男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

我的老師作文

時(shí)間:2023-09-20 15:54:47 老師 我要投稿

我的老師作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的我的老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我的老師作文

我的老師作文1

  說起老師,我們的第一反應(yīng)往往是高大的身軀,一臉嚴(yán)肅的表情。可在江東區(qū)青少年宮里教我學(xué)素描的金巨劍老師卻與這個(gè)形象毫不沾邊。

  金老師身為“美術(shù)界的權(quán)威”,本應(yīng)霸氣十足,不怒自威,可他卻偏偏與我們稱兄道弟,說笑玩樂。在他的課堂上不像上其它課一樣,目不斜視,特別的嚴(yán)肅,特別的緊張……在他的課堂上,我們完全可以擺脫這些規(guī)矩的束縛,輕松而又活躍,有時(shí)甚至還可以在寫生的時(shí)候與老師開開玩笑,談?wù)勑。而他也是那么的和藹可親,臉上總是帶著微笑,充滿了親和力,他常用幽默風(fēng)趣的語言為我們講解繪畫的知識(shí)和要領(lǐng)。正是這種親和力使我們非常喜歡聽他上課,課堂上幾乎鴉雀無聲,他的語言,他的表情總是緊緊的吸引著我們,也正是這種親和力,使我們繪畫的技能得到了飛速的進(jìn)步。他還常常帶領(lǐng)我們向比賽沖刺,金老師認(rèn)為:通過比賽,可以啟發(fā)我們對(duì)美的感受和相像力,激發(fā)我們熱愛生活,熱愛集體,樹立積極向上的人生態(tài)度,展現(xiàn)我們自我表現(xiàn)的能力、審美的能力和創(chuàng)造的能力,豐富我們的文化生活,比賽就是一個(gè)自我展示的舞臺(tái)。

  去年的春天,正是花開的季節(jié),桃樹、杏樹、梨樹……它們互不相讓,像趕集似的把花開滿了枝頭,誰也不肯讓誰。就在這百花爭(zhēng)艷的春天里,金老師讓我們參加一個(gè)名為“花兒朵朵”繪畫大賽。花開無聲,美麗在心。春天里的朵朵花兒,默默地為我們奉獻(xiàn)著美麗和芬芳,為我們的環(huán)境增添了無限的生機(jī)與活力,它們是大自然饋贈(zèng)給我們?nèi)祟惖恼滟F禮物。我們也是花朵,是祖國(guó)的花朵。當(dāng)時(shí)我一聽到這個(gè)比賽的消息就激動(dòng)不已,身為花朵的.我自然對(duì)這“花兒朵朵”的比賽十分的感興趣。我開始相像、開始構(gòu)思。我認(rèn)為桃花、梨花、杏花……它們都太過于惹眼,于是,我決定畫一朵樸素的牽牛花,它雖然不像桃花那樣艷麗得引人注目,卻樸素得別有韻味。它是那么普通,那么平凡,而我們社會(huì)也正是因?yàn)橛斜姸嗟钠胀ê推椒驳亩逊e才有了偉大。通過幾天的努力,一幅牽牛花的特寫終于完成了。周六的課堂上同學(xué)們都把自己精心繪制的作品呈現(xiàn)在講壇上,在眾多的花兒中我的這朵牽;ê艹霾,它不像其它花那樣光彩照人,它是那么樸素,那么幽靜,卻又不失優(yōu)雅。當(dāng)金老師來到我這幅畫前時(shí),他推了推了眼鏡,臉上也不再是往日我們常見的微笑,他變得很嚴(yán)肅,當(dāng)他看過我的畫后說:“這幅牽;ó嬅鏄(gòu)圖完美,安排也很巧妙,視覺效果很好,但為什么會(huì)少了花蕊?我們畫畫是要在平時(shí)生活積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作,要符合實(shí)際的情況,要寫真、寫實(shí)!蓖ㄟ^老師細(xì)心的指點(diǎn),我的畫獲得了二等獎(jiǎng)。

  金老師就是那么的與眾不同,他讓我懂得了要求真、務(wù)實(shí),不斷進(jìn)取。他是我們喜歡的老師。

我的老師作文2

  我的老師,她很善良,知識(shí)很豐富。

  她姓李,我們都叫她李小姐。她有黑色的頭發(fā),兩只小眼睛和黃色的皮膚。我們每天都穿著職業(yè)裝來教我們,告訴我們一個(gè)道理,那就是“老師要像老師,學(xué)生要像學(xué)生”。每次出去玩都會(huì)交一些大姐姐,學(xué)姐等穿著體面的,但是要聽老師的。但是我們老師剛來的時(shí)候,對(duì)我們印象很深。

  你猜怎么著我們學(xué)校老師老的時(shí)候,我們剛讀一年級(jí),實(shí)習(xí)的老師對(duì)我們的教學(xué)一無所知,但是我們很理解她,因?yàn)樗齽偟剑灰教幷也纭?/p>

  第一次見面,剛上課。一個(gè)老師告訴我們,她要去教別的班,我們同意了。可是老師走后,班里的人吵起來了,以至于隔壁班的老師過來說不要吵。我們回答了,但幾分鐘后又開始了。不得不說,我們班很吵,我喜歡安靜,但是我不能安靜,因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)。這時(shí)我們班的門響了,一個(gè)“女生”走了進(jìn)來,年齡差不多25歲。很不成熟。我平靜地說:“你是新班主任嗎?你好,李小姐,我是這個(gè)班的班長(zhǎng)。我叫夏!彼戳宋乙谎,眼神很奇怪。她在想為什么我知道她的名字嗎?我們都知道

  ,因?yàn)槔蠋熡终f了。她又看著我,唉,F(xiàn)在的年輕人都這樣嗎?大家都喜歡用深邃的目光去認(rèn)識(shí)別人嗎?我笑著說:“老師?”她反應(yīng)過來,不好意思地看著我說:“夏,剛才對(duì)不起;氐侥愕淖簧先!蔽铱戳艘谎勰贻p的老師,回到他的座位上。她拿著一些東西說:“同學(xué)們,這幾天我們要好好學(xué)習(xí),因?yàn)槔蠋熡涗洸挥涗浫磕銈兞。嗯,我們上課吧!毕旅婧艹常覀儊礓涍是不錄?我以為,我們對(duì)你很重要,呵呵。但我還是這么認(rèn)為。但是經(jīng)過這幾天的相處,我發(fā)現(xiàn)李小姐很善良。此外,我們做錯(cuò)事時(shí)不會(huì)大聲說話。她的`教育方法讓我覺得服氣。

  “不成熟”的老師搖搖頭,變得成熟穩(wěn)重。沒以前可愛了。這有點(diǎn)讓人失望。這位老師,她成了我們真正的班主任。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)初三了。不知道為什么,一直在下雨,還沒停。老師來的那個(gè)班,眼睛有點(diǎn)腫,有點(diǎn)紅。我很快發(fā)現(xiàn)老師哭了。為什么哭?我心里有個(gè)不好的想法,不好的事情會(huì)發(fā)生。果然,老師說:“同學(xué)們,我……我……我要走了。我不會(huì)在這所學(xué)校。沒有理由也沒有理由。我走了以后要和夏班長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)僖!彼拗鋈チ恕N倚睦镉袀(gè)想去的理由。為什么?我跑出去,沒有再看到那個(gè)“稚嫩”的身影。我的左眼流淚,但我不會(huì)輕易流淚,尤其是左邊的眼淚。回到班里,同學(xué)們都沒出聲,不像以前那么吵了。氣氛很詭異。

  從那以后,我們?cè)僖矝]有見過李小姐。她就像消失在空氣中。想想就會(huì)覺得,為什么?去嗎?我的老師?我永遠(yuǎn)的老師李。

我的老師作文3

  夜深人靜了,我獨(dú)自站在陽(yáng)臺(tái)上,望著模模糊糊的窗外,在黑漆漆的夜空下,只剩下三四間還泛著微黃光芒的屋子。那原本喧囂的馬路上也只還時(shí)不時(shí)的穿過幾輛出租車。我又莫名的想起了她。

  我六年級(jí)從這所學(xué)校轉(zhuǎn)到了安鋼去,自從那之后,我竟一次也沒有去看過她,大概是我不太善于表達(dá)自己的感情吧,只是寫過一封信給她,還不知她收到?jīng)]有。盡管三四年漫長(zhǎng)的時(shí)光已經(jīng)逝去,可她的音容笑貌始終烙印在我心中揮散不去。她就是我小學(xué)的班主任——李老師!

  多少次我經(jīng)過小學(xué)那熟悉的不能再熟悉的門口,都忍不住駐足,那以前的回憶猶如昨天清晰的在眼前浮現(xiàn)。

  具體是幾年級(jí)我是記不清了,只記得那是一場(chǎng)英語測(cè)試。

  奮筆疾書的我突然停住了,一個(gè)個(gè)生詞擋住了我的前進(jìn)。誰知道我無意中扭頭看見了我旁邊的同學(xué)在看書。當(dāng)時(shí)我是怎樣一種感覺啊,那時(shí)的我不知怎的竟躲著老師輕聲問著他,他直接把書攤開放到了我的腿上,最終作弊的念頭還是戰(zhàn)勝了誠(chéng)信,從萌生發(fā)展到了實(shí)現(xiàn),而老師并沒有發(fā)現(xiàn)?傻诙,一個(gè)同學(xué)叫我去英語老師辦公室,我習(xí)慣性的喊報(bào)告后徑直走向英語老師,老師好像不耐煩的喝道:“先出去!蔽毅蹲×。滿臉疑惑的我掀開了門簾,看見了曾助我“一臂之力”的同學(xué),我終于明白了,英語老師出來了,把我們領(lǐng)到了班主任的辦公室。李老師的厲聲呵責(zé)不斷傳入我們耳中,我不敢抬頭看老師的眼睛,那時(shí)我發(fā)現(xiàn)我是多么渺小,我不記得老師的`話了,可我怎么也忘不了那嚴(yán)厲中透著失望的表情,在老師的目光下,淚水不可阻擋的滑落,腦中一片空白。帶著怨恨,在全班同學(xué)眾目睽睽之下,背上書包往家走去……

  那時(shí)年幼無知的我不明白老師為何那般的嚴(yán)厲?其實(shí)那一字一句不都是為了我們,為了我們的前途?后悔當(dāng)時(shí)的不理解,后悔當(dāng)時(shí)的埋怨!

  在李老師教我的五年半中,太多太多的事情我已經(jīng)無法記起了。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那天您送我回家,那場(chǎng)大雨您借給我傘,那次考試前您借給我資料書。不曾記得您的大恩大德,可平平凡凡之中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不孜不倦的諄諄教誨卻永生不會(huì)忘卻。

  不知道老師最近的工作怎樣!一定還在那個(gè)平凡的崗位上任勞任怨的工作吧!

  您的教誨我不會(huì)忘記,在您刷刷的筆聲中,有首奉獻(xiàn)的歌,在您睿智的眼神里,有座美麗的花園,在您高高的額上,有篇永恒的詩(shī)章。在人生的少年階段,是您引領(lǐng)了我的成長(zhǎng),是您看著我漸漸長(zhǎng)大,讓我走向收獲的峰巔,指引我采擷到崖頂?shù)撵`芝。我會(huì)努力的朝著前方前進(jìn),實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)來報(bào)答您的教育之恩!

我的老師作文4

  我的老師安迪是一個(gè)英俊的小伙子:中等微胖的身材,短短的頭發(fā),常常穿一件深色襯衫、一條深色西褲、一雙黑皮鞋,打著一條寬寬的領(lǐng)帶,拿著一本爛爛的教科書,常常微笑地和人聊天,隨和極了。

  每次我們?nèi)ド纤倪x修課的時(shí)候,他常常慢慢踱進(jìn)教室,剛把教科書和茶杯放下,掏出口袋里的'錢包,就迫不及待地摘掉領(lǐng)帶,然后微笑地和大家打招呼,我們的英文聊天就開始了,主要是同學(xué)們用英語說,他在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助大家用英語把話說得更地道一些。

  聊天的話題很廣泛,天南海北,什么都聊。也有卡殼的時(shí)候,這時(shí)候同學(xué)們就齊心協(xié)力,絞盡腦汁地想盡各種辦法讓安迪明白我們想說的意思,然后安迪把地道的英語表達(dá)方式教給我們,并且圍繞著這個(gè)知識(shí)點(diǎn)盡可能多地教給我們相關(guān)的英語知識(shí)。每當(dāng)解決完一個(gè)問題,大家都非常開心。

  在解決問題的過程中,為了讓我們明白一些英語表達(dá)的意思,安迪常常會(huì)舉許多生動(dòng)的例子。其中有些例子涉及到人,他便常常以他自己、他的妻子或者他的同事得瑞為例。如果例子和他有關(guān),他常常會(huì)有些害羞地感嘆一下:“啊,我的臉皮好厚啊……”大家快笑倒了;如果例子和他的妻子有關(guān),他就會(huì)悄悄地叮囑我們:“要保密哦,千萬不要讓我妻子知道了,否則我就慘了,piapia!蔽覀兙统脵C(jī)索賄,虎視眈眈地看著他的錢包。他便急忙地護(hù)住錢包,小聲嘟囔:“我是個(gè)窮鬼,沒有錢啦,沒有錢啦……”特像中國(guó)的一個(gè)著名的文學(xué)人物— 孔已己。大家又快笑倒了;如果例子和他的同事得瑞有關(guān),我們就小小威脅威脅他:“回頭要告訴得瑞啦,就說安迪在說你壞話呢。”他又嚇壞了。

  有一天,他正在拿得瑞舉不好的例子,話音剛落,得瑞就從教室門口探一個(gè)腦袋進(jìn)來,問他:“找我有什么事嗎”原來得瑞正從我們教室經(jīng)過,聽到自己的名字,還以為安迪需要幫助呢。安迪連忙回答:“啊,沒什么事。大家都在說得瑞可好了,我們都喜歡你!钡鹊降萌鹦臐M意足地走遠(yuǎn)了,安迪就偷偷做一個(gè)抹冷汗的手勢(shì),這回大家徹底笑死了。

  大部分同學(xué)都是上班族,忙碌一天以后,從很遠(yuǎn)的地方趕過來上晚上的課,多多少少有些疲倦,有些饑餓。安迪便是通和過大家聊天的方式,讓大家有時(shí)間休息休息,補(bǔ)充一些食物,順便等等那些因?yàn)槎萝嚩陨赃t到的同學(xué)。等大家精神頭兒好些了,人也到得差不多了,我們就開始上課了。當(dāng)然,又是笑成一團(tuán)。

  在學(xué)校里,我不僅學(xué)到了知識(shí),提高了自己的英語能力,還放松了身心。我喜歡安迪老師的教學(xué)方式,我喜歡學(xué)校里輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我的老師作文5

  我的英語老師是蔡老師。每當(dāng)聽到“蔡老師”這個(gè)稱呼,我的心頭便涌上一陣暖意。

  年逾古稀的她,在我的印象中永遠(yuǎn)是微笑著的。她個(gè)子不高,眼睛不大,微胖,但身板筆直,走路一陣風(fēng),講課語速快,在她的身上似乎煥發(fā)出永遠(yuǎn)的活力。她總是像外婆般親切,無微不至地關(guān)心著我們。我對(duì)她已不止是喜愛,而是發(fā)自內(nèi)心的充滿了敬意。

  每天早晨,當(dāng)我和另一個(gè)英語科代表把作業(yè)送去她的辦公室時(shí),只要蔡老師在,必會(huì)關(guān)切地問我們:“早飯吃了嗎?”“吃了。”

  她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,又不放心地再加一句:“如果沒吃一定要告訴我,我這里有包子什么的,別餓著肚子上課!

  她一臉慈祥地看著我們,仿佛我們就是她的孫女似的。她也常在班級(jí)里這樣問其他同學(xué):“吃飯了嗎?沒吃記得來我辦公室吃點(diǎn)點(diǎn)心。別餓著肚子上課!”

  蔡老師如此關(guān)愛我們,在我的心目中,她就是我的第二個(gè)外婆。

  蔡老師的課一直那么有趣。為了使我們的聽課效率更高,她和我們開玩笑,把她幾十年來經(jīng)歷的事告訴我們。邊聽課邊聽故事,枯燥乏味的語法、單詞似乎變得活靈活現(xiàn)一般。

  可別以為蔡老師很慈祥,就會(huì)放松對(duì)我們功課的要求,背課文,她要求我們到她辦公室一個(gè)個(gè)過關(guān),背不流利必須重來,語音語調(diào)要和磁帶上的語音語調(diào)一樣;筆記,要整齊有序,就像她的板書一樣,重點(diǎn)用紅色標(biāo)出,補(bǔ)充部分用黃色突出……對(duì)于書寫,更不放松。曾經(jīng)有一次,我急于完成作業(yè),字比平時(shí)潦草,可以說很亂,自己看看都有些頭暈?zāi)垦。雖然我當(dāng)天交了作業(yè)后一直忐忑不安,但還是心存僥幸,心想,偶爾一次,蔡老師一定會(huì)原諒我,加上是課文抄寫作業(yè),老師一定是一個(gè)大勾,寫上日期。但當(dāng)我翻到作業(yè)一看,作業(yè)本上被改得“遍體鱗傷”,一個(gè)個(gè)小小的.叉立在那里,像無數(shù)支帶刺的箭,有一種萬箭穿心的感覺。又仿佛被一只無形的大手狠狠揪住一般疼痛。我似乎看見年邁的蔡老師伏在辦公桌上,費(fèi)力地辨認(rèn)我的字,一個(gè)字母,又是一個(gè)字母……從此以后,我再忙、再晚,英語作業(yè)的書寫永遠(yuǎn)認(rèn)認(rèn)真真、清清楚楚,就是為了減輕蔡老師的工作負(fù)擔(dān)。那樣潦草的字也許以前不是第一次,但一定是最后一次。

  我一直擔(dān)心蔡老師的身體健康。她上課那么賣力,每天中午都來輔導(dǎo)我們英語,有時(shí)甚至放學(xué)了,還要問問我們有什么不懂的地方,或者把課堂上重點(diǎn)的地方再?gòu)?qiáng)調(diào)一下,或者把她認(rèn)為某些知識(shí)點(diǎn)相對(duì)會(huì)薄弱一些的同學(xué)叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。一個(gè)老太太,這樣工作多累!每周一個(gè)下午她會(huì)固定時(shí)間去看病,我的心就一直懸著,衷心祝愿她健康長(zhǎng)壽。有一天看到她拖著病軀,額頭上貼著一塊白紗布給我們上課,我不由得想到一個(gè)單詞“diligent”(辛勤的),這個(gè)詞,正是她工作精神的標(biāo)簽。

  蔡老師,我的外婆般的英語老師,您的付出我們都看在眼里,您一定要多保重身體!身為您的學(xué)生,我感到無上的幸福!

我的老師作文6

  老師教我們什么叫“樹人”,是堅(jiān)定獨(dú)立而強(qiáng)大的人才,我認(rèn)為她就是,難能可貴的樹人。

  灌木老師,是我一直以來所喜愛與敬仰的一位對(duì)象,迄今為止,我都并未知曉她的本名,她自喻自稱為“灌木”,學(xué)生們也就跟著這么稱呼,當(dāng)我了解到真正的灌木是怎樣后,才發(fā)現(xiàn)她和灌木還真是一樣一樣的,獨(dú)立而自由,雖矮小但生命力頑強(qiáng)。

  灌木老師留著一頭干凈利落的短發(fā),常梳成偏分的短劉海服貼地附在飽滿的額頭前,戴著一副復(fù)古的黑邊圓框眼鏡,不見她穿著旗袍就是看著袍子,不算精瘦的身材被襯的別有一番風(fēng)韻,的確她的氣質(zhì)很適合古典這一掛的,和她教書的那個(gè)名為“樸田”的院子一樣,沉穩(wěn)大方又不失一份靈氣,總寶貝著他那些掏來的古董,面上看著古板,其實(shí)也就是個(gè)愛玩的老小孩,不過多了不少閱歷,“腹有詩(shī)書氣自華”說得應(yīng)該就是她這樣的吧。

  沒怎么聽,老師提過丈夫和子女,甚至連有沒有都記不大清了,反倒是天天把院里的兩棵松掛在嘴邊,她換它們“樸田松”,常和我們講關(guān)于它們的故事,同時(shí)也是她的故事。

  老師總愛在松下呆著,那兒圍了幾個(gè)座兒,好像專門為她準(zhǔn)備的,想感受一下還得和她賽賽速度搶一搶。上課前來的早些,見她還悠然自得地獨(dú)自一個(gè)人在松下品茶,時(shí)時(shí)聽琴聲悠悠,時(shí)時(shí)聽經(jīng)書朗朗,我們?cè)谖堇,她在外頭,花茶的香氣飄到里頭,清新淡雅卻又有些勾人心志,我裝作翻閱的詩(shī)集,不時(shí)又朝屋外瞄兩眼,見灌木端起茶杯小抿了一口,隨即又放下,半瞇著眼靜候了會(huì)兒,該是在回味唇齒間的余香,徐徐睜開了她那大大的眸子,回頭又慢慢抬頭掃了眼樸田松的全貌,這一舉動(dòng)的'意味令我捉摸不透,似是在感慨它的存在,又像是在確認(rèn)它的安好,我有些愣了神。這是春日的時(shí)光,再后來是冬天的日子。我來的時(shí)候撞見她在院里晃悠,該又是在陪樸田松吧,她盯著樸田松彎著臥著,看上去就快要撐不住的那一段,略微攥了攥眉頭,蛻去手套,輕掃了掃那塊積雪,撫了下那還算結(jié)實(shí)的樹干,才終于呼出了口仙氣兒,舒展開眉頭。

  我頓時(shí)懂了樸田松的故事:生長(zhǎng)被遮攔,艱難謀生,振翅欲飛,這不僅僅是它的故事,也是她的故事:被學(xué)校條框束縛,自己辭職出來創(chuàng)辦學(xué)堂,到如今的紅紅火火,光明正大。對(duì)了!對(duì)上了!它是她!他她就是它!它是她的精神寄托!她是它精神最好的詮釋!怪不得她最掛念的永遠(yuǎn)是它呀……

  之前我說她像灌木,后來我又認(rèn)她為樸田松,都說她的自立和韌勁,但扎的根又深了不少,枝葉又撐起了更大綠蔭,又多了一份歲月的沉淀和堅(jiān)毅。

  老師教我們什么叫“樹人”,是堅(jiān)定獨(dú)立而強(qiáng)大的人才,我認(rèn)為她就是,難能可貴的樹人。

我的老師作文7

  思緒不知何時(shí)被風(fēng)中的花香牽引,飄向前兩年的美好生活。依舊是同一個(gè)校園,依舊是同樣的同學(xué),唯獨(dú)不同的是引領(lǐng)我們向前的默默為我們付出的領(lǐng)航者。驀然回首,這才發(fā)現(xiàn)有許多回憶還未流逝,依舊停駐在心間,而同學(xué)們口中的“老汪”就像那永不凋謝的花朵一樣,成為我心田中永不會(huì)抹去的一道回憶。

  突然,我如上了發(fā)條般從床上“彈”起,昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海里浮現(xiàn),空氣里花朵的芬芳掠過鼻尖,我卻無心玩賞!袄贤簟本拖衲亲兓枚喽说奶鞖猓屓穗y以猜測(cè)。她時(shí)而像個(gè)慈母,時(shí)而又像個(gè)嚴(yán)父。

  “孩子,你過來一下!蓖衾蠋熋鎺⑿Φ貙(duì)我說。“我又犯什么錯(cuò)了?我作業(yè)沒寫?紀(jì)律不好?還是?”我內(nèi)心十分疑惑,而且內(nèi)心十分忐忑。來到辦公室,我站在老師的辦公桌前,兩只手不停的互相挑逗著,我的眼睛時(shí)不時(shí)地偷偷瞄著老汪,緊緊盯著汪老師表情的變化。突然,汪老師手里拿出了一個(gè)袋子,里面裝著早餐,顯然是汪老師的早餐!敖o,孩子,聽同學(xué)說你今天沒去吃飯,現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,不吃早飯?jiān)趺茨苄心?學(xué)校的飯?jiān)俨缓贸砸惨渣c(diǎn)啊,一定要好好照顧自己。喏,吃吧,這是我今天早飯買多的!蓖衾蠋熣f道。其實(shí)我知道,這是老師的早餐。所以,我一直沒要,說我不餓。但是,汪老師又不肯自己吃,經(jīng)過老師一番的勸說,終于,飯還是被遞到了我的手里,看著汪老師臉上那滿意的笑容,內(nèi)心十分不是滋味。

  “孩子,你來我辦公室一趟。”汪老師面無表情的說道?吹酵衾蠋熯@表情我就知道肯定不簡(jiǎn)單。我跟著老師來到辦公室,見老師從別的老師辦公桌上拿了一個(gè)鐵戒尺,我心一驚,“完了,又什么犯錯(cuò)了?”我內(nèi)心想到!按T鑫,你數(shù)學(xué)測(cè)試卷是哪個(gè)手寫的?”老師問道。右,我剛想說右手,看見老師手中的`戒尺嘴不由自主的說“右…左…右…”終于在我嘴皮一番爭(zhēng)斗中,我說出了“右手!边@時(shí)老師笑了笑“我有這么可怕嗎?”老師笑道,隨后將戒尺緩緩放下,這下我緊吊的才得以放松!昂⒆樱@次你怎么考的?那么簡(jiǎn)單的計(jì)算題都能算錯(cuò),你看看咱班多少人滿分,你這數(shù)學(xué)這么好還考不了滿分?”“我,我算數(shù)的時(shí)候馬虎了!蔽业吐曊f道。隨后老師說那把手伸出來吧,打一棍讓你張張記性。隨后我伸出了那不斷抖動(dòng)的手,“啪”一下那鐵戒尺打在了我的手上,突然我的手像一個(gè)害羞的小姑娘,一下子羞紅了臉。隨后,我馬上將那被打紅的手伸了回去!昂⒆,這下長(zhǎng)記性了吧,下次看還不馬虎了!崩蠋熚⑿χ鴮(duì)我說。我也強(qiáng)忍著笑了笑。

  人生就像是一個(gè)幻燈片,老師就像那一張張美麗的背景圖,而學(xué)生們就像那在背景圖襯托下的內(nèi)容,老師不爭(zhēng)不搶,默默無聞地為我們的人生點(diǎn)綴那重要的一筆。

我的老師作文8

  教過我的老師不少,可最特別就算鄧?yán)蠋熈恕G,寬敞明亮的教室里,一位留著短頭發(fā),身材肥胖的老師挺著個(gè)大肚腩正在指手畫腳地講課。他講得娓娓動(dòng)聽,同學(xué)們聽得津津有味。

  別看鄧?yán)蠋熎綍r(shí)總是板著臉,可一到上課,他就像換了個(gè)人似的,從來不是一本正經(jīng)的教課文,而是幽默風(fēng)趣地引導(dǎo)我們進(jìn)入課文世界里。講到興奮之處,他就扮演起文中的人物來,配上他那副超好看的身材,就會(huì)引來一陣陣的笑聲,我們仿佛也成了課文中的一員,使我們有了身臨其境的感覺。

  我們就在這歡樂的課堂中學(xué)到了語文知識(shí),感到了鄧?yán)蠋熒险n的魅力。

  “叮鈴鈴”,上課鈴響了,這是一節(jié)語文課。鄧?yán)蠋熓痔嶂粋(gè)塑料袋,朝我們掃視了一遍,神秘兮兮的走上講臺(tái)。同學(xué)們都面面相覷,上語文課老師拿個(gè)塑料袋干什么?難道這節(jié)課老師要變魔術(shù)?敬過禮后,老師面帶微笑,從塑料袋里掏出一疊寫了作文的原稿紙,同學(xué)們這才恍然大悟,原來要上作文課呀!這時(shí),老師發(fā)話了:“看清楚了啊,我從這疊作文中隨意抽出一篇作文來品嘗,你們‘吃’了可要說出味道來呀?”我一聽,用作文做菜?不是吧?虧你想得出來。隨后,老師請(qǐng)來班上的“高音喇叭”馮同學(xué)來讀,課室里立刻響起了朗讀聲同學(xué)們都認(rèn)真的聽著。剛一念完,老師像個(gè)大廚師似的問道:“你們吃出了什么味道?”同學(xué)們來興趣了,小手舉得像樹林似的。一個(gè)同學(xué)說:“句子不夠通順。”“是呀!沒煮熟,有點(diǎn)難吃!崩蠋煋u搖頭,好像感到可惜地說。一個(gè)女同學(xué)連忙站起來說:“有很多錯(cuò)別字!薄班,你吃到了沙子!崩蠋熃又f。還有同學(xué)說細(xì)節(jié)沒寫好,沒有突出題目等。“難道就一無是處?”老師用疑惑的眼神望著我們。這時(shí),“唰”的一聲站起來說:“這篇作文寫完整了一件事!崩蠋煗M意地點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“看來,味道還是不錯(cuò)的嘛!我們看到別人缺點(diǎn)的同時(shí),還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。老師把這篇作文修改了,請(qǐng)大家再來品嘗!闭f完,老師快步走到電腦前打開了修改的`作文。我和同學(xué)們被逗樂了,認(rèn)真地讀了起來!袄蠋,味道好極了!我嘗到了語言表達(dá)要有趣。”“老師我知道了細(xì)節(jié)描寫使作文更生動(dòng)。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言!斑@就是修改作文的好處,也是寫好作文的絕招!崩蠋熞贿呎f,一邊做武士拔劍的動(dòng)作?吹嚼蠋熁淖藙(shì),同學(xué)們哈哈大笑。老師一收劍,右手向前一劃,嘴巴一張:“寫!”大家領(lǐng)會(huì)老師的意思,立刻修改起自己的作文來。

  原來作文課可以上得那么妙趣橫生,不知不覺中我知道了寫好作文的方法,從此,我愛上了語文,喜歡寫作文。鄧?yán)蠋煹牟辶,我終身難忘!

我的老師作文9

  從踏入學(xué)校門檻的第一天,我們便會(huì)遇到生命中不同時(shí)刻的老師。

  而每一個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)另我們難忘的老師,一段難忘的故事,一段難忘的歲月,一個(gè)難忘的身影。

  而最令我難忘的一位老師,卻是這么多年來遇到的最兇的一位老師。

  平頭,濃眉大眼,嗓子粗礦,手臂壯實(shí),打人一定很疼。這便是我對(duì)他的第一印象,而恰巧,在畏懼的基礎(chǔ)上他教的又是我們的數(shù)學(xué),這讓我對(duì)他的畏懼進(jìn)而演變成了反感。

  小時(shí)候到現(xiàn)在一直對(duì)數(shù)字很反感,討厭數(shù)學(xué),討厭數(shù)學(xué)課,討厭那些螞蟻般的小數(shù)點(diǎn),這么多的討厭加起來的總結(jié)是:我的數(shù)學(xué)真的很差。

  他剛分配到我們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的學(xué)堂里頭,就很榮幸的變成了我們的數(shù)學(xué)老師,

  第一堂課,自我介紹加課堂互動(dòng)。一個(gè)個(gè)點(diǎn)名,教室里嘰嘰喳喳,我手心冒汗,緊張的頭不敢抬。就怕一個(gè)不小心說錯(cuò)惹他不高興了用那對(duì)壯實(shí)的胳膊揍我。到我時(shí),聲音小的幾乎像是說給自己聽;“我叫湯倩!背龊跻饬希麉s是溫和的笑了笑,開始解析起我的名字來:“倩。單人旁加一個(gè)青。你爸爸媽媽給你取的這個(gè)名字好啊,人青人青,就是希望你以后成功漂亮啊!碑(dāng)時(shí)聽得一愣一愣,頭一次感覺這么彪悍的外形跟溫暖這兩個(gè)字貼的好近。

  都說喜歡一門課必須得建立在喜歡教這門課的老師的基礎(chǔ)之上,可是這位姓向的老師教了我整整一個(gè)小學(xué),我對(duì)這門課的喜愛程度一直也沒超過百分之七十。只是不再討厭,也談不及喜歡。

  數(shù)學(xué)課,做題互動(dòng)。很簡(jiǎn)單的除法,到我時(shí)腦袋一片空白,傻愣愣看了半天,直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來,他的那點(diǎn)僅存在我意識(shí)里的溫暖片刻間消失殫盡。

  小時(shí)候的我們總是很容易喜歡一個(gè)老師,而討厭一個(gè)老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個(gè)年齡段的我們很容易以貌取人,比如說,美術(shù)老師長(zhǎng)得很漂亮,所以我一定會(huì)學(xué)好美術(shù),讓她夸獎(jiǎng)我。

  相伴的日子說長(zhǎng)有好幾年,可是說短也就可數(shù)的那么些課時(shí)。長(zhǎng)大,高中,大學(xué),愈來愈多的形形色色的科目,可以選擇喜歡的文科類,不用再學(xué)討厭的數(shù)學(xué),見過形形色色的導(dǎo)師,卻只有這么個(gè)兇巴巴彪悍的身影在隨著年齡的增加在記憶里頭愈來愈清晰。個(gè)子不高,兇巴巴的.臉在看到我們進(jìn)步一丁點(diǎn)的同時(shí)偶爾笑起來也會(huì)透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克,夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過我一次耳朵,那道不會(huì)的題到現(xiàn)在想忘記也忘記不了。

  上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室,還是那個(gè)辦公桌,可是我的這位兇巴巴的數(shù)學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問起我的高考,問起我的志愿。我的表情有點(diǎn)麻木,高考失利。分?jǐn)?shù)讓我與自己的理想失之交臂,所有人反對(duì)我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師,兇巴巴的告訴我:“民辦學(xué)校也能通過自己的努力讓你朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn),只要你還有上學(xué)的意向,那么你就一定還有想追尋的目標(biāo)!钡诙伟l(fā)現(xiàn),其實(shí)這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線條也開始變得很柔緩。

我的老師作文10

  人的一生可能有許多個(gè)老師,九年義務(wù)教育會(huì)讓你擁有小學(xué)老師、初中老師,再往后你可能還會(huì)擁有高中老師、大學(xué)老師、研究生導(dǎo)師等等,這些都是廣泛意義上的老師,但是老師的范疇絕不是這么簡(jiǎn)單,在我看來,但凡教會(huì)了你一些什么,大到一些專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,小到為人處世、做人的道理,這些人都能夠被稱為老師。我今天想說的我的老師,便是這些非傳統(tǒng)意義上的老師。

  靜靜是我舞蹈班的同學(xué),我是因?yàn)榘职謰寢屜胱屛页C正形體才來報(bào)的班,感覺上舞蹈課的每一天對(duì)我來說都是煎熬,撕腿壓胯下腰每一項(xiàng)都是難上加難,誰讓我天生骨頭硬呢,再加上年紀(jì)也比同班其他同學(xué)大一些,骨頭已經(jīng)發(fā)育的比較完全了。靜靜是這個(gè)班上我唯一的同齡人,但我和她卻不是很熟,同樣都是這么大的年紀(jì),怎么人家就是比我柔軟呢,一字馬下腰簡(jiǎn)直不在話下,但我與她最大的不同,是我發(fā)現(xiàn),她在跳舞的時(shí)候眼睛實(shí)在發(fā)光的,表情也非常自然,老師常常在課上夸她。

  有一天我們又在同一個(gè)車站等車回家,盡管之前我們也都在這個(gè)車站等車,但也從沒搭過一次話,但這次我也不知道我是怎么了,鬼使神差的想去和她搭話,或許是她跳舞的樣子實(shí)在太耀眼了吧,我鼓起勇氣走向了她:“嗨!你記得我嗎?咱們一起上舞蹈課呀!”她給了我一個(gè)微笑:“嗯記得的,我們好像差不多大。”看上去這次搭話還算順利,是個(gè)良好的開始,在這之后我們便一起上課一起回家了,她好像不似我想象的那么高冷,雖然文靜但也會(huì)開一些小玩笑。和她熟悉起來之后我漸漸覺得舞蹈課也沒那么難熬,有了朋友的陪伴,時(shí)間總是過得快一些的。

  有一天上課,我撕腿的時(shí)候扯到了筋,下課之后我和靜靜在一起等車,我沒忍住抱怨道:“哎!我怎么就這么僵硬啊,真羨慕你,那么柔軟!”靜靜卻說:“我哪柔軟呀,我說不定比你還僵硬呢,我這都是一天天練的!蔽覞M臉驚訝:“不會(huì)吧,我看你上課的時(shí)候做那些動(dòng)作都特別輕松,一點(diǎn)也不僵硬呀?”接著靜靜就開始給我講述她的“心酸練習(xí)史”,原來他每天回家都會(huì)練習(xí)到很晚,有時(shí)候會(huì)警戒自己不練到滿意就不吃飯,她表面的這些“光鮮亮麗”都是背后一滴汗一滴淚堆砌而成的,但我看到她說這些痛苦過程的時(shí)候,眼睛里還是泛著光的`,我知道這是她熱愛的東西,她愿意為之付出所有努力,她也從中獲得了很多快樂。

  而我,也從她身上學(xué)到了很多,有夢(mèng)想的人是在發(fā)光發(fā)亮的,而她們?yōu)閴?mèng)想而努力奮斗的樣子,更是散發(fā)出金燦燦的光芒,我將來也想要成為這樣閃閃發(fā)光的人,而靜靜,她就是我在追夢(mèng)路上的啟蒙老師。

我的老師作文11

  或許只有真的經(jīng)歷一些后,才會(huì)真正明白一些事。

  初一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我們班的政治老師,是一個(gè)七十多歲的老太太,每次見她時(shí),都有種溫暖的感覺,她的臉上一直掛著的微笑,眼角的皺紋縮成一團(tuán),那雙眼睛或許已經(jīng)過世事滄桑,變得淡然自若,好像沒有什么事能夠驚動(dòng)她,她代了我們一個(gè)學(xué)期,但聽她的口音,一直不知道她到底是哪里人,一句話里她可以?shī)A雜四個(gè)地區(qū)的方言,也是因?yàn)檫@個(gè)原因,我們總是嘲笑她的口音,但她上課從來不生氣,不管學(xué)生如何嘲笑她,如何欺負(fù)她,如何惡語相撞,她總是帶著微笑。以至于這樣我們班總是最吵的,政治成績(jī)是最差的。

  有次上課不知怎么,她突然叫我回答問題,我沒聽過,自然答不上來,下課后,老師叫我到辦公室,用她獨(dú)特的口音拿著我的成績(jī)單問:“你看你其他成績(jī)都不錯(cuò),怎么就不行了?”見我沒回答,又拿出資料對(duì)我說“拿筆,我給你總結(jié)一下”她的知識(shí)點(diǎn)講得很清楚,旁邊也做了很多筆記。

  她說:“以后上課認(rèn)真聽講,總會(huì)有收獲的,下課我再給你理解一遍,回去背,第二天我要檢查。”她說這句話時(shí)沒有了往日的溫柔,讓我也有些害怕。我點(diǎn)點(diǎn)頭,不知老師為何要對(duì)我這般關(guān)照,看來以后上課想走神都不行了。

  就算心里滿是怒氣,但也只能這樣。認(rèn)真聽她的課,她的知識(shí)點(diǎn)講得很透,也很容易記住,比課本上的'內(nèi)容有意思多了,考試時(shí)的成績(jī)又有了進(jìn)步,心中對(duì)老師滋生了幾分欽佩。

  但她沒有教我多久,因?yàn)樽陨砩眢w原因,我們換了一個(gè)老師,這個(gè)老師極不負(fù)責(zé)任,他發(fā)資料從來都是雜亂無章,沒有重點(diǎn),而且沒有人抓我背,還真有些不習(xí)慣,還挺懷念那個(gè)時(shí)候的,這時(shí)不知從哪翻出以前的資料,仔細(xì)看老師給我的筆記和紅線,句句都是重點(diǎn),句句都是考點(diǎn),心中又對(duì)她有了新的看法。

  到了初二,一次班主任突然跟我們說,政治老師生病去世的時(shí)候,我心頭一驚,一種從未有過的傷心和內(nèi)疚深深烙在心頭。

  回到家看見老師給我的資料心都很難過,想哭卻哭不出來。

  或許我們永遠(yuǎn)不知道,課堂上的句句玩笑,她是真的不在意還是刻意偽裝;或許我們永遠(yuǎn)不知道,她在咳嗽而下面是一片嘲笑的時(shí)候,她會(huì)怎么想;或許我們永遠(yuǎn)不知道白底黑字的背后是她多年日夜總結(jié)的知識(shí)和資料,但我們不當(dāng)回事,她會(huì)怎么想;或許我們還不知道,那一句句令人發(fā)笑的方言背后是她反復(fù)練習(xí),但效果不顯著的自責(zé)……雖然自己在課上沒有用惡語攻擊過她,但其中竊笑,看熱鬧的也有我。

  淚眼朦朧中,那句句紅批注變得刺眼。愿老師在天堂沒有痛苦,愿您能原諒我們當(dāng)初的無知……

我的老師作文12

  嘭!”一聲巨響從講臺(tái)上傳來,我悄悄瞄了一眼,默寫本無辜地躺在地上,還有幾頁(yè)已破損不堪……而講臺(tái)上怒氣沖沖的就是趙老師,陰晴不定的英語老師。

  趙老師的脾氣是摸不準(zhǔn)的。上一秒還在與你嬉笑,下一秒就立刻讓你去抄“百字經(jīng)”。40多歲的您,頭發(fā)卻已花白了不少,但我們不管,依舊喜歡在課上跟您搗亂,還給您取綽號(hào)“渣渣輝”——您一發(fā)火,連我們的默寫本都成渣了。

  那一天,陽(yáng)光明媚,可您的臉卻陰云密布:“這次考試80分以下的站起來!”我作為前二十號(hào),低著頭磨磨蹭蹭地站了起來。可您一眼就抓住了坐在后排半彎著身子的我,看了我半天后,嘆著氣低語了一句:“坐下吧!蔽胰缌畲笊獾夭林摵梗还(jié)英語課在我忐忑不安中過去了。臨近放學(xué),我做好了要沖回家的準(zhǔn)備,卻在門外見到了一抹熟悉的身影。嚇得我趕緊縮回了身子:“完了,渣渣輝叫我爸來了!”

  果不其然,辦公室里出現(xiàn)了所有不及格學(xué)生的家長(zhǎng)。趙老師盯著我們一會(huì)兒,緩緩張口說道:“這幾個(gè)孩子平常在家是什么情況?我想了解一下,這次卷子都是基本題啊!蓖职职櫰鸬拿碱^,我愧疚地低下了頭……回去后,我的`電子產(chǎn)品不情愿地回到了保險(xiǎn)柜的懷抱。這件事讓我恨上了趙老師。

  課堂上,您好像跟我作對(duì)似的,不停地叫我回答問題。課后幾個(gè)學(xué)生議論紛紛:“好煩啊,天天默寫背書,你看別的班老師多好,快點(diǎn)換老師吧!”說著說著,話題仿佛變了味。我耳邊縈繞著吐槽的話語,腦海中卻出現(xiàn)了您家中出事后,拖著疲憊的身子來教課的情景。幾天不見,皺紋遍布了您本就蒼老的臉,眼中的紅血絲彷佛滲透到我的心里,胡渣更是凌亂不已,展露了您的憔悴——可您還是不愿休息,開始了一遍遍的默寫,考試。

  那天放學(xué)后,我手中攥著默寫本,背著令人厭煩的詞組,望著越來越暗的天色和灑落在窗子上的毛毛雨,我心生一計(jì)。將背不下來的抄在手上,這種欺騙您也欺騙自己的行為,我以前也做過。我有些心虛地走進(jìn)辦公室,突然發(fā)現(xiàn)偌大的辦公室只有您還撐著腦袋,按著太陽(yáng)穴在工作。

  我走了過去,您也許是太累了,我走到您身邊您都不曾發(fā)現(xiàn)。我只好輕輕叫了一聲:“趙老師!蹦秀绷艘幌虏欧磻(yīng)過來。看了看手腕上的表:“這么晚了,你還是早點(diǎn)回家吧,明天再來默吧,記得多背背,路上注意安全。”我望著您上下打架的眼皮,眼中清晰可見的紅血絲,想著剛才做的“小抄”,心中滿是羞恥和惆悵。我走出了教學(xué)樓,雨還在下,我張開嘴嘗了一下:是咸的,是熱的……

  暑假最后幾天,傳來了分班的消息,我們八(1)班的小兵們流落各班,您不再教我們了,可您依舊是帶我們攻克難題的趙元帥!更是我們與我們玩鬧,給我們講故事,時(shí)不時(shí)還被我們嫌棄的“渣渣輝”——老師,多多保重!

我的老師作文13

  “怎么辦?你要想辦法把鑰匙拿下來的。”

  “這個(gè),我再想辦法試試吧!闭f著楊正又跑開了。

  事情是這樣,午休的時(shí)候他不小心撞了下,我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班車庫(kù)的塑料棚上。放學(xué)之后他就忙活著在15班和5班車庫(kù)前,想了很多辦法可是仍然沒有用。鑰匙還在車棚上好好的躺著,我已經(jīng)急得六神無主了。楊正又跑回來的時(shí)候,對(duì)我說,要不去找鄭老師幫幫忙,我實(shí)在沒想法了。那時(shí)候鄭老師正好推著車從語文辦公室里走出來,我想想也的確沒辦法了,就跑過去追上了他。鄭老師答應(yīng)的很干脆,然后就走到5班車庫(kù)前面,他開始問楊正鑰匙的位置等等情況。接著鄭老師要楊正去語文辦公室搬幾張凳子過來。我想,爬上去這倒是是個(gè)好辦法,可是畢竟車棚也很高,危險(xiǎn)不是沒有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好,楊正扶住凳子,鄭老師爬上去,然后再踩到18班的窗臺(tái)上,我遞上拖把。我祈禱長(zhǎng)度夠勾到鑰匙。果然,鄭老師把鑰匙勾到了地上,然后再一步步慢慢退下來。等我們把凳子放回辦公室里,他就說了句“以后小心點(diǎn),早點(diǎn)回家吧”就走了。我已經(jīng)忘記我到底有沒有說句謝謝了,然而我還記得他額角的汗水還沒有擦干就已經(jīng)走出校門騎著車遠(yuǎn)去。楊正笑著說,哈哈鄭老師幫我解決一大難題啊,我走了哦!

  獨(dú)自回到車庫(kù),沒有說話,我只是呆呆地看著那串鑰匙,紫色的鑰匙圈,一個(gè)大大的月亮和幾顆散落的小星星;蛟S這就是最簡(jiǎn)單的師生關(guān)系,老師給學(xué)生關(guān)愛、教導(dǎo)、幫助。

  腦子里有時(shí)會(huì)忽然跳出很多回憶時(shí)才會(huì)有的景象,一年了,確實(shí)很多事情都不能簡(jiǎn)單的沉淀。記得,我要一直記得。剛進(jìn)立達(dá)的時(shí)候第一次期初考試,鄭老師就監(jiān)考我們語文了,考試的時(shí)候他說我們握筆的姿勢(shì)不怎么正確。應(yīng)該時(shí)很難想象的,初中的第一次教學(xué)竟是握筆的姿勢(shì)。初一上學(xué)期一次單元測(cè)驗(yàn)我考的很差,在辦公室里謄分?jǐn)?shù)的時(shí)候,輕輕幾句的.交流已經(jīng)讓我意識(shí)到了這錯(cuò)誤的原因,至少我要感謝這沒有嚴(yán)厲罵聲的批評(píng)。

  每次語文課上的“扯淡”,總是能從課文里延伸出很多知識(shí),各方面都有,很多時(shí)候都讓我們有些欽佩。今年暑假里,他耐心地在網(wǎng)絡(luò)上給我解釋《古文觀止》里不理解的字詞,并在我寫的讀后感后加上了評(píng)論。

  那些深埋在心底的東西,就請(qǐng)讓我一直記得永遠(yuǎn)不要忘記吧。哪怕是抱怨,我們同學(xué)也曾抱怨為什么我們班就要安排演講,人家班沒有這不公平,然而要知道的是我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有隨時(shí)走上講臺(tái)不停大聲說話的勇氣和能力。

  若說天使的魔法,是在溫暖中變得慈祥,那么老師的魔法,是在我們心中變得溫暖。

  謝謝,親愛的鄭老師。謝謝,為我們做的一切。

  那曾經(jīng)埋下心底的祝福,已經(jīng)萌芽并且在成長(zhǎng)了。

我的老師作文14

  從小到大,很多人成為我生命中的過客。但是,有一個(gè)人的身影依舊在我的記憶中盤旋,她就是我小學(xué)二年級(jí)的語文老師。

  那一年,我們班來了一位新老師,她長(zhǎng)得非常漂亮,穿得很時(shí)尚,扎著一個(gè)馬尾,我清楚地記得她的名字一孟春梅。當(dāng)年,我是非常不愛寫作業(yè),老師布置的作業(yè),三次能有一次寫好的就不錯(cuò)了,所以當(dāng)時(shí)我在她心里是一個(gè)十足的“滑頭鬼”。

  有一次,孟老師在課堂上布置作業(yè),第二節(jié)課,必須把剛學(xué)的第3課的第三段背完。我厭煩地想,我去,怎么又是背書,每天不是背書就是寫字的,你不煩我都煩了。我悄悄地看了要背誦的內(nèi)容,天哪!真是要命呀!這么長(zhǎng)!或許只有哪一位“記憶大神”才能會(huì)背,管它呢,我才不背,我還是想一想下節(jié)課該和其他的“老滑頭”們聊什么好呢!

  第二節(jié)課剛上課,大部分同學(xué)都迅速地掏出語文書拼命地背,只有我和幾個(gè)“老滑頭”在愉快地聊天。這時(shí),孟老師不知什么時(shí)候,飄到我后面來。當(dāng)我察覺的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)她臉上寫著"憤怒"兩字,她緊皺眉頭生氣地對(duì)我說:“我說你呀,你不好好背書聊什么天?”于是,我無耐地低下頭默默地背書。

  下課鈴終于響了,我開心地想:“終于解放了!”于是背著書包就往外跑,不料竟被孟老師盯上了。她“虎視眈眈”地對(duì)我說:“你會(huì)背了嗎?就想逃?”我小聲地說:“還不全會(huì),好像只會(huì)一小段!彼鷼獾貙(duì)我說:“我問你,好像是什么意思?你整天不寫好作業(yè),你不覺得丟人嗎?今天你給我上辦公室去!”我只好乖乖地去辦公室,到了辦公室,孟老師想嘗試一下“說服教育”,便語重心長(zhǎng)地說:“陳新雨呀!你每天不寫作業(yè)有什么好的,老師還得找你,對(duì)吧?”她見我無動(dòng)于衷,還露滿不在意的.神情,便聲色俱厲地說:“從今以后,我不會(huì)再寬恕你,你每天都必須在我的監(jiān)督下寫好作業(yè),聽見沒有?”我不禁想:完了!完了!該不會(huì)上演傳說中的“魔鬼訓(xùn)練”吧。

  從那次以后,孟老師上課時(shí)經(jīng)常提我回答問題,讓我思想上一點(diǎn)也不敢開小差。有時(shí)候回答對(duì)了,她還會(huì)給我獎(jiǎng)勵(lì)。放學(xué)后,我每天都去她的辦公室寫作業(yè),語文作業(yè)基本上都能完成。我發(fā)現(xiàn)完成作業(yè)后的心情比以前好了很多,見到老師也不那么害怕了,就是和同學(xué)一起玩耍也顯得更盡興了,這也許就是沒有后顧之憂的緣故吧!后來,我不滿足于把作業(yè)寫完,我還想寫一手漂亮的鉛筆字,于是我又讓媽媽幫我買來字貼臨摹,孟老師在班級(jí)夸獎(jiǎng)我是愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。受到鼓勵(lì)的我,學(xué)得更帶勁了。日子一天天過去,我的語文成績(jī)提高了不少,在期末的時(shí)候,我得到了夢(mèng)寐以求的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀。

  事隔多年,回首往事,我想對(duì)孟老師說:“謝謝您!您以前對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛我會(huì)永遠(yuǎn)記在心間。多虧了您以前的嚴(yán)加管教,才有今天優(yōu)秀的我,我想由衷地對(duì)您說:謝謝您!”。

我的老師作文15

  我的語文老師兼班主任大盛,別看她個(gè)子不高,但腰板挺直,一副將你拿下江山的模樣。若是遇到些同學(xué)敢和其他老師頂嘴的,只要被大盛知道了,準(zhǔn)得用她那根弟子規(guī)的戒尺,揮你一棒。她的火眼金睛是一項(xiàng)獨(dú)門絕技,上課時(shí),一邊抑揚(yáng)頓挫地講著課,一邊觀察著同學(xué)們的一舉一動(dòng)。大圣(盛)這個(gè)名字就是這么來的,在我們心中威武著呢!

  記得和大盛第一次見面,她看著我,第一時(shí)間嫌棄我長(zhǎng)得瘦,她非常在意我的體重。一次體檢后,大盛又跟我說,是挑食嗎,還是爸媽工作忙,不給你做好吃的?她的臉上仿佛呈現(xiàn)出焦慮的一面。吃不胖呢,我平時(shí)吃得也不少,就是長(zhǎng)不胖。我朗朗回答大盛。大盛似信非信地?fù)u著頭,略有所思,這樣,佳堯,這個(gè)學(xué)期,你得給我到六十。她下達(dá)命令似地說,變得嚴(yán)厲了起來。

  有一天午餐的時(shí)候,大盛徑直走到我的身邊,佳堯,你五十幾斤我看找到原因啦!又一個(gè)午餐,大盛又準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我面前,喲,今天菜不錯(cuò),要光盤哦。吃飯時(shí),和我聊的時(shí)候,順帶又把任務(wù)布置了。大盛一臉嚴(yán)肅,強(qiáng)制我光盤。旁邊的同學(xué)向我擠眉弄眼,大盛一臉得意。日后同學(xué)們和大盛竟然站在一起,齊刷刷監(jiān)督我,一次次地替大盛執(zhí)行著光盤計(jì)劃。

  一直以來,我的字仿佛就是我的噩夢(mèng)。佳堯,你的字太丑了,去,重新寫!這不,我的作業(yè)又被大盛批評(píng)了。大盛看了眼我,轉(zhuǎn)過頭對(duì)全班說:凡是字寫得不認(rèn)真的,都得退回去重寫。頓時(shí),我仿佛成了字丑代表。我感到班里的每一位同學(xué)都仿佛在盯著我那尷尬的模樣,我窘迫極了。于是后面,我的字成了某個(gè)同學(xué)每天認(rèn)真監(jiān)督的對(duì)象。漸漸地,鬼使神差地,我的字竟然被大盛認(rèn)可了,還當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)我的進(jìn)步。

  我來看看誰沒寫名字的,獎(jiǎng)勵(lì)一下,把名字+學(xué)號(hào)抄五十遍!她手上一頁(yè)頁(yè)翻著同學(xué)們剛默寫的默寫紙,皺起眉頭。芊艾,名字+學(xué)號(hào)五十遍。身旁的芊艾同學(xué)從座位上搖搖晃晃不情愿地站起來,走向講臺(tái)。寫個(gè)名字都懶得寫嗎!記住作業(yè)本書寫姓名,就是對(duì)課代表、老師工作的最起碼的尊重。起初我,我們都很不明白,漏寫名字補(bǔ)上一個(gè)就行了,為何抄那么多遍,經(jīng)大盛這么一說,我、我們像是領(lǐng)悟了一點(diǎn)點(diǎn)道理了。原來嚴(yán)厲的.背后是告訴我們時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)尊重別人。于是我的學(xué)號(hào)姓名在我的每一次作業(yè)上再也不落下了,同學(xué)們和我也一樣,習(xí)慣了學(xué)號(hào)+姓名,這個(gè)好習(xí)慣就這樣讓大盛給我們養(yǎng)成了。

  最近學(xué)習(xí)累不累?作業(yè)覺得多嗎?放學(xué)后,身為勞動(dòng)委員的我,總能看到大盛詢問大家學(xué)習(xí)情況。還行,作業(yè)不多,九點(diǎn)前能上床。我總是搶在前面替他們一一回答。

  我啊,感覺每時(shí)每刻總是被大盛盯著,大盛一直說她有千里眼,順風(fēng)耳,大事小事瞞不過她,她說每天最愿意看到的就是我們這些小屁孩的進(jìn)步與改變。

  原來,我們一直以來是她心中改造的對(duì)象,大盛就是這樣用心對(duì)待我們每一個(gè)同學(xué),對(duì)待我們的成長(zhǎng)。

  我的老師

【我的老師作文】相關(guān)文章:

我的我的老師作文01-15

我的老師我的爸作文01-28

我的媽媽,我的老師作文01-29

我的老我的老師作文02-07

我的爸爸、我的老師作文09-29

我的母校我的老師作文01-28

我做我的老師作文12-17

我的老師作文:我親愛的老師01-28

我的老師作文_小學(xué)生我的老師作文05-10

我的老師作文01-27