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老師作文

時(shí)間:2024-05-02 12:41:42 老師 我要投稿

老師作文匯總[4篇]

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的老師作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

老師作文匯總[4篇]

老師作文 篇1

  今天上午上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,同學(xué)們總在底下說話,雷老師摔了一下黑板擦,想讓同學(xué)們安靜下來,可是同學(xué)們卻還是說話的說話,打鬧的`打鬧。

  雷老師終于忍受不住了,他把書狠狠地往桌子上一摔,然后又把粉筆折斷了,站在講臺(tái)前面對我們說起了一班的劉佳帆。“看看人家劉佳帆,她數(shù)學(xué)幾次都考100+20,這次數(shù)學(xué)測驗(yàn),她也考了100分,再看看你們,整天都不知道學(xué)習(xí)……”

  雷老師講完后,班里竟然靜得出奇,靜的連同學(xué)們的呼吸聲都能聽見。唉——同學(xué)們呀!我看我們還是好好學(xué)習(xí),也讓老師高興一回吧!

老師作文 篇2

  假如我是語文老師,我會(huì)把我的知識(shí)全部教給孩子們,去豐富孩子們的心靈,滋潤他們的心田,為他們打造出一個(gè)美好的天地。

  如果我是語文老師,我要負(fù)起我的責(zé)任,像姐姐照顧弟弟妹妹一樣去呵護(hù)他們,讓他們快樂地學(xué)習(xí)、成長。

  如果我是語文老師,我不會(huì)給孩子們太多的壓力,不會(huì)老板著面孔,不會(huì)擺老師架子。我會(huì)去親近他們,和他們一起學(xué)習(xí)。我也不會(huì)給他們布置太多的`作業(yè),寫的他們手指發(fā)麻、叫苦連天。

  如果我是語文老師,我會(huì)經(jīng)常組織一些戶外活動(dòng),讓他們放松放松緊張的大腦,放縱放縱繃緊的神經(jīng)。

  如果我是語文老師,我會(huì)一樣看待每一朵嬌嫩的花,細(xì)心地去培育、修剪他們,不會(huì)讓孩子們感到無助和痛苦。

  如果我是語文老師,我會(huì)和他們經(jīng)常交流學(xué)習(xí)的方法與心得。彼此得到收獲,認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn),從而努力改正學(xué)習(xí)的方法。

  !如果我是語文老師,我會(huì)把我的一生全部用來灌澆這含苞欲放的花朵。

  如果我是語文老師……

老師作文 篇3

  在我的小學(xué)生涯中,我最愛的老師是肖老師和鄭老師。他們不但課講得好,還很關(guān)心我們。

  先說說肖老師吧。肖老師是上學(xué)期期中考試后才來到北師大的。自從肖老師來了以后,全班同學(xué)都很興奮。因?yàn)樾だ蠋熣n講得好,同學(xué)們都愛聽,聽說她講課還拿過大獎(jiǎng)呢。不僅如此,她還是一位非常負(fù)責(zé)任的好老師。每天晚自習(xí),不管是不是她的課,她都會(huì)陪我們到很晚。有一次,我們班一位同學(xué)的飯卡沒錢了,肖老師拿自己的飯卡幫助了他。肖老師常說:“我不喜歡讀死書的學(xué)生。”所以她布置的作業(yè)非常少,但每天都會(huì)布置三十分鐘的課外閱讀。肖老師說,作業(yè)布置少,但要質(zhì)量高;作業(yè)布置少,才會(huì)有更多的時(shí)間來看課外書。對于她的這種觀點(diǎn),我很認(rèn)同,也很喜歡。

  再說鄭老師,他不但是我們班的數(shù)學(xué)老師,還是學(xué)校的教務(wù)主任,每天的工作都很繁忙。鄭老師講話很滑稽,很幽默。下課時(shí)他會(huì)說:“下面請觀賞廣告十分鐘,馬上回來!庇袝r(shí),他會(huì)半開玩笑半認(rèn)真地對我們說:“同學(xué)們,你們上課要認(rèn)真聽講,如果考試沒有90分以上的同學(xué)全部都要罰跑操場十圈的哦!”鄭老師是個(gè)獎(jiǎng)罰分明的'人,表現(xiàn)好的同學(xué)十顆星星可以換一把尺子。有同學(xué)找他換的時(shí)候,他就會(huì)鼓勵(lì):“你還要爭取拿100個(gè)星星哦!”因?yàn)樗挠哪,所以深受同學(xué)們的喜愛。

  老師像園丁,像蠟燭,更像母親。我很慶幸在我的學(xué)習(xí)生涯中,能遇到肖老師和鄭老師這兩位好老師。

老師作文 篇4

  我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師,是一位嚴(yán)肅冷靜而又令人害怕的男老師。

  他現(xiàn)在可能有三十多歲了,模樣已記不清了,但我認(rèn)為他是最好的老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記得他的。

  記得五年級時(shí),我很討厭學(xué)數(shù)學(xué),所以我對它不感興趣,因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績本來就不太好。可也不知為什么,上六年級時(shí)突然來了一位新老師教我們數(shù)學(xué)。剛開始我很討厭他,因?yàn)樗麑ξ覀兎浅?yán)格。對于當(dāng)時(shí)的我來說,他是一位不茍言笑的老師。有一次考試,我的成績好像有點(diǎn)進(jìn)步了,在發(fā)卷子時(shí),剛發(fā)到我,我飛快地走了上去,看到卷子上寫著80分,上面還有一句話“相信你下次會(huì)更好”。我心里突然想到:“別以為你當(dāng)個(gè)老師有多了不起,總有一定我會(huì)超過你!彼孟衩靼琢宋业男乃,突然在我耳邊說了一句:“別跳得太高,否則掉下來的后果將不堪設(shè)想!蔽衣牶螅苌鷼,臉也一陣紅一陣白;氐阶簧虾,看著眼前的他突然感覺他是那么的令人可恨,同時(shí)我也下定決心一定要讓他刮目相看,走著瞧!接下來的考試,我都一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步,期末考試前,他又對我說了一句讓我至今難忘的話:“你認(rèn)真了嗎?還這么糟糕,看來,只有回家做農(nóng)活了!蔽耶(dāng)時(shí)被他所說的話給氣昏了頭,我再一次下定決心一定要讓他瞧得起我,所以,在后來的考試中,我很努力,期末考試我取得了不錯(cuò)的成績。當(dāng)我滿懷喜悅的心情去找他時(shí),他卻告訴我:“你還沒有贏我,因?yàn)檫@是小學(xué),小學(xué)只是剛剛起步而已,你的人生你還有一大段沒有走,你還有信心完全打敗我嗎?”我當(dāng)時(shí)不明白,我問:“為什么,周老師?這就是您的做人風(fēng)范嗎?”“不,我覺得孔子的因材施教很好,對于你我只是借用了他的教育方法而已。你知道嗎?有時(shí)幾次小小的失敗是難免的,重要的是你要學(xué)會(huì)在失敗中尋找原因,重新站起來!闭f完,周老師走了,看著他漸遠(yuǎn)的身影,我的心越來越沉重,因?yàn)槲抑览蠋煵皇怯憛捨,而是想用語言來激勵(lì)我前進(jìn)!拔颐靼琢,成功的.人所走的路并不都是一路順風(fēng)的,總要在失敗過后才會(huì)見到絢爛的彩虹!”我不由自主地笑了。

  的確,對于以前的我,任何言語都起不了作用,只有在某方面故意的刺激我,我才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力與方向。

  周老師的因材施教將成為我一生的學(xué)習(xí)寶典。

  對于我來說,周老師已不再令人感到害怕了,他是溫柔而可親的。

  “周老師,謝謝您!”這就是現(xiàn)在的我唯一想要對您說的話。

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