(精選)老師的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
初來(lái)到新紀(jì)元，到處的一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是陌生的，一張張陌生的瞳孔，是我心里產(chǎn)生了一陣陣不安，我懷著忐忑不安的心情，隨便坐在了一個(gè)位置上等待著……突然，一個(gè)身影走過(guò)來(lái)，我的心又七上八下的跳起來(lái)。近了……近了……啊？是一位男老師？我從幼兒園開(kāi)始就沒(méi)有男班主任！竟然出現(xiàn)了男的，想到以后的悲慘生活，苦�。〉遣恢獮槭裁�，這位男老師讓人感覺(jué)特別親切，很溫柔因?yàn)樽旖侵杏幸荒ㄎ⑿�。“同學(xué)們好，從今天起我來(lái)?yè)?dān)任你們的班主任�！薄拔倚斩�，很高興認(rèn)識(shí)大家。”我的第六感還不錯(cuò)，杜老師的確是個(gè)好老師。他給我鼓勵(lì)，讓我時(shí)刻看清楚自己。
在我們成長(zhǎng)的道路上既有老師給予的鼓勵(lì)，也有老師的鞭策和教導(dǎo)。
每當(dāng)我回憶起這小學(xué)生活中，所經(jīng)歷過(guò)的一些令人難忘的事情時(shí)，我便會(huì)對(duì)我的老師們所付出，所奉獻(xiàn)的一切，有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。誰(shuí)也代替不了自己心中的老師；也許，他是我這一生中遇到的最好的老師。我一定會(huì)記住他，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
當(dāng)蒲公英張開(kāi)毛茸茸的翅膀，尋找自己的沃土；當(dāng)雛鷹展開(kāi)初豐的羽毛，飛向廣闊的云天……6年，漫長(zhǎng)的6年啊，彈指一揮間，便從茫然的眼神中飛走了。是誰(shuí)？像辛勤的園丁養(yǎng)育著我們這些祖國(guó)的花朵；是誰(shuí)？像燃燒的`蠟燭照耀著這個(gè)世界。我大聲地說(shuō)：“是老師！是辛勤的老師們！”
五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，剛來(lái)到這個(gè)大家庭。我什么都不懂，只會(huì)糊糊涂涂的學(xué)習(xí)。杜老師和同學(xué)們給了我鼓勵(lì)，我便坐上了班長(zhǎng)的職位。其實(shí)我根本不會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)，只是覺(jué)得好玩而已。還是老師慢慢教導(dǎo)我該怎么做，我才明白。我只好硬著頭皮去做。比如班級(jí)扣了分，老師把我叫出去，談一下哪些地方做的不好，在教教我。老師的每一句話(huà)都銘刻自我心里，我深深地考慮，再一次次嘗試。有了進(jìn)步。杜老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話(huà)，這一生我都不會(huì)忘記，它時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我，伴我至今：“你是我見(jiàn)過(guò)最雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)！”我雖然經(jīng)常干事拖泥帶水，但想起這句話(huà)，就知道我其實(shí)可以干事快一點(diǎn)的。
期末考試發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，老師曾把我叫到一旁。一定沒(méi)好事，完了完了……我呢心想到。最不希望就是看到老師翻著臉皮了，“坐下�！蹦顷幧掷淠穆曇�，使我毛骨悚然�！白T汝清，，我對(duì)你很失望！”我早料到了，這次考試考砸了�！澳阒滥憧剂硕嗌倜麊�？”“知道�！蔽业椭^，目光不敢碰上老師�！笆菚r(shí)候該努力了，孩子，這樣下去不行的！”我把頭低低的，真想有個(gè)縫，給我鉆出來(lái)。其實(shí)今天的慚愧，是我沒(méi)有努力換來(lái)的，這短短的談話(huà)在我心里留下了不可磨滅的印象。他提醒著我不要偷懶，要不結(jié)果就會(huì)像上次一樣。以后，我給自己定了目標(biāo)，要靠著目標(biāo)前進(jìn)。一有退步，老師就會(huì)叫我出去談話(huà)，那深深的教導(dǎo)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師的作文 篇2
論故師之險(xiǎn)惡——初中畢業(yè)直言 在我的初中生涯結(jié)束以后，回想以前在三中傳授我的故師，心中自覺(jué)可惡！十位故師就約有八位如此。你知道我何出此言？可有實(shí)例？我當(dāng)然有。我真是太傻，到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)？！ 就拿九年……
論故師之險(xiǎn)惡——初中畢業(yè)直言
在我的初中生涯結(jié)束以后，回想以前在三中傳授我的故師，心中自覺(jué)可惡！十位故師就約有八位如此。你知道我何出此言？可有實(shí)例？我當(dāng)然有。我真是太傻，到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)？！
就拿九年級(jí)的各科老師來(lái)說(shuō)吧，而數(shù)學(xué)老師也是一個(gè)樣，前一個(gè)學(xué)期還對(duì)我嚴(yán)厲有加，我還自以為我求學(xué)得道，對(duì)我怒曰：“你若考不上縣高，我就不姓汪�！笨墒堑搅讼乱粋�(gè)學(xué)期，也就是臨近中考，只對(duì)他的“得意門(mén)生”照顧有加，而所謂的“無(wú)用之才”全放置一旁，真是天壤之別！他自謂閱人無(wú)數(shù)，絕不會(huì)看錯(cuò)人，真如他狗眼所見(jiàn)，庸人所想？！師之險(xiǎn)惡，害人不淺。我真是看走眼了！
英語(yǔ)老師對(duì)我真是一點(diǎn)也不過(guò)問(wèn)，這種情況一直持續(xù)了一年！好在我的學(xué)習(xí)一般，英語(yǔ)老師的'講課我也才勉強(qiáng)跟上，否則中考就連高中都考不上。她僅僅完成每天的工作，對(duì)我不管不顧，而對(duì)其他的同學(xué)卻照顧有加。謂曰：“無(wú)用之才，平庸之輩”。我難道真的無(wú)用，真的平庸？！
語(yǔ)文老師更是如此，她的行為讓我更加憎恨。她在上學(xué)期對(duì)班里人放言：“誰(shuí)來(lái)幫班中的語(yǔ)文課代表拿作業(yè)？”美其名曰“為班級(jí)做貢獻(xiàn)”，實(shí)則做“搬運(yùn)工”。我與汪爍年輕氣盛，不約而同舉手報(bào)名�，F(xiàn)在想來(lái)，我真后悔：因?yàn)檎Z(yǔ)文老師吩咐人拿作業(yè)時(shí)，每次都是叫我去完成，我竟然還沾沾自喜？！提問(wèn)我的次數(shù)也是比較少，但與其余的老師相比還算多的，所以我還比較滿(mǎn)足，就這樣一直持續(xù)了一個(gè)學(xué)期。到了初中的最后一個(gè)學(xué)期，老師提問(wèn)我的次數(shù)也隨之減少，并且在每節(jié)語(yǔ)文課上，她提問(wèn)我的次數(shù)少，而提問(wèn)汪爍的次數(shù)起碼比我多10倍，并且每次那作業(yè)都是叫我。我和汪爍的我現(xiàn)在才知道，我何必每次花下課甚至課堂上的幾分鐘來(lái)拿作業(yè)？用來(lái)學(xué)習(xí)不好嗎？此時(shí)的我真是后悔，怨我自己，也怨老師。
物理老師和政治老師也是一樣，特別是政治老師總是叫我到后面站著，美其名曰：反省，實(shí)則謂曰：失敬！
我對(duì)這些老師當(dāng)時(shí)是麻木不仁，現(xiàn)在卻怒火中燒，想想就生氣，他們當(dāng)這是過(guò)眼煙云，理所應(yīng)當(dāng)，我卻以此痛下決心：不上縣高，誓不為人！
天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗！
老師的作文 篇3
依稀記得小學(xué)時(shí)老師在我的日記里給寫(xiě)了一段話(huà)：“靜子，記�。鹤鋈艘龅健鹨孕《粸�，勿以惡小而為之’。追求一個(gè)優(yōu)秀的人從小就具有良好的品德素養(yǎng)。一個(gè)真正優(yōu)秀的人要全方位發(fā)展,就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，人品不好也是枉然！”
三年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)一落千丈，成績(jī)排到班上40多名，當(dāng)我接過(guò)試卷后，重如千鈞，老師的話(huà)又回蕩在耳畔。那個(gè)自信的'我也不知跑哪里去了，整個(gè)人像泄氣的“皮球”。面對(duì)將來(lái)，我只能退縮、淘汰�？墒悄鷧s并沒(méi)有放棄對(duì)我的培養(yǎng)，只是找我談話(huà)…… 經(jīng)過(guò)持之以恒的努力，終于在兩個(gè)月之內(nèi)從40名次急劇上升到前10名。這一次成績(jī)出人意料的飆升給了我很大的鼓舞與力量。從此，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)講不再是任務(wù)與辛苦。反之我嘗到了從未有過(guò)的快樂(lè)！
直到畢業(yè)前夕，自己也不知所云，突然間變得焦躁不安，上課一不小心就走神，期中考試成績(jī)一下來(lái)，一下子懵了，成績(jī)又從前10名下降到25名。
我托著沉重的步子。心里忐忑不安地來(lái)到老師辦公室，您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我知道，人，沒(méi)有十全十美的，你是個(gè)頗為聰慧而且才氣橫溢的孩子�？蓻](méi)有起到作用；我知道你心里在想什么，情竇初開(kāi)的年紀(jì)，可是你知不知道？你喜歡的目標(biāo)不對(duì)！不對(duì)！你喜歡的目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)習(xí)，而不是某某人！你現(xiàn)在什么都沒(méi)有,有什么資格去喜歡人,再說(shuō)別人又怎么會(huì)喜歡你 ?”我羞愧難當(dāng)，低著頭，不敢抬頭更不敢說(shuō)話(huà)。
您接著說(shuō)：“你最近好像變了，時(shí)刻就想玩！玩！玩！，下課就瘋！瘋！瘋！再也不是以前那個(gè)乖巧懂事的靜子了”此時(shí)，我的淚水早已像斷線(xiàn)的珍珠涮涮而下……覺(jué)得對(duì)不起我的老師，羞得無(wú)地自容。您隨即遞上紙巾，安慰道：“好了，遇到挫折不能退縮，只能更加努力、更加勤奮，把攔路虎都消滅！好好投資自己，等你變優(yōu)秀了，還怕得不到自己喜歡的東西仰或者人？”
老師，您語(yǔ)重心長(zhǎng)的諄諄教誨使我幡然醒悟，茅塞頓開(kāi)！
我徑直來(lái)到操場(chǎng)，您的金玉良言一直在我耳邊蕩漾。從此我一改往日的一切陋習(xí)慣性,全力以赴地努力學(xué)習(xí)。升上初中到高中大學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直都是名列前茅。是您的話(huà)激勵(lì)我前進(jìn)，陪伴我學(xué)習(xí)。在老師同學(xué)、親朋好友的眼里不僅成績(jī)斐然而且德才兼?zhèn)�。我想�?duì)您說(shuō)聲：“謝謝您，我親愛(ài)的老師。”沒(méi)有你，哪有我今天。“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”
感謝你，老師，您的話(huà)成了我的座右銘！而今長(zhǎng)大我已變成了你，我會(huì)像你那樣盡我所能用愛(ài)心感動(dòng)每個(gè)生命，努力成為他們生命中的貴人！以“學(xué)高為師，身正為范”相依相隨！
老師的作文 篇4
老師的手是溫暖的，老師的手是大大的，老師的手是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師的手是溫暖的，老師的手是神奇的……
每一位老師都有一雙神奇的手。
語(yǔ)文老師的手是神奇的。她用這雙手在黑板上歸納總結(jié)，教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)我們的分析能力，作文能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
數(shù)學(xué)老師的手是神奇的。他用十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，變幻出無(wú)數(shù)算式，教會(huì)我們嚴(yán)密的思路，讓我們的邏輯思維能力得到提高。
英語(yǔ)老師的手是神奇的。26個(gè)英文字母被她變幻出無(wú)數(shù)單詞，她的`雙手在黑板上勾勒出長(zhǎng)篇的英文文章，培養(yǎng)我們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力和交流能力。
生物老師的手是神奇的。他的手為我們畫(huà)出了生物的進(jìn)化過(guò)程，動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)體，解釋我們提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題。讓我們更好的了解生物。
地理老師的手是神奇的。他的手靈巧，在他的勾畫(huà)下，一幅幅地球輪廓，地勢(shì)圖誕生了，向我們證實(shí)了，地理其實(shí)沒(méi)有那么難。
每一位老師的手都非常神奇。雖然粗糙，但是展示了老師的智慧。每一道裂痕都傾注了他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。我愛(ài)老師，更愛(ài)老師的內(nèi)雙神奇的手。
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