關(guān)于理想作文精選(5篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于理想作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于理想作文1
理想，是江河中的航標(biāo)，是波濤起伏大海中的一艘小船所想到達(dá)的彼岸，是每個(gè)人一輩子追求的目標(biāo)。有了理想，生活才有方向，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，人生才有價(jià)值。
世界上不乏名人志士，每個(gè)人心中也都有各自崇拜的人。我最欣賞崇拜的是比爾蓋茨偉大的比爾，比爾是編程師的出身。當(dāng)然，我的理想，也就是狂妄地要成為第二個(gè)“比爾蓋茨”。
志向就像羅盤(pán),興趣就像風(fēng)帆,兩者相輔相成、缺一不可,它們可以讓你駛向理想的港灣。之所以我會(huì)選擇這一條路，那是因?yàn)槲颐陨狭穗娔X。那是幾年前的一件事情。
那時(shí)候，我還是一個(gè)一年級(jí)的“小可憐”，什么都懵懵懂懂。但是，在我房間卻有一臺(tái)動(dòng)都不能動(dòng)的電腦。那是舅舅的“淘汰”品，爸爸媽媽說(shuō)是輻射大，不給玩�？墒俏覅s懷著一種好奇，手癢癢，想去摸一下，敲一下，操作一下。于是我便跟媽媽打了賭，我要是贏了就給我玩，輸了則以后都不提。不用說(shuō)，還是我厲害，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”啊！到了晚上的時(shí)候，我開(kāi)始做媽媽習(xí)題，習(xí)題非常多，媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)抓得很緊，每天不是要求做數(shù)學(xué)題，就是做語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。我可是“身在曹營(yíng)心在漢”呀，雖然我正做著題，卻目不轉(zhuǎn)睛地望著電腦，不一會(huì)兒便發(fā)起呆來(lái)。直到媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)。“怎么才寫(xiě)了豆丁點(diǎn)的`題呢？你怎么回事��？嗯？”媽媽嚴(yán)厲地審問(wèn)著我。但是，我終究瞞不過(guò)明察秋毫的媽媽?zhuān)龁?wèn)我：“你是不是想玩電腦？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，哀求道：“老媽?zhuān)愦饝?yīng)過(guò)要給我玩的，更何況我連這電腦里面賣(mài)的什么藥都不知道，給我玩玩吧！”，媽媽不知所措，她愕然想起了對(duì)我的承諾，但死要面子的她，為了給自己個(gè)臺(tái)階，便說(shuō)：“玩是可以，但作業(yè)做完了再說(shuō)。也不要玩那么長(zhǎng)時(shí)間，看電腦影響視力，輻射太大，記得早點(diǎn)睡！”我高興得一蹦三尺高，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)早就為了這個(gè)時(shí)刻而準(zhǔn)備完畢了。打開(kāi)電腦后，那奇異多彩的虛擬世界令我眼花繚亂，驚羨不已。但好動(dòng)的我，總壓抑不住自己的興奮，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)到這臺(tái)電腦“打結(jié)”了，我在慌亂之下更加急，急的就像熱鍋上的螞蟻。因?yàn)槲覍?duì)電腦系統(tǒng)管理這方面來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)大菜鳥(niǎo)。所以手忙腳亂之下，只好狂按鍵盤(pán)，瘋砸鼠標(biāo)，嘴里罵著那不爭(zhēng)氣的東西電腦。弄著弄著，他自己又恢復(fù)了，真是令我一團(tuán)霧水！他真得是太神奇了，任我宰剝，都可以自動(dòng)修復(fù)錯(cuò)誤，真有趣！于是我和電腦就展開(kāi)了這樣一個(gè)奇妙之旅，也就萌發(fā)了當(dāng)一個(gè)編程師的念頭。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，首先的工作就是要把學(xué)習(xí)弄好。我們?cè)谏险n時(shí)，就應(yīng)當(dāng)專(zhuān)心地聽(tīng)老師講，記錄重點(diǎn)知識(shí)；用心聽(tīng)取其他同學(xué)的意見(jiàn)，從中汲取“營(yíng)養(yǎng)”；下課后，不懂的要向老師或同學(xué)虛心地“取經(jīng)”，從而弄明白�？偟膩�(lái)說(shuō)，要當(dāng)好一個(gè)編程師，第一點(diǎn)就是在學(xué)習(xí)當(dāng)中專(zhuān)心、用心、虛心。
學(xué)以致用，這才是學(xué)習(xí)的最終目的。要是學(xué)了，不懂得運(yùn)用在恰當(dāng)?shù)牡胤�，那豈不是“在飛機(jī)上談話(huà)空談�！眴幔课覀兙帉�(xiě)程序，必須得知道并且認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本操作和歷史，以及網(wǎng)絡(luò)的各種操作、維護(hù)。而且還要懂得利用好這些所學(xué)到的。若不去利用，那和一個(gè)小孩在玩弄他手上的“玩具”有什么分別呢？所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝�！敝挥腥ッ逅牡准�(xì)，利用自己僅有的微不足道的知識(shí)，才能創(chuàng)造出大的奇跡。否則只是“竹籃打水一場(chǎng)空�！� 同樣的，和我們?nèi)祟?lèi)所居住的世界一樣，我們所創(chuàng)造的虛擬世界也是有法律的。若我們?cè)谑煜げ僮髦鬄樗麨�，觸犯法律，那就實(shí)在不應(yīng)該了。所以，在學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，我們也應(yīng)該要遵守法律，做一個(gè)遵紀(jì)守法的“比爾蓋茨”。
作為一個(gè)成功的編程師，不僅要知識(shí)豐富、高度理解電腦、遵守網(wǎng)絡(luò)法律，還要掌握在此領(lǐng)域中的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，并對(duì)其充分地了解。這些都應(yīng)該要去做好它，前提是，你實(shí)在是想當(dāng)一個(gè)編程師。
為了實(shí)現(xiàn)我自己的理想，必須努力、努力，再努力……“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
這，便是我的理想做一個(gè)偉大的編程師，做第二個(gè)“比爾蓋茨”。
關(guān)于理想作文2
我看很多的書(shū)，各種各樣的書(shū)。
有人說(shuō)：閱讀是午夜的御風(fēng)飛行。而我喜歡在燦爛的陽(yáng)光下，在膝上攤開(kāi)一本書(shū)，旁邊放上一杯茶，然后聽(tīng)風(fēng)吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙聲音。我常常站在書(shū)柜前面，仰著頭看那些花花綠綠的厚的、薄的冊(cè)子，我仰頭看著它們，就像看著我的小幸福。
小學(xué)六年級(jí)，迷戀上了三毛的文字以及那個(gè)漠然的靈魂。余暉灑遍被天空覆蓋的一丘一壑、一沙一礫，哪些簡(jiǎn)單而美感的線(xiàn)條，遠(yuǎn)處傳來(lái)的悠悠駝鈴。無(wú)垠的撒哈拉沙漠在三毛的筆下仿佛是世間最好的地方，那里每分每秒都在演繹著動(dòng)人的故事。神秘中透著一股滄桑，廣袤下涌動(dòng)著無(wú)盡的落寞。初一的秋天，我愛(ài)上了安妮，一個(gè)落魄但美麗的女子。她是那么安靜，像一株靜立的木棉，而她的文字則像是從木棉枝葉間滲透下來(lái)的被洗滌了千百次的陽(yáng)光，不急不緩地如春水般漫過(guò)我的肌膚。她就是用那么龐大的精致。初三的'冬天，我與張愛(ài)玲“相遇”。她是水，用淡然的筆調(diào)漫數(shù)細(xì)雨閑花的寂寞；她是蝶，從《半生緣》的柔情里蛻變、堅(jiān)強(qiáng)。她在那個(gè)曖昧胭紅的天空下唱出一季繁華、一生凄涼，在那燈紅酒綠的世界里站成一道獨(dú)特的風(fēng)景。上了高中，我又走進(jìn)了文化散文的世界。這是我第一次真正接觸余秋雨，那個(gè)一度被推到風(fēng)口浪尖、褒貶不一的文人。在這個(gè)大塊的魚(yú)肉把人填得腦滿(mǎn)腸肥的年代里，作者形單影只，孑立于蒼涼的莫高之夜，殘?jiān)聼o(wú)聲，他敞開(kāi)心胸痛聲疾呼：“偌大的中國(guó)竟存不下幾卷經(jīng)文！我好恨！”在殘雪的陽(yáng)關(guān)深一腳、淺一腳地移著，悵嘆道：“這兒應(yīng)有幾聲胡笳和羌笛的……既然一個(gè)民族都不忍聞，它們也就消失在朔風(fēng)中�！睍秤斡谌龒{間，仍不停沉思：一路走來(lái)，有多少文人巨匠的動(dòng)人詩(shī)章，有多少瑰如朝華的文化奇葩，又有多少，多少的肺腑之嘆，多少個(gè)日日夜夜的愁心憂(yōu)緒。這一切的一切盡在字里行間，由不得人不同其一道歡喜，一同憂(yōu)愁。余氏那樸實(shí)無(wú)華的思索溢滿(mǎn)了苦澀，那一聲聲顫人心扉的呼喚更發(fā)人深省。
這些文字所帶給我的一切，就仿若是初春的云朵浸染了柔和乳黃的陽(yáng)光般那種自然的姿態(tài)，就仿若是暮秋的碧波吮吸了清涼明澈的空氣般那種自然的氣息。就宛若這多多少少的仿若，文字便如以自然的姿態(tài)一般，慢慢浸入了我的生命之中。是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢？文字竟?jié)u漸成為了我人生中不可或缺的一個(gè)重要部分。
記得楊麗萍曾在《藝術(shù)人生》這個(gè)節(jié)目中說(shuō)過(guò)：“我來(lái)世上，就是看一棵樹(shù)怎么生長(zhǎng)，河水怎么流水，白云怎么飄，甘露怎么凝結(jié)。”她是如此淡然地看待這個(gè)世界，看待自己的人生，就像一個(gè)無(wú)事關(guān)己的“局外人”。那么，我呢？我來(lái)這世上又是為了什么？我又想在這世上做些什么？我又想為世界留下些什么？
我思索了良久，我沒(méi)有雄心壯志做萬(wàn)人敬仰的偉人，也沒(méi)有高智商的頭腦做個(gè)名垂千古的科學(xué)先驅(qū)者，更沒(méi)有滿(mǎn)腔的責(zé)任感老想著為人民服務(wù)。我想，我來(lái)這世上就是為了尋文字做我的愛(ài)人。我希望看沒(méi)有看過(guò)的山，游沒(méi)有游過(guò)的水，走沒(méi)有走過(guò)的路，紀(jì)念無(wú)法紀(jì)念的紀(jì)念。我想背著行囊在世界各地留下我的足印，和文字作伴，和不同地域的人們分享我自筆尖流淌而出的情感。我想我會(huì)在黎明花落時(shí)安靜地寫(xiě)著屬于我的文字，不想太多，單純地寫(xiě)著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，看夢(mèng)想在筆下繁花似錦地盛開(kāi)�；蛟S在我離開(kāi)世上之后的某一天，有個(gè)人會(huì)翻開(kāi)我寫(xiě)的書(shū)，他盯著泛黃的紙頁(yè)，知道了有個(gè)我曾到這世上瀟灑地走過(guò)。
彈指芳菲間，櫻桃紅了，芭蕉綠了，我也已經(jīng)高三了。只是，輕狂季節(jié)里的懵懂和迷惘，種種的紛繁和擾亂，追夢(mèng)路上的荊棘和陰暗，讓我如同隱沒(méi)的水草，在青春的暗河中泅泳。然而，我不會(huì)懼怕。看過(guò)這樣一句話(huà)：逆風(fēng)的方向，更適合飛翔；開(kāi)在黑夜里的薔薇，更加芬芳。
我依舊會(huì)為理想打拼。帶著渴望破繭的執(zhí)著，帶著青春歲月里的所有苦澀與甜蜜，我將始終在紙間飛行，飛過(guò)我的泱泱四季，飛過(guò)我的悲悲戚戚。
關(guān)于理想作文3
夢(mèng)想是每個(gè)人心中永恒的光芒。自從我來(lái)到這個(gè)世界以來(lái)，他一直在照亮我面前的道路，做夢(mèng)，給我勇氣和力量，總是使我在每次跌倒或失敗后感到。把你的胸部。夢(mèng)想驅(qū)使我繼續(xù)前進(jìn)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。
從過(guò)去到現(xiàn)在，我有兩個(gè)夢(mèng)想。我五歲或六歲時(shí)就設(shè)定了一個(gè)。那是一個(gè)演員。我記得那天下午，我懷著極大的興趣來(lái)到你身邊，對(duì)你說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)矣形业膲?mèng)想�！薄澳⑿χ鴨�(wèn)：“好吧，我們有夢(mèng)想！我們和爸爸媽媽聊天，你有什么樣的夢(mèng)想？”“我想當(dāng)演員，我想給人們表演�！弊詈玫谋硌�！”我看到你沉默片刻，然后將我拉到一邊，堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)道：“寶貝，當(dāng)演員很艱難時(shí)，你必須清楚地思考？”我站起來(lái)，堅(jiān)定地說(shuō)：“媽媽和爸爸，我不怕努力。我們的老師說(shuō)，如果您想品嘗成功的果實(shí)，就必須努力工作。因此，我相信只要我付出，就會(huì)有結(jié)果。”“寶貝，您有這樣的主意，但是您仍然很小，很多事情您仍然不了解，長(zhǎng)大后您會(huì)了解，其他，爸爸媽媽不會(huì)說(shuō)太多，只是，何時(shí)演員就是這樣想，你還在趕著�，F(xiàn)在的消費(fèi)者！”“為什么……”你在我完成之前，就離開(kāi)了。
從那以后，我再也沒(méi)有向您提及過(guò)它了，我害怕問(wèn)您，因?yàn)槲艺娴氖懿涣肆恕Ｎ也恢阑硕嚅L(zhǎng)時(shí)間，我的心逐漸消退，成為演員的夢(mèng)想逐漸消退。
我有第二個(gè)夢(mèng)想。一年前，那一年，我不知道為什么。我被古箏迷住了。
那是一個(gè)夏日的夜晚，它非常安靜。我終于有勇氣來(lái)到你身邊，膽怯地說(shuō)：“父母，我想學(xué)習(xí)古箏�！薄澳阍趺赐蝗粚W(xué)到這個(gè)呢？”“沒(méi)什么，我只喜歡古箏的旋律�！蹦肓艘粫�(huì)兒，然后說(shuō)：“學(xué)習(xí)古箏對(duì)您沒(méi)有多大用處。此外，您現(xiàn)在正處于初中階段，沒(méi)有時(shí)間了�；ㄐ⿻r(shí)間處理那些沒(méi)用的東西，不是嗎？“集中精力閱讀會(huì)更好嗎？”“家長(zhǎng)，我向您保證，我不會(huì)耽誤學(xué)業(yè)。”“但是您已經(jīng)是初中學(xué)生了。二年級(jí)將成為參加考試的地方。三年級(jí)是關(guān)于中學(xué)入學(xué)考試的。你還有時(shí)間嗎？”“我怎么沒(méi)有時(shí)間？我可以在周六和周日上學(xué)嗎？”“別再說(shuō)了，我不能說(shuō)不�！薄盀槭裁�？”“為什么，我們是你的父母�！薄拔沂俏业母改浮Ｎ业母改赣锌赡軞⑺牢业�.夢(mèng)想嗎？就像七年前一樣�，F(xiàn)在仍然如此。有一天嗎？”什么想法，什么野心消失了，你快樂(lè)嗎？一些孩子的父母竭盡全力讓孩子學(xué)習(xí)更多，但是現(xiàn)在，我建議學(xué)習(xí)，但是您不同意，為什么，為什么？“我們也正在為您做這件事！”“對(duì)我來(lái)說(shuō)，服從自己的意愿而無(wú)視我的想法對(duì)我有好處嗎？”之后，我跑到房間。那天晚上，我哭了一整夜。也許我青春期的反叛想法是有動(dòng)機(jī)的。從那時(shí)起，我一直與您在一起。我不想做你想讓我做的事。您不想做我做的事，但我必須做。這種情況直到上周才得到緩解。
那天，你來(lái)找我，讓我坐下，說(shuō)：“有些事情必須向你清楚地解釋。否則，這不是問(wèn)題。你知道，我不想你當(dāng)演員。因?yàn)椋?dāng)一個(gè)演員不僅辛苦，而且可能永遠(yuǎn)都不會(huì)出名時(shí)，他只能是一個(gè)額外的演員，你不知道什么時(shí)候必須提拔一個(gè)演員為紅色，而我們的家庭卻沒(méi)有錢(qián)也沒(méi)有權(quán)力，我們不想讓你毀了你的未來(lái)！“你為什么要學(xué)習(xí)古箏？你為什么不讓我學(xué)習(xí)呢？”“我們的家庭已經(jīng)不再是過(guò)去了，學(xué)習(xí)古箏的學(xué)費(fèi)仍然勉強(qiáng)負(fù)擔(dān)得起，但是古箏的確沒(méi)有錢(qián)可支！我們討論了一下，決定等兩年，家庭條件變得更富裕，然后讓你上學(xué)�！蔽覜_上你的懷，淚不禁流了出來(lái)，我不知道這眼淚意味著什么，也許它被您的愛(ài)所感動(dòng)，也許我為過(guò)去的無(wú)知感到尷尬。那天晚上，我整夜都在想著這件事，終于弄明白了。
爸爸媽媽?zhuān)挥迷贀?dān)心我了。不用擔(dān)心，我不會(huì)要求您讓我學(xué)習(xí)古箏，但是這次我不會(huì)輕易放棄我的夢(mèng)想。從現(xiàn)在開(kāi)始，我將努力學(xué)習(xí)，參加一些比賽，并嘗試獲得一些獎(jiǎng)學(xué)金。但是，我會(huì)很節(jié)儉。希望有一天，我能夠分享您的關(guān)注。我會(huì)為古箏節(jié)省足夠的錢(qián)。爸爸媽媽?zhuān)屛覀兗尤胛覀儭Ｎ移诖翘斓牡絹?lái)！
關(guān)于理想作文4
如果說(shuō)生命是一座巍巍的的大廈，如果說(shuō)人生是一艘遠(yuǎn)航的帆船，如果說(shuō)人生是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)人生是一條滔滔的大江，如果說(shuō)人生是一只翱翔的蒼鷹，那么夢(mèng)想就是那穹頂?shù)臈澚�，就是那引航的主機(jī)，就是那深扎的樹(shù)根，就是那堅(jiān)固的河床，就是那扇動(dòng)的翅膀，沒(méi)有夢(mèng)想，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存，沒(méi)有夢(mèng)想，生命的活力便化為烏有，沒(méi)有夢(mèng)想，生命的美麗便杳然而去。
我們擁有青春，擁有夢(mèng)想，我們?cè)谝淮未蔚目荚囀Ю袌?jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，我們?cè)谝淮未螠I光中看到夢(mèng)想，回首三年的高中時(shí)光，有酸有甜有苦有辣，也許人生就是一杯多味水，酸甜苦辣全都有，然而當(dāng)你想要一一說(shuō)出時(shí)，又發(fā)覺(jué)不知從何說(shuō)起。有人說(shuō)，把回憶像洋蔥一樣一片片剝開(kāi)，總有一片讓你淚流滿(mǎn)面，對(duì)我而言，我知道那是高中的回憶。
面對(duì)高考，夢(mèng)想著考上心中的大學(xué)，我們?cè)谛闹芯幙椫篮玫拇髮W(xué)夢(mèng)，我們背負(fù)著父母的期望，老師的期許，我們朝著夢(mèng)想的方向勇往直前，期望著金榜題名時(shí)。也許我們就像向日葵一樣，大學(xué)夢(mèng)就是太陽(yáng)，我們一直朝著夢(mèng)想的方向，有光的地方就有我們的夢(mèng)想，正是夢(mèng)想的力量讓我們一直拼搏。
每一個(gè)夜晚，無(wú)數(shù)的莘莘學(xué)子挑燈夜讀。在記憶中，高考的味道是咖啡的味道，每一次在書(shū)桌上挑燈夜讀，母親總會(huì)悄悄走進(jìn)我的房間，把咖啡放在我的書(shū)桌上，然后摸著我的頭對(duì)我說(shuō)不要太累了，然后又悄悄離開(kāi)。我總是熬夜苦讀語(yǔ)文古詩(shī)文直至趴倒在書(shū)桌上睡著，還有那永遠(yuǎn)解不完的數(shù)學(xué)題和伴著我入眠的英語(yǔ)單詞隨著mp3反復(fù)在我耳邊回旋，墻上永遠(yuǎn)是貼滿(mǎn)記不住的數(shù)學(xué)公式和單詞，最后房間的墻上滿(mǎn)滿(mǎn)都是粉色的便利貼，白色的墻壁此時(shí)已變成粉色的.，我知道那是夢(mèng)想的顏色，是溫馨和幸福的，書(shū)桌上一疊疊筆記本，上面密密麻麻都是課堂重點(diǎn)，我印象中的高考是一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的數(shù)學(xué)公式和英文字母，翻開(kāi)書(shū)本，上面的第一句話(huà)永遠(yuǎn)是“世上無(wú)難事，只怕有心人”，那是老師送給我的一句話(huà)，這也成了我的座右銘，他鞭策著我不斷前進(jìn)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難險(xiǎn)阻。
當(dāng)我在一次次模擬考試失利時(shí)，我就會(huì)看到自己的夢(mèng)想，于是我總會(huì)告訴自己再努力試試看不要拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊成功之門(mén)，使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地，當(dāng)我在一次次想要放棄時(shí)，我就會(huì)想起保爾·柯察金的一番話(huà)“人的生命是寶貴的，生命對(duì)于人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)；當(dāng)他回首往事時(shí)，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，而不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，在臨終之際，它能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命的全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)�！藨�(yīng)該趕緊充實(shí)的生活，因?yàn)橐酝獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命�！笔前�！我們擁有青春又擁有夢(mèng)想，所以我們應(yīng)該為夢(mèng)想而奮斗，只有澆灌過(guò)汗水的成功之花才會(huì)越發(fā)美麗，只有淌過(guò)血的手指才能彈出世間絕唱，人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難都不可輕言放棄。
可是現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，就在高考放榜后，我聽(tīng)到了夢(mèng)想破碎的聲音，我突然想起《艋舺》一句臺(tái)詞：“風(fēng)往哪個(gè)方向吹，草就要往哪個(gè)方向倒。年輕的時(shí)候，我也曾經(jīng)以為自己是風(fēng)。可是最后遍體鱗傷，我才知道我們?cè)瓉?lái)都只是草�！笨墒俏椅⑿χッ鎸�(duì)高考的失利，我雖然然沒(méi)考上我理想中的大學(xué)，可是我踏上了去另一所學(xué)校的旅程，我在這三年里盡力的拼搏過(guò)，在我的大學(xué)夢(mèng)想的歷程中我揮灑過(guò)汗水，流過(guò)淚水，可是那段時(shí)光也成了我生命中最重要的回憶，也是我一生中最寶貴的財(cái)富，因?yàn)閴?mèng)想的力量讓我沖破困難險(xiǎn)阻，到達(dá)成功的彼岸。夢(mèng)想的力量就像是清泉，讓我曾經(jīng)困苦的心靈得到滋潤(rùn)；夢(mèng)想是啟明星，帶領(lǐng)我走出迷茫的困境，指引我走向成功。夢(mèng)想的力量是強(qiáng)大的，相信夢(mèng)想，相信奇跡，讓我們揚(yáng)著頭追上陽(yáng)光，懷揣著夢(mèng)想，走向我們的大學(xué)，夢(mèng)想的力量，你我同在，我們的大學(xué)不再是夢(mèng)！
關(guān)于理想作文5
那一年，我快初中畢業(yè)了。越是臨近畢業(yè)，我越是覺(jué)得課堂上的時(shí)光寶貴。
語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師講得那么精彩。他的普通話(huà)雖然不標(biāo)準(zhǔn)，但語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，十分清楚。在我們農(nóng)村，能聽(tīng)到這樣的老師講課已實(shí)屬難得。實(shí)際上，只有在課堂上，語(yǔ)文老師才講普通話(huà)，平時(shí)他都和我們說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà)——因此，課堂上與課堂下的語(yǔ)文老師像簡(jiǎn)直是兩個(gè)人。
語(yǔ)文老師講課認(rèn)真，富有感情，朗讀課文時(shí)完全把我們帶入了文章?tīng)I(yíng)造的意境之中，仿佛現(xiàn)實(shí)已離我們遠(yuǎn)去，只有課文里的一切才是我們的世界。我曾模仿語(yǔ)文老師的神態(tài)去朗讀課文，陶醉其中，可總感覺(jué)不像。這時(shí)我才知道，語(yǔ)文老師為了講好課，掌握普通話(huà)，是多么不容易。從此，我更加珍惜每一堂課，并且暗下決心——長(zhǎng)大了，我要當(dāng)一名老師。
臨近畢業(yè)的作文課上，語(yǔ)文老師語(yǔ)重心長(zhǎng)，講得格外多、格外激動(dòng)，好像有一肚子話(huà)要倒出來(lái)，眼里還噙著淚花。他從褲兜里掏出手絹，顫抖著手擦了擦眼睛，末了輕輕說(shuō)道“今天的作文題是《我的理想》。”
下課后，同學(xué)們都像小鳥(niǎo)一樣飛出了教室。坐在最后一排的我站起來(lái)，走到窗前，凝視著不久后就將離開(kāi)的校園。
小鳥(niǎo)在樹(shù)上盡情跳躍，十分歡快�？粗切┬▲B(niǎo)，我想，今后你們還會(huì)在這片天空下翱翔，而我們長(zhǎng)大了，要離開(kāi)這個(gè)生活、學(xué)習(xí)了好幾年的學(xué)校，或去新的學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)，或回家手拿鐮刀、肩扛鋤頭，一輩子守護(hù)著田野、房屋和村莊。
回頭望望黑板，我又想起小時(shí)候的事情，想起奶奶。
小時(shí)候，奶奶問(wèn)我：“長(zhǎng)大了，你想干啥？”我不假思索地回答：“我要去參軍，當(dāng)兵，當(dāng)將軍！”在幼小的我看來(lái)，扛槍的軍人神氣威武；將軍指揮千軍萬(wàn)馬，翻山渡江，打垮敵人，更是氣派十足。奶奶聽(tīng)了，撫摸著我的頭，笑著。
其實(shí)，除了這個(gè)夢(mèng)想，我還很想當(dāng)科學(xué)家。我想探索、發(fā)現(xiàn)新的自然規(guī)律，建立一個(gè)全新的理論，造福人類(lèi)。我覺(jué)得這樣才算沒(méi)有白白學(xué)習(xí)，才算做出了成績(jī)。
昨天晚上，奶奶的腿又疼了。奶奶的腿一疼，天就要變陰、下雨了。我抬頭一看，果然，天空陰沉沉的。醫(yī)生說(shuō)，奶奶的腿有關(guān)節(jié)炎，下雨天會(huì)疼，難以根治。于是，想當(dāng)醫(yī)生這個(gè)念頭開(kāi)始在我的心里萌生。
大人們看到我，常常驚喜地說(shuō)： “瞧這孩子長(zhǎng)得又黑又壯！”
我也覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是小孩子——我能一個(gè)人拉動(dòng)一架子車(chē)磚塊，能獨(dú)自趕牛扶犁、耕地種田，能擔(dān)起一百多斤的擔(dān)子……
我對(duì)父親說(shuō)：“初中畢業(yè)以后，我不想上學(xué)了�！备赣H問(wèn)：“不上學(xué)，你想干啥？”我答：“想干活，掙錢(qián)�！蔽蚁霋赍X(qián)，把奶奶的病治好，而且父親肩上的擔(dān)子太重，我想卸下一些放在我的'肩上。上課了，同學(xué)們都回到教室。校園里安靜下來(lái)，只有窗外的小鳥(niǎo)還在叫。寫(xiě)作文我向來(lái)不怕，況且《我的理想》這個(gè)題目上小學(xué)時(shí)也寫(xiě)過(guò)，然而這一次，我不知道為什么感到這么難寫(xiě)。語(yǔ)文老師的神情一直在我腦海里浮現(xiàn)，他的話(huà)語(yǔ)一直在我耳邊回響，他對(duì)我們懷有多么深的感情、對(duì)我們寄予了多么大的期望��！畢業(yè)之后，老師和學(xué)校會(huì)不會(huì)變得陌生起來(lái)？我一下子呆住，好像馬上將永久地失去什么，心里一酸，眼中泛淚。
畢業(yè)后，我到底會(huì)干什么呢？我想了很多，最后想起父親的話(huà)： “無(wú)論長(zhǎng)大以后干什么事情，無(wú)論心懷什么樣的理想，對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子們來(lái)說(shuō)最重要的是讀書(shū)、學(xué)習(xí)。知識(shí)是一切理想、事業(yè)的基礎(chǔ)。人有了知識(shí)，就像鳥(niǎo)有了翅膀。人不能只靠?jī)芍皇稚�，人要靠知識(shí)和智慧生活……”
我恍然大悟——我要聽(tīng)父親的話(huà)，上學(xué)，讀書(shū)。我將來(lái)要去北京學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，讓村里的孩子都好好聽(tīng)一聽(tīng)；我還要去上海學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，學(xué)成后當(dāng)一名醫(yī)生，把奶奶的關(guān)節(jié)炎治好，把很多村民的病都治好……
等學(xué)到真本事，我會(huì)重返學(xué)校，再次聆聽(tīng)語(yǔ)文老師的教誨，讓語(yǔ)文老師那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)與帶著鄉(xiāng)音的普通話(huà)回蕩在我心上……
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