[優(yōu)選]最好的老師作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的最好的老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最好的老師作文 篇1

　　瞧，這位頭扎馬尾辮、瘦瘦的，臉上經(jīng)常掛著笑容的女教師，就是我們的語(yǔ)文老師——鄒老師，也是我們的大朋友、好伙伴。

　　鄒老師上的第一課的時(shí)候，就給我們留下了很深的印象，因?yàn)橐簧险n她就開(kāi)始暴露了“孩子”的本性。只見(jiàn)鄒老師笑容滿面地向我們擺擺手，全班卻鴉雀無(wú)聲、毫無(wú)反應(yīng)。鄒老師就像孩子似的撅起了嘴，連連搖頭。而我們也在嘴里嘟噥著：“你沒(méi)教過(guò)，我們?cè)趺磿?huì)懂？”“哦�！编u老師摸了摸腦袋，傻傻地笑了，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起�！蔽覀円查_(kāi)懷大笑。

　　鄒老師講課非常幽默。一天課上，鄒老師在黑板上畫(huà)了兩張不同表情的臉，第一張臉笑瞇瞇的，眼睛瞇成了彎月牙兒，跟現(xiàn)在鄒老師的臉是一樣的。另一張臉呢，是一張哭喪著臉�！罢l(shuí)來(lái)看著黑板上的兩張圖給我們解讀？”鄒老師一提問(wèn)，我們的手就像小樹(shù)枝一樣豎了起來(lái)。鄒老師豎起大拇指，夸獎(jiǎng)道：“好的`！個(gè)個(gè)都是愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。”我們心里喜滋滋的，學(xué)起來(lái)更有勁兒了，鄒老師也笑得更燦爛了！

　　你可別以為鄒老師對(duì)我們永遠(yuǎn)是笑容滿面，她也有嚴(yán)厲的時(shí)候。每次早晨讀書(shū)，鄒老師都早早兒地來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，搬起一把椅子坐在講臺(tái)前，注視著我們，等待著同學(xué)們讀課文，靜靜地聽(tīng)我們整齊的讀書(shū)聲。

　　鄒老師就像我們的一個(gè)大朋友，從不擺老師的架子，也從不訓(xùn)斥我們，跟她在一起，每時(shí)每刻都很快樂(lè)，我們?cè)诎嗬飳W(xué)習(xí)的每天都有好心情！

最好的老師作文 篇2

　　《做最好的老師》一書(shū)，看到題目就對(duì)我很有吸引力。雖然看得時(shí)日很長(zhǎng)，每次床頭案上的翻幾頁(yè)，但每每看過(guò)一些，不禁反思究竟怎樣做才能做一個(gè)最好的老師,學(xué)生最歡迎的師。

　　什么樣的老師才是最好的老師呢？用李鎮(zhèn)西老師的話說(shuō)，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”�！白鲎詈玫淖约骸�，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說(shuō)：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏�！笨吹竭@里，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的，總覺(jué)得自己不管怎樣努力都是無(wú)濟(jì)于事的'，李老師的話使我受到了啟發(fā)，也增強(qiáng)了信心，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書(shū),每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì)有很大的提高。

　　回想自己的教學(xué)工作,對(duì)于自己的學(xué)生，其實(shí)更多的還是愛(ài)，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了，我也會(huì)感到很氣憤，但是，細(xì)想起來(lái)，孩子畢竟是孩子啊，正像一位同事說(shuō)的那樣，你不要指望學(xué)生會(huì)和你同步，不要把他們看得太大,他們只不過(guò)是一個(gè)不懂事的孩子，你能期望他和你一樣，一樣懂事嗎？你期望他們會(huì)那么聽(tīng)話，把任何事情都做得那么到位嗎？其實(shí)，都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，“童心是師愛(ài)的源泉”，我要說(shuō)的是，你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老師拿著大人的思想來(lái)衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事。所以有人說(shuō)，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)。

　　有這樣一個(gè)故事：一位父親到地里干活，發(fā)現(xiàn)了一束山草莓，他把它摘了下來(lái)，說(shuō)要送給村里最可愛(ài)的孩子，從村東走到村西，從村頭走到村尾，你知道他最后把山草莓送給誰(shuí)了嗎？對(duì)！送給了他的兒子，可是你可能沒(méi)想到，他的兒子是一個(gè)傻兒子！在他的眼中，他的兒子雖然傻，但卻是全村最可愛(ài)的。這說(shuō)明了什么？如果我們都有了父母看待孩子的心，是不是我們的眼中孩子就會(huì)是另一個(gè)樣子了，他們所做的一切好事壞事我們是不是都能用理解之心、責(zé)任之心、包容之心來(lái)看待了呢？但李老師也說(shuō)了，“師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài)，也不是父愛(ài)，而是朋友之愛(ài)，同志之愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)的基礎(chǔ)是平等，以感情贏得感情，以心靈感受心靈�！蔽蚁胛乙�先做到對(duì)孩子有母愛(ài)，進(jìn)而做到有朋友之愛(ài)，同志之愛(ài)。比一比李老師，我覺(jué)得自己的差距還是太大，我的這種師愛(ài)并不都是真正的由衷的發(fā)出的。

　　李老師對(duì)“優(yōu)生” 的培養(yǎng)和對(duì)“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生” 更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，以幫助他們樹(shù)立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。

　　“沒(méi)有最好的老師，只有更好的老師.”浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光” 看待，用“學(xué)生的情感” 體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。

最好的老師作文 篇3

　　謝老師是我們班五、六年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。她長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)，高高的鼻梁上架著一副別致的眼鏡，看上去真像一位知名的學(xué)者在講課。她教育方法獨(dú)特，在她的諄諄教導(dǎo)下，我們班的成績(jī)直線上升，經(jīng)常能取得年級(jí)第一。不過(guò)她是我“最好的`老師”并不單純與這些，而是她特別關(guān)心我們，我們一出什么事，她就會(huì)很驚慌，好像是自己的孩子出了事一樣。

　　五年級(jí)的我，特好強(qiáng)，什么都想爭(zhēng)第一。一天，我和鐘豪浩比賽，看誰(shuí)先從宿舍跑到教室門(mén)口。我先到，可準(zhǔn)備進(jìn)教室時(shí)，“剎車”失靈，頭咚的一聲撞在墻角。頓時(shí)，我感覺(jué)天昏地暗，眼睛看到的一切都是灰色的，且模糊不清，腦子猶如在進(jìn)行著一場(chǎng)生死對(duì)決，亂哄哄的，分不清方向，差點(diǎn)又撞上了門(mén)。幸好被鐘豪浩看到，一掌將我的頭穩(wěn)住了，然后攙扶著我一步一個(gè)腳印走向辦公室，讓謝老師看看我的傷勢(shì)。謝老師將我扶坐在椅子上，將我掩飾傷口的手揭開(kāi)，真是“不看不知道，一看嚇一跳”，一個(gè)大包從我額頭上隆起，謝老師大吃一驚。連忙吩咐鐘豪浩去拿冰，冰拿來(lái)了，只見(jiàn)他的手凍得像紅蘿卜似的。謝老師拿起個(gè)枕頭，讓我半仰著，拿起冰敷在傷口上，一邊敷還一邊說(shuō)：“怎么這么不小心呢？”隨即拿起手機(jī)，讓我說(shuō)出媽媽的手機(jī)號(hào)碼，告訴她來(lái)接我去看醫(yī)生。在媽媽來(lái)之前，謝老師一直無(wú)微不至地照顧我，時(shí)不時(shí)端上一杯熱水，喝著這沁人心脾的熱水，一股暖流涌上心頭。��！老師！是您讓我得到了心靈上的安慰，讓我擺脫了痛苦。在您的照顧和母親的關(guān)懷下，我第二天就康復(fù)了。

　　老師，如果那天沒(méi)有您的照顧，我很可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)度頭痛而喪失知覺(jué)。是您，抹去了我傷口上的灰塵，拂去了心靈的惡土。如今，歲月的滄桑已經(jīng)為您加深了近視度，可您仍是那樣和藹，那樣關(guān)心我們。��！謝老師！我感謝您！感謝您為我做出的一切！

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