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讀懂了老師的作文
拿到剛發(fā)下來(lái)的周記本,心中窩起一團(tuán)火。“有趣,值得欣賞”,這叫什么批閱?一本本子上竟可以找到七八個(gè)“值得欣賞”字。知道他很忙,總要思考如何管理好班級(jí),如何勝任年級(jí)主任的職責(zé),更甚于要思考如何做一個(gè)好丈夫、好父親。其實(shí)這些都可以理解,但他是語(yǔ)文老師啊,面對(duì)學(xué)生辛辛苦苦寫出來(lái)的文章,隨便幾個(gè)“值得欣賞”就了結(jié)了?
忽然想起了江老師,想起她可愛(ài)的小酒窩。江老師是我初一的語(yǔ)文老師,雖然年紀(jì)輕輕、經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)候會(huì)在課堂上做出令我們捧腹大笑的事情,但她的態(tài)度是極其端正的,且待人熱誠(chéng),給我們帶來(lái)心靈上的溫暖。我喜歡將她比作薔薇,初生的薔薇不香,但她最終會(huì)燦爛地綻放。
想著,想著,自習(xí)課的鈴聲響了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)“咚咚”的腳步聲,在靜謐的教學(xué)樓顯得很有力度。我知道是語(yǔ)文老師來(lái)了,忙將周記本收了起來(lái)。像往常一樣布置了作業(yè)后,他開(kāi)始看他教的書,嚴(yán)肅得不帶任何表情。
頭頂上的電扇還在斯文地哼著,巨大的壓抑讓我無(wú)法沉下心去。我開(kāi)始仔細(xì)打量這位讓我并不滿意的老師:一身黑色大褂,西褲皮鞋,倒有幾分專家學(xué)者的味道。透過(guò)老師那厚厚的鏡片,我突然發(fā)現(xiàn),老師的眼睛似一潭湖水,很深很深,深得足以將世間所有的色彩給反射回去。
這是為什么呢?我陷入沉思。
課堂上的老師意氣風(fēng)發(fā),自信甚至有些狂妄。他學(xué)識(shí)淵博、談吐優(yōu)雅、口若懸河,從頭到尾緊緊地抓住了我們的心。同學(xué)們周記本上的寥寥數(shù)筆讓人不滿,但也處處彰顯著他是一個(gè)追趕時(shí)間的人。然而此時(shí),他神情呆滯、孤落寂寞。
是什么讓他判若兩人?
每次翻開(kāi)自己的周記,仔細(xì)地讀著老師留下的痕;“同情中”、“陳紫嫻語(yǔ)錄”、“拜讀”、“文有深意”……漸漸地,讀懂了,老師什么樣的境遇沒(méi)經(jīng)歷過(guò)?什么樣的情感沒(méi)體會(huì)過(guò)?那寥寥數(shù)筆是老師精辟的見(jiàn)解,是老師的智慧之言,我們這些放蕩不羈的少年又怎能過(guò)分強(qiáng)求呢?
只有看透萬(wàn)千世界的是非之后,老師的那顆心已不能保持原有的活力而逐漸失去了彈性。也許已過(guò)而立之年的老師,也需要一個(gè)新的理想,一個(gè)新的起點(diǎn)!
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