我的嚴(yán)格老師作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的我的嚴(yán)格老師作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的嚴(yán)格老師作文 篇1
在美好的校園里,一位長(zhǎng)的不高,戴著眼睛又有點(diǎn)可愛的班主任張老師坐在教室里認(rèn)真地批改著作業(yè)。
一次早讀課上,張老師查誰抄寫本沒交。我們班一大片人都站了起來,包括我也站了起來。張老師像一頭被激怒的猛獸,兇神惡煞的站在我們面前,我們都被嚇得抬不起頭來。張老師冷不丁地問了一句:“你們自己說,怎么辦?”有幾個(gè)大膽的同學(xué)說:“今天站著上課!北緛磉以為張老師會(huì)網(wǎng)開一面,沒想到張老師說:“你們已經(jīng)多少次沒帶東西啦,腦子是干什么用的,這么輕的'處罰你們不長(zhǎng)記性,還要罰你們做一個(gè)月值日,班干部再多做二個(gè)星期的值日。帶抄寫本的不用做。”哎,真是有人歡喜有人憂啊。
我忿忿不平地想:我就這么一次沒帶抄寫本,為什么也要重罰,帶了的人倒好,一個(gè)月二星期不用做值日了,真是太不公平了!其實(shí)與其說張老師嚴(yán)格,不如說張老師敬業(yè)。因?yàn)樗欠N嚴(yán)明紀(jì)律,才讓我們以后非常少忘帶東西,學(xué)生是必須養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣的。
我的嚴(yán)格老師作文 篇2
四年級(jí)的時(shí)候,來了位新數(shù)學(xué)老師。她很嚴(yán)格,但不是有句話叫“嚴(yán)師出高徒”嗎,嚴(yán)格,其實(shí)并不是件壞事。她的嚴(yán)格,反在我心里留下很深的印象。
她姓譚,我叫她譚老師。她很嚴(yán)格,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。她剛來我們班時(shí),我竟對(duì)她沒有一絲的陌生,反而有種親切感。她留短發(fā),頭發(fā)有點(diǎn)波浪形,是棕褐色的;她有一對(duì)雙眼皮的'眼睛,是棕色的,就像兩顆無暇的玻璃……
一次下午夕會(huì),譚老師在黑板上寫了幾道題,要求我們列豎式計(jì)算,寫完題給她改就可以回家了。我寫完題,去給譚老師改。我錯(cuò)了一題,老師讓我把那道題抄十遍就可以回家了。我回到座位上抄的時(shí)候,看見同桌把本子拿到老師那改好了后他回到了座位上,他和我錯(cuò)的是同一道題,因?yàn)樗穷}是抄我的。我見他收拾好書包就準(zhǔn)備走了,覺得很奇怪:為什么他不用抄十遍。他摸摸后腦勺,疑惑地說譚老師沒叫他抄十遍。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣,為什么老師只讓我享受這種“待遇”。后來我想通了,老師是因?yàn)橄胱屛矣涀∵@道題的錯(cuò)誤才讓我抄十遍的。那天放學(xué),我第一次覺得天是那么的藍(lán),云是那么的白!
從那次抄完十遍以后,我再也沒錯(cuò)過類似的題。
那年的教師節(jié)的前一天晚上,我畫了一張我認(rèn)為十分好看的賀卡并寫上了我真摯的祝福,打算教師節(jié)送給譚老師。教師節(jié)那天,我興高采烈地帶上了給語數(shù)英三科老師的賀卡。語文課上,我把賀卡送給了語文老師。英語課上,我把賀卡送給了英語老師。譚老師大概是跟別的老師換課了,那一天,我都沒看見譚老師。我膽小,便沒去辦公室送賀卡,我又把賀卡帶了回家……到現(xiàn)在那張賀卡還一直被我保存著,使我永不忘記譚老師。
雖然譚老師退休兩年了,但我一直沒忘記她。她就像掛在天上的彩虹,永不褪色。彩虹的容顏,深深的烙在我的心里。
我的嚴(yán)格老師作文 篇3
每位老師教學(xué)方法不同,但是,每位老師都希望把自己知道的所有知識(shí)灌輸給自己的學(xué)生,不管是嚴(yán)厲的老師還是溫柔的老師都希望自己的.學(xué)生學(xué)有所成,成為國(guó)家的棟梁。而且,沒有哪一位老師不愿意在他和學(xué)生之間建立友好的橋梁。
有些老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,很多同學(xué)就感到害怕,很少跟老師說話。于是,漸漸的,就不喜歡嚴(yán)厲的老師了。許多同學(xué)一看見對(duì)自己好的老師就會(huì)主動(dòng)上前問好;反之,看見對(duì)自己要求嚴(yán)格甚至發(fā)過脾氣的老師,就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,但是他們?cè)跄芾斫饫蠋煹目嘀裕?/p>
我喜歡嚴(yán)格的老師,我認(rèn)為老師嚴(yán)格要求我們是應(yīng)該的,畢竟我們已經(jīng)六年級(jí)了,無論是學(xué)習(xí)還是課堂之外的活動(dòng),都非要重視不可了!我雖然喜歡嚴(yán)格的老師,但也不希望嚴(yán)格的老師變成不講情面的老師。
我喜歡上課與學(xué)生一起嚴(yán)肅,下課與學(xué)生一同歡笑,并且對(duì)學(xué)生有信心的老師。
我就是喜歡嚴(yán)格的老師!
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