【精華】我的教師夢(mèng)作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的我的教師夢(mèng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在書籍的海洋里自由遨游，不禁會(huì)使我對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限遐想。在這漫漫的“閱讀之旅”中，我了解到，每一份職業(yè)都需要用心去付出，每一個(gè)夢(mèng)想都需要用汗水去澆灌�，F(xiàn)在，請(qǐng)走進(jìn)我的內(nèi)心世界，去聆聽我內(nèi)心最真實(shí)的聲音。

　　翻開記憶的篇章，閱讀占據(jù)了我大部分的美好回憶。眾所周知，很多學(xué)生都感覺(jué)自己被學(xué)校的學(xué)習(xí)生活所束縛，很少有時(shí)間去閱讀課外書籍，就像一只小鳥被關(guān)進(jìn)了囚籠，從而失去了自由。我卻不這樣認(rèn)為。恩格斯曾說(shuō)過(guò)，利用時(shí)間是一個(gè)極其高級(jí)的規(guī)律。歐陽(yáng)修也曾說(shuō)過(guò)，余生平所作文章，多在三上：乃馬上，枕上，廁上也。只要你愛(ài)好閱讀，善于利用時(shí)間，學(xué)習(xí)之余同樣可以徜徉于書籍的世界。有一本一直伴隨我左右的書，描述了一位大學(xué)生扎根山區(qū)堅(jiān)持支教的真實(shí)故事，它讓我對(duì)所有教師的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變。

　　沒(méi)有城市的喧囂，也沒(méi)有川流不息的車水馬龍，更沒(méi)有晚間那一道道閃爍的霓虹，這便是山村。山區(qū)環(huán)境惡劣、條件艱苦，只有為數(shù)不多的教師能堅(jiān)持下來(lái)履行教育孩子們的義務(wù)。破爛不堪的一間間瓦房容納了零星的幾個(gè)孩子。，老師用那幾乎快用完的粉筆頭，在一塊塊堅(jiān)硬如石的黑板上，一筆一畫地書寫著孩子們渴求的知識(shí)內(nèi)容，而老師和學(xué)生們的伙食卻只有那么一點(diǎn)青菜、蘿卜干和干米飯……每次讀到這樣的內(nèi)容，都會(huì)觸動(dòng)我的心弦，令我潸然淚下。我們有著比山村孩子更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，也比他們有更多機(jī)會(huì)接受更好的教育。而往往條件逾優(yōu)越的人，逾不懂得珍惜。

　　老師，是一份平凡而偉大的職業(yè)。老師肩負(fù)著教育學(xué)生的重任。他們圓了無(wú)數(shù)學(xué)子的求學(xué)夢(mèng)，就像一位辛勤的園丁一直用心呵護(hù)著園林。假如我能成為一名“園丁”，我也甘愿用一生去呵護(hù)我的“園林”，不求回報(bào)。

　　我的教師夢(mèng)來(lái)自閱讀。我想，這個(gè)來(lái)自閱讀的夢(mèng)想，足以縈繞我這一生。我一定要不懈努力，執(zhí)著追求，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

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