（通用）六年級(jí)年的作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
日子一天天過(guò)去。寒冷的冬天一眨眼就過(guò)了，密不透風(fēng)的烏云里射出一道陽(yáng)光來(lái)。大雁一群又一群地飛回來(lái)了。春天，來(lái)了。
春天來(lái)了，小河上的冰破了，河水歡快地流淌著。河邊的柳樹(shù)長(zhǎng)出了新的枝條，在春風(fēng)里飄舞。田野里，盛開(kāi)著一簇簇的小野花，五顏六色，各色各異，紅色的美麗，白色的可愛(ài)，紫色的高貴，藍(lán)色的典雅……春風(fēng)一吹，花朵們隨風(fēng)搖擺，跳起了歡快的華爾滋。
一個(gè)晴朗的春日。我和小艾一起去采野花。我們手拉手來(lái)到小河邊，不一會(huì)兒就采了整整一籃子�；氐郊�，我們找一個(gè)花瓶，盛些水，再把花插上，整個(gè)屋子芳香撲鼻。外婆聞到花香，可開(kāi)心了。
我們一起上山采木耳。木耳長(zhǎng)在山林里。它是深灰色的，軟軟的，小小的，就像是大自然的耳朵一樣。我輕輕一扯，一大叢木耳便躺在手心，濕漉漉的，有點(diǎn)兒癢，讓人有一種怪舒服的感覺(jué)。木耳是采不完的，一場(chǎng)春雨后又會(huì)長(zhǎng)出一大波來(lái)。所以，在春天里，我和小艾時(shí)常能喝到外婆煮的木耳湯。
我們還一起去賞桃花。山坡上，桃花隨處可見(jiàn)，有深紅的'，也有淺粉的，五朵花瓣組成一朵花。我們撿些花瓣壓平，做成美麗的書(shū)簽。
抓小魚(yú)、吃桃子、采蘑菇，在春天里，有趣的事情多著呢！
時(shí)光流逝，我和小艾轉(zhuǎn)眼就長(zhǎng)大了，外婆年紀(jì)也大了。兒時(shí)的回憶，都只能是回憶了，再也回不去了。
六年級(jí)年的作文 篇2
從我幼年起，家里的那棵梨樹(shù)就成了我最喜歡的樹(shù)木。
春天，到了萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，家里的梨樹(shù)抽出了嫩芽，那一片片嫩綠的葉子充滿了生機(jī)，過(guò)了兩天，樹(shù)上結(jié)滿了花骨朵，那一朵朵小巧玲瓏的花朵，在綠色的襯托下宛如一位穿著白色裙子的仙女，花開(kāi)了的時(shí)候，早晨，花瓣上沾滿了露珠，走近一聞，那清幽的.花香便更濃郁了，中午，火辣辣的太陽(yáng)照在梨花上，梨花瞬間低下了頭，躲在綠葉的下面，下午，太陽(yáng)不那么毒了，一縷縷陽(yáng)光照射在梨花上，梨花那白色的花朵上泛起了金黃，柔和的太陽(yáng)也給梨花鍍上了一層銀片。夏天，那原本充滿生機(jī)嫩葉瞬間變成了修長(zhǎng)的綠葉，一點(diǎn)兒也不遜色花朵。秋天，白色的梨花搖身變成了一個(gè)個(gè)甘甜清脆的大鴨梨，每天放學(xué)，我都會(huì)摘下一個(gè)來(lái)，細(xì)細(xì)品嘗，甘甜的梨汁瞬間在舌尖蔓延開(kāi)來(lái)，一天的疲憊和干渴都消失了，留下的是久久難以忘懷美味。冬天，在那像刀子一般的寒風(fēng)下，梨樹(shù)瞬間沒(méi)了生機(jī)，只留下了光禿禿的枝葉，那些掉落的葉子躺在土里，看著那枝葉，仿佛在回想著往日的情景。
在梨樹(shù)變化的這四個(gè)季節(jié)里，我最喜歡的不是春天，不是夏天，不是冬天，而是秋天，每當(dāng)秋天來(lái)臨，梨樹(shù)就會(huì)為我們貢獻(xiàn)出碩大的鴨梨，我們一大家子人就會(huì)圍在一起樂(lè)呵呵地吃著鴨梨，每當(dāng)那時(shí)候，爺爺和奶奶就會(huì)回想起以前的事情，爺爺看著鴨梨，慢悠悠地說(shuō)道：“這棵梨樹(shù)可是你太爺爺種下的，那時(shí)候，我和其他弟弟妹妹哥哥姐姐們就圍在你太爺爺身邊，和他一起翻土，播種，澆水，我們本以為這一棵梨樹(shù)不能結(jié)果，能開(kāi)花就不錯(cuò)了，誰(shuí)知道，呵呵，現(xiàn)在呀，可是滿樹(shù)的梨子呀！不光夠我們吃，鄰居們有時(shí)候也能每人分一點(diǎn)呢！”爺爺看著鴨梨回想起了以前的事情，奶奶這時(shí)候要打開(kāi)了話匣子：“是呀是呀！我還記得，有一個(gè)冬天，下大雪，刮大風(fēng)，我和你爺爺怕梨樹(shù)會(huì)被折斷枝丫，就給它包上了布條，還用粗粗的小樹(shù)干扶在它身上，我們本來(lái)以為它的枝干會(huì)刮掉幾根，誰(shuí)知道呀，除了掉了幾片枯葉子，既然沒(méi)有別的刮落！真是頑強(qiáng)呀！”奶奶說(shuō)完，爸爸媽媽又接上話：“當(dāng)時(shí)，我們見(jiàn)農(nóng)村太冷，就把它移到咱們家來(lái)了，經(jīng)過(guò)我們的悉心照料呀！長(zhǎng)得比以前還好呢！”最后，是我發(fā)言：“這棵梨樹(shù)可真棒呀！每年都會(huì)結(jié)這么多果子，我們家?guī)讉�(gè)星期都不用買(mǎi)水果了呢！”一顆小小的梨樹(shù)，就可以讓我們聊上好一段時(shí)間。
這一棵梨樹(shù)，把我們幾代人的心都連在了一塊！我喜歡梨樹(shù)，我喜歡梨樹(shù)那潔白的花朵，我喜歡梨樹(shù)那甘甜的果實(shí)，我喜歡它頑強(qiáng)的意志，我喜歡它帶給我們歡樂(lè)！我愛(ài)你，梨樹(shù)！
六年級(jí)年的作文 篇3
炙熱又毒辣辣的陽(yáng)光，陣陣吹來(lái)的熱風(fēng)，述說(shuō)著夏仙子的到來(lái)，蟬這位遠(yuǎn)近馳名的歌手，連忙“知了知了”的迎接著這位可愛(ài)又調(diào)皮的熱情女孩，使她開(kāi)心的手舞足蹈，配合著蟬先生的歌聲。
熱情洋溢的夏仙子，讓大地變成一個(gè)大火爐�！鞍葥浒葥洹卑�！偉大的解救之神──賣(mài)冰淇淋的小販來(lái)了！舔著冰淇淋，幸福的綿密口感盡在嘴里。來(lái)到一條小街，“哇！簡(jiǎn)直是冰之街！”我贊嘆著，黑砂糖冰、一口冰、芋仔冰等招牌琳瑯滿目的掛在店上，讓我不禁垂涎三尺，再吃一口冰淇淋，那種沁涼暢快的感覺(jué)，足以將艷陽(yáng)溶化掉！��！吃冰真是人生一大樂(lè)事！
尋著夏仙子的腳步，我來(lái)到山上，潺潺的流水聲，“啾啾”的鳥(niǎo)叫聲不絕于耳，我輕撫著那柔嫩的花瓣， 聞著那撲鼻而來(lái)的花香，欣賞著那翩翩起舞的.鳳蝶，而此時(shí)的我正坐在一棵大榕樹(shù)下納涼，躲避著陽(yáng)光的追殺。這美好的一切，都是夏仙子用她熱情的雙手擁抱大地所成的，我真是謝謝她啊！
吃著我最愛(ài)的土芒果，看著那些美麗的花，渴切的尋找的尋找我最愛(ài)的花──向日葵。��！我看到了！它正在跟陽(yáng)光開(kāi)心的聊天，絲毫不畏懼那足以熱死人的陽(yáng)光，讓我佩服它的勇氣，它那不做作的笑容，讓那高傲的陽(yáng)光肯愿意接受它。�。∠蛉湛�！你是所有夏日的花中，最讓我所迷戀的花��！
我走向海邊，那美景讓我十分仰慕，不知為什么，夏天的海灘有如一塊磁鐵，把人潮都吸引過(guò)來(lái)了，可能是因?yàn)槟鞘谷送笍匦撵榈暮Ｋ屧S多想消暑的人都不惜大老遠(yuǎn)的開(kāi)車過(guò)來(lái)。而泳技超群的水中蛟龍則換上泳衣，準(zhǔn)備較量一番，至于那些小孩則最喜歡在沙灘上堆城堡，真是一片祥和。
總而言之，夏天固然美好，可是，請(qǐng)諸位多加注意防曬，要不然就會(huì)出現(xiàn)“亞洲黑人”啰！
六年級(jí)年的作文 篇4
上課鈴聲剛落，出現(xiàn)在我們面前的不是熟悉的語(yǔ)文老師，而是一位陌生的女老師。我的心里不由產(chǎn)生了疑問(wèn)：奇怪，難道語(yǔ)文老師更換了？我轉(zhuǎn)頭一看，我們的老師卻坐在后面聽(tīng)課。
那位女老師平靜地環(huán)視一下四周，突然，聳起了肩，嘴巴張成“O”字形，好像能塞下一個(gè)大雞蛋，眼睛瞪得出奇地大，似乎是鑲在臉上的“大燈籠”，轉(zhuǎn)眼間變成了一只驚慌失措的小鹿，膽戰(zhàn)心驚地說(shuō)：“哇！這么多聽(tīng)課老師，我……我……好緊張啊！”隨即摸了摸鼻子，緊張得就像驚弓之鳥(niǎo)，說(shuō)：“呀！我的鼻子冒汗了！擦擦。”說(shuō)著，慌慌張張地從右口袋抽出了一張紙，往鼻子上擦了擦。老師又摸了摸額頭，說(shuō)：“呀！額頭也冒汗啦！再擦擦�！庇謴淖罂诖槌隽艘粡埣垼~頭上擦了擦。老師就像一位小品演員，弄得全班同學(xué)面面相覷，隨即又竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
緊接著，老師拿出了一個(gè)黑色皮包，翻了翻，似乎在尋找什么東西。她吞吞吐吐地解釋道：“我……我……太緊張了，連東西放哪都……都……忘記了�！蔽覀儾恢蠋熀J里賣(mài)的是什么藥，便不約而同地把目光投向了黑色皮包。老師又在包里搗鼓了一番：“��！終于找到了�！崩蠋煆陌锾统隽艘粋�(gè)聽(tīng)診器，然后請(qǐng)一位女同學(xué)上去，把聽(tīng)筒幫她戴上，并將聽(tīng)診器放在了自己的.右胸上方，六神無(wú)主地問(wèn)道：“聽(tīng)到了老師的心跳聲了嗎？”那位女同學(xué)搖一搖頭，如實(shí)相告：“沒(méi)有。”“哦！我太緊張了，連心臟在哪都忘記了。”老師慌忙把聽(tīng)診器移到左胸，問(wèn)：“現(xiàn)在聽(tīng)到了嗎？”那個(gè)女同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“現(xiàn)在聽(tīng)到了。”老師又悄聲問(wèn)道：“你緊不緊張？能不能賜我一點(diǎn)力量？”那位同學(xué)毫不猶豫地回答：“可以�！崩蠋熅o緊地握住那同學(xué)的手，轉(zhuǎn)而提高聲調(diào)興高采烈地說(shuō)：“多么神奇��！我現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不緊張�！蓖蝗唬掍h一轉(zhuǎn)，滿臉鎮(zhèn)靜地反問(wèn)：“同學(xué)們，剛才老師真的緊張嗎？不緊張。哈哈！老師是特意逗你們玩的。你們看看，能否運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些寫(xiě)人方法，把老師剛才表演的一個(gè)鮮明特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)？好，孩子們，現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)筆吧！是騾是馬拉出來(lái)溜溜！”
我才恍然大悟，原來(lái)老師葫蘆里賣(mài)的是寫(xiě)作文的靈丹妙藥。
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