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【熱門】六年級(jí)的作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
在一望無(wú)際的大西洋里，生活著種類繁多的海洋生物．有體積巨大的哺乳動(dòng)物、千奇百怪的魚(yú)類，以及體形渺小的浮游生物．但我認(rèn)為其中最珍貴的要數(shù)海獺．為什么呢？
那時(shí)一個(gè)大晴天．一位漁夫劃著船捕魚(yú)．他撒下漁網(wǎng)，耐心的等待著收獲．但左等右等也沒(méi)有捕到一條魚(yú)．“這可怎么辦？眼看太陽(yáng)就要落山了，難道老天爺今天就讓我空手而歸嗎？不行，我得想個(gè)辦法！”于是他撒開(kāi)漁網(wǎng)，將小船劃動(dòng)，他想這樣一來(lái)，只要有魚(yú)游過(guò)，就能全部網(wǎng)住。于是，漁夫劃著小船，行了好幾里后，覺(jué)得應(yīng)該差不多了，趕緊收網(wǎng)．可是，結(jié)果令漁夫非常失望．漁網(wǎng)里一條魚(yú)也沒(méi)有，只有一只毛茸茸、肥嘟嘟的動(dòng)物．“這是什么？”“能吃嗎？”滿肚子疑惑的漁夫看了看海獺，還是決定將它放回海里．可就在漁夫伸手去抓海獺的時(shí)候，意想不到的事發(fā)生了．只見(jiàn)海獺抖了抖身上的海水，揚(yáng)起脖子望著漁夫．剛才還濕漉漉的海獺，身上居然沒(méi)有一點(diǎn)濕的痕跡．“太神奇了！”漁夫心里想：“管它是什么東西，拿到集市上，給懂行的人看看，說(shuō)不定能賣個(gè)好價(jià)錢．”
天快黑了，集市上的人已漸漸散了。漁夫抱著他的“收獲”，一路走著、張望著，希望能遇見(jiàn)一位行家．這時(shí)，一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老漁夫走了過(guò)來(lái)，他驚喜的大聲問(wèn)道：“嘿！你在哪里找到的寶貝？”“寶貝？我今天打的．”漁夫放下“寶貝”迷惑地說(shuō)道：“這是什么？”老漁夫興奮的介紹道：“這叫海獺，他的皮毛是不沾水的．”說(shuō)著，順勢(shì)在背后的魚(yú)槽里舀了一桶水潑向海獺．海獺立刻將身體抖了抖．老漁夫指著海獺又說(shuō)道：“城里那些有錢人用它的皮毛做成帽子、衣服，據(jù)說(shuō)可暖和了．你要是把它拿到城里，說(shuō)不定能賣個(gè)好價(jià)錢呢！”
漁夫?qū)⑿艑⒁桑诙�，漁夫帶著海獺去了城里，果真賣了個(gè)好價(jià)錢．這件事一傳十、十傳百．人們紛紛涌向海邊，都想捕到寶貝．海獺的數(shù)量越來(lái)越少．
幾百年過(guò)去了，大西洋里只剩下唯一的一只幸存者．他每天都會(huì)爬上凸起的礁石，眺望大海．希望能看到一只與它一樣的幸存者．日復(fù)一日，年復(fù)一年，海獺的淚水順著身體流到了海里，海水變咸了．花兒凋零了；魚(yú)兒不再了；鳥(niǎo)兒沒(méi)有了．海獺望著遠(yuǎn)處也同樣唯一的大樹(shù)，悲傷的自言自語(yǔ)道：“你和我都有著同樣悲慘的命運(yùn)！無(wú)知的人們啊，你們的唯一將近了！”
六年級(jí)的作文 篇2
哈哈，一千年之后，科學(xué)家們研制出了“歲月延長(zhǎng)機(jī)”，我們本來(lái)只有7天的一個(gè)星期，被延長(zhǎng)成了8天，科學(xué)家們并將這一天命名為“全世界兒童休息日”。全國(guó)的游樂(lè)場(chǎng)和電影院在這一天免費(fèi)為兒童開(kāi)放呢，想想就讓我們興奮不已！
讀完了五天的書(shū)，不停的考試、做作業(yè)；趕了兩天的補(bǔ)習(xí)班，這個(gè)學(xué)好學(xué)那個(gè)。小朋友們?cè)谛瞧诎私K于可以好好放松放松了。星期日晚上，我上完補(bǔ)習(xí)班，累的上眼皮和下眼皮都快黏在一起了，我的身體一碰到床就呼呼大睡。叮鈴鈴！我的起床鬧鐘在7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)把我叫醒了。我的眼睛還迷迷糊糊的，打了個(gè)哈欠，看了看日歷，“天哪，星期八！星期八終于來(lái)了！”我高興的大聲叫了起來(lái)。
迅速地穿好衣服，刷牙洗臉吃早飯。飛快地拿出我的小背包，不停的往里面塞東西，兒童證、兒童幣、巧克力、炸薯片……嘿嘿，怎么也少不了叫上我最好的好朋友一起去呢！我撥通電話：“喂，今天我們?nèi)バ瞧诎擞螛?lè)園玩�！薄昂玫模 蔽冶成闲”嘲w一樣地往樓下跑，星期八游樂(lè)場(chǎng)離我家很近，我三步兩步就和好朋友沖進(jìn)了游樂(lè)場(chǎng)。
哇塞！游樂(lè)場(chǎng)里也太熱鬧了吧！美妙的音樂(lè)播放著，好多小朋友都握著兒童銀行發(fā)的兒童幣買爆米花吃呢！我們也掏出錢來(lái)各自買了一根烤火腿，嗯好吃！我們先去玩了旋轉(zhuǎn)飛車，又玩了過(guò)山車……玩得我們不亦樂(lè)乎。一早上的時(shí)間瞬間就過(guò)去了，我們玩得把老師教過(guò)的知識(shí)忘得一干二凈，緊接著，我們又去了電影院看電影。
電影院里也擠滿了人，我們拿著兒童幣去挑了一部喜歡看的九D電影——叢林探險(xiǎn)記，我們坐著小火車看著電影，電影里的各種妖魔鬼怪好像就在我們面前張牙舞爪，把我們嚇得大聲尖叫起來(lái)，緊緊地抱在一起。從電影院出來(lái)后我們已經(jīng)嚇的魂不守舍，四肢發(fā)軟，直冒冷汗。
為了安撫我們這顆受驚嚇的心，我們決定去美食街狂吃一頓。美食街里各種各樣的美食看得我眼花繚亂，馬桶牌冰激凌、肉汁鮮美的烤串、臭氣熏天的臭豆腐……我們撐開(kāi)肚子大吃特吃。最后我們摸著圓滾滾的肚子，意猶未盡的回家了。
“快樂(lè)”的星期八就這樣過(guò)去了，不過(guò)事還沒(méi)完呢！第二天，也就是星期一，因?yàn)槲覀冃瞧诎送姣偭耍覀兗w把老師教的知識(shí)忘了個(gè)光，被老師狠狠的批評(píng)了一頓，被罰打掃了一個(gè)月的教室衛(wèi)生，因?yàn)檫@“快樂(lè)”的星期八，我們付出了多大的代價(jià)啊！唉……
六年級(jí)的作文 篇3
我有一個(gè)好朋友，名叫龔冠寧。他告訴我：“冠”在他的名字中是動(dòng)詞，讀四聲，“寧”是南京的簡(jiǎn)稱，“冠寧”就是“在南京干什么都要勇奪冠軍”!因此，我們都稱他為“南京第一”。這是他爸爸的良好愿望，也成了他學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，成了他的人生信條。
朋友今年12歲，開(kāi)學(xué)就讀6年級(jí)了，他個(gè)頭不到1.5米，圓圓的腦袋上長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的眉毛、大大的眼睛、高高的鼻子、厚厚的嘴唇、肥肥的耳朵，一年四季都理著一個(gè)小平頭，一看就是一個(gè)討人喜歡的小男孩。我們?cè)谝粋�(gè)小區(qū)，讀一個(gè)學(xué)校，坐一輛校車，因此，他既是我的校友，也是我的車友和玩友，基本上天天“泡”在一起。我倆不論誰(shuí)先上校車都要為對(duì)方留個(gè)座，這樣即使另一個(gè)后來(lái)也能坐到一塊，海闊天空地說(shuō)著永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話。他比我高兩屆，大兩歲，因此經(jīng)常在生活中幫助我，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)我。我遇到不會(huì)的問(wèn)題，也喜歡向他請(qǐng)教，每次他都能耐心地給我講解。有一次，我總也記不住“Crayon”(蠟筆)。他得知后思索了片刻，一臉嚴(yán)肅地告訴我：“ray”是他的英文名字，“on”是什么上，“c”在英文單詞中一般發(fā)“刻”的音，連起來(lái)就是“刻他的名字在什么上”。經(jīng)他這么一說(shuō)，我終于記住了這個(gè)單詞。
他喜歡登山、彈琴、冒險(xiǎn)等活動(dòng)，學(xué)鋼琴已有3年了，無(wú)論刮風(fēng)下雨都能堅(jiān)持不懈。去年冬天，他在滑板時(shí)，不慎把手腕摔得錯(cuò)了位，手上纏著厚厚的紗布，可是他還是堅(jiān)持彈琴。彈琴時(shí)，只見(jiàn)他有時(shí)呼吸急促，有時(shí)倒吸一口涼氣，有時(shí)緊皺眉頭，有時(shí)搖頭晃腦，一副忘情投入的樣子。有時(shí)一個(gè)曲子他彈了一遍又一遍，還沒(méi)有要停止的意思。我對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)彈得很好了，不用再練了，我們下樓去玩吧!”可他說(shuō)：“這還不是最好的。”又繼續(xù)旁若無(wú)人地練下去。龔冠寧學(xué)習(xí)刻苦、樂(lè)于助人、樂(lè)觀向上、擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)都值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我愿意一直和他做朋友。
六年級(jí)的作文 篇4
時(shí)間一天天過(guò)去。我最喜歡的星期六又來(lái)到，可是今天的星期六卻與以前的星期六不同。今天接二連三的倒霉運(yùn)都發(fā)生在我的身上。
今天早上我早早的起床了，準(zhǔn)備好去上學(xué)的工具�？焖俚某院蔑垼畎职值碾娖寇囅蚺嘤�(xùn)班“進(jìn)攻”。當(dāng)電瓶車開(kāi)到培羅成門口時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，氣胎就泄氣，立刻扁了下來(lái)，老爸立馬下車，檢查車胎，發(fā)現(xiàn)漏氣了，從后備箱拿出一些修胎的工具。然后就開(kāi)始修車胎了，先拿出螺絲刀把氣胎扳開(kāi)，拔出內(nèi)胎，找到破口，從破口拔出一根三四厘米長(zhǎng)的氣釘。只見(jiàn)老爸又拿出膠水涂在氣胎上，干了以后，又拿出補(bǔ)胎的東西粘上去，就大功告成一半。最后把內(nèi)胎按回去，打上氣，就全完成了。我心里黯然高興：老天真是保佑我，馬上就把氣胎補(bǔ)好了，否則又要遲到了。
車子是修好了，可是新的倒霉事又來(lái)了。因?yàn)槲遗逻t到，所以叫老爸加快馬力，全速前進(jìn)。當(dāng)路過(guò)一個(gè)水坑時(shí)，因車速過(guò)快，來(lái)不及躲避水坑，從上面開(kāi)了過(guò)去，污水濺得我褲子都臟了。唉！今天是不是吃了狗屎運(yùn)啦！運(yùn)氣這么差！
當(dāng)車子快到培訓(xùn)班時(shí)，老師突然又打來(lái)電話，問(wèn)我們這么晚啦還不來(lái)？老爸說(shuō)修車晚啦馬上到。到了門口，我急匆匆向樓上跑去，走進(jìn)去時(shí)，腳底一滑，摔了個(gè)仰面朝天，逗得大家哈哈大笑，我只好一邊揉著屁股，一邊想我今天為何這樣倒霉。
大家說(shuō)我今天倒霉么？
六年級(jí)的作文 篇5
做任何事情只有能吃苦，不怕累和努力，堅(jiān)持才能夠成功，所以告訴大家，做人一定要吃得了苦，吃不了苦，永遠(yuǎn)不會(huì)有你想要的結(jié)果。
在這一天，天才朦朦亮，我和朋友便背上輕便的行李包去爬山，來(lái)到山腳時(shí)已經(jīng)凌晨6點(diǎn)了，我和朋友們迅速爬山，要不然等太陽(yáng)公公的“火氣”旺時(shí)，就不可以向大山挑戰(zhàn)了，朋友們箭似的向山上爬，我也不甘落后，緊跟在朋友們的后面，隨著時(shí)間的流逝，我興奮的心情漸漸變得不耐煩了“怎么爬這么久還爬不到山頂啊!快要累死我了”我的心里忍不住埋怨道，再看看朋友們的精力卻很旺，他們正快速地向山上，爬去。不行，我不能落后，不然，一定會(huì)被他們嘲笑的，但是，我一緊張卻就摔了一跤，差一點(diǎn)就從山腰滾下去，我再一次堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，卻感覺(jué)到腳有一點(diǎn)麻痛，但是，我還是繼續(xù)爬向山頂，我擦了擦汗水，抖擻精神，一步步向上爬去，雖然衣服已經(jīng)被汗水淋濕了，但我對(duì)自己說(shuō)一定要堅(jiān)持，此時(shí)，又感到腳的麻痛了，可是我一定要堅(jiān)持，不可以做一個(gè)半途而廢的人，朋友們已經(jīng)在山上欣賞風(fēng)景了，我坐在樹(shù)陰下涼風(fēng)習(xí)習(xí)，愜意極了!我深吸了一口氣，睜開(kāi)眼，不禁被眼前的美麗畫(huà)卷被吸引住了，只見(jiàn)太陽(yáng)公公那飽滿的“火氣”在發(fā)泄了，山下來(lái)來(lái)往往的汽車，川流不息，好象一群群螞蟻正在搬家，成片的樹(shù)林被微風(fēng)一吹，樹(shù)葉搖來(lái)晃去，好象海上的朵朵浪花在歡笑著、奔跑著。
我終于成功地爬上山頂了，雖然揮汗如雨，腳麻痛著，但看到努力過(guò)后的結(jié)果竟是如此的美好，我忍不住笑了。
“成功”多么耀眼的字啊!可成功卻往往來(lái)之不易，是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的努力和堅(jiān)持得來(lái)的，雖然我有很多次取得成功，但是卻只有今年暑假爬山的成功讓我懂得了“成功二堅(jiān)持十努力”。這件事情使我知道了堅(jiān)持也一定要吃得苦才可以，只要不怕艱辛，半途而廢。
六年級(jí)的作文 篇6
最近，爸爸媽媽開(kāi)啟了“狂暴”模式，你一定會(huì)問(wèn)，這是為什么呢？因?yàn)樽罱钟瓉?lái)了一年一度的雙“11”。
1、備戰(zhàn)
“那個(gè)店鋪里寫(xiě)優(yōu)惠膨脹是啥意思？”“應(yīng)該就是優(yōu)惠加倍吧！”“你感覺(jué)那個(gè)滿199元-100元和滿200元-40元能同時(shí)用嗎？”“我覺(jué)得不可以�！薄拔业闹庇X(jué)一向是對(duì)的，一定可以�！薄安恍��！薄翱梢��！币淮笤�，我伸了個(gè)懶腰，爸爸媽媽早已開(kāi)始將新“武器”加入購(gòu)物車了，并正在討論如何使用優(yōu)惠券。有可能他們覺(jué)得這樣做會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間，便開(kāi)始默默無(wú)聞地?fù)尲t包雨，就算搶到手抽筋也不停，每一輪結(jié)束都是幾家歡喜幾家愁，但爸爸媽媽手氣十分好，不一會(huì)兒便搶到一大堆優(yōu)惠券。
2、應(yīng)戰(zhàn)
“爸爸媽媽，快快快點(diǎn)，打開(kāi)手機(jī)京東app，快到11月11日0點(diǎn)了抓緊搶貨��！”我的心情一直安定不下來(lái)，興奮的在一旁做拉拉隊(duì)。只見(jiàn)媽媽拿出事先準(zhǔn)備好的清單，眼睛死死盯住手機(jī)，不一會(huì)兒時(shí)間到了，整個(gè)房間頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，空氣仿佛突然凝固了，只能聽(tīng)到我們的呼吸聲。忽然，媽媽用急促的語(yǔ)速對(duì)爸爸說(shuō)：“哎喲，大事不好了，計(jì)劃好的“套餐”中有件物品被秒光了，我們只得重新開(kāi)始算了，幫我算一下現(xiàn)在還可以優(yōu)惠多少呢？”這句話被我聽(tīng)見(jiàn)了，便心想我不是剛學(xué)會(huì)設(shè)方程解應(yīng)用題嗎？我也幫忙算算吧！于是快速伸手去爸爸那兒撕下一張白紙，夾住一支筆，看著媽媽的購(gòu)物清單，一邊小腦袋飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，一邊手下飛快運(yùn)算，不一會(huì)兒答案就出來(lái)了，沒(méi)想到爸爸也算了出來(lái)，我倆異口同聲：“可以優(yōu)惠87元。”看著媽媽焦急的眼神，急促的語(yǔ)速，我們以迅雷不及掩耳之勢(shì)回答到。我們說(shuō)的這頃刻間，媽媽又搶了幾件商品……
3、結(jié)戰(zhàn)（收貨）
這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”終于告一段落了，我們搶到的商品也跟著“快遞小哥”陸續(xù)來(lái)了，快遞最多的一天，我們一共收到了20個(gè)包裹，可見(jiàn)我們家的戰(zhàn)斗力之強(qiáng)�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上一直流傳著“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，”但是我覺(jué)得“學(xué)好文理科，走遍宇宙都不怕�！弊屛蚁胂脒�有哪些好東西沒(méi)到：木制的花架，百吃不厭的小吃，暖和的座墊和美味的海鮮，還有我心愛(ài)的圖書(shū)……
叮鈴鈴，你的快遞已到，請(qǐng)至門衛(wèi)領(lǐng)取。叮鈴鈴……
六年級(jí)的作文 篇7
一、寫(xiě)外貌不用“有” 作文如何寫(xiě)外貌？孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。” 如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小�，把文字重新串�?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫(xiě)上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦�！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了？
二、寫(xiě)說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)” 讓孩子比較以下三句話。 張三說(shuō)：“……”； 張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”； 張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……” 顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。
三、寫(xiě)想不出現(xiàn)“想” 遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě)？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”按照蔣老師“寫(xiě)想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡(jiǎn)潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞。
四、就是不用成語(yǔ) 作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)？都是成語(yǔ)惹的禍！蔣老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的'成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。 如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。
五、遇到“很”和“非常”想一想 對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非�！�，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？ 比如寫(xiě)熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng)。
六、環(huán)境里面有“真”“情” 到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。” 孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎？為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
七、要?jiǎng)舆B著動(dòng) 文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂�！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫(xiě)完了） 學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂�！币粋�(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。
八、一秒鐘的事寫(xiě)三百字 還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！ 怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎？
九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn) 很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。？！……：“” 這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。
十、字?jǐn)?shù)三四五 這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。 如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！苯�(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子�！笔遣皇呛苡泄�(jié)奏感？ 蔣老師認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作一般要走過(guò)4個(gè)階段：
1、寫(xiě)作并不神秘；
2、寫(xiě)作需要技巧；
3、寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)個(gè)性；
4、寫(xiě)作就是生活。一些孩子在大量讀寫(xiě)中，在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段，甚至第四階段；但是也有很大一批孩子無(wú)法跨越第二階段。傳授的技巧就是針對(duì)這些部分孩子。家長(zhǎng)完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。而對(duì)于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作。
六年級(jí)的作文 篇8
安全與人的生命緊緊相連，如果不注意安全，將導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。
我就發(fā)生過(guò)這樣一件事情。
那天是正月十五，人們都喜氣洋，城里成外到處都洋溢著節(jié)日的喜慶。我匆匆忙忙到街上看表演。不巧的是，就在這時(shí)，一輛自行車飛馳而來(lái)，真是人精神，馬更精神！
簡(jiǎn)直行如流水。我本來(lái)想一下子跑過(guò)去，可車子飛快，我來(lái)不急躲閃，便撞了上去。撞在了我的左胳膊上，我忍著疼痛跑回了家�；丶乙豢�，胳膊上腫起了一個(gè)大包，還流著血。我真后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有躲過(guò)去，還得受皮肉之苦。
這件事讓我刻骨銘心，是我無(wú)法抹去的記憶，至今還有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤。
有的同學(xué)就不注意安全。放學(xué)在路上嬉戲，在馬路上奔跑；騎著自行車顯風(fēng)姿……這多么危險(xiǎn)��！
所以我每當(dāng)看到這些，就會(huì)毫不猶豫地去勸說(shuō)他們。
有些同學(xué)就很注意安全。過(guò)馬路走人行道，遵守交通規(guī)則，因?yàn)樗麄冎�，人的生命只有一次，如果失去就不能�?fù)得，偉大祖國(guó)的改革開(kāi)放事業(yè)需要我們參與，就應(yīng)該珍惜自己的寶貴生命，不能拿自己的生命開(kāi)玩笑。
我想：如果人們都注意安全、遵守交通規(guī)則，那我們的世界不是平靜了許多嗎？生活在無(wú)憂愁、無(wú)危險(xiǎn)的日子里，不好嗎？ 平安是福值千金！
安全第一愛(ài)生命！
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)珍惜自己的生命，把安全放在第一位！