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婁老師優(yōu)秀作文
忙著，快樂著，傾聽花開
有人說，每個學生都是一朵花，在我們的身邊悄悄地含苞、綻放�？墒�，當我們辛辛勞勞地為教學工作忙碌著，當我們匆匆忙忙地在教室與辦公室之間穿梭著，當我們焦頭爛額地為解決學生交往之中的矛盾操持著，是否還能保持著那份純凈的快樂，去傾聽、去感受這一份份花開的美好？
【簾外雨潺潺，室內(nèi)語生香】
初冬的傍晚，潺潺的雨絲從朦朧廣袤的空中紛紛飄落，斜斜地交織。放學的時間早已過去，一個個學生早已被家長接回家中，校園里沒有了學生的歡鬧，顯得空寂。
三年級的教室里，明亮的日光燈下，一名靦腆的男孩正端坐在椅上，手握著鋼筆，一筆一劃地在寫字。他的旁邊，一名女教師正側(cè)身低頭，細細查看，輕聲細語入耳來：“對，寫字就得要這樣的姿勢，頭正、身直，眼離紙一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸�！鄙院螅穆曇粼俅屋p輕響起，帶著可惜與鼓勵：“哎呀，你這個字的筆畫寫得真好，只是字的結(jié)構有點兒歪啦 ”甜潤中略帶沙啞的嗓音，親切而又和緩的聲調(diào)，恰如一股剛剛流經(jīng)百花叢的溫泉，傳達男孩心扉，溫暖、留香
他，是三（5）班里一名文靜的男生；她，是三（5）班的班主任朱如蘭老師。
作為一名教師，她愛班上的每一位學生。無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等交流。教學管理中她創(chuàng)設 “有序、活潑、合作、上進”的學習文化氛圍，孩子在這樣的氛圍中主動學習、 快樂成長，釋放了學生，融合了家長，回歸了教育本色，尊重了學生的生命成長的規(guī)律。
【忙碌快樂，加油幸�！�
有一種笑容最動人，那是走近孩子會心的微笑；走近單丹丹老師，你會發(fā)現(xiàn)，動人的微笑常常洋溢在她的臉上；走近單老師，你會聽到，堅強的加油聲會不時地回響在她的身邊。這種微笑，這種堅強，折射在她的身上，閃爍出迷人的光彩！ 植根于愛的土壤，教育藝術之樹才能結(jié)出豐碩的果實。單老師在擔任班主任期間，是一位深受學生喜愛、家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關心和教育學生。細心地了解每個學生特點，不厭其煩地，反復地做學生的思想工作，對“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作持之以恒，真心實意地對待班里的每一個學生。在班級教學中，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師——循循善誘；關心疾苦時是慈母——無微不至；生活交往中是朋友——心心相印；違反紀律時是醫(yī)生——對癥下藥。她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。
她班學生---爺爺因病去世，父母又離婚，孩子情緒很低落。所以在生活上單老師多次照顧他，并不時地給他做心理疏導。使他能健康茁壯的成長。開學不久，她班里有個叫----的同學，查出患有白血病。單老師為之不幸不知流過多少淚，無數(shù)次地折射出母親般的疼愛，放心不下，不時地與家長聯(lián)系問這問那。
在她的身上，正體現(xiàn)了要用愛感化生命——以博愛預約生命的明天； 要用心去做——做“美麗”的教師，育“陽光”學生； 傾其所有，付出一切——讓愛與知識薪火相傳。
【花開美麗，用心傾聽】
清晨校園里的第一抹晨曦，屬于學校體育組的老師——徐斌主任靜靜地站在操場邊，等待著運動員的陸續(xù)到來；傍晚校園里的最后一抹月色，屬于自動留校加班的老師——用心地備課，為的是擁有來日課堂里的精彩 用心培植，花開更美麗；用心傾聽，花開會有聲！
忙碌著，快樂著，為了花朵的綻放，為了傾聽到的美麗。最美的教師，正在用一顆摯愛學生摯愛工作的心培育著最美的花朵。是的，當我們充實地忙碌著，快樂地工作著，用心地聆聽著，我們會捕捉到那份花開時綻放花瓣的那一聲聲輕響。星無眠，月清亮，忙碌的身影在燈光中搖曳，快樂的小花兒在悄悄地綻放。我們愿保持著那份純凈的快樂，充實地忙碌著，默默地工作著，去傾聽、去感受這份花開的美好
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