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時間:2021-10-11 17:32:03 六年級作文 我要投稿

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  老師常常說:“一個人的字就是那個人的第二張臉!比说拈L相不好,可以用字來彌補;但如果那個人寫的字不好,用長相是無法補上的。所以,爸爸媽媽從小注重培養(yǎng)我的書寫習慣。

書法給我?guī)順啡ち昙壸魑?/></p><p>  爺爺在老家是有名氣的“秀才”,他是公辦語文教師,琴棋書畫樣樣都會。他喜歡寫字,自己寫了字卡,在我兩歲不到便教我識字和寫字。我還深深記得當時最難記住的是“前”字,爺爺教了我很多次,我才理解并寫出來。在我讀幼兒園中班的那一年,爺爺去世了,我便沒有了書法啟蒙老師。爸爸決定讓我學正規(guī)的書法,就給我報了書法培訓班。</p><p>  我報的書法培訓班就在我家附近,班上的同學很多。書法教室的裝飾古色古香,有一副梅花國畫掛在墻上,爸爸告訴我一定要靜下心來認真書寫,寫出的字要與這么好的環(huán)境相吻合。那時我還小,并不能理解為什么要安靜,上課老是不消停。爸爸耐心地教導我,說寫字是修身養(yǎng)性,要善于從中找到樂趣。我這才慢慢進入狀態(tài),認真練習寫字。</p><p>  到了小學三年級,我寫字的自覺性越來越強了。可這個階段也正好到了田字格改方格的`時刻,這是練字最難的一段時間,許多同學學到這兒就放棄了。可我不肯放棄,寫字是我喜歡的,也是我唯一的特長。之前我也練習過鋼琴,但我不太喜歡,早早就放棄了。這個階段,我最大的困惑就是換成方格后,原來一直用的“找線法”就發(fā)揮不出來,這可急壞了我,怎么辦呢?有一次上課,我看見一個哥哥寫得不錯,便向他請教寫方格的訣竅。他笑了笑說:“你可以畫輔助線呀!然后在家里多練習,一定能寫好!蔽荫R上將這個秘訣用了起來,嘗試按照他的方法開始練習。從此,我便開始完成兩份作業(yè),直到練會為止,F(xiàn)在我已經(jīng)不用什么線了,一眼就可以看出方格中的中心點了。</p><p>  小學五年級時,我已經(jīng)考出了五級,并且開始轉(zhuǎn)而練習行書了。行體和楷體不一樣,行體是“撇”更長,楷體則是“捺”更長,我經(jīng)常搞反。行書“頓”小,楷書“頓”大,我也經(jīng)常弄錯。老師說這個很正常,多練習就能記住。我在家便用透明字一遍遍書寫,每次寫5遍,最終我也戰(zhàn)勝了困難,行書寫得又快又美。</p><p>  如今,我能用楷體寫《登鸛雀樓》、《馬詩》、《靜夜思》等詩歌,也能用行體寫《望洞庭》、《涼州詞》等名作。我在學校里的書法比賽中,每年都能獲得一等獎或二等獎,為班級掙得了榮譽。今年我的目標是能考出八級,爭取書法更上一層樓。</p><p>  書法像調(diào)味醬,修養(yǎng)身心,又有千般味道,令我著迷。我想,我必須“一個個”去嘗,才能寫出更好的作品,最終修成正果!</p><p>  指導老師點評 :小作者愛好書法有遺傳爺爺?shù)幕虬。光有遺傳,不努力練寫那也難成正果。小作者學得很認真,很踏實。希望繼續(xù)勤學苦練,修成正果!</p><script>s(

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