老師的作文4篇(實(shí)用)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
每一個老師都有他豐富而有趣的故事，對于他的學(xué)生來講是多么渴望了解��！
海林老師四十多歲的年紀(jì)，身材高大魁梧，經(jīng)常穿著一件普普通通的深藍(lán)色的襯衫，一張娃娃臉，面色紅潤，梳著老式背頭，濃眉大眼，鼻梁上架著一副老式黑邊近視眼鏡，常在狹窄的過道上邊走邊教我們作文。
老師經(jīng)常在深夜批改作文。他的書房有個古色古香的書柜，里面裝滿了各種各樣裝幀精美的書籍。白天海林老師要給學(xué)生上課。他不知疲倦地工作，為了對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，經(jīng)常凌晨一兩點(diǎn)鐘就起來批改作文，他對每個字每個標(biāo)點(diǎn)符號都要認(rèn)認(rèn)真真的看一遍，有時他的眼睛不舒服，他會滴幾滴眼藥水來緩解一下，淚眼朦朧地繼續(xù)批改作文，再累了老師還會兒把眼鏡架在額頭上，用手輕揉著鼻梁，喝一口清茶放松一下，之后戴上眼鏡繼續(xù)批改作文。有時白天上課時海林老師眼中充滿血絲，同學(xué)們就知道他又熬夜了，有的同學(xué)對老師說你不要這么累，還有的.家長說老師不著急，什么時候有時間什么時候批就行，不要太累了，要注意身體。老師總是笑著說：“沒事，可以的！”
老師生活節(jié)儉永不服輸。有一次放學(xué)了，同學(xué)在收拾書桌膛時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)吃剩下的面包和香腸，他拿著剛要扔，這時被海林老師發(fā)現(xiàn)了，老師說：“拿過來讓我品嘗品嘗美味�！崩蠋熃�(jīng)常跟我們說：“不要做崽賣爺田不心疼的人�！边�有一次，一位男士說海林老師這么胖怎么能教好作文哪？老師當(dāng)時就跟這位男士說咱們到工人文化宮PK一下吧！咱們帶著各自的學(xué)生來一場公平的作文比賽，聽到海林老師的話那個人灰溜溜的走掉了。老師經(jīng)常跟我們說：“學(xué)海千錘百煉，人生逐鹿英雄�！笔亲钚腋５娜松�
老師樸素的故事很多，平淡的就像東北的家常菜，也許就是一根小蔥，也許就是一袋辣醬，但是卻充滿了生活的滋味。
老師的作文 篇2
有的同學(xué)認(rèn)為老師很嚴(yán)，對同學(xué)們一點(diǎn)也不好。我并不認(rèn)同這樣的說法。我認(rèn)為老師的愛就體現(xiàn)在老師的嚴(yán)。
所謂嚴(yán)師出高徒。老師只有嚴(yán)肅面對我們的學(xué)習(xí)，才能讓我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。老師對我們的愛中有嚴(yán)，對于我們的嚴(yán)中就有老師對我們的愛
老師為了我們，常常廢寢忘食。放學(xué)了，每當(dāng)我們打掃衛(wèi)生后，走過老師窗前，常�？匆娎蠋熯�在埋頭批改作業(yè)，那辛勤的身影，令我油然而生感動；深夜了，老師的辦公室的燈光依然亮著，那是老師備課的身影。老師啊，你為了我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)！你從不喊一聲累，有的只是埋頭工作后發(fā)出的一聲聲疲倦的哈欠。
老師的寬嚴(yán)，常常激勵著我們奮發(fā)向上。每當(dāng)我們失意或做錯事時，老師總會鼓勵、寬容我們；當(dāng)有的同學(xué)在上課說話或搞小動作時，老師總會用她那有魔力的眼神提醒著，使同學(xué)門集中精神認(rèn)真聽課。記得有一次，我們班期中考試成績不理想，我們垂頭喪氣時，老師看到我們無助的眼神，她認(rèn)真細(xì)致地幫助我們分析失敗的.原因，還鼓勵我們在失敗面前不能氣餒。就是這樣，老師的愛在于一句句教誨，使我們能信心百倍地克服困難，奮發(fā)向上；老師的愛在于一個個無聲的眼神，常常鼓勵著我們、寬容著我們、關(guān)愛著我們。
總之，老師的愛無聲無息，不是一句句批評與埋怨，不是一臉的生氣與無奈，而是耐心、寬容與教誨。這種愛，勝過紅燭，不惜化作滴滴燭淚、縷縷輕煙，照亮著我們成長的道路，為我們奉獻(xiàn)全部的光與熱。
老師的愛，是人間最偉大的愛！
老師的作文 篇3
周五道外區(qū)組織教師觀看了電影《張麗莉的故事》，觀看之前心里有些排斥，觀看之中有震撼感動，觀看之后不經(jīng)有反思。在電影中看到了張麗莉的樂觀陽光，看到了對學(xué)生自然真情，看到了對生活和人生的態(tài)度。也替張麗莉老師感到幸福，感受著來自黨和社會的關(guān)懷。
生活中總會有一種力量，震憾心靈；總會有一種感動，讓人淚流滿面。 20xx年5月8日，當(dāng)一輛飛奔的汽車沖向?qū)W生時，張麗莉老師一把推開受到驚嚇的兩名學(xué)生，用屁股頂開另外一名學(xué)生。而本可以逃過災(zāi)難的她卻不幸被車輪碾壓，倒在了血泊中。這一刻凝在腦海之中，定格為永恒。這樣短的時間，我相信是沒有時間去思考“要不要這樣做”“我這樣做會后悔嗎”這樣的問題，這一切就是一種人的本能反應(yīng)，一種已經(jīng)熔鑄在骨子里面的保護(hù)機(jī)制，保護(hù)他人的機(jī)制。
回想扶起老人被誣陷的事情、小月月事件我們不得不沉痛反思：我們這個社會怎么了，是什么讓人變得如此冷漠、冷血，道德被擱置，良善被嘲弄！
在一個社會里，當(dāng)對倒地老人扶還是不扶都已成為一個糾結(jié)的問題時，我們不得不一再地懷疑“助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德”是否還適應(yīng)我們這個經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代。那一個個從小月月旁邊走過的路人他們丟失了什么？在一個個從倒在血泊中的小月月旁邊冷漠走過的路人的背后我們看到的又是什么？在殘酷的現(xiàn)狀面前，我們再也不能裝鴕鳥，我們不得不懷疑中國到底怎么了？道德去哪兒了？為何當(dāng)下中國社會道德水準(zhǔn)大幅滑坡是？為何連“扶老攜幼”這樣的基本公德都無法立足在我們這個社會？當(dāng)我們?yōu)橹袊牡赖禄卢F(xiàn)象扼腕嘆息的.時候，張麗莉用她瘦弱的身軀向我們證明：我們的國家還是有愛的，張麗莉老師的美好的品行源于對學(xué)生的愛！
她用自己的壯舉證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。在危難關(guān)頭，張老師沒有豪言壯語，而是心系學(xué)生的安危，在危難之中伸出援手，在給世界發(fā)送溫暖，給社會傳遞正能量，召喚著我們每個人的良知。張麗莉老師的高尚行為又重新掀起我們對社會道德的反思：人性中美好的一面并未沉淪。生命是否可以像彩虹一樣五彩斑斕，我不知道。我只知道，在無數(shù)個對我們來說平靜的日子里，有許許多多無名的人們在幫助著那些需要幫助的人；在汶川大地震來臨的時候，正因?yàn)橛辛藷o數(shù)個像張麗莉一樣的人的無私奉獻(xiàn)、舍身為己，社會才會變得如此溫暖，如此色彩斑斕。我相信這種精神會一直在我們中國源遠(yuǎn)流長！
張麗莉老師留給我們感動的時候，我也不經(jīng)聯(lián)系了一下現(xiàn)在教師的生存現(xiàn)狀。想想張麗莉老師是幸運(yùn)的，被發(fā)掘出來的事跡。我相信大多數(shù)道德力量都如暗流一樣的無聲洶涌著，默默無聞。做著奉獻(xiàn)的事情，不求回報。只是這些默默無聞的人力量被淹沒了。平凡其實(shí)也是偉大的，偉大也必將是平凡的。中國一個人口大國，張麗莉老師這樣的事情是概率事件，拿概率事件來進(jìn)行教育結(jié)果只能讓人疼。希望能有一種方式傳遞正能量，是一種深深的祝福，是一種感動后不經(jīng)意的身體力行。而不是一種沉重感。教師只是個職業(yè)，為什么要給他冠上那么閃耀的道德光芒。如果你個學(xué)生驚異的問你：“老師你還上廁所啊”，你是什么感覺，難道教師是不食五谷雜糧不食人間煙火的神仙嗎？希望在平凡崗位堅(jiān)守的教師們，兢兢業(yè)業(yè)的教師們，也有一份心中的幸福，用自己的平凡傳遞正能量，不被道德綁架，勿忘自己初心。
張麗莉老師留給我們太多感動，太多震撼，關(guān)于生命、關(guān)于價值，張麗莉也留給我們太多的思考，關(guān)于道德、關(guān)于良知、關(guān)于平凡。她身上所具備的樂于奉獻(xiàn)、無私無畏正是我們共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)，她已經(jīng)成為我們每個黨員的典范、我們學(xué)習(xí)的榜樣。
張麗莉老師一種崇敬、一種震撼已慢慢蔓延開來，縈繞在心中！
老師的作文 篇4
我們的曹老師相貌堂堂，小嘴巴，小鼻子，最吸引我們的就是那水汪汪的大眼睛，留給我們深刻的印象。
曹老師的眼睛與眾不同，變化多端。又是充滿溫情，有時又充滿深情，有時卻充滿期待的目光。曹老師的眼睛是雙說話的'眼睛。
鏡頭一：相信自己，永遠(yuǎn)最棒！
在考試的時候，總是會身心緊張，有時因?yàn)檫@種緊張讓我的成績大大滑落。曹老師每次考試都用充滿期待的目光看著我，希望我能考出一個好成績。每當(dāng)這樣，我就充滿自信與激情，心里充滿堅(jiān)強(qiáng)的信念，一定不要辜負(fù)老師的希望！
鏡頭二：不要灰心，我最棒！
記得3年級時一次測驗(yàn)，我發(fā)揮失常的考了83分。雖然“男兒有淚不輕彈”，但是我還是忍不住滴了幾滴淚。曹老師看到我這個樣子，用深情的眼光望著我。那眼神中沒有絲毫的責(zé)罵，卻有絲絲安慰。讓我再一次建立了自信的橋梁。鼓舞自己不再灰心，我是最棒的！
鏡頭三：面對挫折不要怕，勇敢克服渡難關(guān)。
記得有一次，我遇到了一道數(shù)學(xué)難題。因?yàn)檫@一段我一直驕傲自大，目中無人，覺得沒有難得住我的題。這次遇到了難題，我默不作聲，很慚愧，覺得沒有任何臉面再去面對這個世界了。曹老師看到了我，立刻明白了，用溫情的眼光看著我。那眼神似乎有魔力一般，讓我有勇氣去面對生活，有勇氣去克服困難。讓我悟出了人生的哲理：我們要用勇氣面對人生遇到的逆境與挫折。
曹老師的眼睛會說話。我喜歡老師這雙會說話的眼睛！
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