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【精選】長(zhǎng)大當(dāng)老師作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的長(zhǎng)大當(dāng)老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
長(zhǎng)大當(dāng)老師作文 篇1
正文內(nèi)容簡(jiǎn)介：假如我長(zhǎng)大了當(dāng)了老師，我會(huì)毫不猶豫選擇當(dāng)語文老師，因?yàn)槲蚁矚g語文，我認(rèn)為我可以教好語文。假如我是語文老師，我會(huì)讓。。
假如我長(zhǎng)大了當(dāng)了老師，我會(huì)毫不猶豫選擇當(dāng)語文老師，因?yàn)槲蚁矚g語文，我認(rèn)為我可以教好語文。
假如我是語文老師，我會(huì)讓他們?cè)谖疑险n時(shí)適當(dāng)放松。聽課也會(huì)累，我上課20分鐘后用5分鐘帶大家休息，玩玩游戲、聽聽音樂、聊聊家常都是不錯(cuò)的選擇，這樣會(huì)始緊張的氣氛放松，不會(huì)讓同學(xué)害怕老師，不敢跟老師說話。
假如我是語文老師，我會(huì)對(duì)上課不認(rèn)真聽的同學(xué)給予嚴(yán)厲的懲罰。聽課認(rèn)真是取得好成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上講的知識(shí)很重要，也許你考試可能沒出你不會(huì)的`題，可是以后，你上了中學(xué)。大學(xué)的時(shí)候，真的再也不會(huì)了！所以，嚴(yán)厲懲罰可以給犯錯(cuò)的同學(xué)一個(gè)深深地提醒，下次就有了個(gè)教訓(xùn)，又想走神的時(shí)候，想想上次的懲罰，這不敢再犯了。
假如我是語文老師，我會(huì)給予大家一個(gè)新班規(guī)。加上兩份可以在周末老師帶著他們出去玩一回，玩完回來扣去兩分；如果加上五分可以讓家長(zhǎng)滿足孩子一個(gè)愿望，加上十分可以讓孩子周末享受無作業(yè)日。
假如我是語文老師，我會(huì)給他們布置一丁點(diǎn)作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)多會(huì)讓孩子不想寫，不想寫會(huì)使作業(yè)完成不好或交不齊，那么好學(xué)生會(huì)跟完不成作業(yè)的人學(xué)，也不完成，到時(shí)候就、沒人交作業(yè)了。
我認(rèn)為我喜歡語文就能教好語文，你認(rèn)為我可以嗎？
長(zhǎng)大當(dāng)老師作文 篇2
我好想長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)語文老師，假如我是個(gè)語文老師，面對(duì)講臺(tái)下那么多求知的眼睛，我一定會(huì)說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路�！�
首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書挑刺兒，找茬兒，誰的見解有創(chuàng)新。我就帶頭為誰鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的.道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生，找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育她們：“熱愛書吧，它是你知識(shí)的源泉�！弊屗麄�?cè)缭缛ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爺爺見面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的字、句、段啦。在班里，我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得講會(huì)”······
我好想當(dāng)個(gè)語文老師，如果我做了語文老師，我要改革作文教學(xué)。寫作離不開生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和學(xué)生一起觀察綠茵茵的田野；夏天，我們?nèi)ズ商吝呝p花，到河里邊游泳；秋天，我們?nèi)ヅ傈S山觀三大名松；冬天，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上打雪仗，在結(jié)冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲，讓他們每天寫觀察日記，作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立一個(gè)圖書角，專為他們寫讀書筆記做準(zhǔn)備。
我相信，這一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。我會(huì)為我的夢(mèng)想而努力。
長(zhǎng)大當(dāng)老師作文 篇3
七歲那年，我剛上小學(xué)一年級(jí)。有一天，爸爸問我長(zhǎng)大了想干什么，我竟脫口而出：“長(zhǎng)大要當(dāng)肖老師�！焙瞄L(zhǎng)一段時(shí)間，老爸都把它當(dāng)作笑料，說他養(yǎng)了一個(gè)傻女兒，不知道自己姓啥。等我漸漸長(zhǎng)大，想起自己曾經(jīng)說的那句話，也常暗自發(fā)笑：我姓吳，怎么可能當(dāng)上肖老師呢？如今，被別人叫了二十多年“吳老師”的我，回過頭來又一次品味那句話，才切身體會(huì)到：老師在學(xué)生心目中的地位是何等重要，其一言一行對(duì)學(xué)生的影響又是多么巨大��！我常常慶幸自己是上帝的寵兒，因?yàn)槲覂簳r(shí)遇到了一位好老師——肖老師。
掐指算起來，我與肖老師分別已經(jīng)三十多年了。這三十多年里，我眼前時(shí)常浮現(xiàn)出這樣的形象：四十出頭的年齡，齊耳的短發(fā)又黑又亮，略為發(fā)胖的身材不高也不矮，潔白的圓臉總是帶著微笑，說起話來輕輕的、柔柔的——她便是我當(dāng)年的肖老師。在我眼里，她既是老師，又是一位慈祥的媽媽。
記得那是一年級(jí)的下學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)生排練節(jié)目，為“六一”作準(zhǔn)備。我被老師選中，心里別提有多高興�。∫�?yàn)槔蠋熣f了，表演好了還可以到中心校去表演。要知道，中心校是在鎮(zhèn)上，對(duì)于一個(gè)鄉(xiāng)下孩子來說，能到鎮(zhèn)上去那是何等的渴望。一天放學(xué)時(shí)，肖老師對(duì)我說：“秀平，明天叫你媽給兩塊錢，你表演的那個(gè)節(jié)目需要穿裙子�！蔽乙换氐郊依锞烷_始向媽媽要錢，可是好話說了一籮筐，直到第二天上學(xué)時(shí)，媽媽也沒有拿出一分錢給我。我當(dāng)時(shí)并不知道，那個(gè)年代的那一天，媽媽正為買鹽的'錢發(fā)愁呢，哪里還有閑錢給我買裙子呢！我賴著就是不肯出門，媽媽就拿出幾尺布票對(duì)我說：“你把這個(gè)拿去交給肖老師，看她能不能給你買�！蔽乙詾檫@布票跟錢是一樣的， 高興地拿著布票一蹦一跳來到學(xué)校，把它交到肖老師的手上。肖老師接過布票看了看，笑了笑，什么也沒說就走開了。
兒童節(jié)轉(zhuǎn)眼就要到了，“六一”前一天的中午，肖老師把我叫到她的寢室里，拿出一條嶄新的背帶花裙子，叫我試試。我不敢相信自己的眼睛，長(zhǎng)這么大，我還是第一次看見這么漂亮的裙子呢！我激動(dòng)得簡(jiǎn)直要暈過去。依稀記得在肖老師的擺弄下，我穿好了裙子，在鏡子面前轉(zhuǎn)了一圈又一圈�？赡苁沁^分激動(dòng)的原因吧，鏡子中的我臉發(fā)紅，眼睛發(fā)亮。肖老師笑瞇瞇地看著我，輕輕地、柔柔地說：“我們的秀平真好看！”……
以后的日子，這條童年時(shí)代唯一的裙子就成了我心中的珍寶，也成了我向寨子里伙伴們炫耀的工具。我時(shí)常穿著它在伙伴們中間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，儼然一位快樂的小公主……直到有一天，當(dāng)我知道布票是不能買到裙子的時(shí)候，我的感激之情油然而生。這看似普通的一條裙子，浸灑的卻是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的愛心，正是這顆愛心，默默呵護(hù)了一個(gè)貧窮人家孩子僅有的那份自尊。
還記得有一天，我跟同學(xué)們照例來到操場(chǎng)上跳繩。奇怪，今天怎么了，腿抬不起來，頭也一陣陣的暈，全身輕飄飄的。想起來了，早上奶奶煮了一鍋的紅苕飯，看不見一粒白米。我實(shí)在是不想吃，就上學(xué)了�，F(xiàn)在到了中午，頭都餓暈了，哪還有什么力氣？無奈之下，我慢慢地走進(jìn)教室，趴在了課桌上。這時(shí)，肖老師剛好從教室邊路過，她走進(jìn)教室，一邊問我哪里痛，一邊用手摸摸我的頭。我既沒發(fā)燒，也沒有哪里痛。肖老師一下子就明白了是怎么一回事，于是，便將我連拽帶抱地弄進(jìn)她家那簡(jiǎn)陋的廚房，從鍋里舀了一碗白生生的大米飯，又夾了一些菜遞到我的手上，并說：“這飯菜還是熱的，趕快把它吃了，吃飽了，就有勁了……”我雖然餓極了，卻沒有狼吞虎咽，因?yàn)槟鞘俏疫@輩子吃到的最香甜最可口的飯菜，我要慢慢品味。
肖老師平日里就是這樣對(duì)我無微不至的關(guān)愛，這份關(guān)愛令我難忘；但是，更令我難忘并終身受益的，是她對(duì)教學(xué)的那份執(zhí)著和熱愛。
那時(shí)，肖老師是學(xué)校唯一一個(gè)用普通話上課的語文老師。同學(xué)們都非常喜歡上她的課。有一天，上課鈴響后，同學(xué)們跟往常一樣，靜靜地坐在座位上等候老師。過了一會(huì)兒，肖老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)邊面向我們，嘴巴張了又張，卻發(fā)不出聲，然后就不停地咳嗽……終于，咳嗽停了下來，她又張開嘴巴，準(zhǔn)備說話，但是她最終還是沒有說出一個(gè)字來。教室里靜極了，幾十雙小眼睛都在關(guān)注著她。只見她拿出一支粉筆，很快地在黑板上寫下：孩子們，我們開始上課。接著又寫：把書打開，翻到第十課，朗讀課文……取出本子跟我寫字……我們?cè)诶蠋煙o聲的指揮下仔細(xì)地看黑板，盡情地讀課文，認(rèn)真地寫漢字……課后，我們才知道，昨天晚上，肖老師高燒不退燒壞了嗓子，校長(zhǎng)叫她休息，安排別的老師代課，可她偏偏就是放不下我們。
二十多年來，當(dāng)我因?yàn)樯眢w不適想要向?qū)W校請(qǐng)假的時(shí)候，這堂無聲的語文課就像電影一樣清晰地從我腦海里閃過；當(dāng)我在育人的路上感到困惑與迷茫的時(shí)候，肖老師那張因咳嗽而脹得通紅的臉就浮現(xiàn)在我面前。這堂無聲的語文課，仿佛一盞指路的明燈，為我指明了教書育人的方向。
每當(dāng)我想起肖老師，耳畔就會(huì)響起宋祖英演唱的歌曲“長(zhǎng)大后，我就成了你……”；每當(dāng)聽到這首歌，我就會(huì)想起肖老師。如今，兒時(shí)“長(zhǎng)大要當(dāng)肖老師”的夢(mèng)想已成為現(xiàn)實(shí)，我正像當(dāng)年的肖老師一樣，用心去溫暖每一個(gè)孩子幼小的心田，讓他們能擁有一個(gè)色彩斑斕的童年。
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