老師的作文[集合4篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的老師的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的作文 篇1

　　寫這篇文的時(shí)候，我病了，頭很暈，還在發(fā)燒，可是我希望能堅(jiān)持下來，把我的每一份感受都帶給這個(gè)我狠愛的地方。

　　這個(gè)故事是我偶然想起的，發(fā)生在我的初中生涯。

　　故事的主人翁是海倫·凱勒，一個(gè)路人皆知的人物。她的【假如給我三天光明】我看了一遍又一遍，希望可以在我的反復(fù)閱讀中給我不一樣的啟示。

　　可是，一遍遍的領(lǐng)讀，還是無法使我從中真正感受到盲人的感受，那種無法看到光明的痛苦，那種無法欣賞美景的失落，那種一切由心的感悟。在每一次的閱讀中，我都是以一個(gè)正常人的思想來面對(duì)所謂的`黑暗和無奈，痛苦，無法由內(nèi)心而生出一種不曾體會(huì)過的感受，面對(duì)這樣的我，我近乎絕望，是不是真的不能從正常的生活中感悟不屬于我們的世界。

　　一天天地過去，我也對(duì)學(xué)習(xí)感到了無趣，為了這個(gè)感悟我費(fèi)盡了心思，可是……這真的令我異常難過。知道那一天，我和時(shí)間正在走廊談?wù)劦蔑L(fēng)云色變，劉老來了。我們不知道是沒有見到，還是故意忽視這個(gè)被大家稱作師長(zhǎng)的老師，依然沉浸在我們的世界里。

　　“見到老師，招呼也不打啊，你們倆個(gè)家伙啊”

　　“什么啊，我們都沒有看到老師啊。是我們談得很入戲啊。嘻嘻……”

　　“哦，那好啊，你說說，你們?cè)谡勑┦裁窗�？�?/p>

　　“老師啊，雖然是老師，也是不可以告訴的啊。這個(gè)是秘密�！�

　　“不是啊，我以老師的身份命令你，不是看玩笑的哦”。

老師的作文 篇2

　　九月十日，是一個(gè)感謝老師這個(gè)偉大群體的日子。試想想，當(dāng)我們從幼兒園走向小學(xué)，又從小學(xué)走向初中，走向高中、大學(xué)，最后進(jìn)入社會(huì)，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過程中，是誰讓我們從一個(gè)懵懂無知的幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)祖國的棟梁?是老師，敬愛的老師。老師像一個(gè)辛勤的園丁，不知疲倦地用知識(shí)的泉水澆灌著我們，才使我們從一棵棵幼苗長(zhǎng)成參天大樹。我今天要感謝的是所有教過我的老師。

　　我首先要感謝的是我幼兒園里的老師。聽媽媽說剛開始的時(shí)候，我天天不愿上幼兒園，一進(jìn)幼兒園的大門就大哭個(gè)不停。后來還是老師天天哄我，像媽媽一樣耐心地給我介紹幼兒園里好玩的東西，才讓我漸漸地愛上了幼兒園。每天上課時(shí)，老師給我們講好聽的故事;下課了，又和我們一起玩好玩的.游戲，讓我們天天在歡樂中成長(zhǎng)。在不知不覺中，我步入了小學(xué)的校門。

　　上小學(xué)后，教我的老師就更多了，我不能一一給你介紹，所以就只給你說說其中的兩位。第一位是我一年級(jí)的語文老師伍老師。伍老師的教學(xué)方法別具一格，她經(jīng)常帶我們做一些識(shí)字、組詞等與學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，讓我們?cè)诳鞓分胁恢�不覺地進(jìn)步，小學(xué)生作文《小學(xué)作文感謝師恩》。第二位是我三年級(jí)的語文老師姚老師。姚老師非常講究教作文的方法，每次她要我們寫作文之前都要帶我們?nèi)ビ^察一下。比如說我們要寫雪松，她就讓我們?cè)谘┧膳赃吙匆豢�、記一�?要寫螞蟻了，她親自帶我們?nèi)ビ^察螞蟻洞，以及螞蟻怎樣運(yùn)食。就這樣，在玩玩打打的過程中，我們班的作文成績(jī)都更上一層樓。

　　我現(xiàn)在還在上小學(xué)，我認(rèn)為：一個(gè)人長(zhǎng)大后不論在干什么，取得了多大的成就，也不能忘了老師的培育之恩!

老師的作文 篇3

　　這天，小香草因?yàn)樯�病了，所以耽誤了時(shí)間，睡到凌晨三點(diǎn)。到了學(xué)校，金潑老師已經(jīng)上課上了40分鐘了。金潑老師很生氣，后果是很嚴(yán)重的。這次，不管小香草怎么解釋，金潑老師就是不聽，金潑老師只管自己說話了，他說：“這次，小香草同學(xué)，你怎么就是屢教不改，天天遲到，我送給你一個(gè)·鬧鐘，如果你以后還這樣的話，你就不要來上學(xué)了!”“哈哈!”女巫們幸災(zāi)樂禍道。“好!接下來，我們繼續(xù)上課!”

　　金潑老師是個(gè)性格古怪的人，他對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，，只要學(xué)生們一犯錯(cuò)誤，他就會(huì)批評(píng)他!特別是像小香草這樣喜歡遲到的女巫。

　　好了現(xiàn)在我們恢復(fù)正題。

　　我說你們可不要小看這個(gè)鬧鐘呀!它和洗臉盆一樣大，有三個(gè)按鈕，第一個(gè)是停止時(shí)間(不過不可以亂用，亂用的話會(huì)讓時(shí)間永遠(yuǎn)停止的')，第二個(gè)是恢復(fù)時(shí)間(不過有時(shí)候會(huì)失靈)第三個(gè)是時(shí)間倒退(如果不是幫助人的話就會(huì)失去效果)。這個(gè)鬧鐘還有一個(gè)效果那就是，每次會(huì)在凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘叫：香~草，香~草，起~床!起~床!快起~床!要上課~了~!如果，香草還不起床的話，鬧鐘就會(huì)不理香草，過一會(huì)，香草還不起床的話，鬧鐘就使出絕招，那就是：撓癢癢絕招和扭肉絕招這樣香草就會(huì)被癢醒、痛醒。

　　上課

　　下課

　　上課

　　下課

　　放學(xué)了，女巫們要回家了。在學(xué)校門口，其他的女巫都坐在掃把上嘲笑小香草，她們說：“香草是個(gè)沒有掃把的女巫，是個(gè)假女巫!哈哈哈!”香草聽了，生氣的說：“總有一天，我會(huì)有魔法掃把的，哼!再見!”

　　待續(xù)……

老師的作文 篇4

　　人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。感謝您，我的英語鄭老師！

　　感謝您——鄭老師，您讓我成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

　　感謝您——鄭老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，你讓我們知道：只要我們?cè)敢�，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

　　感謝您——鄭老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們>勇氣去開動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的'每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。

　　感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，其中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。作文.生日感恩老師600字。

　　最后，再次祝您教師節(jié)快樂！

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