魯迅的作文匯編五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的魯迅的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
魯迅的作文 篇1
你是一個(gè)受世人敬仰愛(ài)戴的人；“橫眉冷對(duì)千夫指”是你對(duì)惡勢(shì)力的鄙夷，是你堅(jiān)定地信仰；“俯首甘為孺子牛”是你對(duì)人民的奉獻(xiàn)，是你內(nèi)心深處的靈魂。你一個(gè)豪氣的步子，便踏入了多少個(gè)絕望的心靈，但又一個(gè)瀟灑的轉(zhuǎn)身，那樣輕易離開(kāi)了我們的世界，留下不可泯滅的記憶。
“世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”。你不甘落入欺凌的深淵，想要讓人民強(qiáng)身健體，可頑固的封建者一意孤行，民眾深受荼毒。于是，你棄醫(yī)從文，開(kāi)始了用文字來(lái)訴說(shuō)你心中不滅的太陽(yáng)。紙，是為你進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)；筆，是你鋒利無(wú)比的匕首，沖鋒陷陣的槍。一個(gè)個(gè)筆尖下流露出的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)，喚醒了多少愚昧無(wú)知的人民。你帶著信念，走出一條偉大的路，一條通向光明的路。
“巨大的建筑，總是由一木一石疊起來(lái)，我們何妨做這些一木一石呢？我時(shí)常做這些零碎事，就是為此”。你不要名利與金錢(qián)，你只是周而復(fù)始的、樂(lè)此不疲的寫(xiě)字，寫(xiě)著你心中的憤慨，寫(xiě)著你心中的希望，你這些一點(diǎn)一滴的卻散發(fā)著強(qiáng)大的光芒的舉動(dòng)，潛移默化的改變著多少假惡丑，支持鼓勵(lì)著多少真善美？你用一筆一劃，疊成了一座山，一座堅(jiān)定不移的大山。那些零零碎碎的星點(diǎn)，就是為了這個(gè)星光璀璨的天空！
“空談之類，是談不久，也談不出什么的，它始終被鏡子照出原形，拖出尾巴而去”。你用心付出了你的一切，并不是空洞的喊號(hào)，你用實(shí)際行動(dòng)影響著，改變著一些人，并不是像沒(méi)有目的的蒼蠅，到處亂撞，你的行動(dòng)改變了許多人事物。
“希望是附麗與存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明”。你不屈惡勢(shì)力的逼迫，帶著心中的一份希望，向著光明駛進(jìn)，向著未來(lái)駛進(jìn)。1936年1月19日，你的離開(kāi)牽動(dòng)了多少人的心，撥亂了多少人的弦。可是，就像是人說(shuō)的那樣，“有的人死了，他還活著”。你，卻一直活在我們的心底永不離去。
你的一生，為了人民而奮斗，為了中國(guó)而流淚。可是，你卻仍愛(ài)著你的中國(guó)，念著你的人民。你——魯迅，這個(gè)多少人為之敬仰的人，永遠(yuǎn)活在我們心中，撐起最明朗的天！
魯迅的作文 篇2
是誰(shuí)？曾拿著筆桿奮力的向舊社會(huì)刺去；是誰(shuí)？在路上彷徨無(wú)助、吶喊；又是誰(shuí)？情愿將自己當(dāng)做野草，等著地下的火？�。∈撬斞赶壬�！
魯迅先生有著寸長(zhǎng)整齊的板頭，有著如隸書(shū)般一字型胡須，他長(zhǎng)穿著樸素的中式長(zhǎng)衫，更為重要的是他有著一雙犀利的眼睛，著眼睛看透了世間百態(tài)、人性善惡，他還有一雙永不停歇的手，寫(xiě)出了深刻的思想，更寫(xiě)出了傳奇文學(xué)。
他曾中黑暗中無(wú)數(shù)次徘徊，他多次“碰壁”，但他卻不曾放棄，他為了寫(xiě)文章，也為了與反動(dòng)派周旋，他換了一百多個(gè)筆名。當(dāng)初先生在日本學(xué)醫(yī)，是為救治像他父親一樣的病人，可惜，先生發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)只能救了人的身軀卻救不了人的靈魂！于是，先生拿起了筆，一次次地喚醒當(dāng)時(shí)已麻木的國(guó)人。屢次的失敗，先生并沒(méi)有灰心，反而越挫越勇，終于，他喚醒了國(guó)人的精神，很多人勇敢地站起來(lái)……
我眼中魯迅先生，是一個(gè)敢恨、敢說(shuō)、敢寫(xiě)的，他喚醒了國(guó)人的思想，寫(xiě)出了傳奇文學(xué)，他關(guān)心孩子，更關(guān)心進(jìn)步青年。至?xí)r今日，他那聲“救救孩子……”還縈繞在我的耳畔。啊！魯迅先生，你是一個(gè)傳奇，更是一代人的英雄，我們會(huì)傳承你的精神，為中國(guó)。為人民奮斗，努力下去。
魯迅的作文 篇3
魯迅，曾于1918年發(fā)表《狂人日記》一文，隨即國(guó)內(nèi)便引起了巨大轟動(dòng)，文學(xué)界似乎也開(kāi)啟了新方式�？墒�，前世文人發(fā)表如此多的文章，為何魯迅先生后來(lái)可得如此高成就？為何他的文章可得如此多人關(guān)注與稱贊？那便是因?yàn)椋核谌巳苏f(shuō)假話的年代，卻說(shuō)了真話。
有很多人都將魯迅當(dāng)做自己的偶像，我恰巧也是。但又與現(xiàn)代“偶像”不大一樣，我們追求的更多是魯迅先生的那種精神與他所散發(fā)出的魅力。魯迅先生貪精神食糧，我們也正像他一樣，貪他的精神食糧。
于是，便有人說(shuō)：“你若覺(jué)得迷茫，不妨讀讀魯迅”。的確也是，魯迅先生的每一篇文章，每讀一遍都能讓人有新的體會(huì)，他的語(yǔ)言也不像其他大文豪一般故作深?yuàn)W，他更提倡“懂”，他的語(yǔ)言從來(lái)都是幽默風(fēng)趣，且又正義無(wú)畏，他愛(ài)為這世間受盡不如意的人打抱不平。他也曾評(píng)價(jià)郭沫若道：“遠(yuǎn)看是狗，近看原來(lái)是郭沫若�！�
魯迅先生生活的年代正是封建剝削的年代，官僚地主們自是與舊中國(guó)的清政府一同腐敗，而魯迅先生又怎會(huì)同流合污？他不愿像其他人一般活的渾渾噩噩，他即使在那樣的年代也要活的明白。他棄醫(yī)從文，提倡實(shí)業(yè)救國(guó)，他看事情很明白。他也很明白，他要救，他要救國(guó)，要救這些昏昏沉沉的民眾，要打開(kāi)他們思想的閘門(mén)。
古人都說(shuō)：“身體發(fā)膚受之于父母。”魯迅先生從小上私塾，是受過(guò)教育的人，自是明白這種習(xí)俗在以前是有多重要。那么，可想而知，當(dāng)他剪掉具有封建專制和傳統(tǒng)壓迫的辮子時(shí)，是下了多大的決心。也是從那時(shí)起，他正式踏上了救國(guó)之路。是什么在支持魯迅先生呢？我想，是他心中希望中國(guó)不再落后的那份愿望，是他希望愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的那種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心。
“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛�！边@是魯迅先生一生的寫(xiě)照，他的精神也正影響著一代又一代的中華兒女。我認(rèn)為臧克家的一句話便是用來(lái)形容魯迅先生的：“有的人死了，但他還活著�！濒斞赶壬木裾谖覀兊闹腥A源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，他是我們中華的民族魂！
魯迅的作文 篇4
《朝花夕拾》讀書(shū)報(bào)告會(huì)上讀了魯迅先生寫(xiě)的《朝花夕拾》后，我對(duì)他的兒童教育觀念有了更深刻的理解。
在《從百草園到三味書(shū)屋》一文中，作者用白描的手法把百草園寫(xiě)得妙趣橫生，還穿插了“美女蛇”的傳說(shuō)以及冬天雪地捕鳥(niǎo)的故事，描繪了一個(gè)趣味無(wú)窮的兒童樂(lè)園；三味書(shū)屋里卻是一個(gè)完全不同的景象，作者通過(guò)記述書(shū)塾各種各樣的規(guī)矩、嚴(yán)厲的先生，逼真地描繪出了“全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾”；但書(shū)塾里也并非死氣沉沉，反倒在同學(xué)們乘機(jī)偷樂(lè)、課間溜到后院戲耍中表現(xiàn)了孩子們不可壓抑的快樂(lè)天性。
其實(shí)百草園不過(guò)是雜草叢深的一處荒地罷了，但在作者筆下卻變成了“碧綠的菜畦，光滑的石井、高大的皂莢樹(shù)……”，這無(wú)一不展現(xiàn)出作者兒時(shí)豐富的想象力和愛(ài)玩耍的.天性，就算是在最嚴(yán)厲的書(shū)塾里也能尋找到生活的樂(lè)趣。
但在《五猖會(huì)》中，作者被自己的父親強(qiáng)行要求背誦一字不懂的《鑒略》，雖然“我”如夢(mèng)似的背出來(lái)了，最終去了五猖會(huì)，但是先前那種興趣盎然、激動(dòng)無(wú)比的心情卻悄然而去了。后面回憶此事時(shí)，對(duì)五猖會(huì)的內(nèi)容早已忘去了，可背誦的過(guò)程卻記得一清二楚。
這兩篇文章都反映了魯迅“孩子的天性不可壓抑”的教育理念。
其實(shí)教育孩子，只需激發(fā)他的潛能和興趣。比如作者多次提到的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中的長(zhǎng)媽媽，其實(shí)她在人群中并不突出，甚至睡相大咧，有許多讓人厭煩的規(guī)矩，還教給我許多奇怪的道理，但對(duì)魯迅來(lái)說(shuō)心心念念的《山海經(jīng)》卻是長(zhǎng)媽媽送來(lái)的，她也很好的激發(fā)了魯迅對(duì)于繪本圖文的興趣。當(dāng)所有人還局限于無(wú)聊的《三字經(jīng)》時(shí)，作者卻讀上了圖文并茂的《山海經(jīng)》，“人面的獸、九頭的蛇、一腳的�！保粌H讓他對(duì)書(shū)籍的興趣更加濃厚，還對(duì)魯迅的啟蒙有了一個(gè)好的開(kāi)始，成為日后不可磨滅的記憶。
這篇文章則主要講了養(yǎng)育人激發(fā)孩子潛能的要求及圖書(shū)對(duì)啟蒙的重要性。
《二十四孝圖》則是作者揭示封建孝道的虛偽和殘酷。他重點(diǎn)分析了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事，斥責(zé)了這類封建孝道把“肉麻當(dāng)有趣”。其實(shí)這些故事原本是很感人的，可是經(jīng)過(guò)一代代人的“涂脂抹粉”，這些感人的真情事件變成了令人反感的做作矯情。這些虛偽的故事“以不情為綸紀(jì)，污蔑了古人，教壞了后人”。這篇文章告訴我們選擇書(shū)籍要謹(jǐn)慎，更告訴我們只有真實(shí)的情感才會(huì)打動(dòng)人心。
通過(guò)《朝花夕拾》的閱讀，我明白魯迅的教育觀念主要是不壓抑兒童天性，多讀適合的圖書(shū)，激發(fā)孩子的潛能。其實(shí)這些教育方法不僅適用于魯迅那個(gè)年代，也同樣在我們這個(gè)年代起作用。
魯迅的作文 篇5
魯迅，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者。他筆下的孔乙己、阿Q等等都成為了家喻戶曉的人物形象。
兒時(shí)，從大人們口中第一次聽(tīng)到他的名字，只是覺(jué)得他很厲害，長(zhǎng)大后想成為他；上小學(xué)后，讀了他的文章，覺(jué)得寫(xiě)得好而已；現(xiàn)在，為了更好地了解他，我將他的文章細(xì)細(xì)“剖析”才發(fā)現(xiàn)——魯迅原來(lái)像光那樣堅(jiān)不可摧。
一襲長(zhǎng)袍，披在身上，他將自家之事拋在身后，全身心致力于事業(yè)，一只禿筆，寫(xiě)出了對(duì)國(guó)家的愛(ài)。那種愛(ài)是那么堅(jiān)不可摧。
他又是那么至仁至義，收留了作家蕭紅，給與她最大限度的關(guān)愛(ài)，讓她生活在一個(gè)“溫馨、美好的家庭”，給她最貼心的照顧，使她成為神一樣的作家。
他將畢生心血放在了文學(xué)事業(yè)上。有人說(shuō)人他是天才，他卻這樣回答：“哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間，用在了工作上。”
多么膾炙人口的人生格言��！
好一個(gè)魯迅，他為現(xiàn)代文學(xué)的殿堂推開(kāi)了第一扇窗，用鐵骨成就了氣節(jié)。而天妒英才，魯迅積勞成疾，永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世。
魯迅，現(xiàn)在依舊撼動(dòng)千萬(wàn)人的心。魯迅，是永遠(yuǎn)的。
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