歌頌教師的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的歌頌教師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

歌頌教師的作文1

　　像辛勤的園丁，精心地培育著祖國(guó)的花朵;像明亮的蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;哦，他就是教師--一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)。多少個(gè)悶熱的中午，您還在為我們批改作業(yè);多少個(gè)寒冷的晚上，您還在為我們備課。我們生病了，您帶我們?nèi)タ床�，多么像我們的媽媽�?上課時(shí)，您給我們講課，帶給我們知識(shí);下課時(shí)，您陪我們玩兒，帶給我們歡樂(lè);多么像我們的'大朋友呀!千言萬(wàn)語(yǔ)也不如一句話:老師，您辛苦了．

歌頌教師的作文2

　　嗨，大家好，我叫Ruby，是一個(gè)愛(ài)唱愛(ài)跳的Happy

　　Gily。不知不覺(jué)，我已經(jīng)在藍(lán)宇外語(yǔ)學(xué)校度過(guò)了一年的快樂(lè)時(shí)光。我喜歡和小朋友們一起玩猜單詞的游戲;我喜歡拿著"星幣"到獎(jiǎng)品柜前挑選我最心愛(ài)的禮物;我喜歡在圣誕派對(duì)上表演節(jié)目;可我最喜歡的，還是聽(tīng)常老師給我們上的英語(yǔ)課，有意思極啦，教室里總是充滿了歡樂(lè)的笑聲。

　　教師節(jié)就快到了，我要對(duì)美麗的Juana說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

　　親愛(ài)的常老師，謝謝您點(diǎn)燃了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。記得第一次來(lái)到藍(lán)宇外語(yǔ)學(xué)校，還是媽媽硬逼著我來(lái)的呢。但是走進(jìn)教室，您幽默的語(yǔ)言、親切的笑容、可愛(ài)的表情深深地吸引了我，您帶著我們唱英文歌、做游戲、讀單詞……我知道了banana是香蕉、kite是風(fēng)箏、school是學(xué)校;我知道了怎么用英語(yǔ)和別人打招呼——"Hello!Julie!How

　　are you today?"現(xiàn)在的我覺(jué)得，原來(lái)學(xué)英語(yǔ)是一件多么有趣的事啊!

　　親愛(ài)的常老師，謝謝您讓我變得更自信。以前的我是個(gè)膽小的女孩，從不敢參加什么比賽，總害怕自己表現(xiàn)不好，會(huì)被別人笑話�？墒墙衲�，媽媽給我報(bào)名參加了"希望之星"英語(yǔ)風(fēng)采大賽，記得比賽前，我打起了"退堂鼓"，您總是對(duì)我說(shuō)："Ruby,你是最棒的，要對(duì)自己有信心，老師看好你哦!你一定會(huì)成功的!"為了讓我在比賽時(shí)有出色的發(fā)揮，您一遍一遍地糾正我的發(fā)音，一次一次地調(diào)整我的動(dòng)作，還給了我很多很多的好建議，我漸漸變得勇敢起來(lái)。我在比賽時(shí)不斷地給自己加油打氣，終于用標(biāo)準(zhǔn)的'發(fā)音、自信的笑容，甜美的歌聲贏得了評(píng)委老師的喜愛(ài)和肯定，還獲得了小低組的一等獎(jiǎng)呢!這都離不開(kāi)您的鼓勵(lì)和幫助啊!Juana，我終于戰(zhàn)勝了膽怯，給您爭(zhēng)了光，給藍(lán)宇外語(yǔ)學(xué)校爭(zhēng)了光，我真高興啊!

　　藍(lán)宇外語(yǔ)學(xué)校就像是一座五彩繽紛的大花園，有許多辛勤耕耘的園丁們揮灑著汗水。Juana，在我眼中，您就是最美麗的那位園丁，我們?nèi)闭n了，您會(huì)犧牲休息時(shí)間給我們補(bǔ)課;我們進(jìn)步了，您會(huì)笑著對(duì)我們豎起大拇指。您用濃濃的愛(ài)把我們這些"小花"培育得越來(lái)越鮮艷，越來(lái)越芬芳。

　　親愛(ài)的常老師，我沒(méi)有貴重的禮物奉獻(xiàn)給您，也沒(méi)有華麗的語(yǔ)言來(lái)歌頌?zāi)�，我只有給您送上一句發(fā)自我內(nèi)心的祝福："Juana，謝謝您帶我走進(jìn)奇妙的英語(yǔ)世界，衷心地祝福您，也祝福藍(lán)宇外語(yǔ)學(xué)校的所有老師們，節(jié)日快樂(lè)，生活幸福!Happy

　　Teacher's Day!"

歌頌教師的作文3

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

　　史老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤�自己的成功，享受自己的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的`那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

　　史老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

　　史老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

歌頌教師的作文4

　　如果一片草是一片幸福，我愿意給你整個(gè)草原。

　　如果一片花瓣有點(diǎn)幸福，我愿意送你一片花海。

　　如果一滴水是健康的，我愿意給你整個(gè)海洋。

　　如果一片綠葉很美，我愿意給你整個(gè)春天。

　　如果一顆星是和平，我愿意給你整個(gè)宇宙。

　　老師，你教會(huì)了我這么多知識(shí)，你努力了。

　　我愿意讓你擁有世界上所有美好的東西。

歌頌教師的'作文5

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�矗立；而我感恩我的老師，因�(yàn)槔蠋熤�我遨游在知識(shí)的海洋，飛翔在未來(lái)的藍(lán)天上。

　　我還記得，我們第一次來(lái)到這個(gè)小學(xué)時(shí)，一切都是那么的陌生，心里忐忑不安，非常緊張�？僧�(dāng)我們看見(jiàn)您那溫暖的微笑時(shí)，看見(jiàn)里面充滿了濃濃的愛(ài)意，心里頓時(shí)踏實(shí)起來(lái)了。下課以后有什么心事都會(huì)找您談?wù)�，談了以后我就�?huì)感覺(jué)到，心中一股暖流沖過(guò)，心里暢快了，也不覺(jué)得傷心了。您就像我們的知心朋友，在我們遇到困難時(shí)，給予我們開(kāi)心的法寶。而您給我們的愛(ài)，更是珍貴。上課時(shí)，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)在講話時(shí)，您就會(huì)走下講臺(tái)，走到那個(gè)同學(xué)的跟前，輕輕撫摸他的頭，并小聲告訴他，不要再講話話了，乖乖聽(tīng)老師講課，那個(gè)同學(xué)聽(tīng)到老師說(shuō)的話后，便不說(shuō)了。還有一次，我的臉被撞傷了，被您發(fā)現(xiàn)后，您下課就把我叫到辦公室來(lái)，并問(wèn)我臉上的傷是怎么回事，還問(wèn)我要擦藥嗎，疼嗎的問(wèn)題。我聽(tīng)后，感到非常感動(dòng)。

　　您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。

　　您的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的世界……

　　如果說(shuō)我們是漫天的星星，那您就是潔白無(wú)瑕的月亮；如果我們是水里的自由自在的小魚(yú)，那您就是小河旁的參天巨樹(shù)，關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。如果我們是天上的白云，那您就是藍(lán)湛湛的天空。如果沒(méi)有您的`悉心教導(dǎo)，就沒(méi)有我們的今天。

　　在課堂上，您在黑板上留下一排又一排蒼勁有力而又美觀的字跡，我能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。您那動(dòng)人的話語(yǔ)，好似山間小泉叮叮咚咚的美妙泉聲，又似古典音樂(lè)那和諧的旋律聲音。那多動(dòng)聽(tīng)啊！

　　夜深了，同學(xué)們都在睡覺(jué)了。但只有您還伏在桌前，批改著我們的做業(yè)，直到改到了十點(diǎn)多，還是沒(méi)有改完，可您依然在不知疲倦的改呀改呀，眼中布滿了血絲。第二天，您帶著疲倦的身姿依然堅(jiān)持著來(lái)上課……

　　還有一次，您病了，可您還是放心不下我們，按往常來(lái)給我們上課。您上課時(shí)，不時(shí)還發(fā)出咳嗽聲……

　　是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑意！老師，我感謝您！老師，我永遠(yuǎn)記得您！

歌頌教師的作文6

　　記得曾經(jīng)有一首歌，歌詞是這樣的：我心中有個(gè)太陽(yáng)，我心中有個(gè)月亮�？傆幸环N聲音為我?guī)�路，我能�?tīng)到小鴿子的歌唱。總有一個(gè)呼喚飄在我心上，我在愛(ài)的人間長(zhǎng)大。長(zhǎng)大的還有我的堅(jiān)強(qiáng)，只要我心中有太陽(yáng)，心靈就不會(huì)暗淡無(wú)光。

　　春天來(lái)了，春姑娘帶著一腔熱情，踩碎了冬姐姐的'寂寞。她來(lái)到河邊推推熟睡的青蛙；她來(lái)到麥田，吹吹小麥，麥浪次起彼伏；她讓小蜜蜂慶典花瓣的數(shù)目，又讓小蝴蝶將它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞琛＠蠋熅拖翊猴L(fēng)，她喚醒了一顆顆心靈，用愛(ài)澆灌著顆顆心靈。曾記何時(shí)，老師與我談心，是老師激起我前進(jìn)的火花，將我這只迷失了方向的小船引向成功的彼岸。

　　接天碧葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。盛開(kāi)的荷花出現(xiàn)了紅紅火火的夏日，在這樣的天氣里，一絲涼風(fēng)就能給你帶來(lái)無(wú)限喜悅。當(dāng)你走進(jìn)老師的窗前時(shí)，一眼就能看出老師正在燈下批開(kāi)作業(yè)呢！黃昏時(shí)刻與老師為伴的只有辛勤的汗水，豆大的汗珠從老師額頭上滾下來(lái)，老師全然不顧，依然全神貫注地備課，批改作業(yè)……

　　春蠶別死絲方盡，蠟炬成灰為時(shí)干。老師是天底下最光輝的職業(yè)，人們常說(shuō)：“蠟燭雖然燒盡了，但他卻照亮了別人，春蠶犧牲了自己，卻給人們留下美好。老師嘔心瀝血，培養(yǎng)了一代又一代，它們默默無(wú)聞奉獻(xiàn)著一切，老師不求感激，但求內(nèi)心能得到寬慰。

　　待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。多年未有多少大大小小的事留在我的記憶里：當(dāng)我不小心考砸了，會(huì)有一只大手在幫助我，把我心中的痛撫平；當(dāng)你取得好成績(jī)時(shí)，也是老師最高興的時(shí)候。老師永遠(yuǎn)閃耀著光輝。老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的深，愛(ài)的無(wú)私，愛(ài)的偉大。老師是我心中用不落的太陽(yáng)。

歌頌教師的作文7

　　她似一泓清泉，用柔情滋潤(rùn)我們求知的心田；

　　她似一盞明燈，用信心指引我們求學(xué)的方向；

　　她似一縷春風(fēng)，用芬芳拂走我們心靈的困惑。

　　她用瘦弱的身軀詮釋著教師職業(yè)的高尚。她就是我的語(yǔ)文老師——方芳。

　　初識(shí)方老師，是在二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)。我們靜靜地坐在教室里等石老師來(lái)上課。鈴響了，進(jìn)來(lái)的卻是一位氣質(zhì)高雅的中年婦女。她身材瘦小，衣著樸素大方，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，還戴著一幅眼鏡。我正疑惑：這是哪位同學(xué)的媽媽來(lái)找孩子，竟跑到講臺(tái)上站著。這時(shí)，只見(jiàn)她微笑地自我介紹：她是我們的語(yǔ)文老師。驚訝之余，我心想：石老師人高個(gè)大對(duì)我們班那些調(diào)皮的同學(xué)都感到力不從心，憑方老師那弱不禁風(fēng)的樣子能管得住他們嗎？能教好我們班嗎？

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已步入四年級(jí)了。三年來(lái)，方老師以她特有的.育人方式、以她淵博的知識(shí)、以她堅(jiān)強(qiáng)的意志征服了我們班每一個(gè)同學(xué)。我們不僅愛(ài)上了語(yǔ)文課，更對(duì)她有一種依戀之情�；叵肫甬�(dāng)初的想法，我是多么幼稚可笑��！

　　我愛(ài)方老師，因?yàn)樗�犀利的目光總飽含著溫情，讓我平時(shí)學(xué)習(xí)不敢放松，上課思想不敢走神。還記得那天語(yǔ)文課上，因?yàn)榘职�、媽媽都要上班，叫遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的奶奶來(lái)接送我。不知道奶奶能否及時(shí)趕到，如果不能，我該怎么辦？我很擔(dān)心，不知不覺(jué)就開(kāi)了“小差”�；腥婚g聽(tīng)見(jiàn)方老師喊我名字。我抬頭看見(jiàn)方老師藏在眼鏡背后的那犀利的目光，如利劍直刺我的心臟。我膽顫心驚地站了起來(lái)，低著頭準(zhǔn)備接受老師的訓(xùn)罵。意想不到的是，方老師走近我身邊，溫和地說(shuō)“你顯得有些焦慮，遇到什么事了？我可以幫你嗎？”這時(shí)，我才敢抬頭看老師。我從她剛才犀利的目光中感覺(jué)到了溫情與關(guān)心。從此，我上課再也不走神了。

　　我愛(ài)方老師，因?yàn)樗�以女性特有的溫柔，智慧地在學(xué)習(xí)中幫我們一次又一次地迎來(lái)“柳暗花明又一村”，讓我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文課的魅力。方老師上課生動(dòng)幽默，很少叫我們死記硬背她的講解，更多的是要我們掌握分析課文的方法；每當(dāng)我們有疑問(wèn)，她也不會(huì)直接告訴我們答案，而是循循善誘，耐心引導(dǎo)我們自己去發(fā)現(xiàn)，去歸納總結(jié)。每次看見(jiàn)別班同學(xué)放學(xué)后有做不完的作業(yè)，我暗自高興。因?yàn)槲矣錾狭艘晃缓谜Z(yǔ)文老師，她只布置精挑細(xì)選的少量作業(yè)，讓我們既能鞏固知識(shí)，又能享愛(ài)少年快樂(lè)時(shí)光。

　　我愛(ài)方老師，因?yàn)樗�瘦小的身體里透射出一種剛強(qiáng)的毅力。方老師長(zhǎng)年患有風(fēng)濕病。聽(tīng)爸媽說(shuō)：這種病不能從事繁重、勞累的工作�？稍谖业挠∠笾�，方老師幾乎沒(méi)有耽誤過(guò)工作。課上她耐心地教導(dǎo)我們，課后認(rèn)真批改作業(yè)，連一個(gè)錯(cuò)別字都不放過(guò)，要知道我們班有六十一個(gè)學(xué)生�。�

　　我愛(ài)方老師，愛(ài)她敬業(yè)的精神，愛(ài)她母親的情懷，更愛(ài)她睿智的教學(xué)！

　　安徽省安慶市太湖縣新城小學(xué)四年級(jí):蔡昕靜

歌頌教師的作文8

　　開(kāi)學(xué)了，日歷又翻到了九月，九月的空氣里迷漫著感恩的氣息，不管是從幼兒到孩童，還是再到風(fēng)華正茂的青年，老師，一直都是最值得我們尊敬和感恩的。

　　記憶中，老師是嚴(yán)厲的父親，慈祥的母親，是動(dòng)人的武俠英雄，又是火紅溫暖的太陽(yáng)。

　　您用愛(ài)播種春天的陽(yáng)光，為了享受秋天的喜悅，便用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用生命栽培，白日里您似輕風(fēng)，輕撫著孩子的臉龐，朦朧夜色里，您用春天的陽(yáng)光，照亮我們的心房。但到了收獲的'季節(jié)，碩果往往屬于我們，而您似乎只能享受到一絲的喜悅！可你這就心滿意足了！

　　為了我們，您毫不吝嗇地散發(fā)出全部的陽(yáng)光，全部的熱，全部的能量，您就想一只紅燭，即使燃完了，照亮的光也不會(huì)散去，您默默地為我們，一切都在不言中，再苦再累，您都是快樂(lè)至上。

　　由于我們的不懂事，犯下了很多錯(cuò)誤，可是操場(chǎng)上瘋跑的我們，課堂上開(kāi)小差的我們，不在只是保證，而是用行動(dòng)證明，未來(lái)，我們是您最棒的學(xué)生。

　　請(qǐng)相信我們：將來(lái)我們都長(zhǎng)大了，我也成了您。

　　也許那時(shí)我才知道：講臺(tái)下，坐著永遠(yuǎn)是別人，站著永遠(yuǎn)是自己。

　　那時(shí)我才了解：粉筆，畫(huà)出的是彩虹，留下的是美麗。

　　那時(shí)我才清楚：黑板上，寫(xiě)出的的是真理，暗含的是鼓勵(lì)。

　　其實(shí)，老師就是祖國(guó)的棟梁，您用彎著的脊梁，托起了祖國(guó)的希望。

　　只要有愛(ài)，人間處處是春，只要有愛(ài)，沙漠彼綠陰，只要有愛(ài)，黃土也能煉成金。

　　感謝您，給予我們的愛(ài)，感謝您對(duì)我們的包容，給予我們的關(guān)懷，感謝您與我們風(fēng)雨同舟，感謝上帝，讓我們心心靠攏。

　　在這清爽，金黃的九月，請(qǐng)?jiān)试S我向你獻(xiàn)上最真誠(chéng)的祝福：桃李滿天下！

歌頌教師的作文9

　　有一種奉獻(xiàn)，不論流年似水；有一份堅(jiān)守，不畏風(fēng)雨滄桑。

　　——題記

　　日常不乏“最好看的教師”，用自己生命為代價(jià)詮釋“愛(ài)”的靈魂教師，身患?xì)埣矃s仍堅(jiān)守課堂的奉獻(xiàn)教師……而在我記憶的銀河中，最深邃、最難以忘懷的是便是那默默無(wú)聞的李老師。

　　我親愛(ài)的李老師，在和平村的一個(gè)村小默默奉獻(xiàn)了幾十個(gè)春秋，把一生都獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的教育事業(yè)。一直用自己微薄的雙肩、手中的粉筆為大家山里小孩撐起了一片天空，用青春和愛(ài)心照亮了大家的前程。大家沿著山路走出了深山，而李老師，卻依舊駐守在那求知的起點(diǎn)……

　　兩個(gè)堅(jiān)守的老師、泥濘的操場(chǎng)、簡(jiǎn)陋的教室、殘缺的桌椅，是學(xué)校的全部。它壘起了深山小孩的夢(mèng)想、傳遞了愛(ài)的'熱度。那殘缺透風(fēng)的窗戶，經(jīng)不住寒風(fēng)的肆意吹刮；那瘡痍的墻壁，經(jīng)不住年輪的滄桑變化。你補(bǔ)好了教室漏雨的大洞，給予了大家舒適的避風(fēng)港；你跋山涉水為大家送來(lái)木炭，給了大家冬天里如春季般的溫暖。即便條件再艱苦，你說(shuō)只須看到小孩們清澈渴望的眼神，便舍不能離開(kāi)。李老師，你的存在，讓所有些言語(yǔ)融化為愛(ài)，在大家心中默默地流淌；你的存在，激起了感恩的千石萬(wàn)浪，讓大家的熱血一次次沸騰。

　　李老師，你可知？你是大家所有常識(shí)的源泉，所有開(kāi)心的中心！黑板上剛勁有力的字跡，書(shū)寫(xiě)的是熱情、力量；課堂上神采飛揚(yáng)的講課，傳遞的是夢(mèng)想、期望；而大家臉上如花般綻放的笑容，更是幸福的洋溢啊！即便疾病纏繞，你仍堅(jiān)守這三尺教壇，你放不下工作，放不下大家。哪個(gè)也忘不了你拖著疲憊的身子，不時(shí)猛烈咳嗽教學(xué)的情景。你說(shuō)你守護(hù)著的是花朵，是期望，是幸福。這份執(zhí)著，沒(méi)隨時(shí)間的沙漏流走。李老師，是你給了大家飛翔的羽翼，讓大家的夢(mèng)想能抵達(dá)云端。

　　你一直滿足于自己簡(jiǎn)陋的辦公室，寄情于純真無(wú)邪質(zhì)樸的孩童，執(zhí)著于教壇的耕耘、山區(qū)的事業(yè)。國(guó)色天香之容經(jīng)不住歲月的摧殘，氣震山河之城也經(jīng)不住時(shí)光之鉆的錘鏨，可你卻在窮鄉(xiāng)僻壤里幾十年如1日，這份無(wú)私奉獻(xiàn)的執(zhí)著，不因荏苒時(shí)光而改變。

　　李老師，失落時(shí)，你給大家以清風(fēng)般的慰藉；迷惘時(shí)，你給大家以波濤般的勇氣；沖動(dòng)時(shí)，你給了大家天空般的胸襟；跌倒時(shí)，你給了大家以煦日般的溫存。

　　��！李老師，為什么我一直想起你？你在貧瘠的土地播下常識(shí)的種子，撒下師德的陽(yáng)光。讓大家在土地里成長(zhǎng)，在暖陽(yáng)中沐浴。是你，教給大家常識(shí)，塑造大家的靈魂，改寫(xiě)大家的運(yùn)勢(shì)。奉獻(xiàn)，感徹心扉；師恩，永銘于心。

　　老師，感謝你！是你，為大家山里小孩撐起了一片天！就算校園再簡(jiǎn)陋，這里永遠(yuǎn)是我成長(zhǎng)的搖籃，是我魂?duì)繅?mèng)繞的地方。而你，也將是我一輩子都沒(méi)辦法忘懷的人！

歌頌教師的作文10

　　秋高氣爽，天像擦拭得一塵不染的玻璃，輕盈的云朵雪白雪白，如奶汁一樣。

　　教師節(jié)的前一天，同學(xué)們?cè)谡務(wù)摻處煿?jié)給老師送個(gè)什么精美的小禮物，有人說(shuō)送鮮花，有人說(shuō)送賀卡……應(yīng)有盡有。可11歲的佳佳卻為送什么禮物而犯愁。

　　9月10日——教師節(jié)，天剛蒙蒙亮。佳佳就起床了。這天清晨，天上的云淡淡的,清新的空氣中透出一絲涼意.佳佳背著書(shū)包，穿著藍(lán)色的校服。戴著鮮新的紅領(lǐng)巾，飛快地向?qū)W校走去。路上的佳佳心里老想著給老師送一個(gè)怎樣稱心如意的禮物。一陣風(fēng)吹來(lái)，路旁的九月菊發(fā)出一絲淡淡的香味，這引起了佳佳的注意，佳佳走到菊叢中,蹲下來(lái),仔細(xì)的想了想，九月菊雖然不美，但它生命力強(qiáng)，百花凋謝，它依然開(kāi)放，這不象是我們的老師嗎？于是，她挑選野花,她選了又選,挑了又挑，好不容易才摘了一束花，她抓住菊花哼著歌兒來(lái)到了學(xué)校。

　　來(lái)到學(xué)校，她悄悄地來(lái)到老師辦公室，發(fā)現(xiàn)辦公室里沒(méi)人，她感謝老天爺幫了她一個(gè)大忙。她又向窗戶里透視，輕輕地推開(kāi)窗門(mén)，發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌上只有幾件非常普通的'東西，右角放著一個(gè)地球儀和一個(gè)臺(tái)歷，臺(tái)歷上正翻到了九月九日這一頁(yè)，桌面上還有一本未改完的作業(yè)本，本子上面的叉和勾記錄著老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，上面還有一盒老花眼鏡，老師為了我們一整夜沒(méi)合眼，付出了多少心血啊，上段還有一個(gè)小筆筒，佳佳小心翼翼地把菊花插在了筆筒里面，邊插邊想著，心里面也對(duì)老師有無(wú)比的感激，筆筒里的幾束鮮花不時(shí)散發(fā)出一陣陣濃郁的芳香,彌漫了整個(gè)辦公室.她看著這些鮮花，心里默默地說(shuō):"花兒啊,你是我們一個(gè)個(gè)學(xué)生的化身,請(qǐng)你把我們對(duì)老師的全部敬意和祝福帶給我們親愛(ài)的老師。小姑娘還想到了一會(huì)兒老師看到這些菊花一定很高興，想著想著，小姑娘臉上露出了一絲笑意。

　　陽(yáng)光透進(jìn)屋子里，把鮮艷的鮮花照得發(fā)光，照得佳佳出了燦爛的微笑，這個(gè)畫(huà)面是一幅多么美麗的敬師圖，這個(gè)教師節(jié)禮物又是多么的美好��！

歌頌教師的作文11

　　一張紅潤(rùn)的臉上有著一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級(jí)的語(yǔ)文老師——胡老師。

　　胡老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。

　　記得我剛上一年級(jí)時(shí)，很膽小，離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴，來(lái)到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里，周圍坐著許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣，我猛然把頭抬起來(lái)，啊!原來(lái)是胡老師!

　　“怎么樣，對(duì)這兒不習(xí)慣嗎?”胡老師親切地笑問(wèn)道�！斑�……還好。”我斷斷續(xù)續(xù)地回答。胡老師見(jiàn)我這么緊張，便在我身邊坐了下來(lái)，開(kāi)始和我聊天。“趙昕茹，您上課表現(xiàn)得很勇敢，回答的問(wèn)題準(zhǔn)確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的!下課時(shí)您也要勇敢啊，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，出去活動(dòng)活動(dòng)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友啊!”胡老師微笑著說(shuō)，“跟同學(xué)交談多了，您就會(huì)有朋友的，您的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂(lè)有趣的。別怕，膽大些!現(xiàn)在和老師說(shuō)說(shuō)話，行嗎?”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，胡老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開(kāi)始放松了。胡老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，胡老師對(duì)我說(shuō)：“您看，有朋友是不是很好啊!”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭�，F(xiàn)在，我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了，在這兒，我要說(shuō)一聲：“胡老師，謝謝您!”

　　一年級(jí)的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫(xiě)字。一開(kāi)始我的字寫(xiě)得不是很好，胡老師就利用下課時(shí)間一筆一畫(huà)地教我，她告訴我寫(xiě)字的要領(lǐng)：觀察字的間架結(jié)構(gòu)，寫(xiě)好字的每一個(gè)筆畫(huà)，筆畫(huà)的.間距要?jiǎng)蚍Q等等。正是有了這些寫(xiě)字基礎(chǔ)，我現(xiàn)在寫(xiě)的字還算漂亮，在詔安縣五年級(jí)寫(xiě)字比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢!

　　五年過(guò)去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛(ài)的胡老師，您是我心中難忘的老師，您教會(huì)了我交友，教會(huì)了我最基本的寫(xiě)字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師!

歌頌教師的作文12

　　幾年來(lái)的教學(xué)生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時(shí)間都沒(méi)有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識(shí)的海洋。

　　時(shí)光流逝，新學(xué)期開(kāi)始了，我們的班主任王老師已經(jīng)教了我們五年了，給我們留下了很深的印象。我們班同學(xué)都深深的喜歡上了這位和藹可親的老師。但想到馬上就要畢業(yè)，心中著實(shí)有些失望。五年來(lái)，老師給了我們多少父親般的關(guān)愛(ài)，給了我們多少母親般的溫暖。讓我們快樂(lè)的度過(guò)了小學(xué)生活。

　　幾年來(lái)的教學(xué)生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時(shí)間都沒(méi)有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識(shí)的'海洋。

　　作為全班的最高統(tǒng)帥，老師您不但平易近人，而且對(duì)全班所有同學(xué)都一視同仁。連班長(zhǎng)犯錯(cuò)也要給予最嚴(yán)厲的批評(píng)。而且您在課堂上也總和同學(xué)們打成一片。您的課講得很生動(dòng)，有一次，老師您讓我起來(lái)回答問(wèn)題，我臉變得通紅，支支吾吾答不上來(lái)。您幫我接了下去，我才長(zhǎng)舒了一口氣，您微笑著不斷鼓勵(lì)我：“沒(méi)關(guān)系，答錯(cuò)了沒(méi)有什么大不了的，只要你能積極舉手發(fā)言，即使答錯(cuò)了，也是一個(gè)好孩子。”在您的鼓勵(lì)下，我變得愛(ài)舉手發(fā)言了。

　　當(dāng)然，您對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)的批評(píng)也是非常嚴(yán)厲的。有一次，我把老師讓帶的手抄報(bào)忘帶了。您便嚴(yán)厲的批評(píng)了我，最后您語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“這關(guān)系到咱們班級(jí)的榮譽(yù)，你怎么老是忘記，給我記住，以后不要再忘記了。”當(dāng)時(shí)，我有點(diǎn)窩火，但是日后，我明白了您的苦心，您是為了讓我們學(xué)會(huì)承擔(dān)和守信。我為有您這樣一位嚴(yán)格關(guān)心我們的好老師感到自豪！

　　您如一支紅燭，在漆黑的夜里為我們照亮前進(jìn)的道路。在這里，我想大聲的對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

歌頌教師的作文13

　　感恩的心，感激有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自我……

　　感恩的心，感激命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……

　　每年的9月10日，或許對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是個(gè)普通的日子，但對(duì)于辛勤工作的園丁來(lái)說(shuō)，卻有著特殊的意義，因?yàn)檫@一天是屬于他（她）們的節(jié)日，作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，借此機(jī)會(huì)向靈魂的工程師們送上最真摯的祝福，敬祝教師節(jié)日歡樂(lè)、康樂(lè)如意！

　　人生最重要的，不是所站的位置，而是所朝的方向，在學(xué)校里，每日面向著看我們，您“指點(diǎn)江山，激昂文字”，三尺講臺(tái)，您滿懷活力，教導(dǎo)了一屆又一屆的學(xué)生，桃李滿天下，春暉遍四方，卻從不知疲倦，其中最令我們感動(dòng)的有這么一位教師，也許我們不是她最出色的學(xué)生，但她卻是我們最尊敬的教師。在每位教師只帶個(gè)別班級(jí)的課程時(shí)，她卻負(fù)責(zé)著全年級(jí)的生物課程，所以每個(gè)章節(jié)她幾乎都要在所有的班級(jí)里一遍又一遍的講著，也就是每一節(jié)課她都必須講十多遍，誨人不倦?yún)s不厭其煩，最終因過(guò)度勞累體力不支而不得已離開(kāi)工作崗位回家休養(yǎng)，多想在注視您的`目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，這就是我的教師，一位對(duì)學(xué)生盡心盡力，對(duì)工作盡職盡責(zé)的好教師，即使她此刻不在學(xué)校任教，但他的學(xué)生們依舊為她祝福，為她祈禱。

　　加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)，詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。特殊的日子里，我們歌頌師德，感恩師魂！

歌頌教師的作文14

　　我有一個(gè)很嚴(yán)厲的老師，但我很喜歡他�？墒怯幸患�事讓我對(duì)老師有了新看法。

　　那是一個(gè)星期三我去找老師，老師讓我和我的同學(xué)一塊兒去找一個(gè)人。是因?yàn)樗�在我同學(xué)的書(shū)上吐了一口痰。

　　星期三下午我們找了一會(huì)兒。沒(méi)有找到我們跟老師說(shuō)了老師讓我們星期四才去找一找。到了星期四早上我們沒(méi)有找到下午找到了那個(gè)人我們和他談了一會(huì)兒就去找了她的班主任他們的班主任也同意了，去見(jiàn)我們的班主任也就是楊老師，我一直以為老師會(huì)罵他批評(píng)他，雖然嘴上說(shuō)老師很溫柔。到了辦公室見(jiàn)了老師老師確實(shí)很溫柔地對(duì)那個(gè)男孩兒說(shuō)話。那時(shí)候我知道啦，老師也有溫柔的'一面。

　　我也很驕傲我有一個(gè)嚴(yán)厲又溫柔的老師。我驕傲是因?yàn)樗�敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于探索，任勞任怨，勤勤懇懇，不斷進(jìn)取，更讓我驕傲有這樣老師，就算生了病也會(huì)堅(jiān)持給我們上課。

　　我也明白老師批評(píng)我們也是為我們好。讓我們成為一個(gè)好學(xué)生。他把我們當(dāng)做她自己的孩子。我也會(huì)一直把她當(dāng)做母親。雖然不是母親，但勝似母親。

　　小時(shí)候覺(jué)得老師批評(píng)我們。對(duì)我們嚴(yán)厲是因?yàn)槔蠋熆次覀儾豁樠垡膊幌矚g我們。但從三四年級(jí)開(kāi)始我明白了，老師對(duì)我嚴(yán)厲。批評(píng)我們也是為了我們的將來(lái)著想。讓我們變好變成一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”在古代真的，對(duì)于老師的定義就是無(wú)私的。仁愛(ài)的都說(shuō)老師像辛勤的園丁。向無(wú)私的春蠶潛移默化的教導(dǎo)著我們�？墒俏矣X(jué)得老師是一位開(kāi)采者，發(fā)現(xiàn)這同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。缺點(diǎn)她來(lái)傳授變成優(yōu)點(diǎn)。然后讓優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。

歌頌教師的作文15

　　教師是火種，點(diǎn)燃了我們的心中之火；教師是石級(jí)，承載著我們一步步踏實(shí)地向上攀登；教師是耕耘者，辛勤地培育著每一顆種子長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

　　老師，像我們的朋友一樣，與我們一起開(kāi)心過(guò)，傷心過(guò)；老師像我們的母親一樣，關(guān)懷我們，教育我們。在我們每個(gè)人的心中，都會(huì)有一些讓我們難以忘懷的老師。

　　“叮鈴鈴”伴隨著鈴聲和教室里同學(xué)們的喧鬧聲，上課了，但教室里并不是鴉雀無(wú)聲，數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上滔滔不絕的說(shuō)著，在黑板上奮筆疾書(shū)的寫(xiě)著，而講臺(tái)下則時(shí)不時(shí)的傳來(lái)某些同學(xué)說(shuō)話的聲音。在我們班中，不喜歡上數(shù)學(xué)課的同學(xué)不少，數(shù)學(xué)成績(jī)不好的我也是其中的一位，每次上數(shù)學(xué)課，我都很緊張，期待快點(diǎn)下課，可當(dāng)有一天，我突然喜歡上了數(shù)學(xué)老師，覺(jué)得數(shù)學(xué)老師親切和藹。

　　那是一個(gè)陰天，數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)上喋喋不休地說(shuō)一道奧數(shù)題，我的數(shù)學(xué)成績(jī)本來(lái)就比較差，再加上我上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，心不在焉，我就更加聽(tīng)不懂了，數(shù)學(xué)老師說(shuō)的話就像成百只蒼蠅在我身邊“嗡嗡”地叫著。時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)就下課了，我差不多請(qǐng)教了所有成績(jī)比我好的`同學(xué)，有的說(shuō)不知道，有的說(shuō)上課他們沒(méi)聽(tīng)懂，還有的說(shuō)我不大確定我的是正確。看來(lái)，同學(xué)們都不靠譜，所以我決定去找數(shù)學(xué)老師。

　　我小心翼翼地來(lái)到教師辦公室門(mén)口，心想：老師會(huì)給我講解這道奧數(shù)題嗎？如果給我講解的話，我可以借其他不會(huì)奧數(shù)題的同學(xué)參與一下。萬(wàn)一，老師因?yàn)樯险n時(shí)講這道題很多遍非常累，心情不好，不想教我，那該怎么辦。我不管三七二十一地說(shuō)了聲：“報(bào)告！”數(shù)學(xué)老師聽(tīng)到我的聲音后，立刻說(shuō)了一聲：“進(jìn)來(lái)！”我懷著一種緊張不安的心情走到了老師的辦公桌前，猶豫了一會(huì)兒，我開(kāi)口說(shuō)：“劉老師，我上課的時(shí)候，我沒(méi)注意聽(tīng)您講課，所以我想請(qǐng)您講解這道奧數(shù)題�！闭f(shuō)完這句話，我把頭低了下來(lái)。劉老師用和藹的眼神望著我說(shuō)：“這道奧數(shù)題的確比其他的奧數(shù)題都好難，你們做不到正常�！闭f(shuō)著就給我講解這道奧數(shù)題，還是和往常一樣，在草稿本上邊寫(xiě)邊講解�！耙粋�(gè)乘數(shù)是未知數(shù)，未知數(shù)有4位，另一個(gè)乘數(shù)是3，。這道奧數(shù)題不僅要乘數(shù)，還得求出積�！焙竺嬗终f(shuō)著這道題的解法，不一會(huì)兒就講完了。劉老師水都沒(méi)有喝，就問(wèn)我；“你聽(tīng)懂了嗎？”我愣住了，剛才老師說(shuō)的前半部分我聽(tīng)懂了，到了后面一句也沒(méi)聽(tīng)懂。我小聲的說(shuō)：“還沒(méi)有！”老師喝了一大杯水，又仔細(xì)地給我講解了起來(lái)：“未知數(shù)都可以用“ABC”這幾個(gè)英文字母來(lái)表示�！蔽疫B連點(diǎn)頭：“嗯嗯”。后面又說(shuō)了一些重要的內(nèi)容和解發(fā)法�？墒牵�我還是只聽(tīng)懂了一點(diǎn)點(diǎn)，又搖了搖頭，說(shuō)：“我聽(tīng)懂了前面的一大部分。”老師又給我重新講了一遍，這次和之前大不一樣，速度比較慢。也不知道怎么了，這次我的腦子終于開(kāi)竅了�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，我邊鞠躬邊說(shuō)了聲“謝謝”。

　　如果老師是農(nóng)民，我們就是在田野里生長(zhǎng)的麥苗；如果老師是大樹(shù)，我們就是在大樹(shù)上休息的小鳥(niǎo)；如果老師是路燈，我們就是在公路上行走的人。在我的眼中，老師是偉大的人。

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