理想非常重要作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的理想非常重要作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一聲“咣當(dāng)”不僅把我嚇了一跳，也把我從回憶中拽了回來(lái)，一回頭看到向真的身影，那個(gè)當(dāng)年還沒(méi)我高的女孩現(xiàn)在已經(jīng)高出我一個(gè)頭了。
向真把書包放在一邊，席地而坐，沖我說(shuō)：“我們私下把這次的談話主題已經(jīng)想好了�！� “不錯(cuò)，為什么沒(méi)有人告訴我主題是什么啊？”我喝了一口咖啡。
“理想�！边�沒(méi)看見(jiàn)章魚(yú)人，就先聽(tīng)見(jiàn)她的聲音了。
9點(diǎn)30分，大桌子前被這群孩子擠得滿滿的。
“能不能在主題討論之前，讓我抒發(fā)一下我郁悶的心情�！闭卖~(yú)站了起來(lái)。舉手表決后，給了章魚(yú)10分鐘時(shí)間。
“我很不開(kāi)心，因?yàn)槲覀儗W(xué)校下周要去少管所做一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。太殘酷了，他們都是我們的同齡人，我們?nèi)⒂^什么？他們?cè)俅伪划?dāng)成壞典型來(lái)示眾，簡(jiǎn)直是太不公平了。蘭海，你說(shuō)說(shuō)，這事怎么就弄成這樣了？”
大伙的眼光瞬間轉(zhuǎn)移到我這里了。
首先，我覺(jué)得章魚(yú)特別好，她不僅在思考自己，而且已經(jīng)開(kāi)始考慮自己的行為會(huì)帶給別人怎樣的感受，還考慮到社會(huì)公平性的問(wèn)題。事實(shí)上，學(xué)校安排這樣的實(shí)踐活動(dòng)初衷是好的，關(guān)鍵是你自己的內(nèi)心。如果你的到訪能帶給他們溫暖和希望，我想太陽(yáng)也會(huì)照耀到他們。每個(gè)人都需要接受現(xiàn)實(shí)，當(dāng)他們做錯(cuò)了，他們也要接受因?yàn)殄e(cuò)誤而帶來(lái)的懲罰。可你們，不能帶著獵奇的態(tài)度去，我比較反對(duì)‘參觀’這個(gè)詞，我覺(jué)得你們只是去交流。你們都一樣，都擁有同樣學(xué)習(xí)的權(quán)利，擁有同樣受尊重的權(quán)利�！薄�
對(duì)，無(wú)論我們?cè)谀膫�(gè)地方，我們都能有一個(gè)東西，那就是理想！”向真馬上拋出了今天的主題。
“我也很想知道為什么今天討論的主題是理想呢？”我很好奇他們選擇這個(gè)主題。
“因?yàn)槟闵洗谓o我們提到你到貴州農(nóng)村實(shí)習(xí)的事情，”李達(dá)冷不丁地插了一句，“那我們也在考慮這個(gè)問(wèn)題。不過(guò)你上次就說(shuō)了一點(diǎn)點(diǎn)，今天能說(shuō)一個(gè)完整版嗎？”
“好吧，我特別開(kāi)心你們能提到‘理想’這個(gè)詞，我也特別愿意和你們分享很多關(guān)于理想的故事。但我有一個(gè)要求，在我講述這段故事的時(shí)候，你們都得保持安靜，不能插話�！笨粗粡垙埧嚨脟�(yán)肅正經(jīng)的小臉，我開(kāi)始講故事。
在德國(guó)讀書時(shí)，因?yàn)檎n程需要，我們必須完成兩個(gè)實(shí)習(xí)才能畢業(yè)。一般情況下，很多同學(xué)選擇美國(guó)、荷蘭、英國(guó)等學(xué)校和大集團(tuán)公司做實(shí)習(xí)。當(dāng)然，也有幾個(gè)德國(guó)人選擇到非洲，參加當(dāng)?shù)氐慕逃龣C(jī)構(gòu)和聯(lián)合國(guó)扶貧組織來(lái)完成實(shí)習(xí)。
當(dāng)時(shí)，我就在考慮，我到底應(yīng)該去什么地方？去什么樣的地方才能讓這次實(shí)習(xí)變得有意義？讓自己有更大的收獲？我想到了農(nóng)村。一直以來(lái)，我都沒(méi)有真正到過(guò)農(nóng)村，所得到的信息僅限于各種媒體的報(bào)道。
如果說(shuō)教育可以改變?nèi)说拿\(yùn)，我很想知道教育能給農(nóng)村孩子帶來(lái)什么。經(jīng)過(guò)10個(gè)小時(shí)的汽車，我來(lái)到了貴州織金縣城。又經(jīng)過(guò)了一番周折，在一片破爛房子里，也就是他們的辦公室里，我找到他們縣團(tuán)委。走進(jìn)昏暗的屋內(nèi)，暗淡的光線甚至看不清四壁，因?yàn)槭孪入娫捜〉昧寺?lián)系，所以當(dāng)我進(jìn)去時(shí)，他們只驚訝于我的年齡。他們告訴我縣城離村子只有10公里，通過(guò)電話聯(lián)系上了那邊的老師后，我就獨(dú)自上車趕路了。
擁擠的車?yán)锍涑庵鞣N家禽，彌漫著鄉(xiāng)下葉子煙的濃郁味道，我似乎對(duì)這新鮮的一切還保持著好奇心。當(dāng)他們得知我是去寨子里教書的老師后，都對(duì)我友好地問(wèn)好，弄得我滿臉通紅。貴州山區(qū)是全國(guó)有名的，我坐在這嚴(yán)重超載的車上，根本不敢看向車窗外--兩側(cè)都是懸崖。
車子就這樣晃悠晃悠著，爬了兩個(gè)小時(shí)的山路。
終于，在我抬頭能看到天上第一顆星星時(shí)，目的地到了。歡迎我的，除了滿天的星星以外，還有從遠(yuǎn)處傳來(lái)的狗叫聲。這時(shí)，黑夜中隱約看見(jiàn)一束微弱的燈光，原來(lái)是來(lái)接我的吳老師。吳老師拿著手電，兩個(gè)褲腿挽到小腿肚子上，從山坡上走了下來(lái)。定睛一看，原來(lái)吳老師是和我差不多大的小伙子。
爬過(guò)一個(gè)坡之后，他把我?guī)У健袄蠋熕奚帷?-其實(shí)就是三間屋子，一間給五個(gè)男老師住，一間給加上我共三個(gè)女老師住，還有一間就是我們的廚房、餐廳和會(huì)議室，這是后話。所有人都對(duì)我的加入表示了歡迎。我還來(lái)不及有任何寒暄，就被盛情邀請(qǐng)吃了很多東西，然后發(fā)給我一些課表。由此，我真正的教書生涯開(kāi)始了。
第二天清晨，我迎來(lái)了鄉(xiāng)村的第一道冬日陽(yáng)光，在貴州這個(gè)陰雨連綿的地方那是多么珍貴��！我披了件外套，戴著厚厚的圍巾，開(kāi)始了上課前的“爬山運(yùn)動(dòng)”。從宿舍到學(xué)校需要爬30分鐘的山路。
路上，能見(jiàn)到從各村趕來(lái)上學(xué)的孩子們，他們用新奇的目光看著我這位新老師，朝我笑--很小心、很害羞地笑，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我在看他們時(shí)，就立刻扭頭趕路了。
推開(kāi)教室門，嘰嘰喳喳的聲音一下子都安靜下來(lái)。他們臉上的神情與德國(guó)孩子是大不一樣的，唯一相同的是他們看我的眼神，都是好奇。對(duì)德國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)外國(guó)人。對(duì)寨子的孩子來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)新面孔的年輕女老師。
看著擠在破舊不堪的教室里這五六十個(gè)孩子，我突然不想教他們英語(yǔ)，我想我應(yīng)該給他們帶來(lái)一些別的，我要告訴他們什么是生活，什么是外面的世界�。劢逃钪匾氖且庾R(shí)和思想上的教育，喚醒意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教會(huì)某一種技能更具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。］我立刻把粉筆丟下，讓所有的孩子走出教室，隨手指了指遠(yuǎn)處的一座山，讓孩子們帶我去爬山！山好高，這里的山更是高。
大概孩子們從未遇到過(guò)我這樣的瘋老師，他們有些不解。他們飛快地登上了山頂，體力遠(yuǎn)不如他們的我是最后到達(dá)的。我讓他們坐在地上，把隨身帶的世界地圖鋪在地上。我大聲地告訴他們貴州在哪里，中國(guó)在哪里，德國(guó)在哪里……我告訴他們外面的世界，告訴他們應(yīng)該到外面去，告訴他們山那邊有什么，等待著他們的是什么……
我也被他們稀奇古怪的問(wèn)題難倒。
“蘭海，為什么你要從老遠(yuǎn)的地方來(lái)這里呢？是因?yàn)橄矚g我們這里的土豆嗎？”
“蘭海，德國(guó)為什么叫德國(guó)，而不是‘捷莫尼’呢？”
“為什么蘋果就叫蘋果，而不叫梨呢？”
通過(guò)這無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題，我看到了他們眼中燃起的對(duì)未知世界的好奇火花，我希望這種火花能燃燒起來(lái)。
自從那次以后，我開(kāi)始輪流在各班上課。待在那里的時(shí)間，我?guī)缀鯖](méi)有上過(guò)一堂專業(yè)課。畢竟，我的停留是短暫的，課程上的知識(shí)他們還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，但我希望能給他們帶來(lái)一些感悟，改變他們的生活和想法！
村里的日子豐富而單一，每天給孩子們講述各種新鮮故事，盡我全力把我所知道的世界傳遞給他們。孩子們的家分布在山里各個(gè)地方，每次家訪最少要走四五十里，但這四五十里卻給我?guī)?lái)了很多新奇的東西，也讓我剛剛萌芽的教育理念變得更加清晰明朗。
首先帶給我強(qiáng)烈感觸的是李好，他家在村子里算是條件較好的家庭，孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)也較少，只有他和妹妹兩個(gè)，并且都在上學(xué)。他們的爸爸常年在外打工，一年前回到村里務(wù)農(nóng)。因?yàn)樵谕獯臅r(shí)間很長(zhǎng)，他爸爸的語(yǔ)言和觀念都非常進(jìn)步。他認(rèn)為家里孩子多不是一件好事，認(rèn)為家里再困難也要讓孩子上學(xué)，因?yàn)樗谕饷婵吹搅瞬⑾嘈胖挥凶x書，只有走到外面的世界去，才會(huì)改變命運(yùn)。
與李好形成鮮明對(duì)比的是另一個(gè)學(xué)生。突然有一天，他就不來(lái)上課了，接著我得知他要結(jié)婚了，一個(gè)15歲的孩子要結(jié)婚了！
在一個(gè)星期天的上午，我在一個(gè)煤窯的工地上找到了他，他黑黑的臉龐毫無(wú)表情地告訴我，因?yàn)樗撬麄兗椅ㄒ坏哪泻ⅲF(xiàn)在家里經(jīng)濟(jì)不景氣，希望他能早點(diǎn)結(jié)婚，早點(diǎn)有孩子……當(dāng)時(shí)，他的媽媽就在旁邊，看著他媽媽被煤灰弄得黑黑的臉，我實(shí)在不知該說(shuō)些什么，因?yàn)槲覜](méi)有力量去說(shuō)服她相信她的兒子還能有其他選擇，因?yàn)樗龔膩?lái)不知道還有其他更好的選擇……
回到學(xué)校以后，我沉默了很久。內(nèi)心卻出現(xiàn)了一個(gè)堅(jiān)定的聲音，我一定盡我所能把外面的世界帶到他們面前，讓他們知道通過(guò)自己的努力，他們能夠擁有很多選擇。
離開(kāi)寨子之前，我給他們上了最后一堂課。我要讓他們了解自己，明確自己的目標(biāo)，更重要的是我要告訴他們--每個(gè)人的理想都是可以實(shí)現(xiàn)的。［理想是最能幫助孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。很多成年人會(huì)認(rèn)為孩子這么小，他們能有什么理想。我們認(rèn)真地詢問(wèn)孩子們理想，是對(duì)他們最大的尊重，能夠增強(qiáng)和孩子之間的信任度。］
我走進(jìn)教室，拿起粉筆，在黑板上寫下四個(gè)字：你的理想？
第一個(gè)孩子站起來(lái)：“蘭老師，我要做一個(gè)農(nóng)民！”
這樸實(shí)的答案引得其他孩子哄堂大笑，諷刺聲不斷出現(xiàn)--“當(dāng)農(nóng)民也叫理想？”
我制止了孩子們的議論。我讓他們閉上眼睛，說(shuō)：“讓我們來(lái)想想，現(xiàn)在你們都25歲了，都好高好高了，比蘭海老師還要高。王一同學(xué)已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們大家都來(lái)到了王一家，他們家好漂亮，王一的地里除了土豆，還有好多其他東西。誰(shuí)能告訴我你們都看見(jiàn)了什么？”
“我們看見(jiàn)了王一在傻笑�！�
“我們看見(jiàn)王一穿著很好看的西裝�！�
“王一好驕傲！”
“睜開(kāi)你們的眼睛吧！”我繼續(xù)說(shuō)，“誰(shuí)說(shuō)當(dāng)農(nóng)民不是一個(gè)理想？理想是不分職業(yè)的，我們會(huì)成為農(nóng)民、成為工人、成為很多普通人，而這都是我們各自的理想。而真正最棒的'人是干任何事都會(huì)干得最好的人，做優(yōu)秀的自己！”
接著孩子們給了我很多讓我非常吃驚的答案，有孩子說(shuō)當(dāng)工人，有孩子說(shuō)當(dāng)老板，有孩子說(shuō)做警察，還有孩子說(shuō)要和蘭老師一樣去德國(guó)讀書。聽(tīng)著他們的理想，我很開(kāi)心。敢想，這就是他們開(kāi)始奮斗的第一步。
暢想過(guò)后，我在黑板最左邊寫下了四個(gè)字：你現(xiàn)在是……［“投其所好”！根據(jù)孩子的理想和孩子一起分析現(xiàn)在的他，既能讓孩子感覺(jué)父母和他站在一條戰(zhàn)線上，又能接受父母對(duì)目前狀況的分析，不容易產(chǎn)生逆反心理。］
粉筆劃完最后一筆，孩子們很快安靜下來(lái)，教室里沉默到我們都能聽(tīng)到彼此的呼吸聲。終于，那個(gè)小黑臉男孩舉手，小聲地說(shuō)：“我，我現(xiàn)在還是一個(gè)農(nóng)民�！�
在他的帶領(lǐng)之下，其他孩子都開(kāi)始發(fā)言了，但隨著說(shuō)話的人多了起來(lái)，大家的聲音又低了下去。這個(gè)問(wèn)題的深入，讓他們漸漸明白了目前自己的弱小，明白了目前自己所處的位置�？粗⒆觽兟竦迷絹�(lái)越低的頭，我什么都沒(méi)有說(shuō)，我在一旁安靜地等待著時(shí)間流過(guò)。只有在這個(gè)時(shí)候，孩子們才在思考，思考他們的現(xiàn)在和將來(lái)。
沉靜了一段時(shí)間后，我轉(zhuǎn)身在這兩個(gè)標(biāo)題之間用粉筆非常用力地畫了一道箭頭，一道又一道……
我大聲告訴他們：“你們可以跨過(guò)去！用你們的頭腦，用你們的雙手，用你們的腿，用你們的全身，用你們?nèi)康牧猓∥覀兛梢缘竭_(dá)對(duì)面！我們現(xiàn)在做的每一次努力、每一次細(xì)小的進(jìn)步都在搭建從現(xiàn)在到理想的橋梁，不僅僅是你們，我也一樣�！保鄹改笇�(duì)孩子的信任是孩子最需要的，一定要表現(xiàn)信任他的能力。這種信任能夠幫助孩子建立自信，突破困難。］
我盡我最大力氣說(shuō)完這些話，課堂里又恢復(fù)了安靜，但這樣的安靜之下已經(jīng)萌生了力量�？粗麄儽牬蟮碾p眼，我想我做到了自己最想在村里給孩子所做的事情--讓他們對(duì)外面的世界有了基本的了解、對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)、對(duì)未來(lái)有了更好的憧憬和理想。
故事講完了，咖啡廳里安靜異常，就連服務(wù)生也湊到一旁聽(tīng)我的故事。 孩子們顯然還沉浸在“理想”狀態(tài)下。
“理想很重要，我也有很遠(yuǎn)大的理想。但為什么每次都被爸爸媽媽說(shuō)是好高騖遠(yuǎn)呢？”愁眉苦臉的毅然提出了第一個(gè)問(wèn)題。
“我想你們之間還沒(méi)能達(dá)成一種信任。這是一件困難的事情。當(dāng)我們把自己的理想告訴別人時(shí)，別人第一反應(yīng)會(huì)是：這個(gè)理想你能實(shí)現(xiàn)嗎？”我笑了笑，“如果你的理想和目前的行為有巨大差距時(shí)，我想不只是你的爸爸媽媽，任何一個(gè)人可能都會(huì)提出那樣的疑問(wèn)。”
“他們都有理想，為什么我還不能準(zhǔn)確地描述出我的理想呢？”李達(dá)著急了。
“理想有很多種，有時(shí)目標(biāo)明確，有時(shí)模糊，這取決于你對(duì)世界和自己的認(rèn)識(shí)。由于我們對(duì)世界了解得不夠多，我們就還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己喜歡什么，由于我們太忙碌、太急躁，我們就沒(méi)有辦法來(lái)分析和認(rèn)識(shí)自己�，F(xiàn)在是否就有明確的理想或目標(biāo)并不重要，但我們需要從現(xiàn)在開(kāi)始就思考這個(gè)問(wèn)題。”
“你的理想呢？你是怎么找到的？”章魚(yú)追問(wèn)下去。
“我很慚愧，我是到了德國(guó)才開(kāi)始被迫思考這個(gè)問(wèn)題的。因?yàn)樘陋?dú)，我用大量時(shí)間來(lái)反復(fù)追問(wèn)自己，我到底想要什么、到底做什么我才會(huì)快樂(lè)……想了很久，發(fā)現(xiàn)如果我能幫助別人實(shí)現(xiàn)理想，那就是一件很快樂(lè)的事情�！�
周日的上午，與一群孩子們討論理想，還有什么比這更有意義呢？
尊敬每一個(gè)有理想的人，我尊重每一個(gè)孩子的理想。
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