有關(guān)珍貴的禮物作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的珍貴的禮物作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
珍貴的禮物作文 篇1
我以前收到過許多禮物，有鋼筆、模型、毛絨玩具……但是最珍貴的還是一本書。
在我過八歲生日時，朋友、親人送給我許多禮物，可是爸爸的禮物遲遲不來。我好奇的問爸爸：“爸爸，今天是我的生日，您不送我生日禮物嗎？”爸爸樂呵呵地看著我，小聲地伏在我耳邊說：“明天上午給你。”我半信半疑。
第二天早上，爸爸無比神秘地對我說：“我?guī)Я硕Y物，想不想看看�！蔽衣犃�，高興極了，跳起來捧著爸爸的臉親。我想：“禮物是什么呢，吃的、玩的、看的？”只見爸爸把包拿來，我一直盯著爸爸的包，心怦怦直跳：是什么呢，好期待。爸爸從包里拿出一本書，問：“怎么樣，喜不喜歡�！蔽也桓吲d了，生氣地想：就只有一本書，這么小氣。我用力推開爸爸手里的書，氣沖沖地跑回房間。
中午吃飯，爸爸給我夾了許多菜，可是我覺得，一點也不好吃，沒吃幾口就生氣地跑回房間，爸爸好像知道我不開心似的，也沒有叫我回來，爸爸把書放在我的床頭，我瞟了一眼《科學(xué)家的100個故事》，我沒精打采的翻著書。越看越起勁，書上寫李時珍用了二十七年才寫好《本草綱目》。羅馬士兵用劍要把阿基米德殺死前，他說：“等一下殺我，再給我一會兒工夫，讓我把這個幾何定律驗證完畢，可不能給后人留下一道還沒解出來的`題�！标惥皾櫊敔攲W(xué)習(xí)起來廢寢忘食。
我突然明白爸爸送我這本書的用心良苦，這本書包含了很多以前我不知道的知識。里面的每個人都有值得讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的地方，使我懂得只有勤奮刻苦，才可以有成就。從此我對這本書愛不釋手，每當(dāng)遇到困難和挫折時，只要看到這本書，想到里面的每個人物所經(jīng)歷的挫折要比我多出幾十倍，我就充滿力量，振奮自己。這是我收到最珍貴的禮物。
珍貴的禮物作文 篇2
從小到大，我收到過五花八門的生日禮物，其中不乏一下昂貴的科技產(chǎn)品，奪人眼球的新穎作品，令人垂涎的可口食品，但有一件禮物至今令我記憶猶新，這一件特殊的禮物，讓我受益匪淺。
記得在去年夏天的時候，我在一次交書法作品的時候，意外的看到了書畫班老師寫的書法比賽的計劃書。看到這個，我的心情很是不爽。因為我的書法一直學(xué)的不好。于是我就去問老師什么時候舉行。老師說：“還早著呢，你的說法雖然有一點進步，但是和書畫班另外的一些學(xué)生相比，你還是有些距離的，還是多多的練習(xí)，將自己的書寫變得更好�！�
我聽了老師的講述后就決心每天練一頁字，興許可以提高自己的書寫。于是我就每天練一頁字，我在練字的時候，因為不知道“夏”天的“夏”怎么才能寫好，就去問老師。經(jīng)過的老師對我書寫時的要求和指導(dǎo)，終于我的字有了很大的進步。
終于，書法比賽開始了，我在上次聽了老師的指導(dǎo)后，我認(rèn)真的書寫字，在這天我把我的技能全部都發(fā)揮了出來。加上以前的練習(xí)，老師的細(xì)心教導(dǎo)，我寫出了漂亮的一頁字，過了幾天后，老師隆重的宣布了獲獎的同學(xué)，而我卻是二等獎，我低著頭，眼淚不由自主的在眼眶里打轉(zhuǎn)，覺得我所有的努力都白費了。這時老師似乎看出了我的心思，走過來溫柔的對我說：“你雖然沒有拿到一等獎，但是你的努力我一直都在看著，別喪氣，好好寫字，下次爭取得第一，老師送給你一個筆記本�！蔽医舆^筆記本一看，上面有一個“加油”的印章。我把它緊緊握在手里，發(fā)誓要刻苦練習(xí)，不辜負(fù)老師的期望，至今我看到了，它就想起了老師的那些話。
這個筆記本雖然是一個很平常的物體，也是我眾多禮物中最不起眼的一個，但是它卻對我有著巨大的意義，每當(dāng)我遇到困難挫折時，我就會翻看它，給我力量，給我指明正確的方向。
珍貴的禮物作文 篇3
老師說，最近我們學(xué)校和貧困地區(qū)的學(xué)校要搞一個“手拉手”活動，讓我們給那里的小朋友寫信。我從老師提供的地址中選擇了一位小朋友。
這可是我第一次給外地的小朋友寫信呢！下午一放學(xué)，激動不已的我就工工整整地寫了一封信，又經(jīng)過細(xì)細(xì)挑選，買了一個漂亮的鉛筆盒和兩支鋼筆，讓媽媽幫我寄走了。
不知不覺，兩個星期過去了。我的同桌拿著一封信，驚喜的嚷嚷道：“瞧�。∥业氖掷中』锇榻o我寫回信啦！”我們大家馬上圍在了同桌身邊，伸長了脖子想去看看。哇，信里居然還有回贈小禮物！瞧，是一幅畫！我們大家都眼饞極了，盼著也能收到回信。
那幾天，大家都陸陸續(xù)續(xù)地收到了回信，看見大家拆開信，我的心就癢癢的�！鞍パ�，你怎么還不給我寫回信呢？”我真想沖著那個小朋友喊一聲�。�
終于有一天，一進教室，老師就說有我的信。我急忙放下書，從老師手中接過了信�！澳阋彩盏交匦帕搜�？快來看看！”大家圍在了我身邊。
我一臉希望地拆開信封，小心翼翼地把信紙抽了出來。信紙很薄，有一個角還折了！“你也有小禮物嗎？”大家起哄。我趕緊把手伸進信封里。摸一摸、再摸一摸......啊，找到了——我的禮物！
我把它抽出來，細(xì)細(xì)一看——既不是好看的畫，也不是什么稀奇標(biāo)本......而是——一張剪紙。這似乎是用過年剩下的紅色紙剪的。這是兩個手拉手的小人，看樣子似乎在笑。
我仔細(xì)端詳著這張剪紙。兩個女孩，手拉著手，這是我和她嗎？她的手可真巧，看，那個扎辮子的一定是我，我在信里介紹過自己的發(fā)型。另一個笑得燦爛的一定是她了，是因為收到了我的信這么高興嗎？“手拉手，手拉手，我們都是好朋友——”我的耳邊似乎響起了那首小時候唱的童謠。我們?yōu)樨毨У貐^(qū)小朋友寫信這個活動的目的，不就是讓我們與貧困地區(qū)的小朋友通過交流，搭起一座友誼的橋梁嗎？望著剪紙，我不禁笑了。
“謝謝你的回信！謝謝你的剪紙。這是我收到的最好的禮物。希望我們永遠(yuǎn)做好朋友！”我認(rèn)真地寫起了回信。
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