精選我的老師六年級(jí)作文匯編9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編幫大家整理的我的老師六年級(jí)作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
教師節(jié)到了,我想送給老師一個(gè)特別的禮物?墒窍雭(lái)想去,不知道送什么好。正巧,老師布置了一項(xiàng)作業(yè)《夸夸我的老師》。這時(shí),我想到好好學(xué)習(xí)也是送給老師的禮物。于是,我就決定用心寫(xiě) 好它,把它當(dāng)做禮物送給我的老師。
夸夸我的老師,夸老師什么呢?
我想先夸老師的漂亮。老師中等的身材,不胖也不廋。圓圓的臉蛋,高高的鼻梁,一雙烏黑的眉毛下還有一雙水汪汪的大眼睛。你們說(shuō)我的老師漂亮不漂亮?
再夸老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師不僅在上課時(shí)給我們認(rèn)真講課,而且下課后,還認(rèn)真地為我們批改作業(yè)。當(dāng)我們有不懂的地方時(shí),她還會(huì)耐心地給我們講解,直到全部同學(xué)都懂了,都明白了,她才停止講 解。記得上學(xué)期有一回,老師讓我們寫(xiě)作文,可是我們寫(xiě)得都不理想。于是老師就又重新地給我們講,講著講著,她的嗓子發(fā)出了嘶啞的聲音。我想,她的喉嚨肯定干巴巴的。我還想,我們要快點(diǎn)兒會(huì) 寫(xiě),這樣老師就不那么辛苦了。你們說(shuō)我的老師負(fù)責(zé)不負(fù)責(zé)?
最后再夸老師和藹可親,平易近人。當(dāng)我和同學(xué)們考出好成績(jī)時(shí),當(dāng)我們有進(jìn)步時(shí),老師會(huì)像媽媽一樣,和藹地著夸我們:“真是個(gè)好孩子”。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí),她也會(huì)像媽媽那樣,親切地告訴我 們:“有錯(cuò)誤不要緊,知錯(cuò)改錯(cuò)還是好孩子。
這就是我要夸的老師,我愛(ài)我的老師!老師也愛(ài)我!
老師,我親愛(ài)的老師,在教師節(jié)來(lái)臨之際,我衷心地祝您節(jié)日快樂(lè)!永遠(yuǎn)漂亮!
在此,我也祝天下所有的老師:節(jié)日快樂(lè)!
我的老師六年級(jí)作文 篇2
長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風(fēng)扶柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山。天之涯地之角,知交半零落。一壺濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒。在那個(gè)秋天,一首悲傷的離歌在我的心頭響起,讓我為之感傷。秋風(fēng)無(wú)情的掃光了盛夏的氣焰,葉子也將枯黃、凋零,最終隱沒(méi)在無(wú)邊無(wú)際的大地中。那不僅僅是離別,還意味著一種對(duì)過(guò)去的舍棄,一種對(duì)心靈的慰藉,一種對(duì)親人的想念。而在那一刻就是一種訣別……
小學(xué)的六年里,我換了三個(gè)老師,但只有我的啟蒙老師——趙老師教的我的時(shí)間最長(zhǎng)。在我四年級(jí)的時(shí)候,趙老師因病,離開(kāi)了她堅(jiān)守?cái)?shù)十年的講臺(tái),而當(dāng)時(shí)的我卻沒(méi)有想到,我心中的女神,就這樣悄然的離開(kāi)我。
四年,不是一個(gè)來(lái)計(jì)量時(shí)間的數(shù)字,而是一個(gè)時(shí)間的車輪,不停的滾動(dòng)。記得趙老師在?习l(fā)表過(guò)一篇文章,叫做《我的孩子》。我至今仍然保存著,上面有趙老師的文章,趙老師與我們的合影。是啊,我們就是她的孩子,一個(gè)不惑之年的女人,擁有四十多個(gè)八九歲的頑童,會(huì)是多么幸福。正如文章里所說(shuō),每天早上起來(lái),我們的身影就會(huì)步入老師的眼簾,直至太陽(yáng)落山,進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我們這些調(diào)皮的孩子,已經(jīng)融入了趙老師的生活。同時(shí),趙老師也成了我們生活中不可或缺的一部分,好像我們的母親,不,就是我們這些傻孩子的母親!老師只是一個(gè)稱謂,我不在乎,但她在我心中的地位,無(wú)人能及。永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)……
每一次拿起那本有點(diǎn)破舊泛黃的書(shū),我的雙手就不停的顫抖,那篇文章我已經(jīng)看過(guò)百遍,可我再次讀起時(shí),淚水依然會(huì)流過(guò)我的面頰!袄蠋煟 薄袄蠋!”我用力捶打被我沾濕的床單,我握著那本書(shū),仿佛聽(tīng)到了她的呼吸,她的心跳,仿佛看到了那個(gè)幾年前一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的面孔。我的老師,我的小學(xué),似乎在與我漸行漸遠(yuǎn)。往事不堪回首,只因太多愁。往事難以啟齒,只因多煩憂。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次,向把這篇文章完成,可都因淚水的侵?jǐn)_,在半途就停止了。今天,我要寫(xiě)完,寫(xiě)完這篇文章,獻(xiàn)給我的老師,我的小學(xué),我的那段青澀的往事。
在《我的孩子》中,沒(méi)有提到過(guò)一次我。當(dāng)時(shí)的我只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的高個(gè)子,是體育委員,總是領(lǐng)著班級(jí)的隊(duì)伍。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)的我很天真,很單純,只知道在趙老師的庇護(hù)下,可以無(wú)憂的生活,從未想過(guò)離開(kāi)。當(dāng)時(shí)的我甚至有些自卑,不太會(huì)說(shuō)話,在班級(jí)里只能跟著一些人后面,弱弱的和同學(xué)玩。但我知道,有趙老師我就不會(huì)受到欺負(fù),每天躲在角落里,看著趙老師上課,批作業(yè),講題。
還記得老師唱的那首《長(zhǎng)亭外》,可能是我聽(tīng)過(guò)的最美妙的聲音。我閉上眼睛就可以看到老師那張慈祥的面孔。這就是我的小學(xué)四年級(jí)以前的生活。平常但無(wú)比快樂(lè),那是我人生中不可磨滅的回憶。還記得趙老師稱自己為陽(yáng)光女人,如果她是,我可能就是她身邊的綠草吧。平淡,似乎不存在,但也默默的奉獻(xiàn)著,給予著,存在著。
心里暗自喜歡班里的女孩,沒(méi)有獻(xiàn)花告白,只是在這眼光下是這份愛(ài)慢慢滋長(zhǎng),最終的去向,管它呢,過(guò)程體會(huì)到了,結(jié)果就并不重要了。一切都好似無(wú)聲,無(wú)言,沉默,寂靜。這可能也是我現(xiàn)在總喜歡一個(gè)人靜靜的帶著的原因吧。
可是,一場(chǎng)疾病使趙老師的血壓每天都在180,190徘徊,本來(lái)就顯著瘦弱的身軀更是經(jīng)不住腎病的考驗(yàn),她離開(kāi)了她的講臺(tái),在家靜養(yǎng)。而我則以為趙老師只是得了一場(chǎng)感冒,吃點(diǎn)藥就好了?墒俏覜](méi)有想到,趙老師的離開(kāi)意味著一棵參天大樹(shù),轟然倒下,在我的心里,在我無(wú)聲的世界里,默默倒下。
從那以后,我喜歡的人轉(zhuǎn)班離開(kāi),傷心至極。所有同學(xué)都在罵她。而我卻堅(jiān)決的為她辯護(hù)。一次又一次的解釋,但沒(méi)有人相信。終于,使班里的男生都不怎么理我了。我想那不再是悲傷,那是失魂落魄?删驮谶@時(shí),我回到家里,想找到最后的安慰,最后的安靜?墒撬麄,我的父母竟然在打架。破碎聲掩蓋了我的哭聲,叫罵聲淹沒(méi)了我的內(nèi)心。過(guò)程我不敢描寫(xiě),我看到他們嚴(yán)肅的臉,我會(huì)想起那個(gè)晚上,我不僅僅是害怕、恐懼,那是一種逃避,不敢面對(duì)過(guò)去的往事。只有一個(gè)感覺(jué):
心如刀割!
心如刀割!
心如刀割!
……
這是我見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)中,與那種感覺(jué)最像的。
那是仇恨的堆積,就好似內(nèi)心有一團(tuán)火焰在燃燒,散發(fā)光彩,慢慢滋長(zhǎng)。仇恨是不能累計(jì)的,水滴石穿。那是一種神奇的力量,可以改變一切。改變的發(fā)生,從那一刻開(kāi)始。
我開(kāi)始學(xué)著堅(jiān)強(qiáng),學(xué)著交往,學(xué)著冷淡的面對(duì)一切。學(xué)著多看少講,學(xué)著討好老師,班級(jí)里的同學(xué),學(xué)會(huì)自己去做一切。慢慢的我在班級(jí)里有了地位,在老師心里也有了地位。我就這樣從單純變?yōu)槌墒,一種本質(zhì)的蛻變。讓一個(gè)人內(nèi)心強(qiáng)大的最迅捷,最有力的方式,就是刺到他內(nèi)心的最痛處。我的老師的離去,就刺到了我內(nèi)心的最痛處。發(fā)生蛻變,可能就在那一刻。短暫,轉(zhuǎn)瞬即逝,但不平常。
那是我內(nèi)心的一道疤痕,它可能還在流血,但就是這道疤痕讓我時(shí)時(shí)刻刻都銘記著。但當(dāng)我想回到從前的單純時(shí),我發(fā)現(xiàn)我不行,我做不到了。手在顫抖,握著那本破舊泛黃的?,聽(tīng)著憂傷的離歌:
長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風(fēng)扶柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山。天之涯地之角,知交半零落。一壺濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒。
可能直至永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)……
我的老師,我的痛……
我的老師六年級(jí)作文 篇3
“有兩個(gè)太陽(yáng)一樣明亮,一個(gè)在天上一個(gè)在心上,天上的太陽(yáng)給我溫暖,心中的太陽(yáng)給我力量”
我敬愛(ài)的班主任—丁老師,就是我心中的太陽(yáng)!
您把陽(yáng)光灑進(jìn)我的心間,您把溫暖傳入我的血液,您把力量鑄就我的堅(jiān)定,您把智慧砌成我的前程。
您給我自信的風(fēng)帆,您給我?jiàn)^起的翅膀,您給我柔聲的安慰,您給我細(xì)心的呵護(hù)。您讓我茁壯成長(zhǎng),您讓我無(wú)所畏懼,您讓我勇往直前!
感恩您啊,我的老師,我的太陽(yáng)!
老師,我想對(duì)您說(shuō):“我愛(ài)您!”因?yàn)槟貌┐蟮男亟蟀葜晟贌o(wú)知的我們,您用太陽(yáng)般的溫暖感化著我們稚嫩的心靈。
老師,您還記得我那次受傷的事情嗎?那天上體育課,我不小心絆倒了,摔在了地上。臉擦傷了,手也劃破了皮。您看到我的狼狽樣,嚇了一跳,趕緊拿出潔白的手絹擦去我的眼淚,又立即拿來(lái)碘酒為我消毒。您一邊擦,一邊輕輕地吹氣,并關(guān)切地問(wèn)道:“疼嗎?忍著點(diǎn)兒!蹦党龅臍,癢癢的,暖暖的,我心里感覺(jué)好溫暖,便脫口而出:“媽,我不疼!闭f(shuō)完,我愣了,您也愣了。隨即,我們又相視大笑了起來(lái)。老師,您的疼愛(ài)就像媽媽一樣貼心,您的關(guān)懷就像陽(yáng)光一樣溫暖,拂去了我身體上的傷痛,帶給我無(wú)盡的感激與快樂(lè)。
老師,您還記得您上課時(shí)的情形嗎?您上課時(shí)非常幽默,每當(dāng)講到一個(gè)好玩的情節(jié)時(shí),您總是領(lǐng)著我們哈哈大笑一番,氣氛活躍的課堂里,總能聽(tīng)到我們師生會(huì)心的笑聲。不知不覺(jué)間,您把知識(shí)滲透到了我們的靈魂里,并把明媚的陽(yáng)光灑進(jìn)了我們的心間。
但是,那天講《地震中的父與子》一課時(shí),您卻哭了。當(dāng)您講到曾有一個(gè)父親抱著他兒子的尸體,一步一步艱難地走在崎嶇不平的山路上,原因只有一個(gè)——他要把他的兒子帶回家時(shí),您黯然神傷,純凈的雙眸里蓄滿了淚水,表達(dá)著對(duì)逝者的哀思和對(duì)生者的祝福。無(wú)語(yǔ)間,凈化著我們的心靈,也讓我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。
老師,您還記得您時(shí)常鼓勵(lì)我的話嗎?您讓我每天大喊三句話:“我是最棒的”“我喜歡我自己”“我一定能成功”,喊著喊著,我便成了一個(gè)自信陽(yáng)光的翩翩少年。您鼓勵(lì)我參加演講比賽,結(jié)果我?jiàn)Z得了全市三等獎(jiǎng);您鼓勵(lì)我參加葫蘆絲音樂(lè)大賽,結(jié)果我?jiàn)Z得了全國(guó)二等獎(jiǎng);您鼓勵(lì)我參加繪畫(huà)大賽,結(jié)果我?jiàn)Z得了全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽金杯獎(jiǎng)。我的每一個(gè)小小的成功里,都凝聚著您的囑托與期望!
老師啊,您就像太陽(yáng),照亮了我前行的道路,照亮了我們那間小小的教室。在那間教室里,我們師生同歡喜共流淚,描繪著我們夢(mèng)中的彩虹,放飛著我們心中的希望。在那塊黑板前,在那個(gè)講臺(tái)上,您寫(xiě)就了真理,拂去了功利;您舉起了我們,奉獻(xiàn)了自己。您就像太陽(yáng)一樣照亮了我們真善美的天空。感恩您啊,我的老師,我的太陽(yáng)!
老師,我會(huì)永遠(yuǎn)感恩您,永遠(yuǎn)想念您,正如王瑩的歌中唱的那樣:“你的恩澤如綿綿細(xì)雨,滋潤(rùn)我心底”“你的教誨似涼爽的風(fēng),輕拂我耳際”“穿越人生的悲歡離合,老師我想你;走過(guò)循環(huán)往復(fù)的四季,老師我想你,你是我最美好的記憶……”
我的老師六年級(jí)作文 篇4
一雙閃著純真的熱情的眼睛。就像一對(duì)能使金石為開(kāi)的鉆石一個(gè)纖小而又美麗的鼻子。
兩片薄嘴唇特別富于表情似乎隨時(shí)準(zhǔn)備張開(kāi)扎一個(gè)馬尾辮。穿一件藍(lán)色的衣服黑色的褲子和黑色的鞋子。這就是我的數(shù)學(xué)老師。
我們很喜歡她,她有時(shí)嚴(yán)厲有時(shí)和藹可親有時(shí)像母親一樣關(guān)心我們。
我的數(shù)學(xué)老師有時(shí)很和藹。她上的課生動(dòng)有趣,簡(jiǎn)單易懂,總是認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,如果有一個(gè)同學(xué)聽(tīng)不懂老師就耐心地講到他聽(tīng)懂為止,這就是我的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師有時(shí)也很嚴(yán)厲。最近老師在班上開(kāi)展了“打假活動(dòng)”(據(jù)我所知是打擊假裝學(xué)習(xí)的學(xué)生)如果讓老師逮到你假裝學(xué)習(xí) ,嘿嘿,下場(chǎng)你應(yīng)該知道的。
這就是我的數(shù)學(xué)老師一個(gè)嚴(yán)厲和藹像母親一樣的數(shù)學(xué)老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇5
今天,烈日當(dāng)空,我們?cè)凇盁o(wú)所不能”的T老師的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到溪南的莊園割稻。
到了那里,我們先在涼亭里面學(xué)習(xí)。這時(shí),無(wú)聊至極的躍然哥哥把草帽拋到天空,再接住,再往天空拋,再接住,再拋,再接……這樣重復(fù)了幾次之后,不小心把草帽拋到了水里面去了。他著急得直跺腳。坐在一旁的莊園主人的孩子星宇哥哥站了起來(lái),說(shuō):“我去拿草帽!闭f(shuō)完,便跳上小船,我們都為星宇哥哥捏了一把汗,生怕他掉到水里面去。只見(jiàn)他拿著竹竿,左腳在前,右腳在后,輕輕的劃動(dòng)小船。星宇哥哥駕駛的小船在水上自由穿梭,不一會(huì)就到了池心的草帽邊。星宇哥哥先是把竹竿往水里用力一插,然后把手一伸,親而易舉地拿到了草帽。星宇哥哥用力一拋,草帽在空中劃出一條弧線,然后穩(wěn)穩(wěn)地落在了涼亭里。我們無(wú)一不為星宇哥哥鼓掌喝彩。
我拉了T老師一把,說(shuō):“T老師,走吧,我們也去劃船!盩老師一聽(tīng)到這句話,嚇得往后退了幾步,然后擠出一個(gè)勉強(qiáng)的笑容,說(shuō)道:“不了,你們?nèi)ゾ托辛。”“走嘛,走!去劃船!”躍然哥哥也在一邊附和著。在我和躍然哥哥的“引導(dǎo)”下,T老師來(lái)到了池塘邊。我拿起船槳,遞給T老師,然后輕輕地推了老師一把,示意T老師上船。可T老師嚇得抱住船槳,臉色慘白,整個(gè)人瑟瑟發(fā)抖嘴里喃喃道:“我不要?jiǎng)澊遗滤!”T老師嚇得眼淚都快流出來(lái)了。這可不是我以前認(rèn)識(shí)的T老師。≡谖矣∠笾蠺老師不是萬(wàn)能的嗎?站在一邊的林主任好像看出了我的疑惑,他笑瞇瞇地說(shuō):“你以為老師什么都懂、什么事都能解決的嗎?其實(shí)并不是這樣的。老師雖說(shuō)是老師,但老師并不是萬(wàn)能的。老師是教學(xué)生某一領(lǐng)域里的知識(shí),而不是什么都會(huì)。你看你們的'T老師,學(xué)識(shí)淵博,可T老師不會(huì)撐船。這就說(shuō)明了一個(gè)道理:學(xué)無(wú)止境。”星宇哥撐著小船來(lái)到了池塘邊,輕輕一躍就上了岸。T老師拉著星宇哥哥的手說(shuō):“星宇,你是我的老師!”星宇哥哥馬上作揖答道:“不敢當(dāng),不敢當(dāng)!”我們十幾個(gè)小伙伴個(gè)個(gè)笑得前仰后合。嬉笑之余,我們明白T老師的用意,T老師是在用實(shí)際行動(dòng)告訴我們學(xué)無(wú)止境!
我劃著船,心情好極了,因?yàn)槲颐靼琢艘粋(gè)道理:學(xué)無(wú)止境。
我的老師六年級(jí)作文 篇6
大大的眼睛,一眨一眨的,給人一種很慈祥的感覺(jué);小小的嘴巴里總能說(shuō)出許多道理,讓我深觸感受;中等的身材總穿著十分亮麗的衣服。這就是我平易近人的語(yǔ)文老師——壽老師。我們的語(yǔ)文老師壽老師非常關(guān)心我們,已經(jīng)把班級(jí)當(dāng)作了家,把我們都當(dāng)成了她的親生孩子。雖然我們犯了錯(cuò),她會(huì)很生氣的訓(xùn)斥我們,但我知道她是為了我們集體好。
自從上了六年級(jí)后,壽老師轉(zhuǎn)到了安管處工作,不再做我們的班主任了,變得很忙,但她總抽出時(shí)間來(lái)校對(duì)我們的作業(yè)。我們班的同學(xué)很不懂事,淘氣搗蛋的事情似乎越來(lái)越多:班上的男生互相脫褲,期中考試不理想,還有人在副課上傳紙條、做作業(yè)。壽老師仍舊像做班主任時(shí)那樣一件一件地耐心解決。有時(shí)候看著老師忙碌的身影,我覺(jué)得身為班干部不應(yīng)該給老師添亂,應(yīng)該幫老師解決一些自己能解決的小問(wèn)題,管好班級(jí)紀(jì)律,讓老師多休息一會(huì)兒。
壽老師十分關(guān)心我們,在中午分飯的時(shí)候總是提醒我們天氣轉(zhuǎn)涼,要多加衣服;上課時(shí)看到有同學(xué)的衣服穿得少,也特別停下來(lái)提醒那個(gè)同學(xué);前幾天我有點(diǎn)咳嗽,壽老師聽(tīng)見(jiàn)了,囑咐我多喝水,嚴(yán)重的話要去掛鹽水。有一次,我們班一個(gè)同學(xué)八塊錢丟了,壽老師在班上說(shuō):“如果有同學(xué)想吃零食沒(méi)有錢可以找我拿,怎么可以拿別人的錢呢?一個(gè)人的尊嚴(yán)難道只值八塊錢嗎?”聽(tīng)了這番話,我覺(jué)得壽老師真的把我們當(dāng)成了親生孩子一樣。
我的語(yǔ)文老師壽老師不僅臉上掛著溫暖的笑容,還擁有一顆金子般的心。大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)可憐天下慈母心,我覺(jué)得應(yīng)加上一句可憐天下老師情。我以后也要做壽老師那樣關(guān)心同學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇7
“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”,講的不就是張老師您嘛!您用您偉大真誠(chéng)的心面對(duì)每個(gè)學(xué)生,也在幽默風(fēng)趣中,把一個(gè)個(gè)知識(shí)和人生道理傳授給我們。
在幼兒園少言寡語(yǔ)的我,頭一次走進(jìn)您的課堂,就被您獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了,入了迷,突然從一個(gè)陌生的環(huán)境里變得親切許多,又在您溫暖的鼓勵(lì)下變得大膽起來(lái),舉手次數(shù)一次比一次多了,每當(dāng)聽(tīng)到其他班在一遍一遍讀,一遍一遍背那個(gè)陳詞濫調(diào),這時(shí)我心里就感到無(wú)比的自豪和幸福,因?yàn)閺埨蠋熌偸前衙恳黄恼聰U(kuò)展開(kāi)來(lái),告訴我們好多引人入勝的故事,實(shí)在太美妙了不知不覺(jué)中,我們不僅懂了,也會(huì)背了,聽(tīng)了還想聽(tīng),總感覺(jué)下課鈴來(lái)得太快了。
期末考試是所有人最緊張的時(shí)候,可恰恰相反,復(fù)習(xí)是我們最快樂(lè)輕松的時(shí)候,與其他老師相比,張老師更看重的是我們的品德。每到期末時(shí),她不僅作業(yè)布置的少,還會(huì)津津有味講《增廣賢文》給我們聽(tīng),每一篇都是一個(gè)歷史故事,要知道我最喜歡歷史了!總期待著下次期末快來(lái)呀!不過(guò)我們也沒(méi)放松學(xué)習(xí),在快樂(lè)、輕松中完成了漂亮的答卷!
張老師不僅在教育上匠心獨(dú)運(yùn),也特別關(guān)心同學(xué)。記得有一次,我手壞了,縫了三針,一動(dòng)也不能動(dòng),張老師一會(huì)兒噓寒問(wèn)暖,“疼不疼!要不要緊啊……”;一會(huì)兒過(guò)來(lái)幫忙,比我還要關(guān)心我的手,上廁所時(shí)會(huì)陪著我,上體育課時(shí)留心著我,還幫我端飯……而她自己卻毫不介意自己的身體。
一年寒冬,張老師的腳骨折了,需要休養(yǎng)一段時(shí)間,從此我們換了一個(gè)臨時(shí)班主任,大家開(kāi)始不適應(yīng),直到……“同學(xué)們好!”那熟悉的聲音又在耳畔響起,我們睜大眼睛不約而同的站起來(lái)大聲喊“張老師好!”,掌聲與歡呼聲在班里響起久久不息!張老師擔(dān)心我們不適應(yīng),她不怕冷,不怕疼,拄著拐杖提前來(lái)給我們上課,作筆記時(shí),她跪在椅子上認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)著字。此時(shí)我心里酸酸的,雖然那次筆記很多,但我一點(diǎn)兒也不敢馬虎。
這就是我們的張老師,一名普通的語(yǔ)文老師,但她有個(gè)不普通的心,那是一顆偉大、無(wú)私、真誠(chéng)的心。張老師,謝謝您!
我的老師六年級(jí)作文 篇8
說(shuō)起來(lái)你們還不相信,我們班的同學(xué)最怕的不是班主任,也不是爸爸媽媽,而是我們的副班主任——邢老師。
三年級(jí)時(shí)邢老師第一次來(lái)班級(jí)做“自我介紹”時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“邢老師的邢是一個(gè)開(kāi)加卩旁,所以上我的劉一定把耳朵帶來(lái)!币晦D(zhuǎn)眼三年過(guò)去了,可是同學(xué)們還當(dāng)初一樣,看見(jiàn)邢老師就像老鼠見(jiàn)了貓。
記得邢在三年級(jí)和五年級(jí)時(shí)都失聲過(guò),但她還是抱病堅(jiān)持來(lái)上課。那天邢老師走進(jìn)教室,在黑板上寫(xiě)了:今天,我人不舒服,噪子痛發(fā)不出聲,相信同學(xué)們上課時(shí)能安靜自覺(jué)。話剛寫(xiě)完本來(lái)還有點(diǎn)聲音的教室,一下子就安靜了,就連平時(shí)很會(huì)說(shuō)話的同學(xué)也非常聽(tīng)話。就這樣那一堂數(shù)學(xué)課就不知不覺(jué)地在邢老師打手勢(shì)和書(shū)寫(xiě)中度過(guò)了。我還記得那時(shí)的幾堂課出奇的安靜,時(shí)間也過(guò)得特別快。
這樣的事件舉不勝舉,但件件事都體現(xiàn)著邢老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)的無(wú)微不至的關(guān)心。
四年級(jí)時(shí)我們班的金鼎在上課時(shí)走到邢老師身邊,還不待邢老師問(wèn)他“你怎么了?”就暈倒了,邢老師抱著他就心急如焚地趕到醫(yī)務(wù)室,再給金鼎爸爸打了個(gè)電話就被送進(jìn)醫(yī)院了。過(guò)了一段日子金鼎出院了,但身體還是很虛弱,邢老師每天都會(huì)對(duì)他特別關(guān)愛(ài),噓寒問(wèn)暖,直到他完全康復(fù)。像這樣的事還有很多。例如我們中間的許佳立到晚上就常常不吃飯,導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良,他爸爸媽媽打電話告訴老師,邢老師就把許佳立叫到辦公室說(shuō)了一些話,說(shuō)來(lái)也怪,許佳立從那天開(kāi)始每天晚上都按時(shí)吃飯。邢老師也每天打電話去問(wèn),直到許佳立一定每天晚上都按時(shí)吃飯為止。
還有我們中的陳妍蓉晚上不肯一個(gè)人睡,每天到了一二點(diǎn)還在鬧,她的爸爸媽媽告訴了邢老師,邢老師就耐心開(kāi)導(dǎo)她,從那以后陳妍蓉就再也不怕一個(gè)人睡了,膽子也大了,獨(dú)立生活的能力也強(qiáng)了。
我的老師六年級(jí)作文 篇9
教過(guò)我的老師有許多,其中,我最想感激的就是三年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的朱老師。
朱老師長(zhǎng)得很漂亮,彎彎的眉毛下,有一雙好看的會(huì)說(shuō)話的眼睛,笑的時(shí)候,臉頰上就會(huì)露出兩個(gè)小酒窩。
朱老師對(duì)我們每一個(gè)人都很好,在我眼里,她既是一位知識(shí)淵博的老師,又是一位和善可親的母親。記得有一次,我的作文沒(méi)有寫(xiě)好,有些灰心,見(jiàn)到別的同學(xué)比我分?jǐn)?shù)高,我難過(guò)地想哭。朱老師那雙細(xì)心的眼睛發(fā)現(xiàn)了我,她走到我身邊,輕聲問(wèn)我:“怎么了?考得不好灰心了嗎?沒(méi)關(guān)系,把心里話告訴老師吧!庇谑,我紅著臉對(duì)朱老師說(shuō):“老師,我的作文水平不好,您能幫幫我嗎?”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,把我?guī)У剿k公室,拿出幾本優(yōu)秀作文選,要我拿回家好好看。老師還要求我摘抄里面的優(yōu)美詞句,再仿照著寫(xiě),用上里面的好詞好句,但是不能抄襲。我按照老師說(shuō)的去做,果然,我的作文水平慢慢提高了,還在全國(guó)的作文比賽中得到了二等獎(jiǎng)呢!
朱老師不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí),還時(shí)刻關(guān)注著我們的身體,就像一位慈祥的母親。
記得有一次,我身體不舒服,在課間嘔吐了,吐了一地。同學(xué)見(jiàn)了,趕緊去報(bào)告朱老師。一會(huì)兒,朱老師就來(lái)到我身邊,摸摸我的額頭,又吩咐同學(xué)去弄些黃沙蓋在我的嘔吐物上,親自幫我清理掉。然后老師把我扶到辦公室,倒了杯熱水,讓我喝幾口,又拿起手機(jī)撥通了我爸爸的電話,讓我爸爸把我送到醫(yī)院。在我掛水時(shí),還聽(tīng)到朱老師在向媽媽詢問(wèn)我的情況。那時(shí)候,我心里涌起一股暖流,眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。
感謝您——朱老師,你的諄諄教導(dǎo),我會(huì)永記在心!
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