(經(jīng)典)老師的作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的老師的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
一滴甘露,雖微小,卻也能滋潤(rùn)干涸的大地;一縷陽(yáng)光,雖細(xì)小,卻也能照耀黑暗的大地;一朵鮮花,雖短小,卻也能芬芳整個(gè)大地。
而在我們的世界里就有一類(lèi)人,他們就像甘露、陽(yáng)光和鮮花,犧牲了自己,照亮了別人,這類(lèi)人就是老師。
匆匆四年,沒(méi)有太多感激的話(huà)送給老師,在即將畢業(yè)的前夕,只愿將所有的語(yǔ)言化作文字,給老師點(diǎn)贊。
步入初中的大門(mén),進(jìn)入班級(jí),便認(rèn)識(shí)了影響我整個(gè)初中的張老師。張老師的敬業(yè)程度讓我驚訝,她的存在,詮釋了老師這個(gè)職業(yè)。有一次,晚上放學(xué)之后課本上的一道數(shù)學(xué)難題讓我費(fèi)盡腦汁,苦索不得結(jié)果后,我?guī)еn本來(lái)到辦公室,本以為老師早已下班回家,可到了辦公室,卻看見(jiàn)老師還在書(shū)桌上批改作業(yè)。那執(zhí)筆認(rèn)真的老師耳邊的發(fā)絲上早已爬上白色,那課堂上嚴(yán)肅冷靜的雙眼周?chē)缫扬@出黑眼圈,這還是一個(gè)年輕充滿(mǎn)活力的老師應(yīng)該有的特征嗎?我心里思忖道。
我輕輕地敲了一下門(mén),探進(jìn)頭,對(duì)老師輕輕的'說(shuō):“老師,有道題我不會(huì),你能幫我講一下嗎?”老師那張疲憊的臉上瞬間充滿(mǎn)活力,讓我恍惚的以為剛才看到的是不是幻象,“當(dāng)然可以啊,來(lái)我給你講!崩蠋熜α诵ΑVv題完畢,我從老師辦公室出來(lái)后,又從門(mén)縫里看到老師伏案批作業(yè)的身影,在白熾燈的燈光下,顯得那么單薄。
張老師,一位敬職敬業(yè)的老師,影響了我的整個(gè)初中,她教會(huì)了我誠(chéng)信、堅(jiān)強(qiáng)、認(rèn)真和尊敬,這種詮釋。
在我的學(xué)習(xí)生活中,像張老師一樣的好老師不勝枚舉。講課方式和做事方式與其他老師有所不同的語(yǔ)文老師,是她的“快”節(jié)奏、新理念,讓我的語(yǔ)文能力快速提高;是她每日?qǐng)?jiān)持的積累與練筆,讓我在考場(chǎng)上的應(yīng)變能力與日俱增。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師,平易近人的講述英國(guó)的各種有趣事和一些小笑話(huà),有時(shí)講課文時(shí),還會(huì)給我們延伸到現(xiàn)實(shí)中來(lái),各種“吐槽”迸發(fā)。程老師,一位嚴(yán)肅卻平易近人的老師,讓我對(duì)英語(yǔ)的興趣愈來(lái)愈濃。
五月來(lái),六月歸,匆匆夏天又四年。畢業(yè)季,給我的老師點(diǎn)上滿(mǎn)滿(mǎn)的贊!
老師的作文 篇2
有一句話(huà)說(shuō):老師就是一位辛勤的園丁,每天都給我們“澆水”“施肥”“除草”。我覺(jué)得澆水就是教我們知識(shí),施肥就是把我們的知識(shí)一直留在腦子里,除草就是改掉我們的壞習(xí)慣。在20xx年9月10給您說(shuō)一聲:老師,謝謝您,我愛(ài)您,你是我的再生父母。
啊我聽(tīng)到有人感嘆了,難道老師不是我們的再生父母么?在家是父母照顧你的,在校是老師照顧的,她和我們的父母又有什么差別。在這個(gè)世界上只有三個(gè)人希望你越來(lái)越好1:就是你的親人。2;就是你的老師。3:就是你就好的朋友。老師在學(xué)校不厭其煩的教我們,我們不應(yīng)該回報(bào)他們么?
我要感謝苗老師,因?yàn)槊缋蠋熓侨昙?jí)才轉(zhuǎn)入我們?nèi)嗟,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)了兩年了。在那時(shí)我是一個(gè)名副其實(shí)的淘氣包,可是經(jīng)過(guò)兩年的.培養(yǎng)我已經(jīng)成為了一個(gè)名副其實(shí)的sun boy。還記得有一次上早讀的時(shí)候,我沒(méi)有在讀語(yǔ)文書(shū)反而是在開(kāi)小差,我的小動(dòng)作還是被老師的火眼金睛所給發(fā)現(xiàn)了,被逮了個(gè)正著,(苦笑)我看見(jiàn)了老師那堅(jiān)定的眼神仿佛在說(shuō):“喬鑫喆,其實(shí)你非常的聰明,就是非常淘氣如果把淘氣改掉了你就會(huì)變得很好的!
如果沒(méi)有苗老師就沒(méi)有今天陽(yáng)光男孩喬鑫喆。
老師的作文 篇3
我躺在床上,輾轉(zhuǎn)反側(cè),她的音容笑貌,浮現(xiàn)在我的眼前;我趴在陽(yáng)臺(tái),仰望天空,悠悠藍(lán)天就是她寬闊的胸懷;我坐在教室,走進(jìn)知識(shí)的殿堂,就會(huì)想起她的'諄諄教導(dǎo)……
秋風(fēng)掃落葉,天已漸冷,空氣中凝聚著寒風(fēng),我伴著寒風(fēng)走進(jìn)教室,教師里傳來(lái)鏗鏘有力的朗朗讀書(shū)聲,給寒冷的天氣增加了一點(diǎn)活力。
語(yǔ)文課上,老師站在講臺(tái)上,繪聲繪色的朗讀著課文,語(yǔ)氣時(shí)而生動(dòng),時(shí)而急促,時(shí)而緩慢,時(shí)而輕柔,時(shí)而悲壯,時(shí)而低沉……同學(xué)們都陶醉在老師的朗讀聲中,忽然,我的鼻子癢癢的,”阿嚏,阿嚏……“我連打了好幾個(gè)噴嚏,老師優(yōu)美的朗讀,被我的”驚天霹靂“打斷了,同學(xué)們的目光齊刷刷地投向了我。目光中帶著責(zé)備,有些同學(xué)竟不懷好意地在笑,我像犯錯(cuò)誤似的低下了頭,更不敢正視老師的目光。
老師走到我身邊,一言不發(fā)的將熱乎乎的手,貼在我的額頭上,關(guān)切地問(wèn):”天氣涼了,記得要多喝水,多穿的衣服,這時(shí)候最容易感冒……“我震驚地望著老師,沒(méi)想到老師這么關(guān)心我的身體,一股暖流涌遍了我的全身……
老師又拿起書(shū),讀著,讀著,教室里又響起了那動(dòng)聽(tīng)的旋律……
每當(dāng)我想起她,心里一陣溫暖;每當(dāng)我想起她,心里涌動(dòng)著愛(ài)意;每當(dāng)我想起她,心里充滿(mǎn)了感激……
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