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我的老師作文【精品13篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師作文 篇1
12歲的那年秋天,我升入四年級(jí),這算是我們學(xué)校的最高年級(jí)了。新學(xué)期入學(xué)后,我們迎來(lái)一位新面孔,我們的新老師,孟斌老師。當(dāng)時(shí)的他,不過(guò)二十多歲,清癯俊秀的臉龐,靈氣十足的濃眉,遒勁有神的雙眸,一頭烏黑油亮的發(fā)型,一身挺拔整潔的工作裝,這便是他留給我的初次印象。他身上特有的朝氣是完全別于學(xué)校的另外三位老師的,看慣了那三位老師古板敷衍的教學(xué)模式,我們更加期待新老師帶來(lái)的新的教學(xué)方法。
像學(xué)校的其他老師一樣,他也是一個(gè)人帶著我們整個(gè)四年級(jí),其實(shí)也就十幾個(gè)學(xué)生。但他并非只純粹地教語(yǔ)文與數(shù)學(xué)兩門課,他獨(dú)辟新徑,所教授的課程涉及體育,繪畫(huà),音樂(lè),算術(shù),以及寫(xiě)作。他提倡我們這個(gè)年齡的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合,多多與大自然接觸,他也確實(shí)是這樣做的。學(xué)校的東門前是一片廣闊的場(chǎng)地,場(chǎng)地的另外三面被郁郁蔥蔥的楊樹(shù)環(huán)抱著,參差斑駁的樹(shù)影搖曳在場(chǎng)地邊緣,那便是我們嬉戲娛樂(lè)的場(chǎng)所了。在一個(gè)靜暖溫潤(rùn)的午后,老師會(huì)帶上他的那臺(tái)別致神秘的相機(jī),拉著我們一同走進(jìn)陽(yáng)光直射的楊樹(shù)林里。在婆娑影移的林蔭間,我們沐浴和煦微風(fēng)的輕撫,我們享受柔暖光線的懶照,我們領(lǐng)略神秘相機(jī)的光彩,即使什么都不做,我們一樣會(huì)是心情澎湃的,這種快意不同于平日里的游戲,它沒(méi)有玩彈珠時(shí)的急躁等候,沒(méi)有捉迷藏時(shí)的猜測(cè)算計(jì),更沒(méi)有揮紙寶時(shí)的大汗淋漓,它只是一時(shí)間的靜靜享受,是我們?nèi)松锏牧硪环N活法。每次這樣的“郊游”后,我們都會(huì)留下一張張的照片,若干年后,在我再次瀏覽這些已經(jīng)泛黃的照片時(shí),我依舊可以從那些稚嫩的笑容里感受我們當(dāng)時(shí)的快樂(lè)與不舍,唯一的遺憾便是我沒(méi)能留下一張與老師的合影。
課堂上,老師會(huì)抓住時(shí)機(jī),讓我們就這次親近自然的經(jīng)歷作一篇自主命題的習(xí)作。寫(xiě)作完成后,他會(huì)認(rèn)真地修改,并在班上朗誦那些感受奇特、語(yǔ)言優(yōu)美的習(xí)作。另外,關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué),他不是一味地照本宣科,而是實(shí)際地注重我們的計(jì)算能力,他讓我們記憶一些基礎(chǔ)的.數(shù)字計(jì)算,然后在課后給我們出一些復(fù)雜的題目,留做練習(xí),這樣的經(jīng)歷給我后來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)留下深刻的影響。老師雖然不懂音樂(lè),但他不會(huì)扼殺我們向往音樂(lè)的童心,他會(huì)在閑暇的時(shí)候,用他的隨身聽(tīng)給我們循環(huán)播放一曲曲音樂(lè),讓我們跟著唱。“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天”,這便是我們跟著朗唱的李叔同作的。如今,我依然清晰記得那一張張歪斜著的笑臉,若待哺的幼鳥(niǎo)一般搖晃在老師周圍,然后嘰嘰喳喳地在老師面前放聲演唱。那個(gè)時(shí)候,我們是無(wú)拘無(wú)束的,是快樂(lè)無(wú)限的,我們未曾想過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)是這般輕松愉快的。
這樣短暫愉快的光陰只持續(xù)了一年,20xx年六月里,我們紅著眼睛相互告別,幼小的我們根本不懂得"匆匆過(guò)客"的意思,但那之后我們都做了彼此間的"匆匆過(guò)客"。以后的歲月里,我沒(méi)能再見(jiàn)到我的孟老師,只是隱約聽(tīng)說(shuō)他離職了,結(jié)了婚,在家務(wù)農(nóng)。這其中的緣由,我是無(wú)從知曉的,但我認(rèn)定他是我的啟蒙老師,他教給我的東西,讓我獲益匪淺,我會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心。
我的老師作文 篇2
我們的數(shù)學(xué)老師姓肖,當(dāng)著他的面的時(shí)候,我們要么叫他肖老師,要么叫他數(shù)學(xué)老師。可偏偏有幾個(gè)人不愿意在私底下這么稱呼他,于是,就有人給他取了個(gè)外號(hào)——“老肖”。
肖老師有一副十分偉岸的身材,一副黑色的眼睛搭在挺拔俊俏的鼻梁上。在一頭黑發(fā)之中,如銀光皎潔的一白發(fā)在黑魆魆的黑發(fā)之中顯得有些鶴立雞群,十分吸引人的眼球。在老師俊俏的面龐與一襲灰色上衣和牛仔褲的加持下,那模樣,著實(shí)像一個(gè)放蕩不羈的少年,可就在肖老師這樣的外表下,卻藏有著一顆仁慈而智慧的心。
肖老師的特點(diǎn)很多,就以上課時(shí)為例,他講課時(shí)繪聲繪色,聲音非常洪亮,就像是不知疲倦的喇叭,經(jīng)久不息的在耳邊回蕩?v使是相隔一個(gè)班級(jí),那聲音也能鉆墻而出,傳入你的耳朵。肖老師也很幽默,在整個(gè)班級(jí)都處于死氣沉沉的情況下,他時(shí)不時(shí)會(huì)調(diào)侃一下,讓那些熱情度不高,死氣沉沉的同學(xué)瞬間熱情高漲,那精神抖擻的樣子,好似不會(huì)熄滅的火把。有些時(shí)候,他也認(rèn)為自己開(kāi)的玩笑好玩時(shí),他也會(huì)咧開(kāi)嘴和我們一起放聲大笑,當(dāng)時(shí)的那個(gè)模樣,簡(jiǎn)直和一些稚氣未脫的小孩子一模一樣。
我還記得有一次,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)考的一塌糊涂。當(dāng)時(shí)老師面色陰沉,他左手拿著一沓紅彤彤的試卷右手拿著水杯,當(dāng)他踏入門檻的.那一刻,整個(gè)班級(jí)的情緒從火熱的夏天到了冰冷的寒冬。老師瞪大了銅鈴般的眼睛,威嚴(yán)的站著,嘴巴緊閉,就連黑板都被肖老師面色黯淡無(wú)光。早晨那活力四射的太陽(yáng)在目睹到了教室里的一切都躲到了云彩的身后,整個(gè)天空瞬間暗了下去,而坐在教室里的我們,更像是被法律制裁了的犯人般注釋這老師。老師重重地放下水杯,“哐當(dāng)”一聲響徹全班,而我們的身子也都為之一顫。過(guò)了幾分鐘,肖老師開(kāi)始發(fā)表他“感言”了:“你們班的成績(jī)那叫一個(gè)“優(yōu)秀”全班的數(shù)學(xué)平均分“優(yōu)秀”到“不可思議”唉!”這個(gè)時(shí)候有一些自愧不如的同學(xué)緩緩低下了頭。發(fā)表完“感言”后老師開(kāi)始點(diǎn)名發(fā)試卷了:“余翔”“92分!”“黃鎧”“86分!”還沒(méi)等我喊“到”老師就提前報(bào)出了分?jǐn)?shù)。而我們也都知道老師的這些舉動(dòng)都是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的前奏。試卷發(fā)完后的兩分鐘,老師突然嘲諷道;“怎么?你們考的很優(yōu)秀?”我們搖了搖頭。老師此時(shí)很氣憤但也很無(wú)奈,為什么呢?因?yàn)樗荒芴嫖覀內(nèi)タ荚嚒9徊怀鏊希蠋熡娩J利的目光掃視了一遍在座的各位,開(kāi)始對(duì)我們開(kāi)始了劈頭蓋臉的批評(píng),而“暴風(fēng)雨”也在此刻“下”了起來(lái)。老師一直將我們批評(píng)到了下課,在離去時(shí)還不忘感嘆一聲才離開(kāi)。
我們的數(shù)學(xué)老師肖老師“老肖”轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)陪伴,教導(dǎo)了我們六個(gè)年頭了。在這最后一年里,大家都想以一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。在這最后一年里,我們也將不負(fù)肖老師的期望,以滿意的成績(jī)畢業(yè),絕不會(huì)讓他這六年里的教導(dǎo)與心血付諸東流!
我的老師作文 篇3
喜鵲兒在樹(shù)上叫,花兒對(duì)我招手,太陽(yáng)對(duì)我微笑,我樂(lè)呵呵呵地哼著小曲上學(xué)校,總感覺(jué)會(huì)有什么高興的事情發(fā)生。老師笑瞇瞇地看著我說(shuō)“恭喜你,你入選了將參加全國(guó)中小學(xué)生信息技術(shù)與實(shí)踐活動(dòng)比賽,好好準(zhǔn)備一下,加油,爭(zhēng)取拿個(gè)好成績(jī)!”聽(tīng)到這消息我好高興,在老師面前我努力克制自己激動(dòng)心情,我差一點(diǎn)就蹦起來(lái)了……
放學(xué)我一下跳到媽媽的面前,心中像有個(gè)小兔蹦蹦跳跳的,迫不及待地把這個(gè)消息告訴了媽媽,媽媽說(shuō):“兒子,你最棒,加油!”
從那天開(kāi)始認(rèn)真閱讀比賽通知,研究比賽規(guī)則,開(kāi)始寫(xiě)答辯稿件,我的老師她利用自己寶貴的時(shí)間放棄陪伴她的寶貝女兒幫助我,我們一句一句推敲作品陳述稿,琢磨制作PPT課件,都要很多次比較才能確定顏色和字體,在對(duì)作品進(jìn)行介紹哪怕一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神,老師都要幫我演練好多次。
最讓我刻骨銘心的是,在距離比賽還有3天的時(shí)候——那是我和老師約好,老師在我出發(fā)前做最后一次指導(dǎo)的日子,那一天清早開(kāi)始,下了很大的雨。我親愛(ài)的老師,冒雨早上6點(diǎn)半就來(lái)到學(xué)校,指導(dǎo)我背誦稿件的技巧,使用電腦相關(guān)知識(shí),就在這時(shí)電話鈴聲響了,聽(tīng)到老師家的寶貝喊媽媽,問(wèn)她什么時(shí)候去陪她,老師只是對(duì)著電話笑笑,匆匆掛斷電話繼續(xù)認(rèn)真地指導(dǎo)我,到了10點(diǎn)半,老師對(duì)我的表現(xiàn)比較滿意時(shí)老師才說(shuō)她家的寶貝今天參加舞蹈比賽,我聽(tīng)到后內(nèi)疚心里難受極了,為了我老師放棄自己心愛(ài)的'寶貝舞蹈比賽來(lái)指導(dǎo)我,我的眼睛濕潤(rùn)了,嗓子哽咽的說(shuō)不出話來(lái),我緊緊握住拳頭,暗暗告訴自己:不能辜負(fù)老師辛苦的付出……
在去淄博參加比賽的高鐵上她還不忘鼓勵(lì)我,關(guān)心我的生活。
我們乘著高鐵來(lái)到了淄博,一下車,好像走進(jìn)巨大的蒸籠,38度啊,乘坐車去報(bào)道,瞧,人山人海各種方言聲,熱鬧極了,拍照都得等待好久,好久,媽媽說(shuō)“這么多人來(lái)比賽呢”……晚上,我躺在被窩里,總覺(jué)得心里不踏實(shí),叮咚媽媽的手機(jī)響了,是老師的微信,讓我好好休息,看到老師的留言,我心里輕松了許多,親愛(ài)的老師您就在我的身邊。
第二天,天空飄落著雨,把心中的火澆滅了,來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng),望著那座大門,醒目的大字映入我的眼簾《第十七屆全國(guó)中小學(xué)生信息技術(shù)與實(shí)踐比賽的決賽》我撐起雨傘,穿上校服背起電腦,我的老師還在叮嚀我,為我加油!我和媽媽擊掌……我是解放人,陽(yáng)光部落的娃,我棒棒的!我從容地走向賽場(chǎng),并且心里還默默的說(shuō),我今天一定要拿第一。
在等候室我和其他選手交談,他們是來(lái)自深圳、香港、貴州等各省市地區(qū)的學(xué)生,“15號(hào)準(zhǔn)備上場(chǎng)?”志愿者向我喊道。仿佛耳邊聽(tīng)到老師的聲音,“不要怕,你最棒,和評(píng)委老師示意:可以開(kāi)始了嗎?要目視前方!”我握住拳頭,鼓起勇氣,自信的走進(jìn)了比賽中心,拿出我的u盤,把優(yōu)盤插到了電腦上,隨后放出PPT,開(kāi)始了我的陳述?好像在教室回答老師的問(wèn)題一樣。
比賽結(jié)果雖然有些差強(qiáng)人意——我得了第二等獎(jiǎng),我覺(jué)得有些失落,愧對(duì)老師辛苦的付出。但是我對(duì)自己說(shuō):“世上無(wú)難事,只要肯登攀”,老師您辛苦了,我一定會(huì)努力的,下次一定拿一等獎(jiǎng)。加油!
我的老師作文 篇4
她,時(shí)常盤著頭,濃眉大眼,高高的鼻梁,一雙靈巧的小嘴,總會(huì)出其不意地引得我們哄堂大笑。講起課來(lái)總是那么繪聲繪色、妙語(yǔ)連珠,她,活潑開(kāi)朗多才多藝。高興起來(lái)像個(gè)八、九歲的孩童,又唱又跳。她,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,勇于拼搏。一年多來(lái),我沒(méi)有從她的嘴里聽(tīng)到過(guò)“不”。她用她那拼搏向上的精神教育著我們,影響著我們,激勵(lì)著我們。介紹到這
里,我想你已經(jīng)迫不及待地想知道她是誰(shuí)了吧?她就是我們的好老師—— 張老師。
說(shuō)張老師的多才多藝是當(dāng)之無(wú)愧的。在一次“六一”兒童節(jié)慶祝活動(dòng)中,學(xué)校在大操場(chǎng)舉行節(jié)目,張老師代表教師跳了一支舞。你瞧她,一手拿手巾花,一手拿舞扇,舞動(dòng)得那樣?jì)故,時(shí)而上下翻飛,時(shí)而旋轉(zhuǎn)跳躍,恰似那美麗的蝴蝶在翩然起舞。我們當(dāng)時(shí)心里很自豪,因?yàn)槟鞘俏覀兊陌嘀魅卫蠋煛?/p>
說(shuō)起張老師的好強(qiáng),更使我們心悅誠(chéng)服。學(xué)校每周一都要舉行升旗儀式。每當(dāng)輪到我們班旗下講話的'時(shí)候,老師總是說(shuō):“旗下講話是一件非常神圣、光榮的任務(wù),也是展示我們才華的最好舞臺(tái),所以我們要用我們自己的作品來(lái)展示自己,來(lái)創(chuàng)造我們自己的價(jià)值,只要充分地相信自己,大膽拼搏,你就會(huì)體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)!闭窃谒挠绊懴拢覀?cè)谄煜聛?lái)驗(yàn)證自己能力的好傳統(tǒng)一直沿襲了下來(lái)。
要說(shuō)同學(xué)們最喜歡的還是上張老師的課了。我們上她的課,從來(lái)不拘束。她呢,也經(jīng)常提出一些有趣問(wèn)題讓我們回答。我們經(jīng)過(guò)張老師一年的“培訓(xùn)”任何困難都難不倒我們了。同學(xué)們經(jīng)常說(shuō)張老師樣樣精通。的確是?課堂上她總是會(huì)很巧妙地將一些自己的特長(zhǎng)融入到語(yǔ)文課上來(lái)。記得那次語(yǔ)文課,一上課老師便在黑板上寫(xiě)了音樂(lè)課上的幾種節(jié)奏型。我們不知道這是干什么用的,大眼瞪小眼的以為老師上錯(cuò)了課。我們帶著這個(gè)疑問(wèn)等待著答案。一會(huì)兒,老師配合著節(jié)奏引出了格言,我們這才知道,原來(lái)老師讓我們利用這些拍子來(lái)學(xué)習(xí)積累運(yùn)用的,這樣我們學(xué)得更起勁了,記得也更快了。
要說(shuō)張老師的嚴(yán)厲全班同學(xué)可是無(wú)不敬畏。記得那次紫璇犯了驕傲自滿的錯(cuò)誤,您懲罰她坐在講臺(tái)前聽(tīng)課,讓她通過(guò)自己的感受認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,任憑紫璇怎樣請(qǐng)求原諒,您都毫不松口。使我們真正領(lǐng)略到您的說(shuō)一不二。
可是您溫柔起來(lái)卻有那么可親。記得那次您發(fā)自內(nèi)心的日記,使我無(wú)法忘懷。您理解我們,我們明白,那一杯熱水是如此的渺小,而您卻如此看重她,可見(jiàn),我們這群孩子在您心中的地位!您經(jīng)常說(shuō)您敬佩我們,而您才真正的讓我們敬佩。
這一年多的時(shí)間,您用自己的心把我們的心緊緊地抓住了。假如有人問(wèn)我,你心目中最好的老師是誰(shuí)?我會(huì)毫不猶豫地回答:“張老師”
張老師高大的形象,親切的話語(yǔ)將永遠(yuǎn)刻在我的心中。您已經(jīng)把您的愛(ài)全部送給了我們,我們也會(huì)把我們的愛(ài)全部送您。
我愛(ài)您!張老師。
我的老師作文 篇5
尊敬的郭老師:
你好。
時(shí)間過(guò)得很快。時(shí)間的列車承載著我們的笑聲。畢竟,這張年輕的臉只能留在過(guò)去,并被打上畢業(yè)照的烙印。然而,照片顯示你光彩照人,但歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨后依然光彩照人。
校園里的梧桐樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了枝條。那一年,梧桐樹(shù)旁的教室,那些豎起雙頰靜靜地聆聽(tīng)你教誨的青少年,像輕煙一樣消失了。只有你還呆在原地。前面在向你招手。我們正處于全盛時(shí)期。后面正朝你跑來(lái),一群孩子氣的孩子。你就像一盞明燈,散發(fā)著青春,迎接著純真。
我從五年級(jí)搬到了五班(六班)。你是一個(gè)大家庭。你已經(jīng)為我們努力工作兩年了,F(xiàn)在,我滿懷對(duì)你深深的愧疚,寫(xiě)下這封信。兩年后,原本鋒利的個(gè)性逐漸被時(shí)間磨損,在鈍的部分留下不均勻的痕跡。有人說(shuō)沉默是成長(zhǎng)的標(biāo)志,而成熟是如何保持沉默的標(biāo)志,F(xiàn)在的我,不是這樣嗎?
每次我在夢(mèng)里睡覺(jué),我總會(huì)想起你溫柔而僵硬的臉。那時(shí),我既淘氣又淘氣。我正處于青少年特有的叛逆時(shí)期。每次我做錯(cuò)事,你總是給我一個(gè)教訓(xùn)。你的話經(jīng)常透露出溫柔和無(wú)助。我從未見(jiàn)過(guò)你嚴(yán)厲批評(píng)我。在你面前,我似乎是一個(gè)脆弱的孩子。你的話語(yǔ)總是像一把小錘子,輕輕敲打著我倔強(qiáng)的心。兩年來(lái),你憤怒的離去總是在你腦海中閃現(xiàn)。你的長(zhǎng)發(fā)飄動(dòng)著,掀起了一陣涼風(fēng)。一場(chǎng)風(fēng)暴正在我的心中吹起,這就是所謂的動(dòng)蕩。
那年夏天,在我們六年級(jí)的時(shí)候,整個(gè)班級(jí)都充滿了緊張的`備考?xì)夥铡T谀且荒,我們努力工作,努力奮斗,并準(zhǔn)備用我們寫(xiě)的字在我們的生活中寫(xiě)一個(gè)新的篇章。莫名的情感在我們心底默默地醞釀著,但我們不知道會(huì)開(kāi)出什么樣的花。是你,站在講臺(tái)上,用聲音和情感激勵(lì)我們前進(jìn),為我們驅(qū)散陰霾和恐懼,堅(jiān)定地完成人生勝利的第一步。
你我之間的過(guò)去,即使我記得很清楚,我今天仍然沒(méi)有辦法和新的人交談。我年輕時(shí)寫(xiě)的東西是多么的清新,當(dāng)我在這個(gè)年齡寫(xiě)的時(shí)候,不可避免地會(huì)走調(diào)。
記憶就像幾年前的一場(chǎng)洪水,經(jīng)歷了整整一個(gè)雨季,從那以后就一直充斥著我的眼睛。時(shí)間短得足以讀幾秒鐘。直到現(xiàn)在,我仍然夢(mèng)想著回到小學(xué)教室,看看情況是否有所改變,是否有一個(gè)像我一樣的女孩托著下巴,靜靜地聽(tīng)著你的教誨。到那時(shí),我一定會(huì)感慨這個(gè)世界的輪回。我曾經(jīng)無(wú)知地?fù)?dān)心這里沒(méi)有我去世的痕跡,但現(xiàn)在我可以放心了。
我和你之間的那一點(diǎn)點(diǎn)原諒我已經(jīng)忘記了,只有碎片留在我的腦海里,就像沒(méi)有洗過(guò)的老照片,只有透過(guò)陽(yáng)光我才能依稀看到他原來(lái)的樣子。然而,你我之間的感情已經(jīng)隨著我的血液無(wú)休止地蔓延到我的全身。遇見(jiàn)你,我12歲,我15歲應(yīng)該心滿意足了。
我仍然記得那年夏末,當(dāng)我走進(jìn)教室的報(bào)告廳時(shí),你俯身問(wèn)我的名字。我悄悄地說(shuō),你明亮的煙霧照亮了地球上四月的天空。
我們中最優(yōu)秀的人和你們中最優(yōu)秀的人都生活在一個(gè)美麗的青年時(shí)代,而我們正大步向前,各奔東西。然而,你呆在原地,看著我們漸行漸遠(yuǎn)。風(fēng)撩起你的裙子,模糊了你含淚的雙眼。你只是靜靜地站著,沉默而動(dòng)人。
祝老師:
工作進(jìn)展順利,一切順利,家庭和一切順利。
我的老師作文 篇6
從踏入學(xué)校門檻的第一天,我們便會(huì)遇到生命中不同時(shí)刻的老師。
而每一個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)另我們難忘的老師,一段難忘的故事,一段難忘的歲月,一個(gè)難忘的身影。
而最令我難忘的一位老師,卻是這么多年來(lái)遇到的最兇的一位老師。
平頭,濃眉大眼,嗓子粗礦,手臂壯實(shí),打人一定很疼。這便是我對(duì)他的第一印象,而恰巧,在畏懼的基礎(chǔ)上他教的又是我們的數(shù)學(xué),這讓我對(duì)他的畏懼進(jìn)而演變成了反感。
小時(shí)候到現(xiàn)在一直對(duì)數(shù)字很反感,討厭數(shù)學(xué),討厭數(shù)學(xué)課,討厭那些螞蟻般的小數(shù)點(diǎn),這么多的討厭加起來(lái)的總結(jié)是:我的數(shù)學(xué)真的很差。
他剛分配到我們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的學(xué)堂里頭,就很榮幸的變成了我們的數(shù)學(xué)老師,
第一堂課,自我介紹加課堂互動(dòng)。一個(gè)個(gè)點(diǎn)名,教室里嘰嘰喳喳,我手心冒汗,緊張的頭不敢抬。就怕一個(gè)不小心說(shuō)錯(cuò)惹他不高興了用那對(duì)壯實(shí)的胳膊揍我。到我時(shí),聲音小的幾乎像是說(shuō)給自己聽(tīng);“我叫湯倩。”出乎意料,他卻是溫和的笑了笑,開(kāi)始解析起我的名字來(lái):“倩。單人旁加一個(gè)青。你爸爸媽媽給你取的這個(gè)名字好啊,人青人青,就是希望你以后成功漂亮啊。”當(dāng)時(shí)聽(tīng)得一愣一愣,頭一次感覺(jué)這么彪悍的外形跟溫暖這兩個(gè)字貼的好近。
都說(shuō)喜歡一門課必須得建立在喜歡教這門課的老師的基礎(chǔ)之上,可是這位姓向的老師教了我整整一個(gè)小學(xué),我對(duì)這門課的喜愛(ài)程度一直也沒(méi)超過(guò)百分之七十。只是不再討厭,也談不及喜歡。
數(shù)學(xué)課,做題互動(dòng)。很簡(jiǎn)單的除法,到我時(shí)腦袋一片空白,傻愣愣看了半天,直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來(lái),他的那點(diǎn)僅存在我意識(shí)里的溫暖片刻間消失殫盡。
小時(shí)候的我們總是很容易喜歡一個(gè)老師,而討厭一個(gè)老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個(gè)年齡段的`我們很容易以貌取人,比如說(shuō),美術(shù)老師長(zhǎng)得很漂亮,所以我一定會(huì)學(xué)好美術(shù),讓她夸獎(jiǎng)我。
相伴的日子說(shuō)長(zhǎng)有好幾年,可是說(shuō)短也就可數(shù)的那么些課時(shí)。長(zhǎng)大,高中,大學(xué),愈來(lái)愈多的形形色色的科目,可以選擇喜歡的文科類,不用再學(xué)討厭的數(shù)學(xué),見(jiàn)過(guò)形形色色的導(dǎo)師,卻只有這么個(gè)兇巴巴彪悍的身影在隨著年齡的增加在記憶里頭愈來(lái)愈清晰。個(gè)子不高,兇巴巴的臉在看到我們進(jìn)步一丁點(diǎn)的同時(shí)偶爾笑起來(lái)也會(huì)透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克,夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過(guò)我一次耳朵,那道不會(huì)的題到現(xiàn)在想忘記也忘記不了。
上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室,還是那個(gè)辦公桌,可是我的這位兇巴巴的數(shù)學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問(wèn)起我的高考,問(wèn)起我的志愿。我的表情有點(diǎn)麻木,高考失利。分?jǐn)?shù)讓我與自己的理想失之交臂,所有人反對(duì)我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師,兇巴巴的告訴我:“民辦學(xué)校也能通過(guò)自己的努力讓你朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn),只要你還有上學(xué)的意向,那么你就一定還有想追尋的目標(biāo)!钡诙伟l(fā)現(xiàn),其實(shí)這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線條也開(kāi)始變得很柔緩。
我的老師作文 篇7
“屏幕前的各位同學(xué),大家好!我就是人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi),車見(jiàn)車爆胎,集才華與帥氣于一身的小達(dá)老師!”
哈哈,開(kāi)場(chǎng)白如此?岬睦蠋,你恐怕沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾位吧?不要遺憾,現(xiàn)在我就帶著諸位,去看看達(dá)位“口出狂言”的小達(dá)老師!
小達(dá)老師是我在網(wǎng)校上課時(shí)遇到的語(yǔ)文老師,大名“達(dá)吾力江”。瞧瞧他那張臉,真是一張標(biāo)準(zhǔn)的“新疆臉”。頭發(fā)特別長(zhǎng),稍微帶著卷;眉毛細(xì)長(zhǎng),眉骨還一跳一跳的;最了不得的就是他那張嘴,配上“三寸不爛之舌”,說(shuō)起話來(lái)口若懸河,講起課來(lái)妙語(yǔ)連珠,把我們驚得一愣一愣的;要是他能穿越時(shí)空隧道,真的能和張儀一比高下呢!
要說(shuō)他最最最大的特點(diǎn)嘛,那就是——自戀!他這個(gè)“自戀狂”堪稱前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。這不,在一節(jié)文言文閱讀課上,他為了讓我們找準(zhǔn)句子中的重點(diǎn),便寫(xiě)了兩個(gè)例句,可他寫(xiě)的兩個(gè)例句呢,一個(gè)是“小達(dá)老師的帥氣”;另一個(gè)寫(xiě)的是:“帥氣的小達(dá)老師”。接著他指著兩個(gè)例句說(shuō),同學(xué)們看,這兩個(gè)句子的側(cè)重點(diǎn)不同。第一個(gè)句子側(cè)重點(diǎn)在“帥氣”;第二個(gè)句子的側(cè)重點(diǎn)在“小達(dá)老師”。
我的天啊!老師呀老師,你課后閑聊時(shí),跟我們耍!翱帷币簿退懔,可是你連上課也找機(jī)會(huì)自戀一把,這,這,這,你是不是走火入魔了。。
小達(dá)老師瞄了一眼網(wǎng)頁(yè)上的“發(fā)言討論區(qū)”,我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地吐槽,看完我們?cè)u(píng)價(jià)他的那些話之后,小達(dá)老師用一種可憐兮兮的聲音說(shuō):“怎么啦?人家就是這么有才,這么帥氣嘛,有啥好笑的?”說(shuō)完,用手摸了一下梳得光溜溜的頭發(fā),眉毛向上一挑,擺了個(gè)經(jīng)典的“PoS”。這一舉動(dòng)再次戳中銀屏前同學(xué)們的“笑穴”!我仿佛看到同學(xué)們?cè)陔娔X前笑得前俯后仰的樣子。從此以后,同學(xué)們給了他一個(gè)新的綽號(hào),叫做“自戀狂客”!
小達(dá)老師還是一位北大才子呢!在中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)上,他以驚人的回答速度和大量的詞語(yǔ)積累獲得了全國(guó)第二名。在央視節(jié)目“最愛(ài)是中華”中,他與康震老師共同合作,獲得了全國(guó)12強(qiáng)的`頭銜。
更令我佩服得五體投地的是,他在一節(jié)講法國(guó)作家雨果的大語(yǔ)文課上,小達(dá)老師站在一座宏偉的建筑物前面,一邊走一邊說(shuō):“哈嘍!同學(xué)們,我現(xiàn)在正在法國(guó)巴黎圣母院,當(dāng)年作家雨果,就在這座建筑物的背景下寫(xiě)出了《巴黎圣母院》這篇著作!F(xiàn)在我們來(lái)到了鐘樓……明快而含蓄,耐人尋味,言外有意。簡(jiǎn)約而繁復(fù),各當(dāng)其用,不拘一格。適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)與夸張,使人物形象特出。
小達(dá)老師就是這樣,把課堂搬到了法國(guó)巴黎圣母院。一邊游覽,一邊為我們介紹享譽(yù)世界文壇的大作家雨果以及他最出名的作品《巴黎圣母院》,讓我們真實(shí)地感受到了法國(guó)社會(huì)的風(fēng)云變幻和人性的善惡美丑。
這就是集才華、顏值、自戀于一身的小達(dá)老師。他帶領(lǐng)我們?cè)诖笳Z(yǔ)文的世界中遨游。漢江、長(zhǎng)江、珠江,都比不上你這個(gè)達(dá)吾力江!
我的老師作文 篇8
媽媽給我一顆青橄欖,我放進(jìn)嘴里嘗到一股苦澀,趕緊吐了。一會(huì)兒嘴中的苦澀漸漸化為一股幽香,我又回去找那顆青果子,可惜它被路人踩碎了。
苦澀與幽香已深埋在我的心中,我遺憾失去了那顆青果子,卻又慶幸我得到了那份淡淡的幽香。我還欣慰地發(fā)現(xiàn):已經(jīng)擁有了幸福,即使已經(jīng)失去,也要懂得珍惜回憶。
一張陰云密布的臉,一身舊制服,構(gòu)成一位教師的威嚴(yán)形象。在我們這些大大小小的學(xué)生面前,他從未擺過(guò)一身名牌,從他臉上很難尋覓到笑顏。然而,他往哪兒一站,哪兒就明明白白地寫(xiě)著:紀(jì)律、學(xué)習(xí)。這,便是我的老師。
吾師愛(ài)“紀(jì)律嚴(yán)明”。無(wú)論春夏秋冬,他一大早就跑到教室門口,管保沒(méi)準(zhǔn)遵守校規(guī)戴紅領(lǐng)巾或是“棄書(shū)玩鬧”的同學(xué),一個(gè)也漏不掉,全挨一通狠訓(xùn)。累了他自己不說(shuō),還得不到學(xué)生的一絲理解?梢补,正因?yàn)橛辛顺粤Σ挥懞玫乃瑢W(xué)生們胸前端正地佩帶著紅領(lǐng)巾。;眨怨缘刈谧簧稀耙慕雷帧,不時(shí)還用敬畏的眼光瞟瞟他。
吾師愛(ài)“認(rèn)真教學(xué)”。早晨,教室里只有幾個(gè)人,他翻看著作業(yè)本,不時(shí)皺皺眉頭,輕嘆一聲,因?yàn)槟鞘撬男牟 欢彦e(cuò)題嚴(yán)重的作業(yè)本。他大聲地喊著某個(gè)同學(xué)的名字:“過(guò)來(lái)!錯(cuò)了這么多題!回去找找原因……”他“抓住”這些本子的“作者”,不厭其煩地問(wèn)著、教育著,直到本子發(fā)完。于是,烏云密布的臉上也就刻滿了大大小小的憂慮,腔調(diào)中充溢著“恨鐵不成鋼”的煩心。
吾師也愛(ài)他的學(xué)生,然而他的學(xué)生卻并不喜歡他。當(dāng)同學(xué)們私底下七嘴八舌地指責(zé)他時(shí),我常常為他感到悲哀!是的,也許學(xué)生們不喜歡他那張烏云密布的臉;也許學(xué)生們不喜歡他獨(dú)特的教學(xué)方式;也許……然而當(dāng)合并轉(zhuǎn)學(xué)的消息傳來(lái)時(shí),我們這些平時(shí)自詡為挺過(guò)火的搗蛋鬼在記憶里竟挖不出一丁點(diǎn)對(duì)他的怨恨和不滿,錯(cuò)過(guò)了三年的好好相處——這將成為我們一生的遺憾。
噢,親愛(ài)的黃老師,那便是您!我知道同學(xué)們并不喜歡您,但我依然愛(ài)您!因?yàn)槲铱吹搅,我看到了您在抑制?nèi)心的喜怒哀樂(lè);因?yàn)槲抑,我知道那張陰云密布的臉上其?shí)也該有更舒心的笑容……我知道,您同所有的老師一樣,為了不理解自己的學(xué)生,正傾注著所有的理解與愛(ài)!也許最終得不到學(xué)生的一絲,但您無(wú)怨無(wú)悔,您在自己平凡的`崗位上做著美麗的葉的事業(yè)……
吾師愛(ài)“紀(jì)律嚴(yán)明”,愛(ài)“認(rèn)真教學(xué)”……但更愛(ài)他的學(xué)生——盡管他的學(xué)生們不愛(ài)他。臨五年級(jí)末,相伴三年的學(xué)子們,捧著一紙通知,懷著對(duì)母校永遠(yuǎn)的眷念,踏上轉(zhuǎn)學(xué)的旅途。他,始終偽裝著心中的喜怒哀樂(lè),還是大清早就矗立在新班級(jí)門口,永遠(yuǎn)的吃力不討好,永遠(yuǎn)的一臉烏云,還在為學(xué)生的不聽(tīng)話怒發(fā)沖冠——這些,我都看在眼里。
我喜歡青橄欖,我把青橄欖放在嘴里,細(xì)細(xì)咀嚼,品味著苦澀與苦澀之后的幽香,回憶著我的老師:清晨的薄霧籠罩著沉睡著的校園,他捧著教科書(shū),從“迷蒙”的世界走來(lái),那張平時(shí)烏云密布的臉上,掛著一絲別人不易察覺(jué)的憂傷……
我的老師作文 篇9
百靈鳥(niǎo)又在樹(shù)上嘰嘰地叫著,驚醒了在睡夢(mèng)中的我。轉(zhuǎn)過(guò)頭,望見(jiàn)窗外,一片綠樹(shù)成蔭下有一群群天真無(wú)邪的孩子在玩耍,但已經(jīng)不再是我們了。光陰荏苒,已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)年頭,我即將升入八年級(jí)了。回憶起在小學(xué)的時(shí)光,我又想起了他——那個(gè)春風(fēng)中與我們一起踏著快樂(lè)成長(zhǎng)的語(yǔ)文老師。
我估摸著,他現(xiàn)在應(yīng)該年過(guò)三十了吧,但在我印象中仍是他二十幾歲的面孔。
二年級(jí)時(shí),我們學(xué)校來(lái)了一位新老師,好像是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,他就成了我們的班主任。第一堂課時(shí),他臉上帶著絲絲緊張的微笑向我們做了自我介紹,說(shuō):我叫李xx,以后教大家語(yǔ)文......
面對(duì)一個(gè)新老師,引起了我們的好奇心。他對(duì)我們很和藹,我們也總是喜歡問(wèn)他一些各種各樣的奇怪的問(wèn)題,他總喜歡以笑臉與我們耐心解答。
他的到來(lái)改變了我們往日的緊張的學(xué)習(xí)氣氛:他喜歡用自己的課與我們做游戲,喜歡與我們親切地交談,每到初春,他為讓我們放松心情,常常帶我們?nèi)ヌ镆袄锟匆盎ǎ皇⑾,他常常帶領(lǐng)我們?cè)诿艿牟輩仓袑ふ乙安,并教我們(cè)鯓尤ケ嬲J(rèn)野菜,雖然累得滿頭大汗,但也會(huì)有快樂(lè)與我們相伴;到了秋天,金黃的葉子悄悄落下,他愛(ài)帶著我們打打籃球,時(shí)時(shí)會(huì)吹來(lái)陣陣秋風(fēng),感覺(jué)甚爽!深冬,他會(huì)與我們?cè)诼祜w舞的雪花里追逐打鬧,在教室門口堆一個(gè)大大的雪人......
李老師也是一個(gè)很嚴(yán)厲的人,以至于我們有時(shí)對(duì)他很不滿。記得有一次,李老師要求我們把學(xué)過(guò)的內(nèi)容背過(guò),并告訴我們第二天要檢查。當(dāng)時(shí)我的成績(jī)確實(shí)是很糟糕,所以那個(gè)晚上,我反反復(fù)復(fù)地背誦。第二天,早早起來(lái),借著黎明的曙光大聲地背誦昨天的內(nèi)容。語(yǔ)文課上,李老師說(shuō):“誰(shuí)沒(méi)背過(guò)站起來(lái)!”雖然已經(jīng)那么用工背了,可是吃了早飯后又加上非常緊張,大腦里竟然一點(diǎn)東西都記不起來(lái)了!只能跟著一群人怏怏地站了起來(lái),接著,老師很嚴(yán)厲地批評(píng)了我們,淚水從我眼睛中不自覺(jué)地流了下來(lái)。下課后,老師叫我到辦公室。我心驚膽戰(zhàn)地很在他身后,他幫我摸了幾下眼淚,先安慰我說(shuō):“李杰你是個(gè)男子漢,不要哭了!庇终f(shuō):“老師一直認(rèn)為你是好學(xué)生,相信你有能力做好!蔽蚁蚶蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“嗯”,從那時(shí)起,我便開(kāi)始很敬仰他了。
李老師也很酷愛(ài)體育,除了語(yǔ)文,他還是我們體育老師。所以我們班有好多體育非常棒的同學(xué),像我:雖然成績(jī)沒(méi)那么優(yōu)秀,但在跑步和跳遠(yuǎn)方面卻格外突出。記得那還是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié),體育課上,老師對(duì)我們說(shuō):“我很希望將來(lái)年級(jí)升高些,能帶著大家去更大的.舞臺(tái)參加比賽!”我們呆呆地望著他,又問(wèn):“幾年級(jí)可以呢?”他沉默了一下,說(shuō):“嗯。六年級(jí)吧!”可令人失望的是在他被調(diào)走之前都沒(méi)有兌現(xiàn)自己的承諾,而我也在六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)了,自此我們就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
我現(xiàn)在還清晰地記五年級(jí)學(xué)期結(jié)束與他最后一次見(jiàn)面的情景,我們一個(gè)個(gè)揮手與他說(shuō)再見(jiàn),他也面帶淡淡的微笑應(yīng)和著我們,目光里流露出留戀與不舍。老師你可知道:我是多么的想你!多想再做一次你的學(xué)生啊!
我的老師作文 篇10
蒙娜麗莎式的微笑時(shí)常掛在他的臉上;可愛(ài)的小虎牙總是不經(jīng)意間從他的嘴角露出來(lái)和我們見(jiàn)面;瘦高的個(gè)頭,樸素的衣著,讓人感到很親切。
他就是我們的班主任,也是我們的物理老師——朱克斌。
初次見(jiàn)到他就能猜出他是一名教師,因?yàn)樗砩夏翘赜械臍赓|(zhì),雖不是不怒自威,但那份儒雅,卻也別有一番風(fēng)采,讓我們能快樂(lè)地團(tuán)結(jié)在他領(lǐng)導(dǎo)的高二五班的大旗下。
朱老師留給我最深的印象就是他的教學(xué)方法與治班理念。
他不拘泥于課本,讓物理課成為我們最快樂(lè)的時(shí)間,他不時(shí)爆出來(lái)的小幽默讓我們從力的合成與分解、能量如何守恒的紊亂思緒中瞬間解放出來(lái);他旁征博引,總把很淺顯的知識(shí)點(diǎn)同高考題聯(lián)系起來(lái),好像他就是一臺(tái)高考試卷存儲(chǔ)機(jī);他和藹親切,面對(duì)我們的小錯(cuò)誤,他用獨(dú)到的方法引導(dǎo)我們走回正途;他亦師亦友,充滿童真。
在管理班級(jí)方面,他有自己的一套方法。
他不把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生,而是充分發(fā)揮班委會(huì)和學(xué)生的自主權(quán),這樣不僅鍛煉了我們的能力,也讓我們?cè)谝粋(gè)輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
我們?cè)?jīng)在他的領(lǐng)導(dǎo)下召開(kāi)過(guò)一次以‘我言我班’為主題的班會(huì),我們想邀他一起參加,他卻說(shuō)怕我們會(huì)放不開(kāi),所以他回避。班會(huì)很成功,伴隨我們五班的誓言圓滿結(jié)束。這就是民主。
也許有人會(huì)質(zhì)疑我們的輕松,認(rèn)為在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的.學(xué)生不會(huì)成為嚴(yán)于律己的有用之才,但結(jié)果卻恰恰相反。
身為五班的一員,我看到在重要關(guān)頭大家擰成一股繩一起努力的情景;看到落后的同學(xué)因?yàn)榻o班級(jí)抹黑而自責(zé)的嘆息和眼淚;也看到大家一起聯(lián)歡時(shí)的歡呼雀躍。在這樣的環(huán)境中,我們散發(fā)著學(xué)生應(yīng)有的朝氣。
我們?cè)阎炖蠋煈蚍Q為新時(shí)代的“老莊”。這緣于他給了我們極大的自由發(fā)揮空間。他認(rèn)為我們就像一張剛剛拉開(kāi)弦的弓,高考是我們要射出自己傾注了三年力量與希望的箭。因此在離高考還有一年半的現(xiàn)在,我們要做的是積蓄更大的力量準(zhǔn)備在高三沖刺時(shí)全部釋放出來(lái),F(xiàn)在他要做的不僅是鞭策我們時(shí)刻努力,更是引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)讓自己有限的力量發(fā)揮出最大的價(jià)值。
《亮劍》中的主人公李云龍?jiān)?jīng)說(shuō)過(guò):“一支部隊(duì)的氣質(zhì),取決于他的第一任行政長(zhǎng)官!币粋(gè)班級(jí)的氣質(zhì)何嘗不取決于班主任呢?朱老師賦予大家的不是散漫,而是一種自由、一種自主、一種對(duì)失敗的淡然處之,一種對(duì)未來(lái)的信心滿腹。有這樣的班主任,五班同學(xué)怎能不乘風(fēng)破浪力爭(zhēng)上游呢?
我們的朱老師是真正的愛(ài)我們這一群愛(ài)調(diào)皮搗蛋的小鬼,所以我們也愛(ài)他,也就更不愿意讓他失望啦!
20xx年我們走進(jìn)高中的大門,20xx年我們將踏進(jìn)高考考場(chǎng),時(shí)光如白駒過(guò)隙,三年的時(shí)間眨眼間已過(guò)一半,回首過(guò)往,是他——朱克斌,我們的引路人,帶領(lǐng)我們一路走來(lái),在未來(lái),我們將不會(huì)令他失望,我們會(huì)一起譜寫(xiě)高二五班的燦爛篇章。
我的老師作文 篇11
老師,是辛勤的園丁,默默培育我們這些祖國(guó)的花朵毫無(wú)怨言;老師,是岔道口那盞明燈,無(wú)言地為迷茫的我們指明方向;老師,更是那顆小小的毫不起眼的鵝卵石,用血和淚為我們鋪平前方的道路。
陽(yáng)臺(tái)上,一束芳香的月季已經(jīng)開(kāi)了,在這畢業(yè)來(lái)臨之際,我要將它親手我給我的恩師——肖老師。肖老師,是我們的班主任老師,她算不上年輕漂亮,但卻是一位和藹可可親、平易近人的好老師。她有一頭卷曲的金色長(zhǎng)發(fā),一雙溫柔的眼睛,一張嘴像兩片嬌艷的月季花瓣,時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我們。
一想起肖老師這些年來(lái)對(duì)我的付出,我的心里就涌起一陣暖流。
記得剛?cè)胄W(xué)的我,是一株不善言辭的含羞草,從不在班級(jí)大聲發(fā)言。是肖老師在課后輕輕地拉起我的手,就像牽著自己的女兒,開(kāi)口是那樣溫柔:“你知道嗎?你是個(gè)多么可愛(ài)的孩子啊,就像這漂亮的百合一樣,只要多說(shuō)說(shuō)多笑笑,一定會(huì)更棒的!”肖老師的話,就像一縷春風(fēng)輕輕拂過(guò)我心間。我試著改變自己,因?yàn)槲也辉敢?jiàn)到肖老師的愁容,我想肖老師永遠(yuǎn)明朗地笑著。課上,我開(kāi)始舉手回答問(wèn)題,肖老師見(jiàn)我舉手,顯得格外驚喜,不管我回答得如何,她總會(huì)給我一個(gè)很美很美的微笑,就像在輕輕告訴我:“你很棒,繼續(xù)加油!”
課后,肖老師總會(huì)和我談?wù)勑,聊聊天,她一個(gè)溫柔的眼神,我就能讀懂她對(duì)我的所有期望和愛(ài)。肖老師還在我的作業(yè)本上寫(xiě)下這樣一段如詩(shī)歌般優(yōu)美的話:你就想個(gè)小精靈一樣可愛(ài),對(duì)了,多說(shuō)多笑,你會(huì)綻放屬于自己的人生光彩!我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記這句話所帶給我的鼓勵(lì)與影響。以后,我開(kāi)始敞開(kāi)心扉,走向肖老師,走向同學(xué)。
我也無(wú)法忘記,我每一篇優(yōu)秀的作文是肖老師付出了多少心血換來(lái)的。(duì)于我不懂的字詞,肖老師總是耐心地一遍遍為我解釋,看到一段優(yōu)美的好詞佳句,肖老師就像個(gè)小女孩似的走過(guò)來(lái)和我分享,我的每一篇讀后感肖老師都反反復(fù)復(fù)地為我斟字酌句,哪怕有一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不恰當(dāng),肖老師都會(huì)不厭其煩地為我指出。
她不僅是一位特別的'嚴(yán)師,更是我心靈的調(diào)節(jié)大師。記得那次,我在樓道口被一個(gè)調(diào)皮的男生嘲笑了,一次考試又名落孫山。肖老師知曉后,將我?guī)У搅怂霓k公室,伸出她白皙的手,將我拉到她的身旁,輕輕柔柔地說(shuō):“小英,你知道嗎,世界上很多名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷都是坎坷的,但是因?yàn)樗麄儞碛幸活w堅(jiān)韌的心,所以能綻放人生的光彩!闭f(shuō)著,肖老師溫柔地拍了拍我的肩,定定地注視著我,那目光是那樣柔和親切,使我放下所有的防備!拔抑滥闶莻(gè)很棒的孩子,你會(huì)明白的對(duì)嗎?”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。肖老師竟還微微地抱了抱我,我低著頭,聞到了她身上散發(fā)的那股月季香味……
不記得多少次,在我失意時(shí),肖老師用她的微笑喚醒我的靈魂;在我得意時(shí),肖老師用她的一個(gè)皺眉警醒我;在我取得好成績(jī)時(shí),肖老師用她的鼓掌為我喝彩……所以,我要對(duì)我的恩師,肖老師,衷心地說(shuō)一句:“謝謝您,肖老師!”
我的老師作文 篇12
白駒過(guò)隙,日光荏苒,我還在你的栽培下成長(zhǎng)。
——題記
歲月讓你步入而立,讓我走向及笄,我跟隨著您的字跡,您的教導(dǎo),從幼稚漸臻成熟。
午后的陽(yáng)光,您留給我的是溫暖。
那時(shí)的我,只不過(guò)是一個(gè)剛幼兒園畢業(yè)的小毛頭。媽媽為了讓我更快地熟悉小學(xué)繁瑣的那些字兒,急急忙忙趁著暑假空暇,把我送到了您的身邊。我一進(jìn)門,發(fā)現(xiàn)里面竟空無(wú)一人,我只好呆呆地坐在凳子上,緊緊攥著書(shū)包帶,咬著嘴唇,不知如何是好。忽然間,一個(gè)身影出現(xiàn)在門口。是您,那一霎那,最引我注意的莫過(guò)于您的笑顏,您和氣地沖我笑笑,走向我的身邊,拍拍我的背,輕聲細(xì)語(yǔ)地告訴我您的名字,從眼神和笑容中予我安慰。
午后的陽(yáng)光射進(jìn)屋內(nèi),映照起一片光輝,灑下一片溫暖。如同您一般,給我留下了永久的.溫暖,揮之不去。
夜晚的星空,您留給我的是敬佩。
轉(zhuǎn)眼間,到了我學(xué)習(xí)鋼筆字的時(shí)候了,面對(duì)著字帖上優(yōu)美的字跡,我鼓起勇氣落筆,我用力的握住筆,盡力想寫(xiě)好一筆一劃,可惜,我那在三線格歪歪扭扭的筆劃徹底打碎了我的幻想,我沮喪的垂著頭,不知道該如何寫(xiě)好字。這時(shí),您出現(xiàn)了,您在身后站著,拿起我的手,手把手地教我寫(xiě)字,您的手是那樣的溫暖,似乎給我了力量,讓我努力去寫(xiě)好字。更令我吃驚的是,盡管這時(shí)的鋼筆并不好用,可您還是寫(xiě)的那么漂亮。似“出淤泥而不染”的蓮花,在白凈的紙上悄然綻放;似堅(jiān)韌不摧的松柏,在貧瘠的土壤里傲然挺立;似削鐵如泥的利劍,在刀光劍影中揮舞斬殺。我模仿著您的筆跡,小心的書(shū)寫(xiě)著每一個(gè)筆劃,瞪大眼睛,想要把你的精髓全部看透。我多么想有一天也能寫(xiě)出那么優(yōu)美的字啊。
夜完的星空是那么明亮,每一顆星星都發(fā)著光,我想要看清它們的奧秘,如同想要看透你的字一般。的確,您的字,給我留下的是敬佩。
清晨的涼風(fēng),您留給我的是嚴(yán)厲。
漸漸地,我已從鋼筆走向毛筆,成為了“舞文弄墨”的一員。面對(duì)著考級(jí)的壓力,我不知怎得,一想到考官冷漠的表情,手就抖的厲害,怎么也寫(xiě)不出字帖里的那種說(shuō)不出來(lái)的韻味和大氣。我的字只是躲在小小的方格里,扭扭捏捏,不成方圓。當(dāng)你恰巧從我的身邊走過(guò)時(shí),我只好趕緊把未寫(xiě)完的紙塞入桌洞,可惜,我閃躲的眼神和緊張的神情還是暴露了一切。您皺著眉頭,一把從我手中奪過(guò)未寫(xiě)完的紙,掀開(kāi)一看,接著又扔到我的桌子上,大聲質(zhì)問(wèn)我是怎么寫(xiě)的。我低著頭,不敢說(shuō)話,兩只手不安的握在一起,您冷厲的眼神著實(shí)讓我害怕,就好像是一股寒風(fēng),劃過(guò)我的字,令它不堪一擊。你帶著怒氣拿過(guò)我手中的筆,為我寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)的例字。您的嚴(yán)厲最終得到了回報(bào),那白紙黑字的每一個(gè)地方都在告訴著我,我考過(guò)了。
清晨的涼風(fēng)或許會(huì)讓人在一剎那間感到寒意,可太陽(yáng)慢慢散發(fā)出光輝,讓一陣暖意涌上心頭。您留給我的是嚴(yán)厲,得到的是暖意。
我親愛(ài)的老師,你從拿筆開(kāi)始教起,如同嬰兒學(xué)步一般,讓我漸漸認(rèn)識(shí)了這個(gè)博大精深的書(shū)法世界,此時(shí)此刻,我只想說(shuō):“山高水長(zhǎng)有時(shí)盡,唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)”!
我的老師作文 篇13
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字未必流芳,只有刻在人們心靈上的名字,才能永存。老師——人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,因?yàn)橛兄翊蠛R粯迂S富、藍(lán)天一樣湛藍(lán)的內(nèi)涵,故將長(zhǎng)存我心。我的進(jìn)步與成績(jī)都凝聚這老師的辛勤付出。我要感謝我的老師,不論何時(shí)何地,我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
教過(guò)我的老師有很多很多,但有一位卻深深地印在了我的腦海里,使我無(wú)法忘記。她就是二年級(jí)曾教過(guò)我的語(yǔ)文老師——易老師。易老師有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副紅框眼鏡,高高的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,嘴邊還掛著溫暖的微笑。我之所以會(huì)喜歡易老師,是因?yàn)樗险n總是很有趣,不會(huì)讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味,小小的教室里充滿著歡聲笑語(yǔ),一片溫馨。
記得有一次,易老師開(kāi)玩笑的問(wèn)大家:“你們最怕什么?”“當(dāng)然是考試了”全班皺著眉齊聲說(shuō)!皼](méi)關(guān)系,不用害怕。記。捍箢^小頭,考試不愁;小筆一揮,滿分到手!”“哈哈哈……”易老師和全班同學(xué)都開(kāi)心的笑了。
你說(shuō),易老師是不是個(gè)有趣的老師呢?
其實(shí)我覺(jué)得易老師更像一位大姐姐,但她對(duì)待我卻像對(duì)待自己的孩子一樣。
那是二年級(jí)下學(xué)期的一天,我高高興興地背著書(shū)包去上學(xué),只要想到馬上就能見(jiàn)到易老師,上易老師的課,我的嘴邊就會(huì)出現(xiàn)燦爛的笑容。我飛速的來(lái)到學(xué)校,拿出書(shū)本,大聲朗讀起來(lái),我突然感到肚子有一點(diǎn)不適,但我并沒(méi)有太在意!扳忊忊彙蔽医K于等來(lái)了這盼望已久的上課鈴聲。易老師一如既往地拿著厚厚的教科書(shū)走進(jìn)了教室,并馬上生龍活虎的講起了課,剛上到一半,我感覺(jué)肚子越來(lái)越痛,但為了不影響上課,我還是極力忍住,我的臉顯得有些蒼白了,我趴在桌子上,淚珠大顆大顆的掉了出來(lái),同桌似乎感覺(jué)到了我的異樣,馬上報(bào)告了老師,易老師趕緊走過(guò)來(lái),見(jiàn)我捂著肚子,她似乎明白了,說(shuō)“你這孩子,怎么也不早說(shuō)啊!彪m然聽(tīng)上去像是責(zé)備的.話,但我還是從里面聽(tīng)出了易老師對(duì)我的關(guān)心。
易老師想聯(lián)系我的家長(zhǎng),但電話始終打不通,于是易老師決定帶我先去附近的醫(yī)院看看,剛走出校門,我就疼的走不了路了,易老師要我?guī)成先,,她背著我走,我不好意思的上去了,易老師本?lái)就瘦小的身體,再加上我,每走一步路都十分艱難。此時(shí)我的心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué),可能這就是老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)吧。如果你當(dāng)時(shí)走在那條街,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)年輕姑娘背著一個(gè)學(xué)生模樣的人,艱難前行,一個(gè)眼里充滿擔(dān)心與憂慮,一個(gè)眼里充滿了感激。
整整一個(gè)上午,易老師都陪在我身邊,細(xì)心的照顧著我,直到我媽媽來(lái)后,她才急匆匆地往學(xué)校趕去。
雖然易老師只教了我一個(gè)一個(gè)學(xué)期,但我無(wú)法忘記她,忘記她的笑容,忘記那個(gè)上午。
每當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到了困難,我總會(huì)想起你的諄諄教誨,并重拾信心,繼續(xù)努力。無(wú)論何時(shí)何地,您永遠(yuǎn)是我無(wú)法忘記的老師。
親愛(ài)的老師,謝謝您,我愛(ài)您!
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