（實用）六年級年的作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
我們的辯論會也在一分一秒的接近。到了辯論會的開始，我們雙方坐好了座位，主持人李班長，清清嗓子，宣布辯論會正式開始。首先由雙方的一辯陳述各方觀點，我們方的小莜同學(xué)用流利大方的語調(diào)把我方觀點“科技發(fā)展利大于弊”向全班同學(xué)述說了一遍，對方的小峰同學(xué)也不甘示弱連忙也把反方的觀點向我們也陳述了一次，然后到了第二階段，我們方的小莫同學(xué)侃侃而談地，用“雙刃劍”一詞反駁了反方觀點，說到“雙刃劍”這可是我們精心策劃的，這樣才能突出我方公正，也表現(xiàn)了反方的“死板”。這可是我們吸取上次的教訓(xùn)而特別提出的。不知不覺辯論會的高潮到了，我方要向反方提出3個問題，下面的觀眾小聲嘀咕：“這下有好戲看了�！陛喌轿页鰣隽�，我站起來，手在不停地抖，我深吸一口氣，說到：“有請對方一辯�！�
對方的一辯小峰站了起來，我陰險地說到：“對方的辯友，請問你能一周之內(nèi)不看電視?不玩電腦?不用中性筆嗎?”他們方立即讀起資料：“我們今天討論的是科技發(fā)展利大弊大，而不是科技創(chuàng)造出來的東西……”唉，文縐縐的不能用自己的語言會答嗎?只會讀資料，“你不可能不用這些用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出來的東西，因為科技和你息息相關(guān)，密不可分了!”我無可奈何地說到�！坝姓垖Ψ蕉q�！边@次的問題一定要具有實際性“請問你出國出省不用交通工具嗎?難道你走路去?”小靖又開始讀資料：“我們今天討論的是科技發(fā)展的利弊�！蔽曳瘩g到：“如果不是科技發(fā)展，哪會創(chuàng)造出交通工具?我們正在用的大多數(shù)東西都與科技發(fā)展有關(guān)�！蔽彝蝗恢苄凇罢谟玫�.大多數(shù)東西”這句話上。想到了下一個問題，我指著反方手上的資料問：“你們的資料哪里來的?還不是用電腦，打印機來的?”
果然不出我所料，對方的小澎撓撓后腦勺無言以對。到了對方提問的階段了。小國的問題很有打擊力，在不斷挫傷我方的銳氣。在共同努力下，我方一，二四辯的選手用婉轉(zhuǎn)，而又不失體面的語言挽回了我方堅定的立場。又經(jīng)一場激烈的自由辯論后，雙方“面紅耳赤”的我們，靜下心來，最后由雙方四辯總結(jié)陳詞。一場有趣而激烈的辯論會就這樣告一段落。
六年級年的作文 篇2
幼兒園的時候，有一位賣西瓜叔叔讓我記憶猶新。
那天，我幼兒園放學(xué)，媽媽去買西瓜，一位阿姨也買西瓜，阿姨買完便吃了起來，阿姨吃完，把西瓜皮和西瓜子都扔在地下，那位叔叔看到西瓜皮和西瓜子，便默默地?fù)炝似饋恚俏话⒁绦呒t了臉，然后幫那位叔叔撿西瓜皮和西瓜子。
他們撿完之后，那位賣西瓜的叔叔說以后不要再隨地扔垃圾了，環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時造成的.直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時不易被察覺或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。
當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。
阿姨聽完后，感到十分慚愧。
六年級年的作文 篇3
記得著名作家巍巍曾經(jīng)寫過一篇文章，叫作《誰是最可愛的人》，那就是軍人。很久以來，軍人在我心中一直有著神圣的地位，我早想親身體驗一下軍營生活了。正巧，五年級要舉行一次為期一周的軍訓(xùn)，這使我又興奮又激動。
艱難的立正
穿上威嚴(yán)的迷彩服，就迫不及待要去翻山越嶺，甚至想沿著紅軍走過的路再去走一遍�？山坦僖徽f訓(xùn)練項目，我們就傻眼了——立正？真是浪費時間，立正也用學(xué)嗎？不就是站著嗎？我心里暗想。可教官對我們的要求卻讓我們打消了這個念頭。教官說：“立正，要挺胸，抬頭，兩眼正視前方，嘴巴緊閉，中指還要緊貼褲縫線……”媽呀，真是要叫我們“呆若木雞”呀，一動也不能動。
“嘟……”哨聲響起，我們都一絲不茍地筆挺站著。但烈日卻拼命讓我們?nèi)缱槡�。迷彩服被烤的滾燙，周圍一絲風(fēng)也沒有，汗水順著我的臉頰慢慢往下流，背上全濕了，迷彩服貼得緊緊的，就像無數(shù)只小蟲子在爬。我脖子挺得直發(fā)酸，兩條腿也酸溜溜的，但一動也不敢動，就怕教官那雙無情的大手打下來啊。終于忍了過去，這才知道，軍人也不是好當(dāng)?shù)模B立正的要求也這么苛刻。
有趣的緊急集合
晚上，我睡得正香，忽然一陣嘹亮的`號聲把我從睡夢中驚醒，原來是夜間緊急集合。
我手忙腳亂地“收集”衣服，“呀，我的襪子呢？”有人首先叫了起來。緊接著，“我的褲子呢？”“我的帽子呢？”喊聲此起彼伏。我好不容易從床底下找出襪子，沖了出去，發(fā)現(xiàn)大家都是“各有千秋”，有的扣子沒扣好，有的皮帶沒拉緊，有的鞋帶沒系好……真是有趣。
一周的軍事生活很快便結(jié)束了，時間雖短，但這特殊的經(jīng)歷又在我成長的畫紙上添上了難忘的一筆。
六年級年的作文 篇4
冬天太漫長了，我盼望春天的到來，盼望春暖花開的日子�？杀狈降拇禾靵淼锰恚覀儗嵲诘炔患傲�。老師說：“讓我們一起去尋找春天吧！”
不必說那幽藍(lán)的天空，也不必說那“咚咚”的小河，更不必說那一望無際的草原，單是那爭芳奪艷的花兒，便把春天擠得滿滿的了。野花爭先恐后地開放了，紅的、黃的、白的、紫的，五顏六色的鮮花給大地戴上了一個美麗的花環(huán)。其中最令我癡迷的便屬寶蓮花了。它是那么的潔白無瑕，酷似傳說中的`寶蓮燈。聞一下那淡淡的清香，便令人心曠神怡，流連忘返。
瞧，那柳枝吐絮，將綠色和生機帶向了世界，帶向了未來。草兒從地上探出小腦袋，向外面的大千世界好奇地張望著。它左顧右盼，好像在說：“哎呀，這一覺睡得好香呀！是誰把我叫醒的？”路邊的桃花也開放了。有的才展開兩三片花瓣；有的花瓣全都展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的；還有的花瓣已經(jīng)紛紛凋零，像個奉獻(xiàn)者，“化作春泥更護(hù)花”……
人們開始忙碌起來了，他們知道春是播種的季節(jié)，為了豐碩的秋，付出再多也值得。讓我們一起來欣賞春帶給我們的禮物吧！
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