六年級(jí)年的作文4篇(薦)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
在每個(gè)人心中都有自己覺得好聽的聲音，這些聲音可能是鳥叫聲、小孩的笑聲或是鋼琴聲，在我的心中也有一些好聽的聲音，它們能夠組成一首交響曲，你想知道是由哪些聲音組成的嗎？請(qǐng)聽我娓娓道來(lái)。
電視中傳來(lái)一曲小提琴聲，原來(lái)是一對(duì)情侶正在享受著浪漫的燭光晚餐，但吸引我的是旁邊紳士演奏出來(lái)的小提琴聲，柔和的琴聲彷彿是杯甜滋滋的熱可可，喝下去時(shí)，我的心溫暖了起來(lái)，悠揚(yáng)的琴聲回蕩在我的耳際，我彷彿也成了劇中的女主角，享受這個(gè)美好的夜晚呢！
這時(shí)窗外傳來(lái)陣陣似般清脆的樂(lè)聲，音色輕盈的像飄在一望無(wú)際空中的羽毛般，我沉醉于其中，彷彿和樂(lè)聲一起翱翔于天際，推開窗一看，原來(lái)是隔壁長(zhǎng)發(fā)飄逸的大姐姐正在吹奏長(zhǎng)笛呢！
接下來(lái)介紹第三種好聽的聲音，它是晚上伴我入夢(mèng)鄉(xiāng)的流行歌曲，當(dāng)我心中有學(xué)習(xí)的`壓力和許多壓抑的情緒時(shí)，只要聽著流行歌曲，就能夠讓它們憑空消失，也讓我感覺更加的舒暢，讓心靈得到了安慰呢！
我的交響曲是由小提琴、長(zhǎng)笛、流行歌曲組成的，那你的心中是否也有好聽的聲音？試著將它們譜出一首屬于自己的交響曲吧！
六年級(jí)年的作文 篇2
我們家有一個(gè)大型熱帶魚缸，里面有許多美麗的小魚。有“橫行霸道”的紅鸚鵡，“助人為樂(lè)的”鯊魚，還有活潑可愛的小金魚。下面，我就向大家介紹一下“助人為樂(lè)”的可愛鯊魚吧！
首先，我們來(lái)看一下它的樣子。它的眼睛血紅血紅的，好像隨時(shí)要吃掉一條魚似的，（ 你們可別被它的樣子迷惑喲，它是不會(huì)吃魚的。） 嘴巴又大又寬，一口能吞下十幾粒魚食，用手摸一摸它的`身體，粘粘糊糊的，像泥鰍一樣滑溜。再來(lái)看一看它的尾巴，像一把張開口的剪刀，又好像一個(gè)大大的心型，（ 好可愛哦�。� 它整個(gè)身體大約有十幾公分長(zhǎng)，別看它笨重，但游起水來(lái)特別輕靈，有時(shí)我一逗它，它就跳起“迪斯科”來(lái)，特別討人喜歡。
再來(lái)看看它的生活習(xí)性。它的生活習(xí)性可不是你們想象的那么特殊，它總是喜歡和一群小魚玩，但鯊魚也不是那么好惹的，它只要一被小魚惹惱，就會(huì)拿自己的“出氣筒”往玻璃墻上猛頂，（ 這個(gè)出氣筒就是我前面說(shuō)的橫行霸道的紅鸚鵡）。
最值得我敬佩的就是鯊魚的精神，那就是它經(jīng)常助人為樂(lè)。只要有小魚被紅鸚鵡欺負(fù)追咬，它總是會(huì)挺身而出，用它那粗壯的身軀把“以大欺小”的紅鸚鵡趕走；只要小魚身體出現(xiàn)傷痛，它就立刻用自己寬大的嘴巴，往小魚身上噴水，給小魚療傷。還真靈，它大口里好像藏著醫(yī)藥箱似的，被它噴過(guò)水的小魚，過(guò)不了一個(gè)星期，傷口就會(huì)慢慢愈合。因此，鯊魚被小魚們奉為神醫(yī)，都成群結(jié)隊(duì)地跟在它后面，把它當(dāng)成“大王”。
和諧，是世上萬(wàn)物相處的最高境界，連鯊魚都懂得這個(gè)道理。我們?nèi)祟惥透鼞?yīng)該要愛護(hù)動(dòng)物，與它們和諧相處。
怎么樣，你們認(rèn)為我的鯊魚可愛不可愛？
六年級(jí)年的作文 篇3
老師這個(gè)稱呼讓人充滿敬意：又使人感到親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”，比作“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”，但我總覺得還不夠，還不能深刻體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的愛。老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比有愛更純潔。老師的愛是天下最偉大、最高潔的。
記得有一次，我們班同學(xué)郭彥辰在學(xué)校里被一位同學(xué)意外碰傷了眼睛，郭彥辰捂著眼睛“嗚嗚”直哭，馬老師一個(gè)箭步走過(guò)來(lái)，“怎么了，怎么了？”帶著哭腔的郭彥辰說(shuō)：“我的眼睛疼！”馬老師一看情況不妙，拉起他就沖向的校門外，馬老師邊伸手?jǐn)r出租車，邊給郭彥辰家長(zhǎng)聯(lián)系，焦急的臉上充滿了擔(dān)憂……
老師說(shuō)的每一句話都是在教育我們，當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我們的時(shí)候，我們會(huì)繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)；當(dāng)老師批評(píng)我們的時(shí)候，也正是挑出了我們的.毛病與不足，同時(shí)也告訴我們要取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。
老師不僅教給我們書本知識(shí)，還教給我們?nèi)绾巫鋈说牡览�，增�?qiáng)我們自我保護(hù)意識(shí)，使我們免受傷害。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步或做出好人好事，老師臉上都會(huì)露出欣慰的笑容，每當(dāng)我們學(xué)習(xí)退步或做錯(cuò)事情，老師會(huì)教育我們的同時(shí)，眼神中總充滿的憂傷。
老師愛我們，我們也應(yīng)該回報(bào)老師，最好的回報(bào)就是好好學(xué)習(xí)，好好做人。既能讓老師少為我們操心，又可以讓老師每天都有欣慰的笑容。
老師，我們愛您！
六年級(jí)年的作文 篇4
暑假，我來(lái)到外公家，看到屋后的菜園美麗極啦！
跑到菜園的籬笆旁，首先映入眼簾的是一朵朵爬滿了籬笆的喇叭花，叢叢綠葉間，露出一個(gè)個(gè)五彩的小喇叭，仿佛“叮叮當(dāng)當(dāng)”正在演奏音樂(lè)會(huì)�；h笆背面的辣椒小姐們嬌滴滴地躲在尖刀形的葉子后面，露出半張臉，有深紅的、淺橙的、嫩青的，各色各樣，相互掩映，猶如到掛著的合攏小傘。而那又細(xì)又尖的朝天椒卻如傲慢的小姐，炫耀著自己的風(fēng)采，但脾氣可辣著呢。妹妹輕輕折下一個(gè)辣椒，突然猛地尖叫起來(lái)，原來(lái)是一只大七星瓢蟲飛了起來(lái)。
“哈哈！”
南面又厚又大鍋蓋般的南瓜葉覆蓋了大半個(gè)土坡，輕輕扒開藤葉，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)大大小小的南瓜趴在地上，正甜甜地做著美夢(mèng)呢。旁邊一小片韭菜，葉子又寬又厚，一根根韭菜頂著一簇簇雪白的小花朵。我折下一簇，別在發(fā)卡上，小蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，也許它把我當(dāng)成菜花啦。
西面一個(gè)個(gè)又大又圓的西紅柿掛在枝丫上，有的三五成群，親親熱熱，有的'水靈靈的，陽(yáng)光下泛著紅光，如果切開拌著紅糖吃的話，可真誘人！一排一人多高的玉米桿上結(jié)著足足一尺長(zhǎng)的玉米棒子，剝開皮一看，一排排金黃的玉米粒猶如一顆顆珍珠耀眼。忽然，一條白白胖胖的玉米蟲緩緩蠕動(dòng)，嚇得我們直往后退。
東面還有苗條修長(zhǎng)的絲瓜姑娘、憨憨實(shí)實(shí)的東瓜先生、俏皮可愛的茄子娃娃……他們一個(gè)個(gè)都在微風(fēng)下?lián)u擺著枝葉，像在歡迎我們的到來(lái)！
我和妹妹開心地提著籃子，跑到菜園中，興高采烈地摘起菜來(lái)，蔬菜們仿佛都迫不及待地想讓我們摘到，探出頭來(lái)。如果扎到黃瓜上的小刺，我們也不哭，仍快樂(lè)地包扎好；要是發(fā)現(xiàn)菜葉上靜靜趴著一個(gè)小蝸牛，我們會(huì)更加興奮地抓到小瓶子里……幾只小鳥似乎被這里的快樂(lè)感染了，飛到菜園上空歡叫起來(lái)。鴨媽媽帶著幾只毛茸茸的小鴨子搖搖擺擺走來(lái)，立刻，菜園里又多了“嘎嘎”聲。花蝴蝶、小蜜蜂也來(lái)湊熱鬧，飛到菜花上不肯下來(lái)。小動(dòng)物們給菜園增添了無(wú)限快樂(lè)！
我愛外公家的菜園，這里充滿了豐收的喜悅，沉浸著勃勃的生機(jī)，真是快樂(lè)啦！
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