳老師也吼不住，從此輟學(xué)了。秋林就住在我家后面的山腳下，每天都從我家門口來去。當(dāng)時我還有幾分得意，之后便心生愧疚。及至今天，一遇到他便往事記憶猶新，總會熱情的招呼他，想來彌補些什么。

　　柳老師的數(shù)學(xué)教得好，聞名遠(yuǎn)近，他的愛體罰也是遐邇聞名。我就親眼見過幾出由體罰引出的鬧�。阂换厥且晃桓浇迩f的婦女，拿著洗衣服的木槌，去辦公室找柳老師理論，原因是柳老師罰他兒子跪在條凳上很長時間。還有一次，柳老師在上課，突然沖進(jìn)來兩個人，與柳老師在講臺那廝打，緣由是挨了打的學(xué)生回去把哥哥叫來了。當(dāng)時我們都嚇呆了，還是班長余美麗反應(yīng)快，飛快的去辦公室，叫來了其他老師，把他們拉開了。

回憶老師的作文篇3

　　在我的腦海里，幾乎什么都是模糊的。唯有語文老師留給我的背影是再清晰不過的了。

　　雖然我們才離別幾個月，但是這種離別的痛苦，沒有人比我更了解。

　　還記得那時候……

　　我像往常一樣滿懷著愉悅的心情去老師的家里。去的時候風(fēng)平浪靜。到老師家了。我還像往常一樣慢悠悠地寫作業(yè)。寫著寫著，一句話打破了當(dāng)時寂靜的氣氛�！叭绻易吡四氵€會不會想我�！蔽夜麛嗟恼f出了“想，一定會想的�！崩蠋煄е林氐恼Z氣說“我要去九十六中當(dāng)副校長了�！痹捯魟偮洌业哪X袋就像被石頭砸了一樣，疼痛無比。于是我滿腦子都是老師說的這一句話“我要去九十六中當(dāng)副校長了�！蔽液屠蠋熢诖硕紱]有說話。

　　時間在一分一秒地逃走……

　　我控制不住我的心情，淚珠摻著淚花一起往外跳，越擦越多。

　　我當(dāng)時就想“這一定是最后一次見語文老師了�！彼裕乙獮樗幰皇自姡�

　　今日吾師離吾去，

　　明日邃有新老師。

　　吾師之恩在吾心，

　　他日必報吾師恩。

　　我給老師說今天已經(jīng)無法在寫作業(yè)了。在這種氣氛下寫的作業(yè)一定也是苦的。所以我提前回家了，一出門，黃煙大起，整個天空都是黃色的，跟來這里時候的天氣這是天壤之別。這種天氣正好配上我疼痛的心里。在想想老師教給了我什么，我更是難受。我只能慢慢的走回家，走在路上，疼在心里。雖然風(fēng)把小石子卷到臉上很痛，但是跟現(xiàn)在內(nèi)心的痛相比，用小巫見大巫來比喻，一點點都不夸張。那種痛，痛在心底。但是這種痛，痛在表面。

　　在這一段時間我一直在想語文老師教給了我什么。

　　老師教給了我要樂觀對待生活；要平靜的對待事物；要學(xué)會做人；學(xué)會做好人；做一個頂天立地的小大人.

　　在很多時間里，在回憶語文老師，我就發(fā)現(xiàn)我一直在幻想，幻想著她給我們上課的'樣子，她是我認(rèn)為最好的語文老師，我幻想著她教題時的樣子，仿佛就像是在做夢一樣，也許有時老師的背影會出現(xiàn)在我的面前，和我有說有笑，讓我在課上時不時的笑一聲。她像天使一樣純潔，高雅。是她教會了我許許多多的東西。如今她不在這個學(xué)校了，可是，他的背影深深的刻在了講臺上，深深的刻在了我的心里，讓我永生難忘。一切都是幻想，幻想是不可能實現(xiàn)的……

回憶老師的作文篇4

　　在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護(hù)中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中啊！

　　一個人靜靜地坐在書桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前……

　　閆老師，我小學(xué)的老師。閆老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶，但她的關(guān)愛卻不是溺愛我們。

　　有一次，我們班上有一位同學(xué)過生日，閆老師知道了，就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)準(zhǔn)備一個生日驚喜。等到那位同學(xué)看見后，很是感動，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說出了對他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時，我們之間已經(jīng)沒有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實同伴，共同為我們的好友慶生而已。

　　閆老師最大的特點就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對于大部分同學(xué)來說是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，閆老師走上講臺沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“喜歡！”“那好，我們一起來做個小游戲�！敝炖蠋熋鎺⑿Φ卣f并在黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹林一般，個個都爭先恐后地說：“我來！我先！”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上……其他看著的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺中，一堂課已經(jīng)過了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說：“由于時間關(guān)系，不能讓每個學(xué)生都這樣來玩，不如這樣，我們先把這次活動寫下來，可以寫已發(fā)生的場面，同學(xué)們的表現(xiàn)、心情，也可以設(shè)想場面和你們自己的'表現(xiàn)、心情�！薄靶�！”同學(xué)們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，卻變得簡單而開心！

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細(xì)心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關(guān)上記憶的抽屜，將記憶永遠(yuǎn)的鎖��！

回憶老師的作文篇5

　　成長的歲月，有翻不盡的相冊；成長的歲月，有聞不夠的花香；成長的歲月，有揮之不去的煩惱；成長的歲月，有不可避免的尷尬；成長的歲月，有無盡的師愛。柏老師，遇上您，是我人生的轉(zhuǎn)折點，是我新的起步。

　　您給我的印象太深了。您的言行，您的教誨，都是我最珍貴的記憶。

　　四年前的那節(jié)演講課我至今難以忘懷。內(nèi)容是一次口語交際：小小演講會。當(dāng)您問道：“有誰自告奮勇第一個上來演講呢？”教室里突然靜得出奇，同學(xué)們個個低著頭，看著手中的演講稿，這舉動是在告訴您：“別請我。”就連平時發(fā)言積極的幾個活躍分子也出奇的安靜起來。我就更別談了，從小到大，我一直很害羞，經(jīng)常連當(dāng)眾說話的勇氣都沒有，更別談演講了。再說，我的演講稿里有一部分是參考《品德與生活》書上的。我怕同學(xué)和老師看出破綻。于是，我這手像有千斤重似的，硬是舉不起來。

　　也許是無意的，也許是有意讓我鍛煉，您請了我。由于緊張害怕，我的每一字、每一句都像吐出來一樣，結(jié)結(jié)巴巴。而我的心里則是十五個吊桶打水——七上八下。無論我怎樣想，講得如何，您總是對我微笑，對我點頭，那目光、那神情像是在說：“不要害怕，不要緊張，加油，你一定可以的！”

　　于是，我的心漸漸平靜下來，說話也漸漸流利，有條理，有感情了。就這樣，我結(jié)束了自己的演講。

　　當(dāng)我坐下去的那一刻，我聽見了雷鳴般的聲音，是掌聲！那一刻，我激動，我興奮，我的心情無法用語言形容。

　　那一刻，我從內(nèi)心深處感謝您。正是從那以后，我的信心越來越足，而您也總是有意識地給了我許多鍛煉的機會，讓我不再那么害羞。當(dāng)我燦爛地對太陽笑時，我知道您也在笑。

　　正是您給我的`鼓勵，在一次國旗下演講中，我自信的走上了演講臺……當(dāng)我結(jié)束演講時，臺下傳來的是掌聲，經(jīng)久不息的掌聲。但是這些，您都沒有看到。

　　冰心說過:“愛在左，同情左右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫……”這不正是您教書育人的真實寫照嗎？我就是其中一朵花，現(xiàn)在已長大。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！本妥屛野堰@些美好的回憶，都獻(xiàn)給您——我最親愛的老師，讓您慢慢去回味，去回味其中學(xué)生對您的思念之情。也許十年、二十年、三十年……我們還能再見面。也許到那時，粉筆的灰塵已經(jīng)將您的頭發(fā)染白……

回憶老師的作文篇6

　　暮春三月，站在學(xué)校的跑道上，風(fēng)輕柔的劃過我的臉頰，把那瑣碎的回憶，吹入我的腦海里。

　　還記得那一天，我們與老師分手的日子，只是清楚的記得楊老師說我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，他總是這樣對我們好，他沒有罵過我們，只是希望我們能以好成績報答父母，特別是他對我，我對他都有著不一樣的情感。

　　也許可以說它就是我的爸爸在我考砸時，累的時候，我是多么想找個人依靠，只是我又不想呈現(xiàn)出柔軟的一面，然而楊老師卻總能發(fā)現(xiàn)我，多少次的談話使我沒有勞累身體，多少次的談話又重新激發(fā)起了我的斗志，多少次的.談話讓我誤以為他就是我的父親。除了談話，他還每天中午的時候幫我補習(xí)，其實我很清楚知道他很累了，甚至有時他已經(jīng)趴在桌子上睡著了，這樣的老師還在堅守著自己的崗位奮發(fā)前進(jìn)，這不就是園丁的最好體現(xiàn)嗎？

　　還記得那節(jié)體育課。我們拉著這老師跟我們一起去上，于是他與我們一同來到操場，結(jié)果那節(jié)課我們被罰站了，炙熱的太陽燒烤著大地，大家的忍耐度已經(jīng)到達(dá)了極限，心中的憤怒和煩躁持續(xù)上升，楊老師也不是如此嗎，可還是依舊陪著我們罰站，“丁鈴鈴”下課了，楊老師立刻跑來問我們有事嗎，累不累，我們的心情也瞬間好起來了，與老師進(jìn)行著跑步比賽，這時候陽光溫暖著我們的內(nèi)心，照在楊老師身上發(fā)出萬丈光芒！

　　如果沒有楊老師也不會有現(xiàn)在的我，是他提高了我的成績，使我變得自信，樂觀開朗，站在跑道上，風(fēng)吹醒了我，我要放手一搏了，以最好的榮譽報答楊老師！