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六年級(jí)數(shù)學(xué)作文

時(shí)間:2021-11-28 09:01:09 六年級(jí)作文 我要投稿

【精華】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文四篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文4篇,歡迎大家分享。

【精華】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文四篇

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1

  一張紙如果對(duì)折幾十次、上百次,會(huì)有多厚呢?幾十米?幾百米?對(duì)折多少下可以有一座山那么高呢?

  我們知道,一張紙的厚度一般不會(huì)超過0.08毫米。假設(shè)紙的厚度為0.05毫米,對(duì)折1次是0.1毫米,對(duì)折2次是0.2毫米……依此類推,對(duì)折10次就是5.12厘米……

  我忽然想到以前讀過的一個(gè)故事。一個(gè)人在圍棋盤的第一個(gè)格子里放2粒米,第二個(gè)格子里放4粒米,第三個(gè)格子里放8粒米……每一個(gè)格子里的米是上一個(gè)格子里的米的2倍……依此類推,米最后能夠堆成一座小山。

  折紙的計(jì)算方式不也和這米的計(jì)算方式一樣嗎?我又開始算起來。折1次0.1毫米,折2次0.2毫米,折3次0.4毫米,折4次0.8毫米……折12次2分米……折22次20 9米……折28次13421米!比珠穆朗瑪峰還要高4500多米,真是一個(gè)讓人吃驚的數(shù)字。

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2

  昨天,真的很巧,收到了方老師的短信,推薦孩子給家長(zhǎng)講數(shù)學(xué)。而在我家也剛剛結(jié)束了一節(jié)由堯堯老師主講的關(guān)于“數(shù)位”的數(shù)學(xué)課。孩子興致很高,終于可以給平時(shí)“高高在上”的家長(zhǎng)上課 了,很榮幸的當(dāng)上了方老師,而我也有機(jī)會(huì)當(dāng)了一次小學(xué)生,聽兒子給我上數(shù)學(xué)課。

  “起立,方老師您好”我起身向堯堯扮演的“方老師”深深鞠了一躬,這是兒子給我親自示范過的。“同學(xué)們好,請(qǐng)坐下!”堯堯笑嘻嘻的回答,“不行,笑場(chǎng)了,現(xiàn)在是在上課,老師能這樣嗎 ,要嚴(yán)肅些好嗎,重來一遍吧!眱鹤庸怨缘幕氐脚P室,重新來過。NG了幾次后,數(shù)學(xué)課終于開始了。

  “今天,我們講關(guān)于數(shù)位的'課。比如這是一個(gè)珠子,就是1,它表示‘個(gè)’位!眱鹤由斐鲂∈郑钢∧粗刚f,“再往上增加,就是2、3、4、5、6、7、8、9。”他依次指著無名指和中指往上數(shù) !白⒁饬耍鞗]名字了!”我端端正正的坐在沙發(fā)上,認(rèn)真的聽著,睜大了眼睛?粗鴥鹤幽7路嚼蠋煹恼Z氣,覺得不禁想笑,但還是忍住認(rèn)真聽。“注意,到10以后,它就該換名字了,就變成‘ 十’位了”。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99,注意,又快沒名字了!

  我伸出手,做出發(fā)言狀!倍沤饒蛲瑢W(xué),你有什么問題?“”老師,幾個(gè)1是十呀,最大的個(gè)位數(shù)和最大的十位數(shù)是幾呀“”哦,10個(gè)1是十,最大的個(gè)位數(shù)是9,最大的十位數(shù)是99“老師想了想, 很快的回答了出來,看來上課是認(rèn)真聽了。

  ”那到99以后又該換什么位了“學(xué)生問道。

  ”99以后,就是‘百’位了,10個(gè)十就是百,100、200、300“”老師讓我數(shù)吧!“我和兒子一起數(shù)了起來”400、500、600、700、800、900,“”900以后該數(shù)什么了?“我又問。

  ”900以后是九百零一拾,九百零二拾“,我盯著老師看了一下,他想了想說:”哦,不對(duì),是910、920、930、940、950……990、991、992……999,注意了,注意了,又快沒名字了,該換了“

  聽到兒子說”它又快沒名字了“我心里不禁又想笑,老師是這樣講嗎,我沒聽過課,但覺得他是知道這個(gè)意思的,就是該換數(shù)位了。”該換什么位了,老師“

  ”這次呀,就變成‘千’位了,1000、20xx……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999“我和兒子一起數(shù)完了這幾個(gè)超級(jí)大的數(shù)。我 們的聲音把房頂都快掀起來了。看來這個(gè)老師的確當(dāng)?shù)倪^癮。

  ”再往后,又得注意了,要換成‘萬’位了“小老師又發(fā)話了。

  ”哦,老師那萬位后面有幾個(gè)零呀?“我家的小老師,扳出手指給我說:”有四個(gè)零,有個(gè)、十、百、千,那個(gè)1就是萬位!拔覞M意的笑了。

  ”那萬位以后還有位嗎?“

  ”當(dāng)然有了,你就把萬位看成個(gè)位,還有十萬位、百萬位,還有……“ 小老師撓了撓頭,似乎一起想不起來了!迸,老師我知道,還有千萬位吧“”哦,對(duì)!就是‘千萬’位,再往后就是‘億’位!“ ”哇,好大的數(shù)呀,你懂得可真多呀!謝謝老師,教了我們這么多。“

  我們家的小老師不好意思的笑了,小腦袋一揚(yáng),得意的說:”啊,我懂得真多!“

  一節(jié)數(shù)學(xué)課就在笑聲中結(jié)束了。

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3

  最近數(shù)學(xué)小考總是考得不理想,也因此被爸爸、媽媽訓(xùn)了好幾次,爸爸、媽媽不能理解,為什么費(fèi)了許多心思反覆多次教我,而我還是考得不理想呢?

  其實(shí)我心里有一個(gè)深藏已久的秘密,那就是我很害怕數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)總是會(huì)莫名奇妙的出現(xiàn)恐懼!從進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開始,我就覺得數(shù)學(xué)很難,父母親為了提高我對(duì)自己的要求,也希望我能學(xué)習(xí)對(duì)自己的課業(yè)負(fù)責(zé),所以常會(huì)為我訂定成績(jī)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格的要求我必須達(dá)到設(shè)定的成績(jī)目標(biāo),每當(dāng)我一想到父母親對(duì)我的要求,就讓我更緊張了。可怕的是,往往我一緊張,就把我原先會(huì)寫的題目也失誤頻繁的出錯(cuò)了,如此一來,成績(jī)自然不會(huì)好看,成績(jī)不好看,我就更緊張、更恐懼了,如此惡性循環(huán)的結(jié)果,讓爸、媽更加操心,而我也更加懼怕數(shù)學(xué)。

  老師和媽媽分享后,爸爸、媽媽告訴我:“以后我們不會(huì)因?yàn)槟愕某煽?jī)不理想而處罰你,只要你有用心、認(rèn)真去學(xué)習(xí)就好了。”我聽完,如釋重負(fù),像心中卸下了一塊大石頭,我想起老師說的:“每天不要貪多,慢慢來,一次理清一個(gè)觀念就夠了!”讓我信心增加不少,也下定決心要克服我的心理障礙,勇敢迎向數(shù)學(xué),試著與數(shù)學(xué)做好朋友,相信我的數(shù)學(xué)能力一定能愈來愈好,我也能變得更有自信!

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4

  我從一年級(jí)到四年級(jí)教我的老師不計(jì)其數(shù),但我發(fā)現(xiàn)我四年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)老師最特別了。

  四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,我們班轉(zhuǎn)來了一位新的數(shù)學(xué)老師。上她的課,就好似漫游在知識(shí)的海洋里,漫游在故事的海洋里。我的數(shù)學(xué)老師個(gè)子矮矮的,胖胖的身材。最重要的是數(shù)學(xué)老師十分幽默,上課時(shí)經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。因此,我們都非常喜歡上數(shù)學(xué)老師的課。

  一次,班上的一位同學(xué)去黑板上演算一道數(shù)學(xué)題,結(jié)果他最后一步寫成了:15-6=21。全班哄堂大笑,陳老師指了指那個(gè)得數(shù),說:“我倒真希望他算對(duì)了!笔裁?陳老師竟然希望錯(cuò)誤的答案是對(duì)的?我們一下子不笑了,開始二丈夫摸不著頭腦。陳老師看著我們疑惑的表情,繼續(xù)說:“要他算對(duì)了,我以后去存錢,存了1000,取了600,結(jié)果銀行還給我加上了600,那多好。 薄肮!”我們又開始笑了,笑得比剛才更歡,不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話呢!后來,我們班就再也沒有人發(fā)生那種錯(cuò)誤了。

  還有一次,上課鈴響了,但是陳老師還沒有到教室里來上課,有一位調(diào)皮的同學(xué)見老師還沒來上課,就在教室里扮小貓叫,逗得我們其他同學(xué)哈哈大笑的。接著,有好些同學(xué)也跟著來了:有的扮小狗、有的扮小牛、有的扮小羊、有的扮小雞……教室里頓時(shí)熱鬧非凡!這時(shí),門突然打開了,教室里立刻變得鴉雀無聲。陳老師笑了笑,好奇地問我們:“咦?我明明剛剛走進(jìn)了動(dòng)物園里面的,怎么一下子有變成課堂呢?真奇怪呀。”這時(shí),我們的教室又是一片笑聲了……

  這就是我的陳老師,這就是我的幽默的陳老師!

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