初中我心目中的老師作文
第1篇我心目中的老師作文
老師給我的印象很深,在我的印象中,他們平凡而偉大。從幼兒園到初中,我所接觸過的老師,無一不寄予我深深厚愛。說他們平凡,是因為我的老師們只是教師隊伍中平凡的一員,說他們偉大,是因為他們教會了我做人的道理。在他們中間,最令我敬畏的是我的小學老師陳老師。
記得在上小學期間,我脾氣很暴躁,常常和其他同學發(fā)生打架事件,學習成績也一落千丈,陳老師很是著急,下課后便把我叫到辦公室,經過一番教育后,我試著改正打架的壞毛病,可學習上的漏洞還是很多,老師便在放學后耐心地給我講解一道又一道的練習題,漸漸地,經過老師的耐心教導,我不但學習成績名列前茅,而且脾氣也漸漸改好!除了老師溫柔的一面,也有嚴肅冷酷的時候。
還記得我剛換同桌時,發(fā)生了一個矛盾,那就是同桌處處斤斤計較,有一次為了一個小小的橡皮便爭吵起來!岸b忊彙保险n了,可我和我同桌根本沒有聽見鈴聲,人在激烈的爭吵,以至于沒有看到老師在門口站立已久,突然,一個嚴厲的聲音打斷了我們兩個,原來是陳老師,陳老師嚴厲的瞪著我們,是我們打了個冷顫,緊接著對著全班同學批評了我們,我當時很不樂意,可事后想想也確實有錯,老師這么做是為了讓我改正毛病。
啊,老師!一個多么偉大而神圣的稱呼,老師用自己無私的愛默默地奉獻給了我們,因此,我在這里深深感謝老師們對我們深深的關愛。
第2篇我心目中的老師作文
在我的小學生涯中,遇到過許許多多的老師:有幽默的,有嚴厲的,有和藹可親的其中,我最難忘的是我四年級的語文老師王老師。她在我心目中是非常盡職的。
記得有一次,上課鈴響起來了。第一節(jié)課是語文課,可過了大約十分鐘后,王老師卻遲遲還沒來。正當我們感到疑惑時,王老師邁著沉重的步伐緩緩地走進教室里來,在講臺上站定。她疲憊地說:同學們,不好意思,我來遲了。下面開始上課。說完,她便講起課來。她的聲音不像往常那么洪亮,似乎很嘶啞,偶爾還有幾聲咳嗽。她講得斷斷續(xù)續(xù),有時總是瞇著眼睛,連站都站不穩(wěn),整個人昏沉沉的,似乎下一秒便會暈倒在地。王老師的`臉色蒼白,看起來一點精神也沒有。同學們都很納悶:王老師真是怎么啦?生病了嗎?一個個問號浮現在我們的腦海里。
終于挨到下課了,王老師走出教室回到自己的辦公室里休息。我和同學們覺得很好奇,便躲在王老師的辦公室門口。這時,我們看見一位老師對王老師說:你先回家休息吧!王老師堅決地說:不行!我要是不在,誰給同學們上課呀?我不能耽誤了同學們的學習。那個老師又說:可你現在還發(fā)著高燒呢!聽到這里,我們頓時明白了:王老師課堂上發(fā)生的狀況都是因為她生病了,可她不但沒有請假休息,反而堅持為我們上課。王老師多么盡職!
這就是我心目中的老師,我為自己有這樣的一個老師而感到自豪。
第3篇我心目中的老師作文
老師是辛勤的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親,知識淵博的老師。她給予了我許多知識,使我在知識的海洋中盡情的遨游;她給予我許多鼓勵,讓我在碰到困難時心情得以平靜。她是我的語文老師陳老師。
陳老師像慈母般的關心著我們每一個同學。有一次陳老師生病了,而且還動了個手術,可是我們根本不知道,她為了不讓我們在期末考試中落后,沒等身體恢復就來給我們上課。到了學校以后,又發(fā)現同學們在教室里玩,根本不學習。她失望了,對我們說:我這次生病不是小病,而是動了個手術。我本來還可以在家休息一段,可是我怕你們期末成績上不去,就來給你們上課,沒想到你們卻唉,我太失望了。聽了老師的話,我們都很內疚,也開始認真學習起來。終于功夫不負有心人,我們取得了好成績。
陳老師的'每一課都講得那么生動感人,那么使人容易聽懂,真讓人有一種身臨其境的感覺。她喜歡在課堂上當眾提問同學。倘若同學們回答得正確,她便細細地聽,彷佛在欣賞一首美妙的樂曲,大聲地說:很好!倘若有同學答得不好,她就關切地看著這個同學,一邊說:別緊張,好好想想。一邊給這個同學提示。
陳老師對我們的愛像點點春雨,每時每刻都在滋潤著我們健康的成長,她不但教給我們知識,還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛都獻給了我們。
在教師節(jié)來臨之際我真想大喊一聲:老師我愛你!
第4篇我心目中的老師作文
我心目中的好老師是什么樣子的呢?在我的腦海中就會浮現出這樣一個身影:瘦小的身體,烏黑的頭發(fā),打著卷兒清秀的臉上,架著一副眼鏡,仿佛有著莫測高深的學問。
她外表看起來很嚴肅,可你只要一接觸過她,便會發(fā)現她是那么的.和藹可親。我喜歡上語文課,聽得津津有味。有一次,在作文課上,老師把我寫的一篇叫《愛心》的作文在班上念給大家聽,讀后讓同學們各執(zhí)己見,好在哪里,缺點又在哪里。寫作的知識經她一講,便使你茅塞頓開。她在寫作上,經常教我們一些寫作技巧,怎樣選材,怎樣觀察,要隨時積累一些些做素材,平時要多看一些對我們小學生有益處的課外讀物或課外名著,長期積累寫作材料,在寫作的時候就會有感而發(fā),而不會三言兩語,草草了事。因為老師給我們講的這些寫作技巧,我的《中華少年讀后感》作文便由此而產生了,而且我寫完交上去,還被老師在班里念出來了呢。
老師的好不僅僅是局限于此。學習上,在課堂上,她總是鼓勵著我們要勇于舉手回答問題;她總是耐心地回答同學們的問題。對偶爾出錯的孩子,她總是會語重心長、苦口婆心地教誨,對那些屢次馬虎、對學習不認真的同學,她總會嚴肅的批評,毫不留情?傊,她對我們的教誨總會讓人心悅誠服。
她默默無聞地在崗位上工作著,她為了我們嘔心瀝血、操碎了心,她也受到了同學們的尊敬。她就是陳老師。
第5篇我心目中的老師作文
老師像一根蠟燭,燃燒著自己,卻照亮著別人
在我身邊,在學校里,到處都是好老師,他們認真負責,偉大無私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚
她中等的個子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,一張圓圓的臉,顯出知識分子常有的那種體態(tài),便是我們的班主任李老師,她卻有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們,于我們相處近三年了。
李老師對每個同學的要求都十分嚴格,而且態(tài)度很嚴肅,這是班里的每個同學都很清楚的;她對每個同學犯的錯誤總是及時批評,耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師,我也不例外。
記得有一次,那幾日我迷上畫卡通人物漫畫,竟然在李老師上語文課的'時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚,李老師非常著急和生氣,好像對我很失望。她嚴肅地對我說:你應該發(fā)現你最近有些反常,成績有些下降了,這樣下去怎么行?聽到了李老師的批評,我真不理解,覺得她太不給情面了。后來,我的成績又有了進一步的提高,最終弄明白了李老師的苦心,她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現了李老師的又一個特點,對工作盡心盡責,關心學生,關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了,同學之間發(fā)生爭執(zhí),或者遇到困難解決不了,李老師都會幫助我們認真地處理好。