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我的語文老師六年級作文

時(shí)間:2024-06-25 10:46:58 六年級作文 我要投稿
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我的語文老師六年級作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的我的語文老師六年級作文,希望對大家有所幫助。

我的語文老師六年級作文

我的語文老師六年級作文1

  “認(rèn)真只能把事情做對,但不一定能把事情最好!痹缤诉@句話是誰說的,但話卻記在心里。

  從小受的教育就是“認(rèn)真”二字。母親對我的要求是不容許任何點(diǎn)滴錯(cuò)誤的發(fā)生,否則便高聲訓(xùn)斥,深怕全村人聽不到。于是,無論做什么事兒,都不敢落后,不是為榮譽(yù),而是為不被母親罵。當(dāng)時(shí)就認(rèn)為:假如母親是我的語文老師,我一定不喜歡她。

  一年級時(shí)深受語文老師的喜愛,只因勤學(xué)好問。二年級時(shí)換了老師,一位剛從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的“兵”,他的教學(xué)我不習(xí)慣。某一次上臺(tái)前默字,自認(rèn)為不會(huì)默,便動(dòng)了一個(gè)歪腦——裝病。老師便讓我自己回家,就在我溜達(dá)了一圈之后,趁放學(xué)的時(shí)間回家了。后來想想挺對不住老師的',老師和我父親都知道這件事,但他們從沒在我面前再提過。他們的寬容讓我為撒的謊而自責(zé)。以后的學(xué)習(xí)中不再敢對這位語文老師有絲毫的懈怠,從心理上還是不能接受這位年輕的“兵老師”。

  一年時(shí)光也過得挺快的,三年級的時(shí)候換了一位喜歡燙頭的女老師。感受這位老師的嚴(yán)厲還是從一天早讀課我偷看連環(huán)畫開始的。

  那是一個(gè)冬天的早晨,我到校很早。老師要求背誦的課文我早已熟背于胸了,眼睛已經(jīng)不再緊盯著書本、心也游離于課文之外。老師沒在教室,把小人書藏在語文書的下面,看得津津有味。我的座位就在窗戶底下,等我發(fā)現(xiàn)窗外有人影晃動(dòng)時(shí)已經(jīng)晚了,小人書被收了去,老師狠狠地目光與我的目光對接時(shí),我的心里不是擔(dān)心挨訓(xùn),而是擔(dān)心這本書是借別人的,我沒法還。我不擔(dān)心這件事能否被嚴(yán)厲的母親知道,父親是從來不會(huì)把我在學(xué)校的劣跡學(xué)給母親聽的。于是,以后的三年里,我怕極了這位成天燙著短發(fā)的語文老師。

我的語文老師六年級作文2

  小時(shí)候,我對語文并不感興趣,但是,自從我上了四年級之后我就對語文產(chǎn)生了興趣,這都?xì)w功于語文老師。這是為什么呢?下面就讓我告訴你吧。

  我們上課的時(shí)候,要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來,可是一記就忘,于是,語文老師就把上課記的東西給編成一首歌,由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌,所以只要教一遍,我們也就會(huì)唱了。

  還有以前我們上課的時(shí)候語文老師很嚴(yán)厲,而現(xiàn)在的語文老師雷老師上課的'時(shí)候很幽默,很風(fēng)趣,只要我們的老師說一句話全班都會(huì)哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn),老師都會(huì)說好的,你們不提我也就不改了。

  以前,我們老師都會(huì)在我們的課堂作業(yè)本,家庭作業(yè)本打上用中文寫的批語,而我們現(xiàn)在的語文許老師什么都懂,而且還在作業(yè)的下面打笑臉,還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多么聰明。∵@樣就使我遨游在語文的海洋里。長大了,我也要像雷老師一樣做一名語文老師,幽默風(fēng)趣,而且還能讓自己的學(xué)生專心聽講,不分散精神,多么好。】,這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個(gè)園丁,為我們無私奉獻(xiàn),語文老師是一支蠟燭,把自己的青春奉獻(xiàn)給我們,語文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā),老師你真辛苦,我們永遠(yuǎn)都感謝你,永遠(yuǎn)都愛你。

我的語文老師六年級作文3

  "鈴鈴鈴~~"上課的鈴聲回響在耳畔,我們坐端正之后,眼睛總是會(huì)不由自主地望向門口,依然如往常一樣,王老師邁著輕快的腳步走入班級,她親切的面孔再一次出現(xiàn)在我們的眼前。

  "上課!!""起立。。""同學(xué)們好。。""老師好""請坐。""今天我們要教第四課:記金華的雙龍洞。"于是,教室里便溢滿了王老師親切又帶有甜美的聲音,雖然我這是第無數(shù)次聽這聲音,但它卻讓我百聽不厭。

  我常常問同學(xué):"你喜歡語文數(shù)學(xué)英語三個(gè)老師中的哪一個(gè)"無論哪個(gè)同學(xué),總會(huì)毫不猶豫地回答"語文老師!"語文老師有著一有烏黑光亮的秀發(fā),披在肩膀上,她有著苗條的身姿和天使般的外貌,笑起來十分親切,仿佛可以凈化人的心靈,王老師不僅長得漂亮,而且對我們十分地溫柔。

  記得開學(xué)的時(shí)候,老師還沒進(jìn)來,全班就"開了鍋"一樣地"叫",盡管每個(gè)人知道,這會(huì)導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果,可是還是不停地張著嘴巴說話。走廊上傳來了王老師熟悉的腳步聲,然而,這腳步聲是極其細(xì)微的,它已經(jīng)被我們的吵鬧聲深深地淹沒。"啪"的一聲,門被推開了,王老師走了進(jìn)來,全班立刻安靜了下來,等待著一場"暴風(fēng)雨",要是換作平常的老師,早就大發(fā)雷霆,大罵全班,可是王老師并沒有這么做,她只是微笑了一下,然后皺了皺眉頭,接著開始一段"演說",全班人都津津有味地聽著,我真盼望王老師多講一點(diǎn)兒,我們太愛聽她說話了。

  王老師不僅給我們帶來了精神上的鼓舞,還給我們帶來了生活上的細(xì)節(jié)。記得有一天下午,我在做作業(yè),我十分地疲倦,歪著頭,斜著本子,還不停地打哈欠,那背彎得似龍蝦,平時(shí)要是在家里,媽媽早就對我來一頓"嗓門大餐",所以在學(xué)校,我要好好地輕松輕松。這時(shí),王老師走了過來,只見她拍了我的背,我立刻明白了,馬上直立起來,也一下有了精神,我感覺到,王老師的手,宛如天使的'手,暖暖地,帶給我們溫暖,帶給我們欣慰,同時(shí)她也用這雙手,日夜不疲地為我們批作業(yè)。我本以為,老師只管我們的學(xué)習(xí),其他的默默無視,王老師是我至今唯一見到能夠注意我們生活細(xì)節(jié)的老師!

  我愛我的班級,更愛領(lǐng)導(dǎo)我們班級的王老師。。

我的語文老師六年級作文4

  說到我的語文老師,我想評論他的話那可謂是猶如長江之水,滔滔不絕!好了,我現(xiàn)在可就要開始了。

  當(dāng)我第一次見到他時(shí),我就不覺呀然一驚,我被他的形象給振攝住了,一雙看似平靜的眼睛里蘊(yùn)藏著無限的激情,在他揮舞的粉筆時(shí),黑板上印出了一排蒼勁有力的文字,而且,今天,他穿了一身西裝,讓我不禁感慨世界怎么會(huì)有長得比我還帥的人呢?嗨,真是讓我太自愧不如了,要是哪天我和他走在一起,那我就真的太慚愧了。

  在和他相處了這么久的時(shí)間,我了解到他不僅令是一位稱職的老師,也同時(shí)是一位慈愛的父親,今天晚上,當(dāng)他談到了自己的女兒時(shí),我看到了他的臉上露出一種微笑,這不是一般的微笑,而是一種幸福的笑容,寫在這里,讓我不禁想到了我的爸爸,他在我的`生活上是如此無微不至的照顧我……可能反父愛就是如此的偉大吧!

  老師,在此我希望我在以后的日子里,我們與您相處更融恰,更加的了解您,希望您能帶領(lǐng)我們向自己理想的大學(xué)沖刺。

我的語文老師六年級作文5

  我的語文老師——陳老師,他長得中等身材,有一雙炯炯有神的大眼睛,一張能說會(huì)道的大觜巴,面對我們猶如菜市場的六(2)班,他想盡了種種辦法。不信你看。

  (大掃除那天)“怎么搞的,你們都四年級了,搬個(gè)桌子都搬不好”(那是他剛接任我們的時(shí)候)我們聽后一個(gè)個(gè)臉紅得像個(gè)大蘋果,老師看到我們這樣,當(dāng)上了指揮官。“葉思彤,你力氣小,去把椅子擺好”話音剛落,葉思彤就乖乖地去把椅子罷好。“郭筱雅你去擦桌子。“郭燁欣,你去掃地!瓣惪『懔獯笕ヌ崴!薄皠撃闳グ淹瑢W(xué)們剛剛擺的歪七扭八的桌子擺整齊…… 全體同學(xué) go go go

  有了他的指揮我們算是快了很多,沒過多久,一間原本臟兮兮的教室像施了魔法似的變得干干凈凈。

  上課的時(shí)候我們炒得跟菜市場沒什么區(qū)別,常常把校長招惹來,自從陳老師來的時(shí)候,我們班可安靜了,連根針掉地下的聲音都能聽見(上一句有點(diǎn)夸張哦)。

  而且常常受到別的老師的表揚(yáng)哦!

  原本我是一個(gè)特別老實(shí)的孩子,自從陳老師的誕生,我性格變得活潑開朗。故事發(fā)生在二零一三年三月一日那時(shí)我才十歲。上課的'時(shí)候,我沉默的聽著。從來未舉手過。那一次老師竟然問了我一個(gè)問題,我扭扭捏捏地站了起來,老師好像看出了我的心思。鼓勵(lì)我說:“不用怕別人嘲笑你,勇敢的說出自己的想法,終于我鼓起了勇氣。說出了自己的想法。頓時(shí),教室里想起了熱烈的掌聲。從那以后,我就常常舉手發(fā)言

  陳老師還很幽默,不信你看 我們班有一位同學(xué)叫何瑤瑤,(她是六年級上冊轉(zhuǎn)到我們班的)是我們班的文藝委員,成績優(yōu)秀,她剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候第一次考97.5分,全班第一。第二次考98分,又是全班第一,于是老師便說:“這真是瑤瑤領(lǐng)先啊!我們聽了哄堂大笑。

  這就是我的語文老師——陳老師,難道你不喜歡嗎?

我的語文老師六年級作文6

  我已經(jīng)是四年級孩子了,教過我語文的老師也換了好幾個(gè),然而給我印象最深的老師是一年級時(shí)候的語文老師——周老師。周老師的頭發(fā)不是很長,她有時(shí)候扎著馬尾,有時(shí)候散開來披在肩上著。她中等身材,不算特別漂亮,圓圓的臉,濃密的眉毛彎彎的,兩只眼睛不大也不小,睫毛長長的,鼻子高高的,嘴巴適中,這不是重點(diǎn),重要的是,從她那嘴里說出的話總是和藹可親,這也是我們喜歡她的原因之一。

  剛上一年級,我們對未來的學(xué)習(xí)生活很陌生,非常緊張。我一邊為比幼兒園大出了很多的學(xué)校而自豪,一邊看著高年級同學(xué)充滿了膽怯。學(xué)校安排了有豐富經(jīng)驗(yàn)的周老師教我們。我們上一年級時(shí),她已經(jīng)五十歲了,她在學(xué)校起碼做了二十多年的教師了,她把很多的時(shí)間和精力都花在了教書上面。我還不會(huì)寫字,連拿筆的姿勢也不正確,她不厭其煩,一遍遍地教我握筆?粗葖寢屵慈祥的臉龐,聽著她溫柔的跟我們交流,我感覺慢慢地不再害怕了。

  她脾氣很好,不像媽媽動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,什么事情,她都會(huì)很耐心地講給我們聽,就算是批評我們也很委婉,因?yàn)橄矚g她,我想讓她注意到我,所以,我學(xué)習(xí)一直很努力,上課認(rèn)真聽講。我有點(diǎn)內(nèi)向,但她講課常常激勵(lì)那些沒有信心的,不敢舉手發(fā)言的.人。所以,上她的課,我會(huì)的問題,就積極舉手發(fā)言,雖然那時(shí)候,我只是個(gè)小組長,但我也很開心,很自豪。

  此外,她對所有學(xué)生都一樣,不論是成績好的學(xué)生,還是差的學(xué)生,不論分?jǐn)?shù)高的學(xué)生還是分低的學(xué)生,這使大家都很喜歡她,學(xué)習(xí)上都有或多或少的進(jìn)步。她還對學(xué)生很關(guān)心,不讓任何一個(gè)受到欺負(fù),她就像媽媽一樣,呵護(hù)著我們快樂成長。

  遺憾的是,我們上二年級的時(shí)候,她又被安排迎接新生了。現(xiàn)在,我讀四年級了,雖然,教過我們的老師換了好多個(gè),老師們也都很好,但是,我還是會(huì)經(jīng)常想念周老師。

  敬愛的周老師,感謝您在我們剛?cè)胄W(xué)的時(shí)候,陪著我們成長,給了我們一段快樂的童年時(shí)光!

我的語文老師六年級作文7

  自從升上六年級,所有的老師都換了,而我最喜歡的是我們班的語文老師。

  語文老師姓柯,我們都會(huì)叫她柯老師。老師有一頭烏黑亮麗的`卷發(fā),中等身材,笑起來時(shí)很溫馨。老師非常關(guān)心我們,有誰發(fā)燒感冒了就帶我們到校醫(yī)室給我們量體溫,把我們照顧得無微不至,生怕我們感到難受。

  老師對待工作非常認(rèn)真。批改作業(yè)時(shí),就連我那不起眼的小錯(cuò)題也被老師揪了出來。

  每次我經(jīng)過辦公室,都會(huì)情不自禁地伸出頭來看一看這位正在批改作業(yè)明明感到疲倦?yún)s依然堅(jiān)持的好老師;每次上語文課,老師都會(huì)用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話放到最高聲音來為我們講解課文,生怕后面的同學(xué)聽不見;每次地上有紙屑老師都會(huì)輕輕彎下她的腰把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶里。

  老師是指路明燈,也是知識寶庫,不管老師是什么,她都會(huì)把最好的知識教給我們。

  老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是夜晚的明燈,照亮我們前進(jìn)的方向。老師,您就是我心目中的英雄!

我的語文老師六年級作文8

  生命本沒有色彩,過程給了我精彩。生命本沒有芳香,過程給了我清香。生命本是一張白色的紙花,老師給了我繽紛的色彩。

  老師是什么?老師就是那默默無聞的大地,呵護(hù)著我們的每一寸生命,為我們遮風(fēng)擋雨;老師就是那夜里的星光,為迷失的學(xué)者開辟了大道;老師就是那燈光下的恒光,那鮮紅的評語震耳發(fā)饋。

  從門外走進(jìn)了一個(gè)人,那就是你,我的語文老師,你相貌并不出眾,但是,那么慈祥、和藹、可親,你的'微笑那么從容不迫,眼中流淌著柔和的光波,你轉(zhuǎn)身流利地在黑板上寫下了你的姓“陳”,柔中帶剛。不久,時(shí)光拉近了你我的距離,我們同在一個(gè)屋檐下,開始了彼此美好的生活。

  你講課待人的語調(diào)那么誠懇親切,抑揚(yáng)頓挫。有時(shí)鏗鏘有力,字字句句如珠子一樣落地有聲;有時(shí),讓人覺得似在吟詩作賦般,似潺潺流水,那樣委婉動(dòng)聽;有時(shí),又如大江東去那般豪情奔放。聽你講課,是一種享受,如同暖意融融的春漫步長堤,看云煙氤氳、柳絲輕拂般愜意,如同那奔放的溪水,活潑靈動(dòng),你將課本上枯燥的文字詮釋成一幅幅流動(dòng)的畫面,我們貪婪地吮吸著。

  當(dāng)我愿如云一樣瀟灑漂泊,卻有風(fēng)的羈絆,您告訴我要堅(jiān)持不懈;當(dāng)我愿像鳥一樣自由飛翔,卻有弓網(wǎng)之驚,您告訴我要臨危不懼;當(dāng)我愿如流水之負(fù)載而輕揚(yáng),卻有壁崖之阻,您告訴我要行而不畏,多一次體驗(yàn)就多一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),多一筆財(cái)富,就多一份成功的機(jī)遇。黑暗的天,我找到了方向,您就是那一顆永遠(yuǎn)閃爍著的恒星,賦予了我一個(gè)繽紛的色彩。

  謝謝你——我的語文老師。

我的語文老師六年級作文9

  每個(gè)人在小學(xué)生涯中都會(huì)有一位最難忘、最敬佩的老師。而我的語文老師就是一位默默無聞、孜孜不倦的好老師。

  我的語文老師有1。7米的個(gè)頭,身材偏胖,總是面帶微笑,給人一種慈祥的印象。我們班的語文成績很好。也許是被語文老師上課時(shí),那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事吸引了吧!

  還記得有一次上課時(shí),不知老師來了什么雅趣,在講臺(tái)上鄭重其事地說: “我們班同學(xué)不打算在我校繼續(xù)上初中的,請舉手!卑嗌洗蟛糠滞瑢W(xué)都舉了手,我清楚地看到老師臉上的笑容僵硬了,緩了一會(huì)才開口,對我們說: “哦,我們班里的同學(xué)無論在哪里上,都要好好學(xué)習(xí)!蔽覀兌贾刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

  我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。我明白了師生之間、同學(xué)之間的'情誼是深厚的。不過,世上沒有不散的筵席,這段小學(xué)生活只會(huì)成為我心中美好的回憶罷了。

  老師,您如蠟燭,點(diǎn)燃了自己,照亮別人;老師,您如陽光,照亮了我人生中的一段旅程。老師,您如雨露,滋潤了我幼小的心田……

  老師,這兩個(gè)字眼是如此的神圣。老師,在我心中,您是偉大的!

  老師,您無私奉獻(xiàn)、誨人不倦的精神令我感動(dòng),我將會(huì)用更優(yōu)異的成績來回報(bào)您。

我的語文老師六年級作文10

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)我想起這句千古名句時(shí),就會(huì)聯(lián)想起那教過我一、二年級的語文啟蒙老師——毛老師。

  她有一頭烏黑而又蓬松的頭發(fā),水汪汪的大眼睛,卻炯炯有神,高聳的鼻子上架著一副眼鏡。

  毛老師的教學(xué)方式很嚴(yán)謹(jǐn)。她經(jīng)常讓我們背誦《古詩75首》,還常言道:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”,就這樣除了語文本上必背課文,我們每天都會(huì)認(rèn)真背誦每首古詩。

  毛老師不光教語文,還教我們作文課。每次她都給大家講自己遇到的“奇葩”事。同學(xué)們聽得津津有味,同時(shí)也找到了寫作素材。上課時(shí),大家從來不用“安分守己”,可以分成小組,自由地討論發(fā)言。如果不發(fā)言,毛老師反而不高興:“你們怎么不開動(dòng)腦筋、積極發(fā)言呢?”讓我們在輕松地學(xué)習(xí)氣氛中,不斷地提高自己的寫作水平。

  毛老師還很注重學(xué)生能有吃苦耐勞的精神。為什么這么說呢?一年級開學(xué)不久,我被選做班級的“勞動(dòng)委員”,可是我在家是“心肝寶貝”,都不讓我動(dòng)手掃地、拖地、擦桌子的。∵@下,一下子露餡。放學(xué)時(shí)候,毛老師用她那獨(dú)特的雷達(dá)似的目光,在接孩子的人群中找到來接我的奶奶,并在一旁輕聲細(xì)語地對奶奶說:“你孫子啊,拖地姿勢不對,一看動(dòng)作就知道在家拖地沒做過,回家要好好練習(xí),一個(gè)好孩子不光要學(xué)習(xí)好,也要會(huì)勞動(dòng)。 ,奶奶認(rèn)真地聽著。一到家,我做好回家作業(yè),就被奶奶拉著我學(xué)習(xí)拖地,手把手的教,讓我雙手一前一后地緊握著拖把柄,來回地拖著。從此我愛上勞動(dòng),在家做完功課后,就幫著奶奶做做家務(wù),減輕一下奶奶的工作量。我在學(xué)校時(shí),認(rèn)真負(fù)責(zé)的管好班級衛(wèi)生工作,做好老師的小助手。

  雖然敬愛的`毛老師現(xiàn)在不教我語文了,但我還是一直想念她的,是她熱情洋溢的教學(xué)方式感染著我,讓我喜歡上語文這門功課。在她不斷的鼓勵(lì)下,讓我養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,懂得勞動(dòng)最光榮的道理。

  毛老師,我喜歡您!因?yàn)槭悄眯陌岩粋(gè)個(gè)不懂事的孩子教育成能看書、能讀報(bào),初步懂得道理的學(xué)生。您就像那辛勤的園丁,給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥,使我們長成茁壯的小樹。

我的語文老師六年級作文11

  語文老師就是我們的班主任,她,姓王,名慧娟,提起她的名字,我們學(xué)校沒有不知道的,個(gè)兒不高,不胖不瘦。在我們眼前,她總以精神十足的狀態(tài)出現(xiàn),現(xiàn)在我要給王老師畫張像,請大家看看像不像?

  眼睛

  王老師的眼睛特大,雙眼皮兒,烏黑的眼珠兒也是又圓又大,看起來炯炯有神。好多同學(xué)們都偷偷說過:“王老師的眼睛好像能吃人!”嘿嘿,都非常怕她,因?yàn)橥趵蠋煹难劬?huì)說話。當(dāng)我們學(xué)習(xí)態(tài)度端正時(shí),王老師會(huì)用熱情洋溢的目光鼓勵(lì)著我們繼續(xù)努力;如果我們犯了錯(cuò)誤時(shí),王老師會(huì)用嚴(yán)厲的目光盯著我們改正過來;當(dāng)我們遇到困難時(shí),王老師會(huì)用溫柔的眼神激勵(lì)著我們前進(jìn)……

  鼻子

  王老師的鼻梁高高的',鼻子特靈。記得還是剛上一年級的我,在一次上語文課時(shí),因?yàn)轸[肚子也不敢吭聲,小臉憋的通紅,還是拉到褲子上一點(diǎn),她好像突然聞到了什么氣味,第一時(shí)間跑到我身旁,關(guān)心地問:““李京洲,你不舒服嗎?”還沒等她問完,我哭著說:“我肚子痛,可能拉肚子!彼H自把我送到公廁,并給我媽媽打電話,站在廁所外面的操場上,一直等到我媽媽趕來,她才輕松地露出笑臉。看看,我們王老師的鼻子是不是很靈?

  嘴巴

  王老師的嘴角總是往上翹著的,因?yàn)槲覀兪冀K看到的是她的笑臉。給我們上課時(shí)會(huì)面帶親切的微笑;和我們在一起做游戲時(shí)會(huì)開心的眉開眼笑;當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí),她會(huì)發(fā)自內(nèi)心的開懷大笑……

  耳朵

  王老師的耳朵真的很奇怪!如果是在她上課時(shí),蚊子哼的聲音回答問題,她也能聽到,并給你贊許的目光說:“如果聲音宏亮,那就更好了!”如果是她在抽查同學(xué)作業(yè)時(shí),我們跟她說什么,她也聽不見,除非你大聲喊她幾遍,她才能聽到。你說,這奇怪不奇怪?

  That’s all,我給我們語文老師的像畫完了,你們說好看不好看?明天我要把這張像片作為節(jié)日禮物送給王老師,不知她喜不喜歡?

我的語文老師六年級作文12

  他,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,大大的嘴巴,臉上總是帶著微笑,只要在青山小學(xué)讀書的人,都認(rèn)識他,他就是我的語文老師——王老師。

  王老師雖說不是我們的班主任,但總是為我們班盡心盡力,給我們布置教室,讓我們感覺教師就是我們的家,而王老師就是我們的父親。王老師總是買本子和筆獎(jiǎng)勵(lì)我們,還在墻壁上貼了好作文和好字,想讓我們把字和作文寫好,墻上還貼了:工工整整寫字,堂堂正正做人;態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗等等語句,您為了我們,特意把聲音放大。您不僅關(guān)心我們寫字,還關(guān)心我們的生命,經(jīng)常對我們說生命只有一次,要珍惜生命,F(xiàn)在你又利用寫字課在一筆一畫的'教我們寫毛筆字。你總是說得口干舌燥,面對這些重復(fù)好幾回的基本筆畫,你還是堅(jiān)持下來,認(rèn)真對我們講怎么寫。

  謝謝你,王老師。因?yàn)槟愕囊黄瑦坌牡臐补,一番耕耘的辛勞,才?huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃。愿我的謝意化做一束不調(diào)的玫瑰,給你的生活帶來芬芳。

我的語文老師六年級作文13

  教過我的老師有許多,其中,我最想感激的就是三年級時(shí)教我語文的朱老師。

  朱老師長得很漂亮,彎彎的眉毛下,有一雙好看的會(huì)說話的眼睛,笑的時(shí)候,臉頰上就會(huì)露出兩個(gè)小酒窩。

  朱老師對我們每一個(gè)人都很好,在我眼里,她既是一位知識淵博的老師,又是一位和善可親的母親。記得有一次,我的作文沒有寫好,有些灰心,見到別的.同學(xué)比我分?jǐn)?shù)高,我難過地想哭。朱老師那雙細(xì)心的眼睛發(fā)現(xiàn)了我,她走到我身邊,輕聲問我:“怎么了?考得不好灰心了嗎?沒關(guān)系,把心里話告訴老師吧。”于是,我紅著臉對朱老師說:“老師,我的作文水平不好,您能幫幫我嗎?”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,把我?guī)У剿k公室,拿出幾本優(yōu)秀作文選,要我拿回家好好看。老師還要求我摘抄里面的優(yōu)美詞句,再仿照著寫,用上里面的好詞好句,但是不能抄襲。我按照老師說的去做,果然,我的作文水平慢慢提高了,還在全國的作文比賽中得到了二等獎(jiǎng)呢!

  朱老師不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí),還時(shí)刻關(guān)注著我們的身體,就像一位慈祥的母親。

  記得有一次,我身體不舒服,在課間嘔吐了,吐了一地。同學(xué)見了,趕緊去報(bào)告朱老師。一會(huì)兒,朱老師就來到我身邊,摸摸我的額頭,又吩咐同學(xué)去弄些黃沙蓋在我的嘔吐物上,親自幫我清理掉。然后老師把我扶到辦公室,倒了杯熱水,讓我喝幾口,又拿起手機(jī)撥通了我爸爸的電話,讓我爸爸把我送到醫(yī)院。在我掛水時(shí),還聽到朱老師在向媽媽詢問我的情況。那時(shí)候,我心里涌起一股暖流,眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。

  感謝您——朱老師,你的諄諄教導(dǎo),我會(huì)永記在心!

我的語文老師六年級作文14

  我從小有一個(gè)愿望,我想當(dāng)一位語文老師,為什么呢?因?yàn)槲以卩l(xiāng)下上學(xué)的時(shí)候總是缺語文老師,在者教我的語文老師,寫作水平也不高,所以我立志,我一定要當(dāng)一位知識豐富、口材很好,讓學(xué)生都愛聽我的課的語文老師。

  如果我當(dāng)了語文老師,第一節(jié)課,我教課,一定要像一條清澈的`小溪一樣,緩緩地流進(jìn)孩子們的心田,偶爾也會(huì)濺起幾朵浪花,浪花撞擊著孩子們的心靈,啟發(fā)他們希望學(xué)習(xí)的大門,我當(dāng)語文老師,我講敕樂川這一課,我一定會(huì)把他們帶到大草原上,讓他們領(lǐng)略草原的風(fēng)光,把學(xué)生帶入草原,讓我們親眼目睹,讓他們身臨其境,讓他們體會(huì)到草原的風(fēng)光,讓他們回來以后寫一篇有關(guān)草原的作文,讓他們再不為寫作頭疼。

  我很想當(dāng)一名語文老師,我想把我所學(xué)到的知識,全部傾倒給他們,讓他們在知識的海洋中散游,我會(huì)給他們講李白、杜甫的詞,我會(huì)讓他們學(xué)習(xí)冰心、朱自清的散文,我會(huì)給他們講魯迅的小說阿Q正傳,狂人日記,讓學(xué)生領(lǐng)略到清新的文學(xué)風(fēng)格。

  我一定要完成這個(gè)心愿,要想完成就得努力、奮斗,才會(huì)成功,所以,我要博覽群書,成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。

我的語文老師六年級作文15

  升入六年級了,又是一個(gè)新的學(xué)期,我們又有一個(gè)新的語文老師了。他會(huì)給我留下怎樣的印象呢?想知道嗎?那就讓我來給你講一講吧。

  她,圓圓的臉,扎著一束“馬尾巴”,一雙炯炯有神的大眼睛下面有一對彎彎的柳葉眉,高挺的鼻梁上架一副眼鏡,嘴角總是掛著可親的微笑,讓我們感到張老師是如此的親切。

  張老師說起話來,時(shí)快時(shí)慢,音量時(shí)高時(shí)低,就像一臺(tái)音箱似的。有時(shí)像挺機(jī)關(guān)槍,逼得你無言以對,在朗讀課文的時(shí)候,又如春風(fēng)化雨,拂去你心頭的憂愁,讓你感覺身臨其境感......

  張老師講課的時(shí)候,不僅認(rèn)真,而且幽默風(fēng)趣。他講課的時(shí)候,語言親切,笑容滿面,時(shí)不時(shí)加一些豐富的手勢,有時(shí)還增添一些課外知識,深深地吸引著我們,令我們心馳神往,使我漸漸愛上了語文。張老師非常幽默,記得有一次,有位同學(xué)把字寫得很難看,把本子抹的黑乎乎的',老師就會(huì)說:“xxx你又在本上吐痰了!鳖D時(shí),同學(xué)們就在底下悄悄的笑了起來。

  張老師管理班級是很有一套的,他規(guī)劃全班有12個(gè)小組,3個(gè)組一區(qū),每區(qū)有2個(gè)區(qū)長,3個(gè)組長。交作業(yè)時(shí),組員把作業(yè)交給組長,組長再交給區(qū)長,區(qū)長在交給張老師。張老師還說,上課認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,在課下樂于助人,拾金不昧,愛勞動(dòng),熱愛班集體......等等,就會(huì)給每組加分,如果每人平均分正8分就可以不寫作業(yè)。所以我上課的時(shí)候就會(huì)積極地發(fā)言......

  張老師是非常注重我們的作文教學(xué)。每次寫作文的時(shí)候,張老師都要花很長的時(shí)間來講怎樣寫出優(yōu)美的文章。如果是寫景的文章,張老師就會(huì)將寫景的時(shí)候怎樣抓住景物的特點(diǎn)來寫;如果是寫人的文章,張老師就會(huì)講怎樣抓住人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言來寫。

  這就是我的語文老師,一個(gè)講課抑揚(yáng)頓挫的張老師,一個(gè)語言幽默有趣的張老師,一個(gè)注重作文的張老師。

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