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和藹可親的曹老師-寫人作文(通用21篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的和藹可親的曹老師-寫人作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
和藹可親的曹老師-寫人作文 1
曹老師是我五年級的一位道法老師,她的個子高高的,頭發(fā)長長的,一雙大大的眼睛,高挺的鼻梁上面還架著一副圓眼鏡,她還有一張能說會道的嘴巴。
她很和藹,即使是我們犯了錯,她也很少發(fā)脾氣。你們可別小瞧了她的眼睛,別以為老師帶了一副眼鏡就發(fā)現(xiàn)不了你上課說話了。她的這雙眼睛可是帶“電”的,你只要稍微一不小心,就有可能被“電”到。
每次她來我們教室上課,她的眼睛就開始工作了。有一次,有兩位同學(xué)在課上說話,我好心提醒他們,可是有一位同學(xué)說:“老師在講課,再說了,她還帶戴著眼鏡呢!不可能發(fā)現(xiàn)我們!"就是!就是!”那一位同學(xué)說,“不可能發(fā)現(xiàn)我們!"就在這時,曹老師的"電”眼睛發(fā)現(xiàn)了他們兩個,她快速地走到他們兩個旁邊,高高的`舉起自己的書……眼看一場“暴風(fēng)雨”即將來臨,嚇得我們大氣都不敢出。誰知,曹老師卻輕輕地把書放在了一位同學(xué)的桌子上,說道:“你們兩個在說什么好事呀?去講臺上和同學(xué)們分享一下吧!"這時,我們終于舒了一口氣,忍不住笑了,曹老師也笑了。
下課后的曹老師,就和同學(xué)們成為了朋友,和同學(xué)們說說笑笑,和他們在操場上玩跳繩,和同學(xué)們一起做游戲,和同學(xué)們談?wù)撘恍┯腥さ男M馐虑。你可別看她只是一位道法老師,她其它的科目也樣樣精通。如果你有的字不認(rèn)識,你找她,她總會給你正確的讀出來。如果你有數(shù)學(xué)題不會做,你去請教曹老師,她就會給你說出“飛流直下三千尺”般的公式。如果你有不會說的英文,她總會給你流利地讀出來。如果你有一首新的音樂曲子不會唱,你去問曹老師,她總是給你美妙地唱出來。
這就是我的曹老師,你們喜歡這樣的老師嗎?
和藹可親的曹老師-寫人作文 2
我上三年級了,進了曹老師的班。
曹老師個子高高的,戴著一幅眼鏡,頭發(fā)黑黑的,外形在學(xué)校老師中很有些個性。他是個幽默的人,也是嚴(yán)厲的人。
有一次幾個男生上課時說話,只見曹老師眼鏡一抬,四兩撥千斤的一句話,立刻把那幾個男生就鎮(zhèn)住了。我感覺最深的是,有一次同桌打我,曹老師就說:"男生不能打女生,和睦相處才對。"
曹老師也很幽默,在上課時為了讓我們更容易理會詞語,就表演一些有助教學(xué)的動作,憨態(tài)可掬,還常常講講笑話,十分有趣。課堂外,他有時也作奇怪的'動作給我們看,常逗得我們笑痛肚皮…
曹老師是我心目中的好老師。
和藹可親的曹老師-寫人作文 3
曹老師是我的語文老師,一位整天戴著眼鏡、滿口文言古詩的儒雅先生。曹老師的額頭很突出,就像一個光滑飽滿的大蘋果,而且曹老師特別愛笑,所以讓人總是覺得他很親切。說來還真是有緣,曹老師的家就住在我外婆的斜對面,即使我不在學(xué)校,也總能遇見他。
暑假的一天,我和表哥在離外婆家不遠(yuǎn)的河邊釣龍蝦,正巧碰見曹老師在河邊釣魚。我興奮的跑過去準(zhǔn)備跟曹老師打招呼,結(jié)果曹老師看到我,立刻對我做了個“噓”的手勢,并指著釣竿微微一笑。我馬上就明白了,曹老師是怕我出聲嚇跑了魚兒。我乖乖地和表哥找了個蔭涼的地方開始了釣龍蝦。
我們的龍蝦釣竿還沒絲毫反應(yīng)的時候,曹老師已經(jīng)拉上來了一條鯽魚,他的臉立刻像開了一朵花似的,燦爛無比。曹老師這時已經(jīng)不害怕嚇跑魚兒了,大聲問我有沒有釣到龍蝦。我猜曹老師的主要目的是叫我看看他釣的魚,向我小小炫耀一下的他的釣魚技術(shù)。哈哈,曹老師還有孩子氣可愛的一面呢!
當(dāng)曹老師再次把魚餌扔進水里,四周又開始安靜起來。曹老師微微皺著眉,眼睛一眨不眨的盯著水面,就像平時課堂上盯著那些調(diào)皮的孩子,好像一眨眼,他們就會大鬧天宮?粗芾蠋熣J(rèn)真的樣子,我也學(xué)起他來,開始認(rèn)真的釣著龍蝦?上Ш镁安婚L,天空中的烏云開始聚集起來開會了,它們商量著用一場雨來給這個炎熱的夏天洗洗澡。
果然,雷聲還來不及響起,雨點就滴滴答答的落下來了。我和表哥趕緊收拾好釣竿和水桶,跑到河邊的'舅舅家躲雨去了,可是曹老師依然紋絲不動,瞇縫著雙眼盯著水面,好像在等待一條大魚的到來。
一分鐘過去了,兩分鐘過去了,曹老師終于忍不不住了,跑到臨近小河的一個池塘里摘了一片大大的荷葉放在了頭頂,依然泰然自若的坐在小河邊繼續(xù)釣起了魚。我和表哥偷笑起來,曹老師頂著荷葉的造型也太可愛了!要是有個照相機還真想給他拍下來,這可是平時在課堂上完全看不到的景象啊!
夏天的雨來的快,去的也快,下了還不到半小時就停了?吹轿液捅砀缬痔嶂、拿著釣竿去釣龍蝦,曹老師得意的笑著說:“看看,遇見任何事情都要淡定,你們回去躲雨的時間我又釣了兩條魚哦!”說完,曹老師還舉著裝魚的水桶給我們看了看。原來,老師也會因為一點小成就而欣喜不已!
經(jīng)過這次的釣魚巧遇,我越來越喜歡曹老師了,因為一個既熱愛工作又熱愛生活還不失可愛的人,是最有魅力的!
和藹可親的曹老師-寫人作文 4
瞧!一頭烏黑的長卷發(fā),一張白嫩嫩的臉上掛著一對彎彎的月牙眉,還鑲嵌了一雙會說話的大眼睛。她,就是我們的數(shù)學(xué)老師——曹老師。
曹老師的教育方法和別的老師不同,她從來都不冷冰冰地批評人,更不會輕易地請家長,大家都對她非常尊敬。同學(xué)們上她的課一直都是規(guī)規(guī)矩矩的,她說東,我們絕不往西。最主要的是她有一雙會說話的眼睛,她能心平氣和地讓你哭出來,也能分分鐘就讓你笑出來。
曹老師是最公平的老師,她既不會偏向成績好的同學(xué),也不會對成績差的同學(xué)發(fā)脾氣。每次單元考試結(jié)束后,她都會耐心地給沒考好的同學(xué)分析錯誤,還會出一些類似的題讓他們反復(fù)練習(xí)。
有一次,曹老師讓我們放學(xué)回家后認(rèn)真復(fù)習(xí),準(zhǔn)備第二天的單元考試。我覺得自己肯定都會做,就草草地翻了翻書,也沒仔細(xì)復(fù)習(xí),就當(dāng)作復(fù)習(xí)好了。第二天考試,我覺得題目簡單,三下五除二就做完了,也沒檢查,就直接交了卷子。曹老師看到我的卷子,好像皺了皺眉頭,但還是收起來了。試卷發(fā)下來,我得了一張有許多“×”的卷子,等級格里一個大大的“良好”分外刺眼,弄得我心里很不好受。曹老師說:“這次考試有一位同學(xué)有明顯的退步!蔽倚睦镆惑@,生怕老師點名讓我起立,便匆匆把卷子收進了文件夾里。曹老師接著說:“在這里我就不點名了,下次請注意!毕抡n后,她把我叫到辦公室說:“最近是不是驕傲了?你昨晚肯定沒復(fù)習(xí)吧?”我慚愧地低下了頭。她又說:“考試前是一定要復(fù)習(xí)的.,即使再簡單也不能放松。這次的分?jǐn)?shù)不重要,重要的是要找到自己哪方面有不足,并用實際行動彌補自己的不足!蔽铱粗芾蠋熌请p閃亮的眼睛,心里很感激她。
現(xiàn)在,雖然曹老師不教我們了,但每次老師們要我們復(fù)習(xí)時,曹老師的聲音都會在我腦海中回響:“認(rèn)真復(fù)習(xí),仔細(xì)答題……”
和藹可親的曹老師-寫人作文 5
我有一位幽默、搞笑的老師,每周他的美術(shù)課是我們最期盼、最快樂的課。
這位教美術(shù)的曹銳老師,還是我們?nèi)⌒∮浾哒镜恼鹃L,聽說他還不止一次獲得過優(yōu)秀站長呢。
第一次見到他,是在五年級的第一堂美術(shù)課。一位穿著樸素,五官英俊的`男老師來到講臺,面對我們齊聲喊出的“老師好”,面帶微笑、幽默地說:“同學(xué)們,你們的喊聲有沒有感覺像是在升堂?”班上幾位“調(diào)皮”的男生說:“威武!”還有同學(xué)用筆敲擊桌子發(fā)出怪聲音,想給他來個“下馬威”。老師見狀,請那幾位“調(diào)皮”的男生上講臺表演一個節(jié)目,只見曹老師拿來幾把掃帚讓他們像彈吉他一樣演奏,那幾個男生的表演,把我們笑得不行……這時,曹老師用粉筆在黑板上快速地畫出幾位同學(xué)的表演動作,同學(xué)們目瞪口呆地盯著黑板,鴉雀無聲之后,突然爆發(fā)出雷霆般的掌聲。
就這么一手繪畫絕活,把那幾個惡作劇的男生連同全班都給震住了。
那一堂課,是在快樂中學(xué)習(xí),在體驗中收獲。直到下課鈴響,大家還不想離去。
幽默、搞笑的曹老師,雖然現(xiàn)在你不教我們了,但我們還想著你的好。
和藹可親的曹老師-寫人作文 6
兩個月的暑假過去了,我也由一名三年級的學(xué)生變成了四年級的學(xué)生,告別了教我們?nèi)甑陌嘀魅侮懤蠋煟瓉砹诵碌陌嘀魅尾芾蠋煛?/p>
曹老師一米六的個子,長者一張方方的臉,不怎么白,烏黑光亮的頭發(fā)扎了一個“馬尾巴,”兩只大大的.眼睛好像能看透人的心底,筆直的鼻子下面有一張大大的嘴巴,曹老師對我們說明了她的脾氣,只要有誰在她上課時竊竊私語,被她發(fā)現(xiàn)了,就她發(fā)現(xiàn)了,就要處罰。雖然曹老師還沒正式的給我們上過課,但我想曹老師在上課時一定很嚴(yán)肅。我想以后在上課的時候再也不能開小差、說閑話了。
前幾天,我們?nèi)橘F州希望小學(xué)捐款,結(jié)果第二天大多數(shù)同學(xué)都沒捐,全都說望帶了,曹老師大發(fā)雷霆,我想曹老師生氣的原因應(yīng)該是那些同學(xué)沒把這當(dāng)回事吧!丟失了少先對員應(yīng)有的那份愛心。曹老師把那些錢和起來,五百元還不到,我想我們班是全校捐錢最少的一個班級,果然不出我所料,曹老師再次為我們班的這個行為大發(fā)雷霆,我想:我們每個小朋有都生活在富裕的家庭里,而那些貧困可憐還有不能上學(xué)的小朋有卻不能學(xué)習(xí)知識,我們有義務(wù)要幫助他們。
雖然相處的時間還沒有幾天,但您給我留下了很深的印象,我想在以后的三年中,在您嚴(yán)厲的教誨下,我會變成一個富有愛心、學(xué)習(xí)上進的好學(xué)生的。
和藹可親的曹老師-寫人作文 7
如果問我喜歡哪種課的話,我會選課,但是,如果問我最喜歡哪位老師,那我肯定會選體育老師曹老師。
一張正版的國字臉,一雙不大不小的眼睛,一個說起話來像口吃一樣,他身高一米八幾。這就是我們的曹老師。
曹老師在上課的時,非常有威嚴(yán),又非常有趣。只要輕輕說一聲“立正”,“稍息”,全班和就會變得鴉雀無聲,連一根針掉在地上都聽得到。
記得有一次,上課鈴打響了,我們?nèi)喽荚谕胬侠菐c,都忘了集合的時間。因此,老師是“怒視群雄”,后來都又微笑了。老師悄悄跑近了我們的游戲范圍內(nèi),我們在操場上笑著,老師也在跟著我們發(fā)出歡快的叫聲。老師和我們玩到了一起!
有時候,只要一有時間,曹老師就會跟我們的班主任要課。有一節(jié)足球課,曹老師到了,班主任也到了,足球老師說:“你怎么來了?”你欠了我一節(jié)課還沒還呢!“足球老師笑嘻嘻地說:“哎呀!沒事啦,有什么關(guān)系嗎?上課,最注重的'是歡樂,不是埋頭苦做能代替得了的。”
就是因為這樣,所以,足球老師經(jīng)常在課堂上逗我們笑,把課程上得很歡樂。
曹老師真的不怕自己會累倒嗎?真是奇怪。該說老師什么好呢?
就是因為老師在課程上會逗我們發(fā)笑,所以,我們才非常熱愛足球課和足球老師。
我們喜歡這樣的體育老師,我們熱愛他的體育課!
和藹可親的曹老師-寫人作文 8
“叮鈴鈴!”上課了,從教室外走進來一位老師。他皮膚黝黑,有點胖。厚厚的嘴唇配上小小的眼睛,顯得臉有點兒“大”。
全班同學(xué)都瞪大眼睛看著他,只有汪同學(xué)一個人講得起勁。老師大聲對他說:“看來你想做模特已經(jīng)想到跟別人說話的境界啦。那你就上來吧!”全班都因為老師的幽默而哄堂大笑。汪同學(xué)上了講臺,老師讓他拿著掃帚擺出拿著吉他正在彈奏的樣子。這個動作讓全班再一次笑噴。老師開始畫了!那嫻熟的筆觸,沉著的步伐,無不展現(xiàn)著老師的畫功。不一會兒,汪同學(xué)就被畫出來了。人物的頭非常生動,但下半身就成了游戲中Q版人物的下身,形成了獨特的`“頭大身子小”的畫風(fēng)。
老師不僅會畫,而且寫書法也非常漂亮。瞧老師寫得那“春”字,一撇一捺,一折一鉤,寫得多標(biāo)準(zhǔn)、多漂亮。一個個的字猶如排好隊的同學(xué)們,整整齊齊,規(guī)規(guī)矩矩,就好像被施了魔法一樣。我們的老師多棒!
聽了我的介紹,你是不是也想認(rèn)識認(rèn)識這位老師呢?告訴你吧,他就是大名鼎鼎的曹銳老師!
和藹可親的曹老師-寫人作文 9
我們班有好多老師,而我最喜歡的是我們班的曹老師。
她有一雙水汪汪的大眼睛,兩條長長的眉毛,看起來眉清目秀,高高的鼻梁,一個小小的嘴。后頭還有一條長長的馬尾辮,像一條黑色的水流。
我們老師是“眼觀六路,耳聽八方”。我們活動室到這有十好幾米,可是我們說話她還是可以聽的一清二楚。上課的時候無論誰搞小動作,她都可以看見,而且可以看的很清楚,就像孫悟空的`火眼金睛可以看見一切。眼看到手也必須跟到,我們老師丟粉筆的技術(shù)也很高超,常?梢园俨酱,精準(zhǔn)的爆了我們的頭,但不輕不重,正好可以起到提醒的作用。
我們老師的脾氣和別的老師也不大一樣,她的脾氣有時暴躁,有時溫和,有一次我們班的一位同學(xué)沒完成作業(yè),老師氣的暴跳如雷,怒目圓睜,狠狠的罰了那個同學(xué)。但是溫和時候恰恰相反,老師開心的時候總會笑,那可愛的小虎牙就會露出來,小虎牙十分像一座小小的山峰,看起來十分迷你,十分可愛。
我們老師也很善良,她常常說:“今天誰沒改完作業(yè)扣十分。”但是到班長扣分的時候她總會說:“扣兩分就行了,別扣太多!彼褪沁@樣。
我們班的曹老師,雖然不是十全十美,但是他有一顆善良的心。
和藹可親的曹老師-寫人作文 10
初見的第一眸,她拎著一個小布袋雷厲風(fēng)行,颯颯爽爽地走進教室。略微凌亂的頭發(fā),微微凸起的嘴巴,不高卻精悍的體魄,佐以一口花腔的曹氏英語,總讓大家在私下忍著笑意,生怕被發(fā)現(xiàn)而掩嘴狂笑。
她的課亦如她的人,負(fù)責(zé)而妥善。大家必須安安靜靜,認(rèn)真不茍。當(dāng)她犀利的小眼神掃射到教室的每一個角落時,所有同學(xué)都摒神凝心,故作鎮(zhèn)定的小心臟都會顫栗。
往往因為她的嚴(yán)厲,我甚而忘了她另一面時時蕩漾的芳香。常常我曾停下手中匆匆記錄的筆,斜睨在認(rèn)真講單詞的她,倏忽在犀利的`眼光中感受到某種莫可名狀的溫柔。
早早地,甚而天空中還籠著薄暮,她就已到了教室。我曾很怨懟她這份敬業(yè),往往聽到要上英語課的早讀,大家都會默默地低下頭畫小圈圈。第一次看她在教室吃早飯,喀吱的食音,馥郁的食香,以及我們錯落有致的朗讀聲。竟生得百般樂趣,以致我們嘴中蹦出的單詞都嘎嘣留香起來。是食香,亦是她留予的芬芳。
她也總斂著率真的孩子氣。時常也怕她,但她那偶爾泛出的溫情也讓我覓得后一世地珍藏。
颯風(fēng)吹拂過運動會,我們迎來了800米。長長的跑道,一望無盡。她一如既往地嚴(yán)肅地站著。我,跑,不,動,了。
嗨!這時,曹老師卻睜大她的濃眉大眼,黑框框里的眼鏡片,閃出喜悅激動的神色。雙手揮著小拳頭的樣子,極其可愛地為我們呼喊加油。
日光漸移,我卻開始知道,嚴(yán)師與你的開始定然不爽。你會埋怨,會責(zé)怪,在無數(shù)次的討厭與挫敗中,居然開始發(fā)現(xiàn)她內(nèi)心的責(zé)任之重。
有時,我也希望老師越溫柔越好,但正是因為這平常時時的嚴(yán)厲與責(zé)任,我才備加珍惜她的溫存。
有朝一日,我愿采擷沾有最晶瑩露珠的玫瑰,贈予我的曹老師,那個最率真、最負(fù)責(zé)、笑得最燦爛的她!
和藹可親的曹老師-寫人作文 11
在暑假的奧數(shù)興趣班上,我認(rèn)識了一位有趣的老師——曹老師。
他是一位既滑稽又嚴(yán)格的老師,從第一天開始,我們?nèi)嗤瑢W(xué)就喜歡上他了。他高高的,瘦瘦的,臉上常常露出親切的微笑。一雙炯炯有神的大眼睛總是笑得像月亮似的彎起來,一張嘴巴能說出一大筐的笑話,常常把我們逗得哈哈大笑。喔!開始上課了,這是我們上曹老師的第一堂課,整堂課都上得十分愉快。曹老師先介紹了一下他自己,然后又講了一些我們需要注意的事項,笑話就從這開始講起,曹老師說:“我們要養(yǎng)成良好的心態(tài)才能學(xué)好東西,好的心態(tài)叫做變好的心態(tài),我們要有好心態(tài)才能學(xué)習(xí)好,如果沒有好心態(tài),心就靜不下來,一但心里胡思亂想,就不能學(xué)好,而不好的心態(tài)呢,又稱作變壞心態(tài),簡稱:戀態(tài)”!肮币宦犨@話,全班同學(xué)都笑得前俯后仰,“! 曹老師大叫一聲,可是還是有幾個人在說笑,曹老師又發(fā)話了:“怎么好像有幾個人變態(tài)了呀!”那幾個頓時安靜了下來。我不得不暗自說道:“曹老師,你這一手真絕!”
上了這堂課,我從心底里佩服曹老師,他并沒有用死板嚴(yán)厲的語言去批評那幾個同學(xué),而是靈活地運用巧妙的`語言去諷刺那些自顧說笑的同學(xué),這大概也就是語言的魅力吧!曹老師,您真是個有趣的老師。
和藹可親的曹老師-寫人作文 12
曹老師,我是嵇承果。也許您還不熟悉我吧?因為我以前在南校區(qū),但我早已久仰您的大名了。我知道您是三小北校區(qū)小記者站的站長,您的新聞作品還上了省級報刊,我還聽說您是美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的,美術(shù)教的可好了。
這學(xué)期第一節(jié)美術(shù)課,當(dāng)您跨進教室的那刻,我的心情萬分激動,我終于可以認(rèn)識您了!您的第一節(jié)課就把我們hold住了。您沒有嚴(yán)肅地告訴我們要遵守紀(jì)律然后拿著粉筆教我們一筆一畫地畫畫,而是先跟我們聊天,您用幽默的話語告訴我們該注意的事情,比如:上課時不能提著褲子“蹬”的一下子站起來,也不能突然打一個“噴嚏”,讓鼻涕像“蘭州拉面”一樣,又“嗖”的一下吸回去了。班上的`同學(xué)哄堂大笑。您用幽默的語句教育了我們時刻要注意自己的形象。
開始畫畫了,您說畫畫不難,有時一個形狀就可以變成好幾個物體。接著您就用一個長方形畫了一本合上的書,一本打開的書,那個惟妙惟肖啊。突然一個男生開始做小動作了,我記得您說了一句經(jīng)典語錄:“廣告之后,你就慘了!”然后您讓他抱著一把掃把當(dāng)吉它,并為他畫了一幅夸張的漫畫,可把我們樂壞了。
曹老師,因為這一節(jié)課的深深吸引,我變得愛上美術(shù)課了!曹老師,You are so humous!
今天是教師節(jié),我祝您節(jié)日快樂!祝我們?nèi)5睦蠋煿ぷ黜樌,萬事如意!
和藹可親的曹老師-寫人作文 13
她,一頭烏黑亮麗的長發(fā),寬寬大大的額頭,柳葉眉,高高的鼻梁下有一張櫻桃嘴。她就是我們班幽默風(fēng)趣的老師—曹老師。
說她幽默風(fēng)趣,那可半點也不假。記得有一次上英語課,我們新學(xué)了一個詞—土豆。曹老師為了讓我們永久的認(rèn)識并記住這個單詞就和我們班的男同學(xué)開始搞笑對話了。她先問我們班男生∶“你們吃過甜土豆嗎?”我們班男生說:“沒有!辈芾蠋熡謫枺骸澳銈兿氤蕴鹜炼箚?”我們班男生差不多都在想:土豆不就是菜嘛!甜土豆可能就是一種很甜的土豆吧!便異口同聲的說:“當(dāng)然敢!闭l知,我們班男生剛說完話,曹老師就已經(jīng)笑破肚皮了。我們都疑惑不解的盯著曹老師,曹老師笑夠了,才對我們說:”在英語當(dāng)中,所謂的甜土豆就是便便(大便)的意思!辈芾蠋焺傄徽f完,那些男生們早就羞紅了臉,而我們女生呢?當(dāng)然是笑的不亦樂呼嘍。還有一次,也是一節(jié)英語課,曹老師讓我們自己先看看英語書,她改英語作業(yè),當(dāng)她改了一大辦的時候突然發(fā)現(xiàn)王樂龍的一個句子沒寫標(biāo)點符號就說了一句:“王樂龍啊,王樂龍,你怎么把英語本上的標(biāo)點符號給吃了呢?快把它‘吐’出來。”意思就是:王樂龍啊王樂龍你怎么沒打標(biāo)點符號?快把標(biāo)點符號寫上。本來在專心致志的看英語書的.我們聽曹老師這么一說,目光就齊刷刷的盯著曹老師看,這時,曹老師又幽默的來了一句:看什么看?沒見過美女。俊痹捯粑绰,我們每個人都笑疼了肚子,甚至更離譜的都笑出了眼淚了。
看,這就是我們班幽默風(fēng)趣的英語老師——曹老師。
和藹可親的曹老師-寫人作文 14
曹老師從三年級開始教我數(shù)學(xué),她的兒子林子楠也在我們班級。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和測驗,曹老師形成了一個“怪習(xí)慣”,就是每次考試的時候,特別喜歡站在邊上看我答卷。等我做完卷子,剛檢查一遍,她就會迫不及待地收去批改。第二個學(xué)期的半期考,她還拿手機給我的草稿紙拍照。
曹老師在講臺那兒很快地改好我的試卷,就當(dāng)做標(biāo)準(zhǔn)答案卷了。其他同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)交上去的試卷,曹老師把它們放在另一邊,然后不停地左右轉(zhuǎn)動著脖子,邊對照我的試卷,邊批改起來。如此一來,閱卷的速度就快多了,放學(xué)的時候,便可以告訴一些心急的家長。
子楠悄悄告訴我,曹老師非常疼愛他,假期會帶他到處去玩。只是學(xué)習(xí)上對他有嚴(yán)格的要求,就是讓他自覺學(xué)習(xí),自己溫習(xí)功課,有不懂的地方才加以輔導(dǎo)。曹老師拍去我的草稿紙,就是要給子楠看的。
曹老師還是我們的班主任。新學(xué)期大家都是從各個班級分散過來的,班長一直沒能定下讓誰來擔(dān)任。過了半個多月,其它班級早已選好班委了,曹老師才綜合大家的意見,決定讓我做班長。當(dāng)她把登記了半個多月的點名冊和班務(wù)日志,交給我的時候,我能感覺到她如釋重負(fù)的`輕松。一個學(xué)年結(jié)束后,班級的情況和同學(xué)們的反應(yīng),都證明了曹老師的慎重是正確的。
曹老師很少批評某個同學(xué),可是,只要她點到哪個同學(xué)的名字,那個同學(xué)就會安靜上一整天,真神奇呀!
在曹老師精心的管理下,我們班取得了數(shù)學(xué)成績年級第一、被評為“優(yōu)秀中隊”班級的驕人成績。
都說了是曹老師和我的故事,所以,你沒有遇見這樣的老師,就只能羨慕我啦。
和藹可親的曹老師-寫人作文 15
星期五的下午,我們四、五年級的綜合實踐課改成了聽曹文軒講座課,曹文軒的這次講座使我受益匪淺。
我們排好隊,陸續(xù)來到了禮堂。我是曹文軒的小讀者,特別愛看他寫的書,今天能見到大作家,不禁有些興奮。
我一邊專注地聽著曹老師的'講座,一邊用筆在本子上記錄著。曹老師送給我們了5句話。我不禁感慨到:有學(xué)問的人說出來的話就是有學(xué)問的。
曹老師送我們的第一句話是:“財富,不在遠(yuǎn)方,財富就在我們自己的腳下!倍嗝从姓鸷车脑捬,財富并不離我們很遙遠(yuǎn),就是在我們自己的腳下,是要用知識挖掘出來的。
第二句話是:“未經(jīng)凝視的世界是毫無意義的!边@句話的意思應(yīng)該就是:這個世界是應(yīng)該細(xì)心觀察,如果不細(xì)心觀察是毫無意義的。
第三句話是}“創(chuàng)造的自由,是無邊無際的”。這句話的涵意是:自己創(chuàng)造的世界,是無邊無際的。
接下來的這句話,我有親身體會:“好文章離不開折騰”。是的,你想寫出一篇好文章,用詞應(yīng)該反復(fù)推敲,反復(fù)折騰自己,才能有一篇好章。
最后一句話是:“天堂是一座圖書館”。我聽了這句話,有點糊涂了,這是什么意思呢?我絞盡腦汁地想,突然之間,腦子靈光一閃,這句話的意思應(yīng)該就是:天堂有很多學(xué)習(xí)的地方,你應(yīng)該去看,去研究才能從中獲取知識。
啊,這次曹老師的講座令我受益匪淺!
和藹可親的曹老師-寫人作文 16
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼我就從一名一年級的新生變成五年級的大男孩了。每天一看到低年級的小弟弟、小妹妹們,我就不由自主地想起以前的我,想起丁老師。
丁老師是我走出幼兒園,踏進校門的第一位班主任。剛踏進校門,和素不相識的同學(xué)坐在一起,我調(diào)皮好動的`本性充分顯現(xiàn)出來。一出教室門抬腿就跑、與同學(xué)在樓道內(nèi)嬉鬧玩耍,上課做小動作、說悄悄話。這些違紀(jì)行為經(jīng)常被值日生抓到扣分,被任課老師點名批評、罰站。第一次期中考試也不太理想。但是曹老師從沒有大聲訓(xùn)斥過我,也沒有一味的批評我。而是耐心的用溫柔的語調(diào)教育我、引導(dǎo)我,向我講述校規(guī)校紀(jì)。在曹老師的指引下,我學(xué)會了上課靜靜地聽、專心的學(xué),學(xué)會約束自己。還有一次,我寫字拿筆姿勢不對,媽媽幫我改了多次。曹老師知道后,每走到我身邊,便會特意看一看。發(fā)現(xiàn)姿勢不正確,便馬上親自手把手的教我。
五年轉(zhuǎn)眼過去了,丁老師也早已不再教我了。在成長的過程中,或許我會忘記很多事,但是我永遠(yuǎn)不會忘記我的啟蒙老師——曹桂香。留在我腦海中的曹老師的形象,永遠(yuǎn)不會抹去。
和藹可親的曹老師-寫人作文 17
我們班的曹老師,是個與眾不同的老師。她有一頭烏黑的長發(fā),經(jīng)常扎著一個馬尾辮,還在頭發(fā)上扎一朵頭花。曹老師有一張圓圓的臉,一雙柳葉眉下面鑲嵌著一雙炯炯有神的.大眼睛,一張能說會道的櫻桃小嘴。
曹老師經(jīng)常穿著一條淺藍(lán)色的連衣裙,很少化妝。但為了防曬,老師在出門前總抹一層淡淡的防曬霜。
老師上課時經(jīng)常逗我們笑,而且她特別喜歡孩子,有時連她自己也像個孩子似的。
曹老師給我們上課時,會帶一些東西給我們觀察。寫水果作文時,她就帶些水果來讓我們觀察,下課后,她就把水果分給大家吃。上動物課時,老師居然帶來了生活在土里的小蝸牛!
曹老師也有嚴(yán)肅的時候。寫作文時,她從來不準(zhǔn)我們說話。如果有同學(xué)講話,她就用眼睛盯著那個同學(xué);如果那個同學(xué)仍然說話,她就會在班上不點名批評;如果她還不改,老師就會當(dāng)著全班同學(xué)的面批評那個同學(xué)。
這就是我們的作文老師——曹老師,也是令我們尊敬又喜愛的曹老師。
和藹可親的曹老師-寫人作文 18
今天下午,也就是我們和小曹老師最后的一個下午,我們和小曹老師做了最后的告別。這次告別,被我深深地印在了心版上。
數(shù)學(xué)課一下課,小曹老師和敬老師走進了教室。小曹老師說了許許多多話,我覺得這些話就能證明我們師生之間的心靈橋梁,我覺得這橋梁是最美好的。雖然小曹老師要走了,但這橋梁卻永遠(yuǎn)地保存著。我恨不得自己把這些話一字不差地打印在腦子里。小曹老師還給我們發(fā)了玫瑰和糖,這玫瑰代表著關(guān)心與關(guān)愛,這糖的'甜味代表著友誼。我們給小曹老師的禮物是一只毛絨熊和一份神秘大禮,這時小曹老師被感動哭了,我們班上有些人也被感動哭了。
最后,小曹老師帶著淚花離開了我們。
和藹可親的曹老師-寫人作文 19
曹老師,我想對您說,您是一位辛勤的園丁,是我們的好老師,您把愛全部獻(xiàn)給了我們。
我四年級時,您來到了我們這個班級。我本來是個默默無言,但學(xué)習(xí)又不錯的好學(xué)生。您來到之后,在課堂上,經(jīng)常提問我回答問題,還讓我當(dāng)上學(xué)習(xí)委員,給了我一次次鍛煉膽量的機會,也讓我實現(xiàn)了施展能力的欲望。從此,下課后我也變得活潑、開朗了。由衷地謝謝您!
您在課堂上,不厭其煩地把知識源源不斷地傳輸給我們,使我們學(xué)習(xí)成績不斷上升。雖然您有時會發(fā)脾氣,但是我們明白,那都是希望我們成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,未來有出息。有時我們犯了錯誤,您就會語重心長地教育我們,遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí),不要犯錯誤。使我們真正懂得了“讀書至上,做人第一”的道理。請您看好我們,曹老師您辛苦了!
您教書育人,嘔心瀝血,含辛茹苦,不知付出了多少汗水。可能在夜深人靜的`時候,我們都沉沉入睡了,您還在燈前批改作業(yè)、備課、寫教案。不知您熬過了多少個不眠之夜,不知您揮灑了多少心血,更不知您耗費了多少精力。您為的是給我們知識,給我們智慧。曹老師,我們永遠(yuǎn)感謝您!
和藹可親的曹老師-寫人作文 20
他,矮矮的個子不到1米7,梳著“偏分”頭頭型,長著一副不起眼的臉,十分普通。但他有著一個怪性格,他就是我的小學(xué)老師,曹老師。曹老師是數(shù)學(xué)老師,他有三種“怪”,所以我們叫他“怪”老師。
第一“怪”。自己不講作業(yè),而喜歡聽同學(xué)們來講。每一次,寫完作業(yè),曹老師就準(zhǔn)時來到教室,閉著眼睛隨便挑一個人來講題,而他卻坐在下面當(dāng)學(xué)生,他這個“學(xué)生”經(jīng)常給上面的小老師制造一些麻煩,直到把小老師難得啞口無聲才肯放過,如果講得好,他也會帶領(lǐng)下面的同學(xué)們一起鼓掌。
第二“怪”,考試成績不好,反而高興。有一次,期中考試后,在發(fā)卷子的時候,老師突然說:“今天,我要表揚進步最大的一名同學(xué)。”話音剛落,同學(xué)們就嘰嘰喳喳討論起來,最終老師竟然表揚了倒數(shù)第一名,我們都覺得老師是在諷刺他,而老師卻說:“這位同學(xué)在上次考試的'時候與倒數(shù)第二名相差了15分,而這次只相差2分,提高了13分,這就是進步,如果他這樣下去,很快就能不再是倒數(shù)第一名!蹦莻同學(xué)聽完之后,十分感動,從此之后,學(xué)習(xí)成績突飛猛進。
第三“怪”,不主張留作業(yè)。在曹老師的課上,他幾乎每分鐘都在提問,每分鐘都在練習(xí),下課時,同學(xué)們都問:“老師,你怎么不留作業(yè)?”老師臉上露出驚訝的表情,不解地問:“為什么要留?”“因為每個老師都會留作業(yè)的!蓖瑢W(xué)們說。老師說:“他們是他們,該寫的作業(yè)都在課堂上寫了,該解決的問題也都在課堂上解決了,已經(jīng)完成的,再重復(fù)完成,簡直就是浪費時間!
“怪”老師,就是這樣,不過自從他當(dāng)了數(shù)學(xué)老師,我班的學(xué)習(xí)成績直線上升。真不知道“怪”老師的“怪”性格是好還是壞?
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曹老師是在我們上六年級時加入我們班的。六年級開學(xué)的第一天,她瀑布般的長發(fā)就把大家“震”住了!岸嗥恋念^發(fā)!”也有的說:“這樣的老師全校指定不多于2個,在人群中肯定好認(rèn)。”······
曹老師的頭發(fā)有多長呢?過了腰是一定的。為了以更好的'風(fēng)貌對待每個見到的人,坐在第一排時的我發(fā)現(xiàn)曹老師畫著眼線,但她從來不抹口紅,我想可能是因為吃起東西來太費勁兒吧!呵呵!
不過我們真正喜歡的還是曹老師的性格。她處罰我們干什么總是簡潔明了,大事化小,小事化了,很少念同學(xué)們的“緊箍咒”叫家長,寫檢查。
我敢于站在前面讀作文,同樣要感謝曹老師。所謂“博采眾長”,曹老師只要看到具有獨特優(yōu)點的作文就會讓這名同學(xué)來讀一讀。我以前從來不為自己的作文在前面發(fā)聲,但是當(dāng)我看見了文題右側(cè)出現(xiàn)了曹老師漂亮的“分享”字樣時,我的心砰然一跳,我竟可以有一篇“當(dāng)范文”的文章了,這是前所未有的。看著曹老師在講臺前用好朋友般的眼神追逐著我,我終于舉起了手。我讀的聲音很小,回到座位時,正巧迎上了老師惋惜的眼神,后面跟著的“作文明明寫的挺不錯,為什么就是不敢讀呢?”一句話更炸響了我心中為作文自卑的石塊,石塊的粉碎讓我下定決心好好對待每次作文,敢大聲的讀。結(jié)果,我在那個“六上”學(xué)期讀了五六次作文,這是老師的鼓勵造就的······
曹老師無時無刻都在激勵著我,我的自信開始生根發(fā)芽。都說老師是園丁,沒錯,這位和和氣氣的老師澆灌了我久久沒有發(fā)芽,被漏掉的自信之花。這就是我如同朋友一般的曹老師。
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