小學生關于留戀的作文：將留戀藏與心底

　　回想六年的歲月，曾幾何時，像現(xiàn)如今的小朋友，將自己的點點滴滴，注入這個擁有快樂的一方天地;曾幾何時，愛坐在操場上，想著藍天白云;曾幾何時，愛在背后悄悄跟著老師。曾幾何時的我，雖有不少瑣事，但也有平等的關心和呵護。

　　瞧!那棵高大的黃桷樹喲!密密麻麻的枝芽，早已高高的掛在了枝頭，老師呀!您辛勤培育的樹苗，也一定長高了吧!我們將要和您們揮手再見了，讓風搖曳起花朵，浪起樹苗的葉子，老師，你在哭泣嗎?莫哭，請您將淚水收回去，我們的腳步是停不止的，讓留戀埋在心底，將它化為對我們的希望、盼望，成為我永恒的力量把!

　　翻著腦海中的一片片對老師依稀殘留的記憶，不知您是否還記得，有一次，寫一篇作文，以“理想”為話題寫夢想，您給了我平次最高的8星，文中理想是當少年文學小說作家，后來，你經(jīng)常對我說：“以后我晚年就要享受享受班長你的文學作品呢!我笑了，那顆原本有點迷茫與動搖的心，突然堅定了目標，話語中，老師的期望透過字眼，顯得尤為清晰。于是，我曾暗下決定，十年后，我要變得堅強，學會在文學道上，開拓站腳之處，當然，留戀不會在放蕩，她默默得帶著每一分希望，等待著……

　　有句曹雪芹過的話“萬兩黃金容易得，知心一個也難求”。是啊!六年了，多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。在光陰的大道上，我們的友誼是否延續(xù)?不知道，只能有緣再見吧!朋友，記住我的話，請將留戀埋在心底，來日方長嘛!望以后我們能在項目或?qū)W習上互相鼓勵，競爭。讓留戀化為動力，奮進吧!嗅著空氣，我在一次觸碰到了友誼，那次，上體育課，我沒有帶繩，而又怕被老師吵，猶豫著，躊躇著……朋友注意到我的神情，詢問再三，我才和盤托出，當時的我并沒有想得到，朋友會與我一起，她單單的對我說，她也沒有帶，后來與我一起受罰。一直到星期一，我才從他人口中知道，那次體育課她其實帶了繩的，我一聽，鼻頭酸酸的。此時此刻，你還能說朋友不之上嗎?這樣的朋友我怎能忘記?

　　“畢業(yè)”不是一個輕飄飄的名詞，而是一個沉甸甸的留戀。青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌，留在花壇的馨香中……母校的每一個角落，都珍藏著我們的身影，彌漫著我們的幻想。讓六年的歲月埋藏在心底，永不忘記。

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