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描寫老師的作文

時間:2024-04-20 08:53:11 老師 我要投稿

(精品)描寫老師的作文15篇

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的描寫老師的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精品)描寫老師的作文15篇

描寫老師的作文1

  她,改變了我,讓我變成一個知書達理的人;她,改變了我,使我明白了一山更比一山高;她,改變了我,讓我的學(xué)習(xí)生涯變得多姿多彩!她是誰?為什么能改變我?不用猜了,她是我曾經(jīng)的老師-王老師。

  王老師,是個臉上天天掛著微笑,處處為人著想的好老師!自從被她教后,我的世界便從黑白轉(zhuǎn)變成五彩,至今,我都無法忘卻她的諄諄教誨!以前,我從未被老師重視過,也沒有多少比賽光顧我,每年,就靠拿一張獎狀“過活”。但是,上了五年級,王老師就像挖掘金子般地挖掘我的才能,讓我改變了很多很多……五年級的時候,我總是縮在一個角落自己默默地學(xué)習(xí)。上課時,除非老師指名要我回答,不然我都不會主動舉手的,不是不懂,而是不敢!我怕我回答錯了會引起全班哄堂大笑;我怕我回答錯了會使我的身份變得更加平凡;我怕我回答錯了會讓同學(xué)們對我更加不屑一顧!我的.顧忌遠遠大過想回答的心。就在這時,老師叫我去談話,我不敢看老師,把頭埋得低低的,王老師溫柔地對我說:“其實你是一顆金子,不過還沒有發(fā)光,只要你發(fā)光了,會比星星還要光彩奪目……”聽了老師的一番話,我不禁黯然淚下,第一次有老師這樣對我說,第一次有老師把我比喻成金子,“我……我……”我有點語無倫次了。

  第二天,上語文課時,我畏畏縮縮地舉起了手,老師馬上點了我的名,我慢吞吞地站了起來,可能是緊張吧,喉嚨像被封住一般說不出話來,這時,老師投來鼓勵的目光。我一下子信心百倍,那些話就像吐苦水一樣“吐”了出來!老師聽了我的回答,臉上泛起一絲絲微笑,臺下也響起雷鳴般的掌聲!我心里又泛起一層層漣漪:從小到大我都是為別人鼓掌、為別人喝彩,也從未有這么多人給我鼓掌過!心里除了高興還是高興。

  從那以后,我開始發(fā)奮學(xué)習(xí),為的就是不辜負(fù)臉老師對我的期望!

  王老師,是您改變了我,即使您現(xiàn)在沒再教我們了,您也永遠是我的老師!

描寫老師的作文2

  “老班來了!”不知是誰高呼一聲,同學(xué)們立即各就各位,雷鳴般的嘈雜聲隨之戛然而止,教室一片寂靜,只等“老班”進來!袄习唷边@個稱呼是班上的同學(xué)對班主任的昵稱,久而久之便成了全班的通用語。

  “老班”是我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任,他相貌平平,濃眉小眼,眼睛時常瞇著,貌似睡獅,不知何時發(fā)威,嘴巴不大不小,與五官渾然天成,時常講出的是那些已成為全班經(jīng)典的口頭禪。他的頭發(fā)油黑發(fā)亮給人精神煥發(fā)的感覺他很少擺出一副高高在上的臭架子,同學(xué)們與他亦師亦友。

  “老班”的課堂時而嚴(yán)肅時而輕松,上他的課就是一種享受。課堂上的一幕幕精彩畫面不時在眼前浮現(xiàn),下面就給大家來一段精彩回放。

  鏡頭一:“上課!”默然了半天,“老班”再度高呼:“上課!”這一呼驚天動地,鬼哭狼嚎這難道就是武林絕學(xué)“獅吼功”,班長立即站起喊:“起立”!同學(xué)們一個個無精打采喊著老師好,此情此景老班靈光一閃:“你們都用頭‘犁書’干嘛?”刺頭一號即刻響應(yīng)“犁地”霎那間笑聲如雷鳴般響起,笑聲一落,“醒了嗎?現(xiàn)在開始上課!”

  鏡頭二:老班板著臉走進班里,一反常態(tài)問:“誰作業(yè)沒交,自覺點,站出來”還真夠自覺地一下子站起了十幾個,“為什么沒交作業(yè)?”“不會做?這么簡單都不會,豬為什么那么笨知道嗎?我講多少遍了?我真拿你們這群頭不小的沒辦法。一個頭不小引得同學(xué)們哄堂大笑,嚴(yán)重的都滾倒在地,好點的'嘴都合不上了,此情此景,哪怕神仙也開懷。老班的臉一下多云轉(zhuǎn)晴,濃郁的火藥味隨風(fēng)飄散,對我們又氣又愛,這下老班也不屑于管我們這些“笑星”了,一起開懷大笑,難忘的一課呀!

  幽默風(fēng)趣,和藹可親,課上歡聲笑語,課下與學(xué)生親密無間,這樣的老師真是良師益友!永遠記著你——“老班”!

描寫老師的作文3

  頭發(fā)微卷,身子微胖,背著一個又老又舊的牛皮公文包穿梭在教學(xué)樓之中,微胖卻身輕如燕,氣宇軒昂地走進黑鴉鴉的一間教室,同學(xué)們翹首以盼,只見他緩緩走進教室,拿起身邊的話筒,附上磁性的聲音!按蠹液茫沂悄銈冞@學(xué)期也是最后一個學(xué)期的古代文學(xué)老師,我姓郭,大家也看到了這本書如此之厚,我很難帶你們遨游完知識的海洋,希望各位小伙伴積極配合,大家一起度過這美好時光!

  這就是我們的古代文學(xué)老師,一堂課下來,并沒有老先生似的古板刻薄。沒有學(xué)者似的謙謙君子風(fēng),唯有集一身幽默與學(xué)識于一身。寓教于樂,在笑聲中又能發(fā)現(xiàn)知識的可貴。本身,以古代文學(xué)課而言,似就有些乏味枯燥,但是在他的`帶領(lǐng)下,許多人物都栩栩如生了起來。雙臂一揮,話筒一拿,“鑒于你們平時作業(yè)太多了,我就不另外布置了!币驯黄渌鳂I(yè)壓得喘不過氣的同學(xué)們振臂一呼,從此,同學(xué)們給了他一個特殊的外號,人稱“郭大俠”。

  “你們以為女詩人寫的詩就不好嗎,秦淮八艷之一柳如是就寫的好,柳如是和她的小伙伴; ”“我讀了這么久的紅樓夢,讀過的同學(xué)也應(yīng)該思考,為什么劉姥姥見到誰都稱贊了唯對林黛玉一字不提; ;”“欣賞了納蘭性德那么多的詞,我們可以得出一個結(jié)論:他是一位容易受傷的男人;;”郭大俠上課時總能一語驚人卻能引人思考。

  期末考試,他卻嚴(yán)格把控,不允許作弊現(xiàn)象!袄蠋,集賢樓在哪”一位同學(xué)問到!凹t樓啊,集賢樓在,額,我也不知道; ”

  這就是“郭大俠”。不失幽默卻又富有學(xué)識!

描寫老師的作文4

  如果我是一位畫家,我要用一幅畫淋漓描繪她;如果我是一位作家,我要用一本書盡情展現(xiàn)她;如果我是一位音樂家,我要用一歌深情贊美她,她就是薛老師。

  不是所有的老師都能像父母般關(guān)愛學(xué)生,然而薛老師卻做到了;不是所有的老師都能陪學(xué)生一同歡笑成長,然而薛老師卻做到了。薛老師如同一束光照亮了夜的黑暗。薛老師的課堂是那么地有趣,每一節(jié)課都將我們帶入一個奇妙的世界。不僅如此,薛老師對所有學(xué)生一視同仁,從不放棄任何一位學(xué)生。薛老師就像一杯香濃的雀巢咖啡,雖然一開始喝很苦,但她把熱心、耐心、恒心放進咖啡里,所以讓我們覺得馨香無比!

  記得那一次,那是薛老師剛接手我們班后的第一次考試,因為拖拉這個壞毛病,我的`作文竟然連一半都沒寫到。下課后,薛老師把我叫出去,我心中忐忑不安,如同幾萬只小鹿在跳,來到薛老師面前,沒有想象中嚴(yán)厲的指責(zé),而是如同清風(fēng)細(xì)雨般的詢問:“奕樂,這次作文沒寫完,你知道是因為什么嗎?”我低著頭小聲說道:“拖拉!

  薛老師莞爾一笑,點了點頭,拍拍我的肩說道:“嗯,既然知道自己錯在哪,就要懂得改正。你字寫得那么好,速度上來了,那不是兩全其美嗎?我們一起努力把拖拉這個壞習(xí)慣改掉,我相信你一定可以做到的,行嗎?”薛老師的話如同一根定海神針,讓我堅定了改掉拖拉這個壞習(xí)慣的決心,我頓時覺得有一束陽光照亮了我心中那朵向陽花。

  流水潺潺,柳絮紛飛,時光匆匆,心漸成熟,諄諄教導(dǎo),猶在耳際......

描寫老師的作文5

  老師就像一只手,把我們帶出了歧途;老師就像一滴水,滋潤著每一個學(xué)生的心;老師就像一句親切的話;給人溫暖的感覺;老師更像一部百科全書,教給我們無限的知識。

  老師就像一只手。我還記得那一次,我愛上了游戲,學(xué)習(xí)成績一落千丈。是老師的教導(dǎo),讓我改變了自己,克服了網(wǎng)癮。從那以后,我的學(xué)習(xí)成績一直保持著。

  老師就像一滴水。我還記得那段時間,我們對知識的渴望就像一只饑渴的豺狼,希望獲得更多的知識。老師笑著說:慢慢來。記住知識,理解其本質(zhì)。不要只知道一個,而不知道另一個。我們點了點頭。從那以后,當(dāng)我們讀書時,我們都抱著一種態(tài)度去完整的理解事物,去理解事物的本質(zhì)。

  老師就像一句親切的話;給人溫暖的感覺。我還記得我們對學(xué)習(xí)沒有信心的那段時間。是你,告訴我們。你知道,不要放棄。努力是有回報的。只要你努力,你就能學(xué)得更好。就是這樣一句話,豐富了我們幼小的心靈。

  老師更像百科全書。我還記得那一次,我們上課的時候,精神完全沒了,老師還是不死心。有了你的友好話語和有趣的'行動,我們在課堂上有了精神。每當(dāng)我們遇到做不到的問題,老師都會認(rèn)真的告訴我們,這個問題的解決步驟讓我們掌握問題類型,做這種問題。每當(dāng)我們寫作文有困難時,老師都會盡力讓我們理解作文的意境、結(jié)構(gòu)和形式。因為你老師的教育,我們的作文水平才能真正雙陸棋。

  。±蠋,多么神圣的職責(zé)啊!。±蠋,你對自己的職責(zé)有多投入。啊!老師,你是我們心目中真正的天使。

  世界因為老師而更加美好!

描寫老師的作文6

  五年級開始,我們換了一位新的語文老師,這位老師的眼睛大大的,炯炯有神,高挺的鼻梁下還有一個櫻桃似得嘴巴,波浪似得卷發(fā)盤了起來,顯得很有氣質(zhì)。

  記得開學(xué)報到的第一天,這位老師走進教室首先對我們大家做了一份“特別”的自我介紹:“大家好,我是你們五年級至六年級的'語文老師,我姓賈”。說著,這位老師在黑板上寫下了一個字——賈。緊接著,老師又請了兩位同學(xué)到前面的黑板上寫了兩個與“賈”同音的字,分別是“假”和“甲”。

  老師說第一個“假”,是假冒偽劣的假,第二個“甲”是甲乙丙丁的甲,然后老師介紹自己的賈說:“我這個賈,是指的姓氏,我可是貨真價實的老師。 

  這位老師說完這句話之后,我覺得,她非常的幽默,更沒想到的是,老師還告訴我們“賈”還是多音字,讀作“gǔ”,第三聲,意思是古時做買賣的人;商人。原來如此!心里暗暗地想:我都上五年級了,自認(rèn)為認(rèn)識的字已經(jīng)不少了,賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不知道,沒想到這位新的語文老師——賈老師竟然以這種幽默的方式讓我記住了這個字,而且是記憶猶新!賈老師除了幽默以外,課講的更是吸引人!她上課前總會給我們講一個故事,講的。娓娓動聽,大家聽得如癡如醉,恍如身臨其境,瞧!第一節(jié)課,賈老師就給我們講了明朝翰林大學(xué)士解縉的故事,他自幼聰明好學(xué),7歲能詩善文……正當(dāng)大家聽得入迷時,賈老師的聲音卻戛然而止,同學(xué)們正納悶時,賈老師卻說:“這個故事我先講一半,等到下節(jié)課,再講給你們聽!薄岸66!毕抡n鈴打響了,同學(xué)們正準(zhǔn)備休息一下,突然,賈老師說:”等等,先把上節(jié)課講到的一幅對聯(lián)抄下來。呵呵,原來賈老師給我們講故事,就是為了讓我們把這一幅對聯(lián)給記下來啊,真是用心良苦的一位好老師啊!有這樣一位既幽默又對我們這么用心的老師,真是太幸福了!

描寫老師的作文7

  在黑板擦和粉筆的共同飛舞中,在老師的聲聲叮嚀,無微呵護中,多少老師深深地印在心中!

  ——題記

  鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天,因為藍天讓它展翅飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;而我感恩老師,因為是他們讓我在知識的海洋里遨游;因為是他們讓我看清了是與非,善與惡;因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……

  同學(xué)們,你們可曾想過,因為有了老師,我們的世界才變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈;迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。老師肩負(fù)著神圣的使命,老師肩負(fù)著祖國的未來,老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣,一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長,在老師的凝望中,奔向美好的未來。

  同學(xué)們,難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎?

  沒有陽光,就沒有萬物的生長;沒有雨露,就沒有百花的芳香;沒有父母,就沒有我們的生命;但如果沒有老師的教誨,就沒有我們的前進與成長。所以,我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對老師!芭踔活w心來,不帶半根草去。”這是老師們,無私奉獻的精神體現(xiàn)。這種無私,偉大的愛給我們溫暖和力量,促使每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想,到達勝利的彼岸。

  “學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照亮明!鼻О倌陙,多少人把老師比作春蠶,比作蠟燭。他們,無私奉獻,使多少祖國的`花朵成為華夏的棟梁之才!誰又能知道,這其中包含著多少汗水與心血,也許老師們那絲絲白發(fā),斑斑皺紋就是最好的見證。

  但,就算把老師比作綠葉,比作紅燭,也頌不盡他們的奉獻和成果啊!老師不是綠葉,卻在滋養(yǎng)綠葉;不是紅燭,卻能照徹心靈,因為在我們的眼睛里映出的永遠是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹,燃放聲聲祝福,用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。

  同學(xué)們,請記住這比山還高,比海還深的師恩吧,讓感恩的心在我們心底默默涌動,直到永遠……

描寫老師的作文8

  今年,我認(rèn)識一個新的奧數(shù)老師,他有20多歲,高高的鼻子,瘦瘦的身體,每次都是笑瞇瞇的,咋一看不像個老師,你們猜到他是誰了嗎?對,他名叫宋華,是在東區(qū)平行線教奧數(shù)的老師,他風(fēng)趣而又嚴(yán)厲。

  在上第一節(jié)奧數(shù)課的時候,我們首先學(xué)的“疊數(shù)”,他把枯燥無味的數(shù)學(xué)講的'生動有趣,不時逗得我們哈哈大笑,最有趣的是老師還把自己的名字讓我們計算,“大宋”和“宋丑丑”,看誰計算的又快又準(zhǔn),讓我們哄堂大笑。老師說的這句話讓我感觸很深,他說:“別的老師都是教,那我就是玩,在玩中學(xué)!

  還有件事情,一個同學(xué)可能頭天晚上沒休息好,在課堂上頭就像小雞啄米一樣,一看就是沒睡醒,被老師發(fā)現(xiàn)后,用嚴(yán)厲的目光一直不動的盯著那個男孩,當(dāng)時課堂靜極了,大家都想著這個幽默又風(fēng)趣的老師怎么發(fā)脾氣。宋老師看那個“沉思”的男孩沒反應(yīng),就緩緩的走過去,拍了拍那個同學(xué)的肩膀,說:“同學(xué),早上沒吃飯吧?我這兒有兩碗胡辣湯,兩根油條,兩個雞蛋,你吃不吃?還是要老師陪你一起吃?”這一句話立馬讓那個同學(xué)搞個大紅臉,同學(xué)們先是安靜了三秒,然后也一起爆笑起來。

  我們宋老師也很關(guān)心人的,有位同學(xué)因為天氣干而流鼻血,宋老師還親自帶他去衛(wèi)生間幫他洗洗,還叮囑他多喝水,你說我們老師好不好?

  宋老師幽默又嚴(yán)厲,還會關(guān)心人,雖然接觸時間不長,可能他不是十全十美,但我覺得他是世界上最好的老師,因為他關(guān)心我們,讓我們課堂不乏味,充滿歡聲笑語;又在嚴(yán)厲中教我們知識,伴我們快樂成長,我感謝宋老師陪我們度過這快樂的時光。

  你看完我這一篇作文,是不是也像我一樣喜歡我這個幽默的“宋丑丑”老師呢?

描寫老師的作文9

  老師好比辛勤的園丁,一直在精心地照顧我們,這個恩情,我們將一生都難以忘懷。

  她有著一頭長長的秀發(fā),黑寶石般的大眼睛上長著短短的睫毛,整個人看起來顯得靈動可愛,猜猜這是誰呢?好了,這么美麗又動人的人當(dāng)然就是我的班主任老師——鐘老師了。

  鐘老師特別喜歡喝咖啡和噴香水,這兩種氣味混合在一起就匯成了一種特殊的香味。每當(dāng)在樓道里聞到這種香味時,行為舉止就要趕快地引起注意了,因為鐘老師已經(jīng)來了,你要是正在搗亂的話,被她逮個正著可就慘了。你還不知道吧?我們的鐘老師十分得嚴(yán)厲,她要一旦發(fā)怒,黑寶石般的眼睛瞬間變成一顆露著血絲的`紅寶石,仿佛要殺人的一樣,那張嘴雖然緊閉著,但是我們還是能感到她就要訓(xùn)斥我們了。緊接著,她就發(fā)出了像獅子般的怒吼:“干嘛呢?都給我坐好了!”

  雖然我們的鐘老師對我們很嚴(yán)厲,但她也有溫柔的一面。

  有一次,我一直流鼻血流個不停,老師見了著急地趕緊跑過來,蹲在我旁邊一直為我換紙,還不停地問我感覺怎樣了。最后,鼻血總算是止住了,老師還溫柔地提醒我說:“你這是天熱上火了,回去要按時喝點兒綠豆湯,這樣才能敗下火來!”這是第一次讓我從這個嚴(yán)厲的老師身上感受到了像媽媽一樣的溫柔。

  鐘老師對待工作非常認(rèn)真。我總是一不小心就會寫錯別字,鐘老師每次都能發(fā)現(xiàn),都會幫我糾正過來。她每天都認(rèn)真地備課,就是為了給我們上好每一堂課,讓我們能從中學(xué)到許多知識和做人的道理。即使到了課后,她還是會輔導(dǎo)一些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,埋頭批改我們的作業(yè)。

  鐘老師像蠟燭一樣燃燒自己來照亮我們,這個恩情,我將一輩子難忘。

描寫老師的作文10

  前幾周,我們敬愛的語文老師“臨陣受命”:去輔導(dǎo)初三學(xué)生的語文。這下可好,拋棄我們了!還好,他找來徒弟代我們的課。

  由于已經(jīng)有過幾次的接觸,所以很直接地,我們就開始了合作。

  她的授課方式與語文老師略有不同。每一次被點人的姓名都跟在提出的問題后,讓你措手不及,站起來就得慌慌張張地回答。當(dāng)然了,只有不聽講、上課車開到西藏去的人才會這樣,自然而然地,這招成了她治不聽講同學(xué)的'制勝法寶,而且屢試不爽。但這種情況在語文老師身上就很少出現(xiàn)了,甚至可以說沒有。他一個問題問下去,如果不是什么難題,那還有人能說點;如果是較難一點的,班上就只剩下星星點點的幾個人了,而他卻只會叫舉手的同學(xué)答。這一點上師徒兩個相差很多了。

  她很愛笑,也愛給我們講笑話。每一節(jié)語文課都會在笑中開始,笑中結(jié)束。在講枯燥無味的文言文時她會穿插些小故事、歷史典故、人物簡介、課外知識等,別看我們對課文不怎么感興趣,但對這些資料,我們還是很樂意一飽耳福的。為了達到課堂氣氛活躍的效果,這些小故事大都以幽默為主。講到興起時,她也會和我們一起笑。但她搞笑的水平還沒達到敬愛的大師級人物——翟老師的水平,但也快逼近了。

  她愛笑卻不代表她不會生氣。她也會生氣,但持續(xù)時間不會很長。當(dāng)我們這些狡猾的“狐貍”為了作業(yè)問題討價還價或喋喋不休時,她就會突然喊一聲“不要說話了!”眉毛擰起來,眼睛瞪起來,接著立馬加上一句:“你們還強強班呢!紀(jì)律怎么還沒我們班好呢!別像在菜市場一樣,你們與翟老師計較慣了,我可不買賬。趕快給我寫作業(yè)!痹捯粢宦,全班立刻鴉雀無聲。

  一位青春、活潑的老師隨著語文大師的回歸離開我們,短短十幾天的相處,卻留下了深刻的印象,她就是我們可愛的代課老師——袁老師!謝謝您!

描寫老師的作文11

  有這樣一個人,在三尺講臺前給我們傳授淵博的知識;有這樣一個人,在我們遇到困難時,給我們釋疑解惑、噓寒問暖;有這樣一個人,在夜深人靜,我們已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)時,她在挑燈夜戰(zhàn),批改我們的作業(yè);有這樣一個人,她不求索取,只求默默奉獻。這個人,就是我們的語文王。

  王老師是一個怎樣的人?用一個詞可以概括,那就是“多面體”!

  第一面:教學(xué)幽默風(fēng)趣、生動活潑。第一節(jié)課,她微笑著向我們走來。一段幽默風(fēng)趣的開場白,拉近了我們彼此之間的'距離。那時,我感覺到她就像一位大,一位知心,那么和藹可親,那么平易近人。她上課時經(jīng)常在我們學(xué)累的時候講一些課外知識或說一些笑話,所以我們的教室里總是回蕩著久久的笑聲,從班級一直飄到整個。

  第二面:有愛心,用真心關(guān)心他人。一次,我們班的大力士屈子恒上樓時不小心把腿摔破了,當(dāng)時,血滴答不止地流著。王老師知道后,像箭一樣飛奔跑去,用紙巾小心地幫屈子恒止血,還不住地問:“還疼嗎?還疼嗎?”那種感覺,就像是一位慈祥的在關(guān)心自己的孩子,那么焦急,那么溫暖。因屈子恒好幾天不能上課,王老師為了不讓他落下功課,就每天晚上去屈子恒家給他補課;丶液笠呀(jīng)很晚了,她還要拖著疲倦的身子去準(zhǔn)備第二天我們要上的新課,直到很晚、很晚,但她從未說過一句苦,一句累。

  第三面:智慧無窮、創(chuàng)意無限。為了讓我們寫好,王老師幾乎每周都組織有意義的科學(xué)實踐活動,有環(huán)保服裝設(shè)計大賽、跳蚤市場、夾豆子比賽、搶板凳比賽、模仿舞蹈賽等等,不勝枚舉。這些活動不僅鍛煉了我們動手、動腦的能力和創(chuàng)造力,還豐富了我們的課外生活,開拓了們的視野。通過實踐,我們的水平提高了,寫的一個比一個好。

  王老師就像一位園丁,辛勤地培育著我們這些有時帶點小刺的玫瑰;王老師像一只永不停息的馬達,牽引著我們不斷前行;王老師更像一位好,小心呵護著我們地成長!我們?yōu)閾碛羞@樣一位“多面體”老師而感到無比的快樂與幸福!

描寫老師的作文12

  “師者,傳到授業(yè)解惑也。”這是老師的職責(zé)。千百年來,老師在推動人類文明的進程中體現(xiàn)了舉足輕重的重要作用。正是老師,才讓我們今天的社會快速發(fā)展,人類文明的進程加快。可以這樣說,沒有老師、沒有教育,就沒有我們今天的人類文明。

  回憶起五年多的小學(xué)生活,老師,您給了我們慈母般的愛。曾記得,有多少個清晨,和學(xué)生一起心潮澎湃地注視著國旗冉冉升起;又有多少個雙休日,在辦公室疲憊地批改作業(yè);又有多少個晚上,在微弱的燈光下不知勞苦地備課……在課堂上,您是一位嚴(yán)師,您嚴(yán)中有慈,您嚴(yán)中有愛;在下課時,您是我們的好朋友,與我們一起玩耍一起談心。

  那一次,學(xué)校開展興趣班,由于您書法出眾,就擔(dān)起了指導(dǎo)老師的重?fù)?dān)。從那以后,每天都看見您那忙碌的身影。那時我也在練毛筆字,可不同的是我媽媽*我練字,我心中有一千個不愿意、一萬個不愿意,可是沒辦法,母命難違!于是,我在練字的時候總是心不在焉的,還時不時打擾你講課,在背后悄悄議論您的不是……后來,您知道了,在眾目睽睽之下把我說得一文不值,您說:“一個女孩子就那么懶,以后到社會上怎么辦?”我聽了以后,也很生氣,把頭扭到一邊,生著悶氣。第二天,您把我叫到辦公室,向我道了歉,還耐心地和我講道理,告訴我練字的好處。我聽著聽著,心中有如千萬根針扎著那么難受,那不爭氣的眼淚從眼眶里滾了出來,我愧疚地道了歉。您摸了摸我的頭,笑了笑……從那以后我才真正打心眼里喜歡上了練毛筆字。

  您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的`心房,無數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……我舍不得走,張老師。忘不了您給我們上課時的情形,忘不了您批評我時的神情。快畢業(yè)了,老師,讓我們二十年后再見,好嗎?到那時,我也可能成為了一位老師,讓我們一起托起祖國明天的太陽!

描寫老師的作文13

  “牛老師”

  稱她“!崩蠋,一來她姓牛,二來她小小年紀(jì)就成了我們的“老師”,你說她牛不牛呀!

  在我們班這個泱泱大國里,她算是個不顯山不露水的小姑娘,別看她平時不怎么愛說話,可一旦說起話來,可謂是“語不驚人死不休”。

  記得那節(jié)語文課上,老師正讀到“仿佛在呼喚,祈求著什么……”時,同桌湊過身來小聲跟我說:“老師讀錯了一個字音,你看……”說著她用筆尖指著我書本上的“祈”字。我只是看了她一眼并沒有做聲。心想:就算讀錯了,她也是老師啊,誰敢質(zhì)疑!

  同桌看我沒反應(yīng),起先還在懷疑自己是不是判斷錯誤了,緊接著拿出字典開始查閱。當(dāng)她確定她確實沒有聽錯時,噌的站起身:“老師,您剛才讀錯了一個字音!蔽壹泵Τ读顺端囊陆,示意她趕快坐下,這丫頭什么時候變得這么膽大了。

  “哦?請這位同學(xué)指出老師剛才哪個字讀錯了?”只見語文老師輕步走到同桌身旁,俯下身子看了看同桌指的那個字。此時的.我,嚇得心砰砰直跳。本想著,同桌,這次你真的完蛋了,你吃了豹子膽嗎?哪來的勇氣敢在課堂上指出老師的錯誤啊,老師會不會發(fā)火呢?當(dāng)我還在位同桌的冒失猜測種種結(jié)果時。卻聽到老師表揚的聲音:“你真是一個細(xì)心的好孩子,也敢于質(zhì)疑老師的錯誤,勇氣可嘉,值得表揚。”

  啊……不會吧,我沒聽錯吧!真不敢相信啊!心里默默為同桌豎起了大拇指,牛!真牛!

  說完,老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面糾正了“祈”字的讀音。課下,老師告訴我們,她真心感動于同桌的那份細(xì)心,感動于她的那份勇氣。

  誰說不是呢!很多時候,我們習(xí)慣于服從,而缺少自己的思考,時間久了,我們就會迷失自我,對周圍的一切熟視無睹,人云亦云。在這個唯書唯上的大環(huán)境里,難得這個傻同桌敢于提出疑問,保持著自己獨立的個性。我也不得不對我的這個同桌刮目相看了。

  隨后,同桌的表現(xiàn)屢屢受到各科老師的表揚。稱她“!崩蠋,也是名副其實了!這就是我的同桌牛雪梅——“!崩蠋煟

描寫老師的作文14

  伴隨著九月的秋風(fēng),我成為了一名初中生,去到了一個新環(huán)境;遇到了許多新同學(xué),也認(rèn)識了好多新老師。其中我最喜歡的是我們的班主任——單老師。

  單老師是個和藹可親的人,她對我們,對其他人總是笑容以對,笑起來的時候,眼睛彎成了小月牙,臉頰像座小山丘似的凸起。單老師在批改作業(yè)時,就能看見她臉上那些淡的就像有人用纖細(xì)的手精心紋上去的和那些深得像最好的.刻匠一條條刻上去的皺紋?梢娎蠋熡卸嗝吹男量喟!

  她在上課時,說出的話都那么有條理,可以看出老師在上課前是認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)溥^課的。同學(xué)們的問題她也會詳細(xì)地解釋,直到那位同學(xué)明白為止。單老師寫的字雖然有些潦草,但有種大氣磅礴的氣勢,使人聯(lián)想到那高大的泰山。

  在我去報道的那一天,老師給我們講了她的經(jīng)歷,并且舉了蘇炳添的例子來告訴我們“越自律,越自由。”這一句話,我十分贊同。因為以后上學(xué)的日子里,每一分鐘都是無比珍貴的,只能靠你自己的自律能力來控制好自己,把握住每一分,每一秒。

  在星期四的自修課上,同學(xué)們正安靜地寫作業(yè),偶爾有幾個同學(xué)在小聲說話,突然下課的鈴聲響起,我們就誤以為可以休息了,于是班里吵鬧了起來。這時,班主任閃現(xiàn)在后門,一臉嚴(yán)肅地說:“剛才為什么那么吵?”“我們聽到了鈴聲,以為可以休息了。”紀(jì)律委員回答道!拔覜]跟你們講過嗎?自修課中間響的鈴聲是不下課的,也就是說自修課中途不下課的!”老師對我們說。這時,老師的臉上只有嚴(yán)肅沒有笑容,身上那種和藹的氣息變得縹緲。紀(jì)律委員對老師說:“您好像真沒有講過自修課中途不下課這事。”“好吧,那對不起啊,是我自己忘記說了!崩蠋煴е敢鈱ξ覀冋f。

  離放學(xué)還有十分鐘,單老師送給我們一本家校本和一根棒棒糖,希望我們的初中生活能像這根棒棒糖一樣多姿多彩!

  任時光荏苒,我也不會忘記我的語文老師。

描寫老師的作文15

  光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼我們便是六年級的學(xué)生了。我剛升入六年級,就聽見了一個重大的消息——我們班換英語老師了。這個消息像晴天霹靂般打在我的心頭,怎么突然換老師了呢?真不知是喜還是愁。

  整理好心情,我開始想英語老師是個什么樣的人呢?是戴著眼鏡,板著臉,十分嚴(yán)肅的男老師,還是溫柔漂亮的女老師呢?就在這時,幾聲清脆的.高跟鞋聲打斷了我的遐想。從門外走來了一位年輕的女老師,她濃黑的眉毛,一雙笑起來就瞇成一條縫的眼睛,高高的鼻梁,還有一張能說會道的的嘴巴。她走上講臺,開始自我介紹:“xx班的同學(xué)大家好,我是你們新一任的英語老師,我姓錢,叫錢金,你們可以叫我錢老師。”聽完老師的問題,我心中不禁產(chǎn)生了一個問題:為什么老師叫錢金呢?反過來豈不成了“金錢”,難道老師的父母很愛錢?這時,錢老師悅耳的聲音又響了起來:“我可以給五分鐘讓你們問各種問題!痹捯魟偮洌覀儼嗟摹皺C靈鬼”高雨城就舉起了手,說了一個我們大家都想問卻又不敢問的問題:“老師你為什么叫錢金呢?”這一問題遭到了全班同學(xué)的哄堂大笑,但這也是我們大家的心聲。原本以為老師會指責(zé)高雨城,可沒想到錢老師卻幽默地說:“嗯,問得好,去這個名是因為父母希望我長大后是個千金小姐,而‘錢金’又與‘千金’諧音,所以才給我取名‘錢金’!迸叮瓉硎沁@樣,我心中的疑惑解開了,同時也喜歡上了這位幽默風(fēng)趣的新老師……一堂課就這樣在老師和同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。

  錢老師雖然幽默但也不失嚴(yán)厲。有一次,高雨城的英語作業(yè)寫錯本子了,錢老師知道后大發(fā)雷霆:“你怎么天天換本子,還把不把老師放在眼里?拿回去重寫,把前面的作業(yè)都補起來!”在錢老師的嚴(yán)厲訓(xùn)斥下,高雨城低下了頭,乖乖動筆寫了起來。

  這就是我的新英語老師,幽默而不失嚴(yán)厲。怎么樣,你喜歡她嗎?

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