六年級下學期第四單元作文
在我們平凡的日常里,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的六年級下學期第四單元作文,希望對大家有所幫助。
六年級下學期第四單元作文1
其實,我們的生活就像一朵含苞待放的花,沐浴在燦爛的花叢中,棲息在大樹的倒影下?捎袝r,天有不測風云,一場突如其來的暴風雨便讓我們失去了戰(zhàn)勝困難的勇氣,失去勇氣的我們就仿佛一只風箏,在別人的.指引下,漫無目的地飛。
生存是我們的本能,不會生存的人就像一具沒有靈魂的空殼。所以,我們要學會堅強,學會承受,學會生存。
我曾在一則報道上看過:一名高三的女生竟然不會搭乘公交車,這太讓人驚訝了;我們在生活中需要的不僅僅是學問、知識,還需要學會生存。如果你僅僅有的是滿肚子的學問,生活起居都需要家人的幫助,這有什么用呢?父母也是會衰老的,隨著時間的逝去,父母也漸漸的需要我們照顧的。如果你自己都照顧不了自己那又將怎樣去照顧年邁的父母呢?
在汶川地震中,許多幸存者的求生欲望都戰(zhàn)勝了絕望。他們在廢墟中堅強的存活著,因為他們堅信:只要不放棄,總會有來救他們的。在黑暗中他們依然堅信,光明就在身邊!
我知道,不管怎么樣,我們都要勇敢面對困難,戰(zhàn)勝困難。這樣困難才會漸漸的畏懼你、害怕你。讓我們努力的去生存吧,彩虹總在風雨后?傆幸惶,勝利的光輝會對我們微笑的!
六年級下學期第四單元作文2
今天,我做了個螞蟻吃食的試驗。這次實驗是測試螞蟻喜歡吃什么食物。我需要準備的食物是有點花了的奶糖、一只死昆蟲、一片菜葉、一些木屑。一張白紙。
我先摘了片青菜葉,刮了些木屑,找了個有點兒化了的奶糖,至于死昆蟲,我先捉了只螞蚱,把它弄死就行了。又千方百計弄了一張60乘60厘米的白紙,把材料放在紙上,去捉螞蟻。
好不容易捉到30只螞蟻,把它們放在紙上,可是它們亂爬,都往邊上跑。我可不愿放過它們,又把它們捉了回來繼續(xù)觀察。好一群永不放棄的螞蟻,它們居然又三番五次地往邊上跑。我真的生氣了,干脆又去捉了一大窩螞蟻,它們都受了驚嚇,爬來爬去,亂作一團。
我想等一會兒螞蟻就會尋找食物了,我只需要靜靜地等就行了。誰知,螞蟻們一點兒也不領情,仍然爬到紙的外面。我的耐心可是有限的,我發(fā)火了,這群小螞蟻真是不知天高地厚,竟然不領我的情,哼,得來點兒狠的。于是我就把一只小螞蟻粘在了糖上,看你怎么辦。喲,螞蟻竟然掙脫了。我又一次把它放在了糖上,它又掙脫掉了。就這樣,它掉了,我又放上去,再掉再放上去……經(jīng)過我的機回折騰,它終于沒力氣了,可腿腳還在亂蹬。我怔住了,把它拿了下來。
雖然實驗沒有成功,卻被小螞蟻永不屈服的精神所折服了。
六年級下學期第四單元作文3
在一個風和日麗的下午,媽媽帶著我和弟弟一起去虎門公園玩。
虎門公園人山人海。我一手拿著風箏,一手拿著風箏線,準備去大操場那邊放風箏。途中有許多好玩的游樂項目,我這里看看,那里看看,什么都想看一看。等我回頭時,我發(fā)現(xiàn)媽媽不見了,我像熱鍋上的螞蟻,急得團團亂轉。
過了一會兒,我冷靜了下來。我向大操場走去,希望能夠在那兒找到媽媽,結果又一次讓我失望。我心里更急了,我想:媽媽,你去哪兒了呢?
我沒有心思去放什么風箏了,我毫無目的地四處走,想找到媽媽。走著,走著,我突然聽到一陣廣播聲。我靈機一動,心想:為什么不去找播音員幫我們廣播廣播呢?說做就做,我到處詢問,終于問清了廣播室的位置,并立即向廣播室跑去。來到了廣播室,我把情況說給了工作人員聽,他們很熱情,連續(xù)給我播了好幾遍。
不一會兒,媽媽便出現(xiàn)在我的眼前,我立即跑過去,一把把媽媽緊緊抱住,說:“媽媽,你跑哪兒去了呢?”“沒事了!沒事了!我們?nèi)シ棚L箏吧!”媽媽說完就拉著我的手向大操揚上走去。路上,媽媽說對我說:“兒子,你真聰明,媽媽怎么就沒想到廣播呢?”我聽了媽媽對我的表揚,心里美滋滋的。
這次經(jīng)歷讓我明白一個道理:走丟后,千萬不要著急,要沉著、冷靜,并及時向相關部門求助。
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