我的數(shù)學老師作文

時間：2023-12-28 09:42:42 老師我要投稿

[經(jīng)典]我的數(shù)學老師作文15篇

　　在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的我的數(shù)學老師作文，希望能夠幫助到大家。

[經(jīng)典]我的數(shù)學老師作文15篇

我的數(shù)學老師作文1

　　我在八九歲的時候，認識了一位數(shù)學老師。

　　數(shù)學老師姓吳，我們給他起了一個綽號叫“吳喵咪”，因為他在上課的時候，只要有人在聊天，就會立刻被抓到，而且他長的很丑，還老是喜歡大搖大擺地走，所以全班都不喜歡吳老師。

　　可是，他非常負責，只要誰受傷了就會打電話叫孩子父母過來，而且醫(yī)藥的'錢吳老師都會幫他們付了，還會向孩子的父母道歉。所以我們一般都不會受傷，都只是偶爾受了一點小傷，也就是去醫(yī)務室看一下，都不用付錢。

　　還有老師也非常講干凈，只要誰被吳老師看到誰扔垃圾，就會被老師狠狠的罵一頓，然后老師就會叫他和老師一起撿進垃圾桶里，還會自己寫上“保護環(huán)境，人人有責”這八個字，然后才會大搖大擺的走回教室里，所以我們班每年清潔都是最干凈的，這也要對虧了我們班的吳老師才能讓我們?nèi)〉昧撕昧晳T，在家里也會做成這樣。

　　慢慢的，我們越來越喜歡吳老師，也不把他的綽號再說出去了。我們反倒經(jīng)常和吳老師走在一起，吳老師傳授了我們很多知識，我十分十分地崇拜吳老師，必把他的知識一生受用，不負老師的希望。

　　我已經(jīng)將近二三年沒有見過吳老師，不知道老師現(xiàn)在如何，聽有一些人說吳老師在別的學校工作，可我還懷著敬慕之意。

我的數(shù)學老師作文2

　　咦，張老師怎么沒教我們了？””怎么來了個新老師？”“聽說這位老師姓吳�！薄翱此龢幼討摵艽认��！薄@就是我們第一次見到吳老師的情景。

　　矮小的身高讓你站在她旁邊顯得有點尷尬。一個圓形的臉蛋加上小小的眼睛，讓你感到無比的慈祥。

　　知人知面不知心，在這慈祥的`面后竟隱藏著“暴君”般的性格。

　　每次上課，我們班的同學都像蒼蠅一樣“嗡嗡”地叫個不停，根本沒把老師放在眼里，我們班從年級第一，變成了倒數(shù)第一。上數(shù)學課，本以為慈祥的吳老師不會罵我們，可是吳老師也為我們感到擔憂，于是狠狠地訓了我們一頓。從此以后，我們只要在數(shù)學課沒表現(xiàn)好，就要聽“經(jīng)文”了。這樣吳老師“暴君”的性格也定格在了我們心中。

　　吳老師可是一個對工作認真負責，不可多的好老師。

　　每次班主任不在時，她總能管理好我們這一群小鬼，像第二個班主任一樣。她總是不惜用自己的休息時間幫助我們學習，每到我們熟睡時，總能看到她忙碌的身影。每次上課，她總是節(jié)約每一秒鐘，為了讓我們聽得更深刻，即使我們都在埋怨她用了我們藝體課時間，她也忍氣吞聲地給我們仔細地講解每一道小題。

　　這就是我的數(shù)學老師，一個偉大的老師，一個具有教學精神的老師，一個最值得感謝的老師。

我的數(shù)學老師作文3

　　我的數(shù)學老師是卞老師。他帶著眼鏡，看上去學富五車。實際上本來就是嘛。卞老師特別喜歡和別人聊天。卞老師特別容易親近，不過卞老師該教育我們時就會教育我們。

　　那次數(shù)學測試，我正聚精會神地答題。忽然，有人輕輕敲了一下我的桌子，我抬頭一看，原來是卞老師。卞老師嚴肅地對我說：“邊長乘四，是長方形的什么？”我不慌不忙地回答：“是長方形的周長�！北謇蠋熡謫枺骸罢叫蔚拿娣e呢？”“邊長乘邊長。”我說“那你寫的是什么？”我低下頭一看，不好意思地將錯的答案擦去，寫上正確的'答案，我抬頭望了望卞老師，卞老師沖我點了點頭。我想：應該是對的吧！我看了看遠去的卞老師，又開始答題了。成績出來后，我這才發(fā)現(xiàn)卞老師提醒我的那道題分值很高，要不是卞老師的提醒我也不會考９６的。

　　從此，我每次寫作業(yè)和做測試的時候都會讀清題目再寫，再不會那么粗心大意了。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼欣蠋煂ξ业慕陶d之恩，我終身難忘�。∥乙ψ鲆粋€品學兼優(yōu)的好學生，將來做一個對社會有用的人��！

我的數(shù)學老師作文4

　　在我六年的學習期間，教過我的老師很多很多，但有一位老師卻讓我印象深刻。

　　剛上六年級的時候，我很意外，我的數(shù)學老師是位男老師。第一次聽他講話，就感覺他與眾不同，和別的老師不一樣。

　　他戴著一副眼鏡，留平頭，個子不是很高，但他很幽默，很有趣。

　　有一次上數(shù)學課，老師在課堂上講課時發(fā)現(xiàn)有些同學聽講精神不集中，都快要睡著。老師就說：“有些同學在拜佛啊，要是再不認真，等一下真的流口水出來了！”我們不禁哈哈大笑。精神也就提了了起來。

　　還有一次，在做一道數(shù)學題時，老師都會提醒我們要細心。在4。7×2。6＋7。4×4。7這道題，老師說：“噢，我怎么不會？”他東望西瞧的。他又說：“是不是先算加的，再算乘法�！蔽覀兌籍惪谕暤卣f：“不是的�！薄吧瞪档�.同學就會先算加法�！崩蠋熣f。老師就是用這樣風趣，這樣幽默的語言來提醒我們要注意計算方法。所以，上數(shù)學老師的課很輕松，我們也一學就懂。在課堂上老師有時還會跟我們講很多故事和他發(fā)現(xiàn)的趣事。

　　老師他像我們的朋友一樣。我們每次做到難題時，我們都會去問他。他就耐心地為我們講解，有時還跟我們開玩笑呢！

　　老師就像辛勤的園丁，想方設法把我們培養(yǎng)的更好。老師們對我的教育，我會終身難忘，我想說：“老師，我愛您！”

我的數(shù)學老師作文5

　　想必很多人都會有自己印象深刻的老師吧，我今天就要寫一下我的數(shù)學老師——張老師。

　　張老師戴著一副眼鏡，透過鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的眼睛，短而密的頭發(fā)看起來格外精神。張老師高大威猛，英俊瀟灑，有著短短的小胡子。

　　張老師走路帶著一陣風，課后遇到同學總會笑瞇瞇的閑聊兩句，看起來格外的親切。如果有同學去問張老師問題，他都會耐心解答，一定講到同學們學會為止。

　　張老師進教室時面帶笑容，當看到我們乖乖的.坐在那兒不講話時，笑容會更加的明顯。每當表現(xiàn)不好時，張老師的笑容逐漸消失，臉板了起來，語氣嚴肅地教導我們。

　　但是這個老師也有幽默風趣的一面，當同學在課上寫錯了題，老師就會用玩笑來化解這位同學的尷尬。記得有一次，有個同學把方向東和西搞反了，老師說：“讓你往東走，你往西跑，掉坑里淹死了吧�！闭f完，全班同學都笑了。可我知道，老師的這些話包含了對我們深深的愛。

　　老師，我們一定好好學習，不會辜負您對我們的期望。

我的數(shù)學老師作文6

　　我數(shù)學老師叫鐘老師，她有一雙黑黑的大眼睛和一頭長發(fā)，臉上常掛著淺淺的微笑。她上課時用那雙大眼睛跟我們每個同學作眼神交流，我們都不敢思想開小差，因為好像她都能看穿我們的心思。我們?nèi)嗤瑢W既敬畏她又很喜歡她！

　　鐘老師非常關心我們的學習，每次作業(yè)都當面批改，如果有誰作業(yè)不認真或粗心的`話，老師都會當面指出，語重心長地跟我們說作業(yè)認真，考試才能考好，養(yǎng)成細心認真的習慣非常重要！如果誰的作業(yè)比較認真，鐘老師就會獎勵一個棒棒糖或可愛的小玩具，所以我們班同學都會盡自己最大努力將作業(yè)做認真。每次拿到她的棒棒糖我們都會吃在嘴里，甜在心里！還記得有一次我們班龔邵文同學生病了，有一節(jié)課沒上，鐘老師擔心這節(jié)課沒上他后面的課可能跟不上，就犧牲自己下班休息的時間幫他補課，不厭其煩地跟他講解，直到幫他全部補完。

　　鐘老師批改試卷非�？欤� 通常是上午第一節(jié)課剛考完試，我們中午放學前就拿到批改好的試卷，我們的爸爸媽媽也收到我們的成績短信了。開學第一天，我們班同學都很擔心鐘老師不再教我們?nèi)昙壛�，一上�?shù)學課，我們見到了鐘老師熟悉的身影，我們都開心極了。第一天放學回家，媽媽一見面也是問：“數(shù)學老師還是鐘老師吧��？”

　　明天就是教師節(jié)了，我想跟她說：“鐘老師，我們?nèi)?）班全體同學都很喜歡，祝你節(jié)日快樂！”

我的數(shù)學老師作文7

　　我一年級的數(shù)學老師是方老師，她高高的個子，瘦瘦的身材很苗條。方老師有一個奇怪的特點就是“吃東西”，每次上課吃東西都找到了理由。

　　記得一次，方老師在給我們講數(shù)學中一道比較難的題，她叫我們自己做一做，看看做不做的來。剛說完，便從口袋里拿出一個蘋果吃起來。我們說：“老師這……”方老師說：“都給你們上了一天的課了，嗓子都快啞了，蘋果潤喉！”

　　還有一次，有一位同學上課吃烏梅，方老師當場沒收了那一只小半袋的烏梅。我們以為好吃的烏梅會被扔進臭烘烘的垃圾桶。誰知道，方老師張開大嘴把一小半袋的.烏梅，存到肚子里去了。我們看的目瞪口呆，說：“老師您怎么上課吃東西呀！”我吃驚的問。方老師說：“

　　這么好吃的東西，怎么能浪費了。浪費是大罪呀！”“啊”我吃驚地說。

　　又是一次，我從家里拿了幾顆糖果，方老師看見了，拿了5顆糖果，撕了糖紙就吃了起來。我說：“方老師這……這是我拿來給所有老師的教師節(jié)禮物，一人一個，你怎么一下子吃了5顆糖果呀！”方老師還沒明白過來，把糖紙往我手上拍兩下，就跑開了。我半天才明白過來呢！

　　方老師，我一年級的數(shù)學老師，您太愛吃了！

我的數(shù)學老師作文8

　　我的數(shù)學老師戴著一幅黑框眼鏡，個子高高的，臉上滿是笑容，好像不會生氣似的，我們對他并不陌生，因為他就是我們二年級那個帥氣的體育老師呀！

　　數(shù)學老師非常的幽默，比如說，一堂課上，老師說：“射線的'一端可以無限延長……”不知誰說了聲：“不，可以畫完！”老師驚奇地說：“嗯？誰說的？難道這樣畫嗎？”他邊說邊用手做捋胡子狀，大家第一次笑個人仰馬翻，接著，老師又說：“大家注意，射線是畫不完的噢！別搞錯了。”數(shù)學老師說的激情澎湃，接著說：“像這樣畫、畫、畫，一直畫到世界末日，宇宙爆發(fā)都畫不完！”大家第二次笑個死去活來。

　　數(shù)學老師布置的作業(yè)也特別少，比如一個星期五的下午，鐘老師和劉老師布置完較多的作業(yè)以后，走了，大家等著數(shù)學老師也布置一個重磅出來，可出乎意料，數(shù)學老師只是平靜地說了聲：“今天，明天，后天的作業(yè)是……”大家咬緊牙關，不像是在等待作業(yè)，像是在等待死神降臨，只有一線希望是命運之神降臨，王老師接著說：“是新干線一面。”耶！耶！聲此起彼伏，有人擁抱，有人擊掌，王老師看到了這一刻，也笑了，有人還在偷偷地講：“哇！吳老師布置的普通作業(yè)都要比現(xiàn)在的數(shù)學老師王老師布置的假期作業(yè)要多上一倍！”

　　數(shù)學老師，我們愛你！

我的數(shù)學老師作文9

　　一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一張相貌平平的臉，再加上健壯的身體，這就是我們的數(shù)學老師——王老師。

　　他上課很幽默風趣。有一次，一位同學在“開小差”，被老師發(fā)現(xiàn)了，王老師走到他的身旁，拉了拉他的手。那個同學回過神來，不“開小差”了。可老師說：“這位同學，你在想什么呢？想你回家有沒有老母雞吃��？”聽了老師這段話，我們?nèi)嗤瑢W哄堂大笑。那位同學不好意思地低下了頭。

　　還有一次，老師在講一個題目，題目要求我們提出一個問題，并解答。一個同學舉手提出了一個問題，王老師說：“嗯嗯，這道題真難呀！所以，誰答對了他就請誰吃一頓肯德基去。”聽了這句話，嘿嘿，看來這位同學放學后可不好受了，一定會有同學纏著他買肯德基。

　　我們有時也會惹老師生氣。老師發(fā)起脾氣來，我們無論如何調(diào)皮，也是逃不脫“如來佛”的手掌心的。這時，我們一個個不敢吱聲，要是在這時違犯課堂紀律，嘿嘿，“孫悟空”就要嘗一嘗“如來佛”的'厲害了，那滋味可不好受。

　　這就是我們幽默風趣而又十分厲害的數(shù)學老師。不過，我們都很喜歡他。你說，奇怪不？

我的數(shù)學老師作文10

　　高高的個子，健壯的身體，一頭烏黑的頭發(fā)，這便是我們的數(shù)學老師。

　　我們的數(shù)學老師是我班公認的最牛老師，牛在哪兒呢？讓我給大家講一講吧！牛氣之一：繪畫能力高超。有一天，我們的數(shù)學老師講圓形，他說：“圓形一般都是標準的圓……�！闭f完他之后的行動叫我們眼睛都直了！只見，他不用圓規(guī)，用胳膊肘當中心點，讓粉筆畫出了一個標準的`圓形，頓時，我們的心里都冒出了一個念頭：這個老師可真不簡單。

　　牛氣之二：感官十分敏銳。在前幾天，我的同桌趁老師用黑板講解知識的時候，居然在抽屜里偷偷的寫起了英語作業(yè)。這時數(shù)學老師猛然一回頭，發(fā)現(xiàn)了我的同桌，用目光把同桌鎖定了�？赏澜z毫沒有察覺，還笑了出聲，整個教室靜悄悄的，同桌才感覺到不對，抬起頭來一看，老師用嚴厲的眼瞪著他，嚇得同桌立馬坐好，規(guī)規(guī)矩矩的聽課。

　　牛氣之三：變臉特快。一天，老師和藹地為我們講著課，可有一個同學不知好歹，趁那老師心情好，在桌下搞小動作。老師一看沉下臉去，一臉嚴肅地盯著他。讓我們都不禁打了一個寒顫。好了，這就是我們的數(shù)學老師，一個牛氣沖天的老師，你喜歡他嗎？

我的數(shù)學老師作文11

　　沒有讓人夸獎的成績，沒有讓人驚訝的才干，也沒有讓人羨慕的……我卻固執(zhí)的認為，自己生活在一個快樂而幸福的情感世界里，因為感恩的存在，我的生活時時鳥語花香。

　　驀然回首，我已進入初一的下半學期了，馬上將要告別初一“更上一層樓了”，然而數(shù)學老師那可愛的微笑使我難忘，她那平易近人的微笑永遠珍藏在我們的腦海深處，那微笑是我記憶中最美的星空，永不褪去。

　　她是我的`數(shù)學老師，一個身材并不高大的老師，一個站在平凡崗位上卻不平凡的年輕數(shù)學老師。瞧，她那清秀的臉上，嵌著一雙有神的眼睛，臥著一張能說會道的嘴巴，鼻梁上還架著一副“可愛”的眼鏡呢！

　　我們的數(shù)學課永遠都是這么開心，我們的數(shù)學課永遠都是一部部經(jīng)典的喜劇，正是有勝過周星馳的數(shù)學老師，才有了一部搞笑的喜劇，我們在歡笑中取得知識，收取正能量。

　　老師曾說過這樣一句話，“我不會用成績衡量任何一個人。”所以老師對我們永遠是這么寬宏。

　　我要將感恩之心獻給老師，不會忘記遭遇尷尬時老師那鼓勵的眼神，不會忘記成績落后時老師那鼓勵的笑臉，不會忘記老師對我們的栽培和教導。

　　這就是我們的數(shù)學老師——劉娜老師。

我的數(shù)學老師作文12

　　在古小，有很多老師都教過我，但我最喜歡周曉老師。

　　周老師是從一年級就開始教我們的數(shù)學老師。她中等身材，一頭烏黑的短發(fā)，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，那雙眼睛永遠充滿著和藹可親的眼神，臉上始終帶著像牙膏廣告一樣的燦爛笑容。

　　她教課從不死挨死板，像個魔術師一樣總會用各種有趣的`方法激發(fā)我們的學習興趣。我最喜歡她開展的“課前三分鐘”活動了，每個人準備一道數(shù)學題或者關于數(shù)學的故事及名人，在課前利用三分鐘的時間給大家介紹。我們班有26名同學，這樣，我就可以學會26道數(shù)學題，了解不同的數(shù)學故事和數(shù)學名人，從而極大地拓寬了我們的知識面。

　　周老師在教學上不僅認真負責，還特別親切有耐心，讓我感覺有時既像媽媽，又像朋友一樣。記得有一次，我數(shù)學測驗沒考好，難過得哭了。周老師看到后連忙走到我身旁，俯下身子，親切地安慰道：“李紫銘，老師知道你因為這次沒考好很難過，沒關系的，只要找到錯誤原因并改正，再加以練習，老師相信你下次一定能考好的�！闭f完，周老師拿了張面紙，幫我輕輕地擦拭掉眼淚。我的心里寬慰了許多，瞬間將眼淚收了回去。周老師見我不再哭便對我笑了笑，然后往辦公室走去了。望著她離去的身影，想著她對我說的那些話，一股暖流流遍了我的全身。

　　雖然周老師已經(jīng)不再教我們了，但她對我說的每一句話，我都會永遠銘記在心。周老師，謝謝您！

我的數(shù)學老師作文13

　　我的數(shù)學老師姓王，叫王燕，她是一位風趣幽默、知識淵博的老師。她已經(jīng)教書二十多年了，其中教過無數(shù)的優(yōu)秀學生。

　　我們數(shù)學老師在上課時可好玩了，不信的話，你就聽我跟你說說吧！

　　有一次，數(shù)學老師臉上掛著微笑，走進了教室。講課時，老師妙語連珠，逗得同學們哈哈大笑。一開始，我們認為她的脾氣很好，可是我們錯了。每當我們考試，因為馬虎考壞時，她便毫不留情地訓斥我們�？删褪且驗檫@樣，我們的成績才有了提高。日常生活中，如果犯了小錯，她也絕不打罵我們，而和顏悅色地和我們講道理。如果你在校外遇見她，她顯得很平常，一點也不像一位學識淵博的`老師。你和她談話，她也不會談成績，更不會訓斥你。她幽默得讓你覺得像個十足的馬戲團演員。她的笑話有很多，我記得最深的一個是：你知道為什么能同時寫兩行字嗎？因為豬用鼻子寫字。那個笑話是期末考試前她對我們?nèi)嗤瑢W說的，她希望我們不要緊張，上了考場要淡定，如果我們將來考上大學，我第一個要感謝的人就是王老師。

　　謝謝你王老師，我不會讓你失望的。

我的數(shù)學老師作文14

　　“教師是人類靈魂的工程師；教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的`花”，每當我想起這些贊揚老師的話，就會想起我們的數(shù)學老師——李老師。

　　看！她來了，一頭烏黑的長發(fā)，一張圓圓的臉，和一身時尚的衣服，她就是李老師。

　　別看李老師平時沉默寡言，但她上起課來卻十分生動。有一次，李老師要教我們“相遇問題”，可黑板上寫的卻是“相撞問題”，同學們都笑了起來，紛紛向李老師指出問題。李老師卻說：“沒有錯，本來就是‘相撞問題’。”說完，李老師拉起一位同學，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學向自己走來，又大喊一聲：“開始！”那位同學大搖大擺的走了過來，李老師也以稍快的步伐前進。最后，李老師和那位同學在講臺中間相遇了。李老師又使勁地把那位同學拉向了自己，說：“現(xiàn)在，我們相撞了�！蓖瑢W們都哈哈大笑起來，同時，又學會了一種解題思維。

　　還有一次，我們?nèi)嘣谝淮慰荚囍�，成績都不是很理想。中午，李老師來到了教室，為我們講解試卷。在講到比較大小題時，李老師看了看我們的試卷，發(fā)現(xiàn)我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大于號和小于號都填反了。于是李老師對我們說：“口口向左，大于號，口口向右，小于號。”這句話，使我們笑了起來，還使我們記住了這些知識。

　　李老師，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途；您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。李老師，我愛您！